苏教版小学六年级语文下册《螳螂捕蝉》课件(第1课时)
了，打消了攻打楚国的念头。
整体感知
读读课文，吴王准备出兵攻打楚国， 为什么遭到了一些大臣的反对呢？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的
希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，
后果将不堪设想。
整体感知
可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！” 有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们 的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下 了死命令，他是怎么做的？
了利益经常发动战争，给当时人民的生活
带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。
这则故事就发生在这个时期。
初读感知
这则寓言故事会告诉我们一个什 么道理呢？请大家带着这个问题和自 己的疑问开始自由读文。 要求：读准字音，读通课文，尤 其注意长句子的正确断句，要多读几 遍。不懂的字词做上标记。
生字学习 点击
故事有趣，读起来轻松；有人生的道理；惊 险刺激，像探险一样；故事人物形象生动，感染 人……
默读课文，圈圈画画，找出依据。
课后作业
打开“基础训练-《螳螂捕蝉》”，一起 来闯关吧！
1、抄写生字词；读熟课文。 2、搜集其他寓言故事。
退出
螳 táng 螳螂 螂 láng 螳螂
侯 hóu
诸侯
禀 bǐng 禀报
生字书写
说说书 写时应该注 意什么？
ห้องสมุดไป่ตู้ 词语学习
乘虚而入：趁着空虚进入。
固执：（性情或态度）古板执着，不肯变 通。
毫不介意：一点也不在意。 禀报：向上级或长辈报告。 恍然大悟：形容忽然醒悟。
整体感知
跟着课文朗读默读课文，思考：本课讲
请大家回忆一下，什么是寓言故事？ 我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
揠苗助长
螳螂捕蝉
第1课时
课时目标
课时目标 1、会写4个生字；理解“螳螂、诸侯、禀报” 等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。 3、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
初读感知
大约在2500年前的春秋末期，在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为
课文总结
本文讲述了一位少年用“螳螂捕 蝉，黄雀在后”的故事，使吴王打消 了攻打楚国的念头的事，表现了少年 的冷静和智慧，揭示了人不能目光短 浅，只看眼前利益，要有长远打算， 否则后患无穷的道理。
课文复述
按照事情的起因、发展、结果讲讲 课文中的故事。
讨论质疑
你喜欢课文讲的这个故事吗？是怎样 的原因让你喜欢？
了什么故事，螳螂捕蝉是什么意思，告诉我
们了什么道理？
理清脉络
再读课文，按照事情的起因、发展、结 果给课文分段。
第一部分（第1自然段）：吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
第二部分（第2～11自然段）：一位侍奉吴王的
少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。
第三部分（第12自然段）：吴王终于明白过来
整体感知
最后吴王接受少年的劝阻了吗？
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连 声说：“对！对！你讲得太有道理了！” 于是打消了攻打楚国的念头。
整体感知
通过这个故事，你可以总结出“螳螂 捕蝉，黄雀在后”的道理吗？ 这个成语告诉我们在考虑问题、处理事 情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼 前利益，而不顾后患。
整体感知
读读课文，吴王准备出兵攻打楚国， 为什么遭到了一些大臣的反对呢？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的
希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，
后果将不堪设想。
整体感知
可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！” 有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们 的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下 了死命令，他是怎么做的？
了利益经常发动战争，给当时人民的生活
带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。
这则故事就发生在这个时期。
初读感知
这则寓言故事会告诉我们一个什 么道理呢？请大家带着这个问题和自 己的疑问开始自由读文。 要求：读准字音，读通课文，尤 其注意长句子的正确断句，要多读几 遍。不懂的字词做上标记。
生字学习 点击
故事有趣，读起来轻松；有人生的道理；惊 险刺激，像探险一样；故事人物形象生动，感染 人……
默读课文，圈圈画画，找出依据。
课后作业
打开“基础训练-《螳螂捕蝉》”，一起 来闯关吧！
1、抄写生字词；读熟课文。 2、搜集其他寓言故事。
退出
螳 táng 螳螂 螂 láng 螳螂
侯 hóu
诸侯
禀 bǐng 禀报
生字书写
说说书 写时应该注 意什么？
ห้องสมุดไป่ตู้ 词语学习
乘虚而入：趁着空虚进入。
固执：（性情或态度）古板执着，不肯变 通。
毫不介意：一点也不在意。 禀报：向上级或长辈报告。 恍然大悟：形容忽然醒悟。
整体感知
跟着课文朗读默读课文，思考：本课讲
请大家回忆一下，什么是寓言故事？ 我们以前学过哪些寓言故事？
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
揠苗助长
螳螂捕蝉
第1课时
课时目标
课时目标 1、会写4个生字；理解“螳螂、诸侯、禀报” 等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。 3、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
初读感知
大约在2500年前的春秋末期，在华夏 大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为
课文总结
本文讲述了一位少年用“螳螂捕 蝉，黄雀在后”的故事，使吴王打消 了攻打楚国的念头的事，表现了少年 的冷静和智慧，揭示了人不能目光短 浅，只看眼前利益，要有长远打算， 否则后患无穷的道理。
