【部编新人教版】小学语文五年级下册：第3单元作文指导ppt课件
二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 三、资料整理 包括资料类别和具体内容，以表格形式呈现 。
结论也是研究性报告的一个重要部分。 这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理 、分析后所得出的各种具体认识、基本观点 和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研 究的方向等。但重点还是在于将具体认识、 基本观点阐述清楚。
主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调 查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的 内容： 第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面 的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤； 第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料； 第三，对这些资料进行分析、整理。
战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代 的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家， 举世闻名的赵州桥就是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫 主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有 “千古第
Байду номын сангаас
类别
内容
历史名人
一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨 著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始 人之一……
部编版五年级下册： 第3单元作文指导
《我爱你，汉字》
习作内容
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天 都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字 的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择 一项开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。“阅 读材料”供参考。
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法 或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
这一部分主要是问题的提出,即以陈述问 题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究 这个问题有什么意义等。
前言起到画龙点睛的作用,语言要精练, 直切主题。
一、问题的提出 我们学校有不少同学姓李。我的邻
居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来 的？历史上姓李的名人多吗？现在的 “李”姓是不是我国人口最多的姓氏？ 带着这些问题，我对“李”姓的历史和 现状作了一次研究。
本单元写研究性报告，格式可参 考教材所给的《关于“李”姓的历史 和现状的研究报告》。
写法指导
表格法
用表格的形式可以非常清晰地呈现 资料整理的情况，让人一目了然，从而 使人对最终的研究结果比较信服。
类别 来源
历史名人
内容
传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑法的官职），其子 孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃 难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐 朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻 氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。
错别字情况
易写错别字的原因
具体内容
错别字在同学们的作业本上经常出 现，这与成绩好坏并没有太大的关系， 有的错别字是因为字迹潦草而被老师判 成错别字的。
1.生僻字不常见、不常写。 2.从一开始写字时就没写对。 3.受词义或词语内其他字的影响。 4.字形相近。 5.读音相同。 ……
表格列 举，让人 一目了然。
四、研究结论 1.“李”姓的来源传说是上古时期的
“李”姓…… 2.历史上，“李”姓名人辈出…… 3.截至2010年，我国人口最多的姓氏是
“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。
范文点评
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出 老师在批改我的语文作业时，经常会在上 面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。 每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况 并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本 上也有不少错别字。于是，我决定在班上进行一 次关于语文作业本上错别字的调查研究。
现状
根据2010年第六次全国人口普查结果，我国人口数 量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276 万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。
简评：这个表格非常清晰地说明了资料整理的情况，让 读者对资料的情况比较了解，对研究结果信服。
写作思路
研究性报告是一种应用文体 ,一般来说,一篇研究性报告的 正文包括前言、主体、结论三 部分,我们在写作时可以按照下 面的思路和格式来写。
仔细阅读《关于“李”
交
姓的历史和现状的研究报
流
告》，想一想这篇研究报告
平
的调查步骤、方法各是什么？
台
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》
问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
规范的研究 报告写法。
研究性报告
• 问题的提出 • 研究方法 • 资料整理 • 研究结论
写作重点
1.在查找资料前首先要明确研究的问题 是什么，资料的查找与整理要围绕研究 的问题进行，要有所侧重。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查 同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
审清题意
尝试写一份简单的研究性报告。
限制词：“选择其中一项” （1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感 兴趣的汉字内容” （2）“调查学校、社会用字不规范的情况”
中心词：“汉字的规范使用” 体裁：应用文“研究性报告”
