2020届高考生物同步复习专题系统练： 专题6.4基因的本质与基因的表达综合 Word版含答案
高考生物一轮复习专题训练：基因的本质和表达(含详细答案解析)
高考生物一轮复习：基因的本质和表达（基础卷）一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于艾弗里肺炎双球菌转化实验的叙述，正确的是()A．本实验需要制备固体培养基B．S型菌的DNA不能使R型菌发生转化C．R型菌转化为S型菌的实质是染色体变异D．转化形成的S型菌后代仅一半是S型菌【答案】A【解析】艾弗里肺炎双球菌转化实验，需要固体培养基培养肺炎双球菌，A正确；S型菌的DNA是遗传物质，可以使R型菌发生转化，B错误；R型菌转化为S型菌的实质是基因重组，C错误；转化形成的S型菌后代依然是S型菌，D错误。
2．下列关于“DNA是遗传物质的直接证据”实验的叙述，错误的是（）A．在“肺炎双球菌离体转化实验”中，S型菌的DNA纯度越高，转化效率越高B．在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异C．在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响D．以上三个实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究【答案】D【解析】艾弗里在“肺炎双球菌离体转化实验”中，证明DNA不仅可以引起细菌转化，而且S型菌的纯度越高，转化效率就越高，A正确；在“肺炎双球菌活体转化实验”中，S型菌的转化因子进入R型菌体内，能引起R型菌稳定的遗传变异，属于基因重组，B正确；在“噬菌体侵染细菌的实验”32P标记噬菌体组中，搅拌时间长短不会对实验结果造成影响，但保温时间过长或过短对实验结果有影响，C正确；只有在“肺炎双球菌离体转化实验”中和在“噬菌体侵染细菌的实验”中，实验设计的关键思路都是把DNA和蛋白质分开研究，D错误。
3．下列关于噬菌体侵染细菌的实验的叙述，正确的是( )A．可以得到的结论是：DNA是主要的遗传物质B．用放射性同位素32P 标记的是噬菌体的蛋白质C．在含有放射性同位素35S培养基中培养噬菌体，即可得到35S标记的噬菌体D．短时间的保温是为了使噬菌体侵染大肠杆菌【答案】D【解析】噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质，但不能说明DNA是主要的遗传物质，A 错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，32P标记的噬菌体的DNA，B错误；噬菌体是病毒，是营活细胞寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养，C错误；在噬菌体侵入大肠杆菌的实验中，短时间的保温的目的是使噬菌体完成侵染大肠杆菌的过程，D正确。
高考同步测试：基因的本质与表达
高考同步测试：基因的本质与表达一、选择题：每小题2分，共50分。
将答案填入答题栏1．下列关于探索DNA 是遗传物质实验的叙述，正确的是A ．艾弗里的实验证明了DNA 是肺炎双球菌的主要遗传物质B ．格里菲思实验中肺炎双球菌R 型转化为S 型是基因重组的结果C ．赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T 2噬菌体后即充分搅拌D ．赫尔希和蔡斯实验中新形成的T 2噬菌体均检测不到放射性3．下图为用32P 标记的T 2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列叙述错误的是A ．锥形瓶中培养液的营养成分不含32PB ．可用含15N 标记的脱氧核苷酸培养液培养噬菌体C ．图示A 过程中进入大肠杆菌的是噬菌体DNAD ．在搅拌、离心后的上清液中，可能含有少量放射性4．某生物兴趣小组为了验证艾弗里关于肺炎双球菌转化实验的结论，设计了如下实验，其5．细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA 片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。
S 型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。
在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（记为PenrS型）。
现用PenrS 型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是A．甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复B．乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后仍有两种菌落继续生长C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是PenrS型菌D．丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长6．图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化，图乙是利用同位素标记技术完成噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。
下列相关叙述中，不正确的是A．甲图中ab时间段内，小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体B．图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C．图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性D．图乙中若用32P标记亲代噬菌体，出现上清液放射性偏高一定是保温时间过短导致7．一种感染螨虫的新型病毒，研究人员利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的螨虫细胞等为材料，设计可相互印证的甲、乙两组实验，以确定该病毒的核酸类型。
高考生物专题复习《基因的表达》真题汇编含答案
高考生物专题复习《基因的表达》真题汇编2023年1、（2023·湖北）科学家破解了遗传密码，得知mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基叫作1个密码子，科学家将密码子编制成了密码子表，表中共有多少个密码子（）A．21B．61C．62D．64【答案】D【分析】有关密码子，可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基。
2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸。
3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。
【详解】ABCD、遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”，共有64种，D正确，ABC错误。
故选D。
2、（2023·湖北）T2噬菌体侵染大肠杆菌后，会在宿主细胞内合成自身的外壳蛋白。