课文复述
按照事情的起因、发展、结果讲讲 课文中的故事。
讨论质疑
你喜欢课文讲的这个故事吗？是怎样 的原因让你喜欢？
了什么故事，螳螂捕蝉是什么意思，告诉我
们了什么道理？
理清脉络
再读课文，按照事情的起因、发展、结 果给课文分段。
第一部分（第1自然段）：吴王准备出兵攻打楚 国，固执得不听劝阻。
第二部分（第2～11自然段）：一位侍奉吴王的
少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。
第三部分（第12自然段）：吴王终于明白过来
整体感知
最后吴王接受少年的劝阻了吗？
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连 声说：“对！对！你讲得太有道理了！” 于是打消了攻打楚国的念头。
整体感知
通过这个故事，你可以总结出“螳螂 捕蝉，黄雀在后”的道理吗？ 这个成语告诉我们在考虑问题、处理事 情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼 前利益，而不顾后患。
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小学六年级语文下册《螳螂捕蝉》教学课件(苏教版)25页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学六年级语文下册《螳螂捕蝉》教学课 件（苏教版）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
螳螂捕蝉课件(苏教版语文六年级下册课件)
花园里有一棵树，树上有一只蝉。 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它 的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪， 要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的 身后。……黄雀伸长脖子正要啄食螳 螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到 眼前的利益，却没顾到自己身后正隐 伏着祸患呢！
花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。
花园里有一棵树，树上有一只 蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自 由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
那螳螂拱着身子，举起前爪，要 去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身 后。
在以前的学习中，我们已经 在以前的学习中， 我们已经知道每个 知道每个寓言故事都会告诉我们 寓言故事都会告诉 一个发人深省的道理。那么这个 我们一个发人深省 的道理。那么这个 寓言故事也不例外，同学们，它 寓言故事也不例外， 告诉我们什么道理呢？ 同学们，它告诉我 们什么道理呢？
蝉、螳螂、黄雀， 它们都一心想得到 蝉、螳螂、黄雀，它们都 眼前的利益，却没 一心想得到眼前的利益，却没 顾到自己身后正隐 顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 伏着祸患呢！
过，更重要的是想想其中的道理。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
10、螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲 鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹 丸在其下也。此三者皆务欲得其前利， 而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑· 第九卷· 正谏》
文言文尝试
结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。
“其”在本课中均作代词用，指代他、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的而入
你认为本文可以分为几个自然段？ 怎么分？ 本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？ 第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。 少年终于被吴王发现 了。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。 最后吴王欲伐楚的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
指蝉、螳螂、黄雀。
朗读词语，注意带点字的读音 shè chǔ lù 舍人 处死 露水 jǐng fù 延颈 曲附
螳螂捕蝉 黄雀在后
螳螂捕蝉 黄雀在后
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲 鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委 身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍 也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹 丸在其下也。此三者皆务欲得其前利， 而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑· 第九卷· 正谏》
文言文尝试
结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。
“其”在本课中均作代词用，指代他、
【因为吴王明白了：自己就像故 事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只 顾眼前的利益，却没想到攻打楚 国所隐伏的祸患，如果其他诸侯 国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
眼前的利益 蝉 眼前的露水
隐伏的祸患 身后的螳螂
螳螂
黄雀 吴王
眼前的蝉
眼前的螳螂 眼前的楚国
身后的而入
你认为本文可以分为几个自然段？ 怎么分？ 本文可以分为三段： 第一段：（1） 第二段：（2～11） 第三段：（12）