写出了 研究目的。
二、研究方法 1.询问语文老师，了解我们语文作业本 上出现错别字的情况。 2.征得语文老师的同意，收集全班同学 的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易 写错的字。 3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总， 总结我们作业本上出现的错别字类型。
研究方 法分条写， 非常清晰。
三、资料整理 类别
本单元要研究的问题是汉字的历史、 汉字书法、用字不规范等，与汉字有关 的问题。
2.写研究性报告要进行深入的思 考，不是把调查所得材料简单罗 列出来，而是要从中发现问题， 分析原因，得出结论，最后提出 合理建议，使自己的调查结论能 够解决生活中的实际问题。
3.要注意研究性报告有多种形式，但 研究的目的、方法、结果等内容是不 可缺少的。
四、研究结论 1.同学们写错别字的现象很严重，这和 学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩 较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现 写错别字的情况。 2.同学们写错别字的原因具有多样性。 有的是生僻字不常见、不常写，如 “壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写 对，已成为一种思维定式，如“染”字中将 “九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其 他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青 水秀”，“清晰”写
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部编版语文五年级下册册全册第三单元“习作指导 范文引路”
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
今天，我们综合性的学习了“遨游汉字王国”老师讲的汉字不仅有趣、神奇，汉 字还有着悠久的历史，丰富的文化内涵。是啊！学习汉字，实际上就是走进了中华民 族源远流长的历史，让我们触摸到历史三千多年跳动的脉搏。
汉字经过六千多年的变化，演变过程从甲骨文——金文——小篆——楷书——行书； 汉字的演变过程可以简略归纳为：声、形、象、数、理五个阶段。
“声”是语言的必要组成部分。在遥远漫长的古代，人们从本能、大自然的声音 中分化出代表一定事物的“声音”，这就是语音的进化；“形”是语言的第二重要部 分。在远古时代，人们用形或画来表示事物，例如贺兰山石画，已经成为现代人研究 古代文化发源的遗迹；“象”是创字说理预示的主要方法。象形文字相互结合，产生 “象”，创造出更多的字；“数”是人类长期逐渐形成的。有是手和肉组成，有肉吃 就不会挨饿，“有”进一步分化形成“一、二、三、多”等数的概念，也就是没水喝 会渴，没东西吃会饿；“理”是象与数的扩展，汉字主要是通过“理”来扩大的。
汉字七体
部编版语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析（人教版统编版）
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汉字的演变规律
是由繁到简，每一种新 字的出现，都改变着前一种 字形难写、难记的特点；同 时，汉字不断趋于定型化， 规范化。
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统编版（部编版人教版）语文五年级下册全册
“习作”
习作指导 范文引路
我专注部制编作版了语每文一五课年，级敬下请册您全使册完用整时教斧学正课、件自、由习编作辑指使导用、！教材简析（人教版统编版）
今天，我们综合性的学习了“遨游汉字王国”老师讲的汉字不仅有趣、神奇，汉 字还有着悠久的历史，丰富的文化内涵。是啊！学习汉字，实际上就是走进了中华民 族源远流长的历史，让我们触摸到历史三千多年跳动的脉搏。
汉字经过六千多年的变化，演变过程从甲骨文——金文——小篆——楷书——行书； 汉字的演变过程可以简略归纳为：声、形、象、数、理五个阶段。
“声”是语言的必要组成部分。在遥远漫长的古代，人们从本能、大自然的声音 中分化出代表一定事物的“声音”，这就是语音的进化；“形”是语言的第二重要部 分。在远古时代，人们用形或画来表示事物，例如贺兰山石画，已经成为现代人研究 古代文化发源的遗迹；“象”是创字说理预示的主要方法。象形文字相互结合，产生 “象”，创造出更多的字；“数”是人类长期逐渐形成的。有是手和肉组成，有肉吃 就不会挨饿，“有”进一步分化形成“一、二、三、多”等数的概念，也就是没水喝 会渴，没东西吃会饿；“理”是象与数的扩展，汉字主要是通过“理”来扩大的。
汉字七体
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汉字的演变规律
是由繁到简，每一种新 字的出现，都改变着前一种 字形难写、难记的特点；同 时，汉字不断趋于定型化， 规范化。
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“习作”
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人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)
综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示
部编版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件PPT
汉字真有趣
山连丘，丘连山，石山土丘紧相连。
答案：岳
想要了解更多关于汉字的知识，想要知道 汉字有多么有趣吗？认真读读阅读材料，自 由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字， 并结合下面的活动建议，制订一个活动计划。 根据活动计划，搜集体现汉字趣味的资料。
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故 事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
谜底： 也
谜底： 休
谜底： 斗
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂 出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯 虎对人们说:“这是一则字谜， 想购买者，需要付三 十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过 去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画 来便走。
新部编版 五年级下册语文
第三单元全套教学
我们平时读书、看报字 龟甲兽骨刻着殷墟史话 从这里知道了远古的家 那一刻开启了生命升华 向未来每一天文明变化 象形文字呈现商代儒雅 篆刻那永恒瑰丽的诗画 神奇的笔迹召唤天南地北 在远古风靡翘望中华
殷商灭周室起 甲骨寻索大中华 历史长空尘世印画 神秘朝歌图案谁来考答 大中华大中华 那股精神传遍天下 呐喊的声音在太行山麓飞达 沉淀下的古色光彩勃发 古老的遗风永驻当下 殷商典册映射万年烟霞 失守的战场成绝世芳华 优雅的甲骨文还在演化
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈笑， 说:“猜中了!他猜中了!”
