教务处工作计划

2017年教务处工作计划

一、指导思想

以创建江苏省现代化示范性职业学校为统领，以建设江苏省智慧校园、现代化专业群、现代化实训基地为目标，以省中高职教学管理规范为依据，以《江苏省职业学校教学质量指标体系》为标准，以开展教学诊断与改进为抓手，以变字为要诀，不断细化内部管理，提升管理水平；不断深化教改，提升课程实施水平；不断加强专业建设，提升核心竞争力，认真完成各项工作，全力提高人才培养质量。

二、主要目标

1．守好安全底线，全年无安全责任事故。

2．素质教育更深入，2017级创新创业、心理健康和大阅读全面进课程，选修课程全面推广开设艺术类课程，落实体育艺术“2+1”毕业标准。

3.体育工作更助力，各项体育比赛成绩稳中有升，学生体质健康测试达标率达90%以上，全国青少年校园足球特色学校考核合格。

4.教学管理更精细，下半年教学工作质量考核成为常态；省市教学质量诊断与改进评估有效；中高职衔接教学管理规程得到落实；面向全市开展学科、专业教研活动不低于3次，省市学业水平测试成绩不低于全市前3名。

5．技能名师团队建设影响更扩大，建成第二批技能名师、技能能手工作室6-8个，组建首批专业技术技能研究中心2-3个，每个技术技能研究中心开设职业体验项目1项。

6．实践教学更突出，大类专业与国际通用证书对接率达20%，实验实训课开出率达100%，自开率95%以上，实训室利用率60%以上，中职毕业生中级工合格率达95%，五年制高职毕业生高级工或相关职

业资格合格率达80%以上，省市技能抽测、省市技能大赛成绩保持全市前2名。

7．校企合作更融合，电气自动化专业（无人机方向）省现代学徒制试点项目评估合格，大类专业实现校企一体化育人模式，与5个以上具有影响力的企业建立稳定的合作关系，协议满三年的校外实训基地多于8个，校企共建实训车间新增1个，生产性实习经济效益不低于30万元。

8．教学信息化更深入，至少1门公共基础课程建成学测数字化学习平台，每个大类专业建成2-3门数字化学习平台，开展网上学习、在线辅导、考试评价和证书考核，探索多样化教学方式。建成校级理实一体化课程3-4门。机电制造专业群、信息技术专业群实际应用网络学习空间实施教学的课程门数占学期开设专业课的比例30%以上。实际使用资源库资源的课程占学期开设本课程教学班次比例60%以上。

9.专业群建设更完善，五年制高职汽车检测与维修新增1个专业或专业方向，基本形成机电制造、机电控制、信息技术专业群，建成省级现代化专业群和实训基地各一个。

三、具体措施

（一）不断细化内部管理，为提升质量打好基础

1．细化工作流程

去年二级管理三级运行出现了一些大家都不满意的现象：部门、系部都感觉工作多、人人感觉时时要被查要复核要重做，同一项工作同样内容上下反复做，烦而疲劳效率又不高，对工作越来越有厌恶感，没有成功感幸福感，感到郁闷、没劲。教研室也说一会儿部门开会，一会儿系部，到底这项工作我对谁直接负责。这些现象越来越影响到工作的正常开展。究其原因，通过研讨认识到归根结底是职责写得清楚，工作中办得不清楚。事事要管，工作越位、错位，反而滋生了缺

位无担当，造成自我束缚毁灭各人的创造力；事事不放心，件件层层要复核，反而滋生工作应付无诚信，造成低效工作。今年要细化内部管理流程，上半年磨合，下半年要达到按岗履职不推诿，按责履职不打折，按责履职不重复，分工协作，科学办事，点到就要止。

细化流程，明确责任，建立按职办事的制度。如：授课计划的管理，部门负责编制要求、备案，系部负责布置抽检，教研室负责组织与审核，审核责任就在教研室，有问题就要找教研室，通知整改纳入考核；命题、修订考纲，部门公布要求，系部布置与抽检、教研室组织与审核，责任就在教研室；教材、教研活动的管理，部门提出要求、系部布置与审核、教研室组织与考核，责任就在教研室。开学第一天教学检查，部门发出通知、组织抽查和通报，系部组织，教学秩序好坏责任就在系部；日常课堂教学秩序管理，系部管理，部门抽查通报，责任就在系部。人才培养方案的管理，部门提出调研、编制的指导性意见、组织校级论证，系部组织调研、编制、论证答辩，调研是否有效、文本是否规范责任在系部，编制意见是否及时、科学、保障条件是否预估到位责任在部门。2月份起草与征求意见，3月份公布二级管理三级运行详细的细化流程。我们所有的人都要有按秩序办事的习惯，遇到问题不要乱找，避免低效重复劳动。

分工协作，相互激励，修订并重新建立教学工作先进系部、先进教研室、教师教学质量等级评选制度。校教学工作先进系部评选由学校负责，指标包括系部教学秩序、管理工作、工作成效三部分，总分100分，85分以上为优秀。教师教学质量等级评选由系部负责，指标包括系部评价、教研室评价、学生评教、班主任评价4个部分，教学质量等级评选分为优、良、合格、不合格，优秀比例为30%，获得教学工作先进系部的优秀比例上浮20%。2月份完成集体的评选办法，3月份完成个人的评选办法，4月份公布，5-6月份试运行工作流程，7月份组织小结修正具体工作流程，9月份开始实施。

2．细化教研活动内容

2016年学校实施领导干部带头听课、带头教研，双周教研活动正常。但活动内容主要是务虚，传达学校工作要求与布置任务。语文、数学、英语、计算机应用基础、会计、汽修等在课程教学、青年教师培养等方面开展过专题活动，集体备课、听课评课未形成常态。2017年2月份修订双周教研活动细则，明确备课组、教研室工作手册制度，明确教研活动主题就是听课评课复课和集体备课，备课组平时可以随时通过各种方式组织单元集体备课、教研室按计划组织听课，教研活动时间各备课组主备人交流集体备课的疑惑，或者组织某节课的听课评课复课研讨。正校级每学年听课30节，分管教学和教科研副校长听课40节，其他教师每学年听课30节，教务处每年组织全市集中教研活动3次，每年每个系部组织1次以上全市教研活动，每个教研室每年举行1次校内公开教研活动，。

3．细化课堂教学的诊断与改进的措施

职业学校教学质量不能等到就业市场来考量，教学质量也不能等到期末考试来检验，关键是每次课有没有能够达到效果。2017年我校是省首批建立教学诊断与改进制度的试点学校。教学诊断与改进首要的是实现每次课的自我诊断，才能去改进。今年从两方面细化课堂教学自我诊断与改进的措施。

分析去年5件教学事故发现，教师不是有意违纪的，都是没有人提醒，忘记了底线，课堂责任意识淡薄自由松散引起的，时有学生反映在课不授课现象。所以今年依据教学工作评选办法、教学事故处理办法，建立单周巡查、双周班级教学信息采集和双周系部教学秩序通报、教师课堂教学预警，月度教学事故通报制度。2月份组建班级教学信息员队伍，3月份正式实施，及时提醒自我诊断与改进。

下半年力争建成教师课前与课后在线教学诊断与改进平台，实现每次课的备课、发布课前学习任务、课后学习效果分析，答疑、发布