吴王准备出兵攻 打楚国，遭到了一些 大臣的反对。大臣们 认为，攻打楚国虽然 取胜的希望很大，但 如果其他诸侯国乘虚 而入，后果将不堪设 想。可是吴王固执地 说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少 年，听了大臣们的议论， 想去劝说吴王。可是吴王 已经下了死命令，怎么办 呢？ 第二天清晨，他拿着 一只弹弓，在王宫花园里 转来转去。露水沾湿了他 的衣裳和鞋子，他也毫不 介意。就这样，一连转了 三个早晨。 少年终于被吴王发现 了。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐楚。 最后吴王欲伐楚的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
指蝉、螳螂、黄雀。
朗读词语，注意带点字的读音 shè chǔ lù 舍人 处死 露水 jǐng fù 延颈 曲附
螳螂捕蝉 黄雀在后
螳螂捕蝉 黄雀在后
六年级语文下册10螳螂捕蝉 PPT精品课件苏教版
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的 故事讲给家人听，并交流从中 明白的道理。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(精选)六年级语文下册10螳螂捕蝉 PPT精品课件苏教版
大臣们：攻打楚国虽然取胜的希望很 大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果 将不堪设想。
大臣们的劝——“直劝” 少年的劝——“巧劝”“智劝”
少年选择了花园这个地方来劝吴王。（让 吴王比较容易接受）
少年在花园里一连站了三天，不惜露水沾 湿了衣服。（等待机会，引起吴王的注意）
少年对吴王说,他看到了一件挺有意思的事。 （勾起吴王的兴趣）
少年 充满智慧 有勇有谋
写一写
从螳螂捕蝉这个故事里、或者 从少年身上，你悟到什么道理？
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的故 事讲给家人听，并交流从中明 白的道理。
49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 12.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 80.要战胜恐惧，而不是退缩。失败者任其失败，成功者创造成功。胜利，是属于最坚韧的人。我自信，故我成功；我行，我一定能行。一百次心动不如一次行动。只要你不认输，就有机会！ 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 81.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 62.竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 20.没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 90.志高山峰矮，路从脚下伸。 5.每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。 81.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 59.我不敢休息，因为没有存款。不敢说累，因为没有依靠。不敢偷懒，因为还要生活。坚强，独立，拼搏是唯一的选择，寂寞的时侯听听歌，伤心的时候看看天，困的时候眯眯眼，时刻提醒自 己不认输，要坚强，要拼搏！
大臣们的劝——“直劝” 少年的劝——“巧劝”“智劝”
少年选择了花园这个地方来劝吴王。（让 吴王比较容易接受）
少年在花园里一连站了三天，不惜露水沾 湿了衣服。（等待机会，引起吴王的注意）
少年对吴王说,他看到了一件挺有意思的事。 （勾起吴王的兴趣）
少年 充满智慧 有勇有谋
写一写
从螳螂捕蝉这个故事里、或者 从少年身上，你悟到什么道理？
作业
熟读课文，把螳螂捕蝉的故 事讲给家人听，并交流从中明 白的道理。
49.积极向上的心态，是成功者的最基本要素。 12.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 28.生活是没有捷径的，它考验的是你的恒心与耐力，只要你多坚持一下，多忍耐一会，不悲叹过去，不荒废现在，不惧怕未来，一切就会在你的掌握之中。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 80.要战胜恐惧，而不是退缩。失败者任其失败，成功者创造成功。胜利，是属于最坚韧的人。我自信，故我成功；我行，我一定能行。一百次心动不如一次行动。只要你不认输，就有机会！ 32.当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 71.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 81.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 62.竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 62.我们最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我们最坏的习惯，是苟安于当下生活，不知道明天的方向。 20.没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 90.志高山峰矮，路从脚下伸。 5.每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。 81.对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 59.我不敢休息，因为没有存款。不敢说累，因为没有依靠。不敢偷懒，因为还要生活。坚强，独立，拼搏是唯一的选择，寂寞的时侯听听歌，伤心的时候看看天，困的时候眯眯眼，时刻提醒自 己不认输，要坚强，要拼搏！
六年级下册语文课件-10 螳螂捕蝉∣苏教版 (共25张PPT)
第一单元 · 第一课
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露， 不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉， 而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂， 而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前 利，而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑·第九卷·正谏》
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn bǐng táng láng chán miáo
吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的 衣裳都被露水打湿了!”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王问：“你打着鸟了吗？” 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的 事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高 在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当 有长远打算，否则后患无穷。
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！ 你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样， 只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其 他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。所以打消了攻打楚国 的念头。
患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。
表现了什么？ 表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
认真听读课文，并思考： 1.大臣们为什么反对吴王攻打楚国？ 2.想一想在“螳螂捕蝉”这个故事中，蝉、螳螂、黄雀各自如何表 现？他们之间又有怎样的利害关系？ 3.少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？
荆
吴
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大臣反对，但他不听劝阻？ 哪几个自然段写少年巧劝吴王的经过？ 哪几个自然段写吴王打消了攻打楚国的念头？
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露， 不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉， 而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂， 而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前 利，而不顾其后之有患也。
——刘向《说苑·第九卷·正谏》
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn bǐng táng láng chán miáo
吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的 衣裳都被露水打湿了!”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王问：“你打着鸟了吗？” 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的 事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高 在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只 螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。”
告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当 有长远打算，否则后患无穷。
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！ 你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样， 只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其 他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。所以打消了攻打楚国 的念头。
患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。
表现了什么？ 表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。
认真听读课文，并思考： 1.大臣们为什么反对吴王攻打楚国？ 2.想一想在“螳螂捕蝉”这个故事中，蝉、螳螂、黄雀各自如何表 现？他们之间又有怎样的利害关系？ 3.少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？
荆
吴
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大臣反对，但他不听劝阻？ 哪几个自然段写少年巧劝吴王的经过？ 哪几个自然段写吴王打消了攻打楚国的念头？
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
螳 螂 捕 蝉
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn
bǐng
tang láng
chán
miáo
劝 阻
禀 报
螳 螂
蝉
瞄 准
shì fèng
zhí
huǎng
侍 奉
固 执
恍 然 大Hale Waihona Puke 悟hóu chǔ 诸 侯 处死
1、大声朗读课文，读准字 音，把句子读通顺。 2、用简洁的语言概括课文 的主要内容。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐荆。 最后吴王欲伐荆的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
本文的中心思想是什么？
成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 只欠东风
三天打鱼——两天晒网 十年树木——百年树人 八仙过海——各显其能
鹬蚌相争 渔翁得利
皮之不存 毛将焉附
人无远虑 必有近忧
当局者迷 旁观者清 兼听则明 偏信则暗
翻手为云 覆手为雨
不入虎穴 焉得虎子 精诚所至 金石为开
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
事物
蝉 螳螂
黄雀
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年
蝉
螳螂
这里的“它们”除了指这些外，还 可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
事物
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年 其他诸侯国