谜底： 默
字谜游戏
倚阑干东君去也，霎时间红日西沉， 灯闪闪人儿不见，闷昏昏笑话无心。
谜底： 门
2. 门内添“活”字
三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹 操命人造一座花园，花园造好之后,曹操去看， 也没说好坏，随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。
作文五年级语文下册第三单元习作ppt
主 要 内 容
收束语
开学典礼小学生代表发言稿 尊敬的校领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 在这阳光灿烂的金秋九月，我们又迎来了新学期的开始。我作 学生代表发言，心情非常激动。 愉快而短暂的暑假过去了，同学们，你们发现了吗？又有一年 级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍，他们是我们的新伙伴，我们 要共同在这美丽的校园里开始新的学习生活了。 新的学期带给了我们新的希望。我们要努力做到：一、规范自 己的行为；二、尊敬师长，团结同学；三、树立新的学习目标，端正 学习态度；四多读书，读好书，拓宽自己的知识面，使自己更加优秀。 同学们，我们的每一份进步都凝聚着老师的心血，我们的每一 份成绩都凝聚着老师的智慧，我们的每一点成长都凝聚着老师的汗水。 让我们真诚地道一声：“老师，您辛苦了！ 亲爱的同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。奋进的号角已经吹 响 今天我们为作为文化里小学的学生而骄傲，明天母校一定会因为培育了 我们而自豪！
6、结束语：好了，就说这么多了！ 不过，这一切都是发自我肺腑之言 哦！请同学们拿起手中那神圣的一 票，投给我吧！我一定不会辜负你 们的期望！哦！对了！我的名字叫 陈姝帆！
练习写发言稿要注意什么呢？ ①观点鲜明。对问题持什么看法，要明 确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事 求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性 的发言，要中心明确，重点突出，不必面 面俱到。 ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的 问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要 安排得有条有理，让人听起来容易抓住重 点。
发言稿的基本格式包括 1、标题 2、称呼语 3、问候语 4、开场白 5、主要内容 6、结束语
竞选大队长发言稿—— 1、标题
尊敬的各位老师、亲爱的同学们： （——2、称呼语） 大家好！（——3、问候语） 我是五（3）中队的陈姝帆。今 天，我又重新回到了演讲台，来竞选 大队长，我感到莫大的荣幸。（—— 4、开场白）
五年级语文下册第三单元习作ppt课件
完整版ppt课件
15
③语言简洁明快。发言是直接面向听众， 所以，发言的语言一定要简洁明快，尽 量不使用较长的句子，更不要使用一些 深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂， 最好运用大众语言。 ④注意格式：开头要有称呼，结尾要有 感谢。
完整版ppt课件
16
发言稿一般分为三个部分：
１、开篇点题，亮出观点。根据听众写 上适当的称呼，拉近听讲者距离或者直 接亮出你的观点；
大家好！ 在这阳光灿烂的金秋九月，我们又迎来了新学期的开始。我作 学生代表发言，心情非常激动。 愉快而短暂的暑假过去了，同学们，你们发现了吗？又有一年 级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍，他们是我们的新伙伴，我们 要共同在这美丽的校园里开始新的学习生活了。 新的学期带给了我们新的希望。我们要努力做到：一、规范自 己的行为；二、尊敬师长，团结同学；三、树立新的学习目标，端正 学习态度；四多读书，读好书，拓宽自己的知识面，使自己更加优秀。 同学们，我们的每一份进步都凝聚着老师的心血，我们的每一 份成绩都凝聚着老师的智慧，我们的每一点成长都凝聚着老师的汗水。 让我们真诚地道一声：“老师，您辛苦了！ 亲爱的同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。奋进的号角已经吹 响 今天我们为作为文化里小学的学生而骄傲，明天母校一定会因为培育了 我们21而自豪！ 完整版ppt课件
愉快而短暂的暑假过去了，同学们，你们发现了吗？又有 一年级的小弟弟、小妹妹加入了我们的队伍，他们是我们的新 伙伴，我们要共同在这美丽的校园里开始新的学习生活了。
新的学期带给了我们新的希望。我们要努力做到：一、规 范自己的行为；二、尊敬师长，团结同学；三、树立新的学习 目标，端正学习态度；四多读书，读好书，拓宽自己的知识面 ，使自己更加优秀。
２、用具体的材料证明观点或传达的情 感。(这是演讲稿的主题部分)
部编版五年级语文第三单元习作习作《学写简单的研究报告》课件
调查 访问
涉及的 方面
具体内容
我班共有56名学生，其中戴眼镜 班级现 的同学有6人，近视的同学占全班 状具体 同学的比例大约达到了九分之一。 内容 另外，还有的视力呈下降趋势。
信息 来源
调查 访问
涉及的 方面
具体内容
我班近视的同学大都有一个特点，
近 那就是他们的写字姿势不正确。有
视 原 因
些人平时不注意保护眼睛，不注意 用眼卫生，用眼时间过长，如看书
视率 70.34％，大学生为76.74％。
正文第四部分写研究结论，以“本班同 学近视情况的研究报告”为例。
研究结论 （1）经过调查访问，从一年级到五年级
的时间里，我班近视的同学在不断增加，而 且近视的度数也越来越高。通过查阅相关资 料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下 几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不 认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间
如：我们家生活改变的研究报告、本班学 生近视情况的研究报告、校园环境保护情况 的研究报告等。
确定自己的研究报告的标题。
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________ 组员： ________ 时间：（搜集资料的时间）________ 地点：（搜集资料的地点）________ 活动内容：（搜集什么资料） 活动过程：（搜集资料的方法）
2.报告的第一部分：问题的提出，主要说 明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。介绍研 究是怎样进行的，主要包括：研究对象的 选取、研究的方面、资料的搜集等。
4.报告的第三部分：资料整理。采用 表格的方式来呈现信息来源、涉及的方 面、具体内容。
涉及的 方面
具体内容
我班共有56名学生，其中戴眼镜 班级现 的同学有6人，近视的同学占全班 状具体 同学的比例大约达到了九分之一。 内容 另外，还有的视力呈下降趋势。
信息 来源
调查 访问
涉及的 方面
具体内容
我班近视的同学大都有一个特点，
近 那就是他们的写字姿势不正确。有
视 原 因
些人平时不注意保护眼睛，不注意 用眼卫生，用眼时间过长，如看书
视率 70.34％，大学生为76.74％。
正文第四部分写研究结论，以“本班同 学近视情况的研究报告”为例。
研究结论 （1）经过调查访问，从一年级到五年级
的时间里，我班近视的同学在不断增加，而 且近视的度数也越来越高。通过查阅相关资 料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下 几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不 认真做眼保健操；躺在床上看书；长时间
如：我们家生活改变的研究报告、本班学 生近视情况的研究报告、校园环境保护情况 的研究报告等。
确定自己的研究报告的标题。
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________ 组员： ________ 时间：（搜集资料的时间）________ 地点：（搜集资料的地点）________ 活动内容：（搜集什么资料） 活动过程：（搜集资料的方法）
2.报告的第一部分：问题的提出，主要说 明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。介绍研 究是怎样进行的，主要包括：研究对象的 选取、研究的方面、资料的搜集等。
4.报告的第三部分：资料整理。采用 表格的方式来呈现信息来源、涉及的方 面、具体内容。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第三单元教学课件
材料中谐音的字词：
照旧（舅） 无（吴）用 净是输（书）
开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外
搜集展示
谐音歇后语
老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音对联
刘贾 伶岛 饮醉 尽来 不非 留假 零倒
缺衣少食
②声符：汉字形声字的表音部分，也称声 旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等 字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的 声符。
③形符：汉字学术语，也称形旁或意符， 合体字的一个部分，与声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263），即蜀汉，又 称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个 政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒 家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭， 是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地 祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。