蝉 螳螂
黄雀 吴王
蝉
螳螂 楚国
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
螳螂捕蝉 黄雀在后
quàn
bǐng
tang láng
chán
miáo
劝 阻
禀 报
螳 螂
蝉
瞄 准
shì fèng
zhí
huǎng
侍 奉
固 执
恍 然 大Hale Waihona Puke 悟hóu chǔ 诸 侯 处死
1、大声朗读课文，读准字 音，把句子读通顺。 2、用简洁的语言概括课文 的主要内容。
少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？ 因为吴王欲伐荆。 最后吴王欲伐荆的结果如何？ 最后吴王乃罢其兵。
本文的中心思想是什么？
成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 只欠东风
三天打鱼——两天晒网 十年树木——百年树人 八仙过海——各显其能
鹬蚌相争 渔翁得利
皮之不存 毛将焉附
人无远虑 必有近忧
当局者迷 旁观者清 兼听则明 偏信则暗
翻手为云 覆手为雨
不入虎穴 焉得虎子 精诚所至 金石为开
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？ “身后的祸患”各是什么？
事物
蝉 螳螂
黄雀
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年
蝉
螳螂
这里的“它们”除了指这些外，还 可能指谁？为什么？
指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。
事物
眼前的 利益
露水
隐伏的 祸患
螳螂 黄雀 少年 其他诸侯国
蝉 螳螂
黄雀 吴王
蝉
螳螂 楚国
它们都一心想得到 眼前的利益，却没有 顾到自己身后正隐伏 着祸患呢！
苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》PPT课件
8
15
你认为吴王应该出兵 吗？为什么？ 我认为吴王不应该出兵，因为吴王没有考虑周全， 只顾眼前的利益，没有考虑到身后隐藏的危机。 从文中那些词语可以看出吴王考虑问题 不太周全？ 遭到一些大臣的反对后，勿忘固执的说： “谁敢来劝阻我，我就处死他！” 如果你是大臣，会想什么办法 来劝阻？
分角色朗读第二段， 复述故事 齐读最后一段内容，并思考：少年为什 么要讲这个故事？他的故事为什么能打 消吴王攻打楚国的念头？ 小组讨论，少年为什么要讲这个故事？ 他的故事为什么能打消吴王攻打楚g
蝉
chán
瞄准
miáo
shì fèng
侍奉 固执
恍然大悟
huǎng
诸侯
hóu
本文一共有几个自然段？ 哪几个自然段写吴王准备攻打楚国，遭到大 臣反对，但他不听劝阻？哪几个自然段写少年 巧劝吴王的经过？哪几个自然段写吴王打消了攻 打楚国的念头？
你认为本文可以分为几段？怎们分？
“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了 攻打楚国的念头。
12 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：
【因为吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄 雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏 的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。 所以打消了攻打楚国的念头。 】
本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故 事劝说吴王的经过。 告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自 己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否 则后患无穷。 分别表现了少年和吴王什么？ 表现了少年勇敢、聪明、机智，吴王知错就改 的高贵品质。
今天我们来学习一则寓言故事， 请大家回忆一下，什么是寓言？
寓言是以比喻性的故事寄寓意 味深长的道理，用简单的事实表 现较深刻的道理的带有劝喻、讽 刺意义的小故事。
苏教小学语文六年级下册《10螳螂捕蝉》PPT课件 (1)
2019/5/20
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13
假如你是吴王,第二天上早 朝的时候，他会对大臣们怎样 解释这一新决定呢？
2019/5/20
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14
成语积累:
螳螂捕蝉——黄雀在后
万事俱备——
只欠东风
三天打鱼—— 两天晒网
十年树木—— 百年树人
八仙过海—— 各显其能
2019/5/20
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15
学习本文启示：做事不能只看重眼前 利益,而忽视身后隐患 。
． 我就处死他！”
失去生命
． 可是吴王下了死命令，怎么办呢？
不可更改
2019/5/20
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6
蝉、螳螂、黄雀,它们都一 心想得到眼前的利益,却没顾到 自己身后正隐伏着祸患呢!
2019/5/20
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7
喝着露水 捕到蝉
它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自 己身后正隐伏着祸患呢！
啄食螳螂
2019/5/20
2019/5/20
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16
2019/5/20
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17
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8
它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正 隐伏着祸患呢！
2019/5/20
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9
请你复述 黄雀捕蝉 故事
• 蝉-----悠闲、自由自在
•
→喝着露水
• 螳螂-----拱着身子、举起前爪
•
→要去捕蝉
• 黄雀-----伸长脖子、 →啄食螳螂
• 侍奉吴王的少年-----拿着弹弓、
• 2019/5/20
、更危险的方向发展。 • 乘虚而入：趁着空虚进入。 • 恍然大悟：形容忽然醒悟。
2019/5/20