休
采
四、形声。属于“合体造字法”。形声字 由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表 示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的 相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是 “竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”， 表示它的发音与“监”字相近。
形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁 等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声 （婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外 形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等） 几类。
4. 书法是在汉字基础上形成的独特艺术门 类。我们可以向班上有书法特长的同学 请教练字的方法，还可以搜集一些书法 作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩 的汉字书法。
活动方法
1. 根据实际情况将全班同学分成若干个学 习小组，以小组为单位开展活动。
2. 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发 展变化及悠久历史。
统编版语文五年级下册第三单元 习作：学写简单的研究报告课件(共14张PPT)
名师直播课
第三步：梳理研究方法
接下来，我们就要着手进行研究工作了。受限于个人的知识水平， 我们不可能对任何事情都了如指掌。因此，我们可以通过多种方法，借 助各种工具，来弄清楚某个问题。这里，老师给你列举几种比较简单可 行的研究方法，供你选择。
名师直播课
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第四步：整理资料
面对搜集到的大量资料，我们该如何整理呢？首先，我们可以按照资 料的类别来进行整理。比如，教材中《关于“李”姓的历史和现状的研 究报告》就是按照“李”姓的来源、历史名人以及现状等几个方面来进 行资料整理的。此外，我们还可以按照时间顺序、空间顺序、因果关系 等来对资料进行整理。例如，在写《关于“李”姓的历史和现状的研究 报告》时，按照“李”姓发展的时间顺序来整理资料，也是一个不错的 思路。
第一步：明确研究目的
你为什么要进行某项研究？是因为心中有困惑，还是因为这个问题 很有研究价值呢？在开始某项研究之前，我们首先要明确这次研究的目 的，就像在大海上航行一样，只有目标明确，才有可能到达终点。
名师直播课
第二步：确定标题
和以往的习作不同，研究报告的标题往往不需要过多的文学上的润 饰，而要体现研究的主要内容，要能够让人看到标题就知道你研究的是 什么。以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，我们从标题 中可以清楚地看到，该报告的主要内容是研究“李”这个姓的历史和现 状。
除了用纯文字来呈现整理的资料，我们还可以采用表格、思维导图 等形式，让读者有更直观的感受。
名师直播课
第五步：得出研究结论
研究结论是在整理资料的基础上，对资料进行分析和概括后得出的。 所以结论必须要基于前面的调查研究，否则会欠缺说服力。如果研究结 论不止一条，我们还要注意结论之间不要有重复或者自相矛盾的地方。
部编版五年级语文下册第3单元 遨游汉字王国 作文教学课件
任务二：回顾资料。 想一想： ①在准备活动时，我们都搜集了哪些资料？ ②这些资料让我有了什么收获？ ③我为什么会选择这个主题作为研究对象？
任务三：甄选资料。
想一想：在所搜集的资料中，哪些是与主题密切
相关，非常重要的？哪些是可以根据需要取舍的？
哪些是与主题联系不够紧密应该去掉的？把所搜
集到的资料的主要内容写在下面的横线上，在比
第一课时 人教版·五年级下
歇后语 只许州官放火
仓颉造字
说 文 解 字
习作要求
误区警示
本次习作容易出现的误区主要有两个： 1.要写的是与汉字相关的内容，不可以以其他语 言文字作为主题。 2.本次习作的题材是研究报告，要注意符合研究 报告的写作规范要求。
选材指导
书法
印章
选材指导
商家
作业本
出，我想要研究的问题是
，第二
部分研究方法，我的这次研究用到的主要方法
有
，第三部分资料整理，我准备
采用
的形式来呈现我所收集
的资料。第四部分研究结论，通过这次研究，
我得出的主要结论是
。
任务五：巧妙构思。 根据任务一到四，写出自己的习作提纲。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
作者所给出的建议，语言平实，用词准确，没有 多余的赘述，用简洁的叙述性语言就将问题阐述明白 了，体现出了研究报告的语言特点。
2.分门别类，条理清晰。
我们查看了同学们作业本上的错别字，并对这些错别字的形成原 因进行了分析。分析结果如下： 1.主观原因：（1）对生字没有足够的认识，学习时不够认真；