该过程中，遗传信息的流向是（）A．DNA→蛋白质B．DNA→mRNA→蛋白质C．DNA→mRNA→tRNA→蛋白质D．RNA→mRNA→tRNA→蛋白质【答案】B【分析】噬菌体属于DNA病毒，在繁殖时只会提供模板DNA，其余的原料、酶以及能量均由大肠杆菌提供。
【详解】噬菌体属于DNA病毒，在繁殖时提供模板DNA，在大肠杆菌体内，通过转录、翻译的过程合成自身的外壳蛋白，故该过程中，遗传信息的流向是DNA→mRNA→蛋白质，B正确，ACD错误。
故选B。
3、（2023·湖北）某种小鼠的黄色体毛遗传与A vy基因的表达直接相关。
研究发现，小鼠A vy基因的碱基序列不变，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而导致小鼠毛色发生改变。
这种DNA甲基化修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型。
该现象属于（）A．表观遗传B．伴性遗传C．显性遗传D．常染色体遗传【答案】A【分析】表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，常见的修饰有甲基化和组蛋白乙酷化等。
2020年高考二轮生物(全国版)基础保分专题六 基因的本质与表达-精校
基因的 本质和 T2 T2CD
表达
T5AB T2
T1、 T6
生物的
变异与
T6
T6
进化
遗传规 律和伴 T5 性遗传
T6 T5
T6
T1AC
考情分析: 从近 3 年全国卷试题分析可知，选择题部分主要 集中在基因的本质和表达、遗传规律的应用上。其中遗传物 质发现实验的理解分析和孟德尔定律的相关分离比的应用是 高频考点；生物变异与进化常结合基因的表达进行综合考查， 难度一般。
白质，但原核生物的 mRNA 通常在转录完成之前便可启动
蛋白质的翻译
(√)
返回
1．在核糖体上翻译出来的胰岛素是否具有降低血糖的生理作 用？请分析原因____________________________________ __________________________________________________ 提示：在核糖体上翻译出来的只是多肽链，还需要被运送 到各自的“岗位”，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能 的蛋白质，才能承担细胞的生命活动。
(4)艾弗里实验证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以
使小鼠死亡
2017·江苏高考，T2B)(×)
返回
2．判断有关 DNA 结构叙述的正误
(5)某复合物中的某蛋白参与 DNA 复制，则该蛋白可能是
DNA 聚合酶
2018·全国卷Ⅰ，T2C)(√)
(6)T2 噬菌体病毒颗粒内可以合成 mRNA 和蛋白质 (2017·全国卷Ⅱ，T2B)(×)
基础保分专题六
基因的本质与表达
目录
1
必备知识·自测诊断
2
关键能力·课堂培优
3
学科素养·强化训练
2020届高三生物一轮复习 基因的本质与基因的表达 精品
必修二第三单元基因的本质与基因的表达一、选择题(每小题3分，共60分)1．(2020·佛山质检)用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过一段时间的保温后，搅拌、离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是() A．经搅拌与离心后还是有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上B．离心速度太快，较重的T2噬菌体有部分留在沉淀物中C．T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35SD．少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内解析：在侵染过程中，蛋白质外壳留在外面，离心后，应在上清液中。
但在经过搅拌后会有少量噬菌体吸附在细菌表面，所以，离心后，在沉淀物中也有放射性。
答案：A2．利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。
下列各项中所选择使用的同位素及相关结论不．正确的是() 同位素应用A 35S 标记噬菌体，证明DNA是遗传物质B 15N 标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式C 14C 标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D 18O 分别标记CO2和水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水解析：证明DNA是遗传物质时用32P标记噬菌体，因为DNA中含有P元素，而不含有S元素，蛋白质含有S元素。
答案：A3．肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的如图所示的物质，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是()解析：该实验证明了DNA是遗传物质，故加入S型活细菌中提取的DNA，经过培养，可检查到有R型细菌转化。
答案：B4．(2020·无锡调研)在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。
设置本实验步骤的目的是() A．与“以S型菌的DNA与R型活菌混合培养”的实验形成对照B．证明R型菌生长不需要DNAC．补充R型菌生长所需要的营养物质D．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素解析：用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合培养，是为了和S型菌的DNA与R型活菌混合培养的实验形成对照。
2020届高三生物总复习练习：第六单元基因的本质和表达6-21Word版含解析
6-21(时间：40 分钟分值： 100 分 )一、选择题(共10 小题，每题7 分，共70 分)1． (2018·林省长春市一般高中高三一模考试吉)以下有关基因表达的表达，错误的选项是()A ．基因表达包含转录和翻译两个过程B．一个基因的两条链可转录生成两种RNAC．遗传信息的翻译过程只好在核糖体上达成D．细胞核基因一定达成转录后才能开始翻译【分析】基因表达包含转录和翻译两个过程， A 正确；基因的两条链中只有一条链可以作为转录的模板， B 错误；遗传信息的翻译过程只好在核糖体上达成， C 正确；因为有细胞核膜的存在，细胞核基因一定达成转录后才能开始翻译， D 正确。
【答案】B2．(2018 ·“江淮十校”高三联考 )从浆细胞 (L) 中提取所有mRNA ，并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(L-cDNA)，让其与来自同一个体的胰岛 B 细胞 (P)的所有mRNA(P-mRNA)进行分子杂交。
以下说法正确的选()项是A ．胰岛B 细胞中提取的P-mRNA与L-cDNA均能发生互补B．浆细胞不可以分泌胰岛素是因为缺少编码胰岛素的有关基因C．能与 L-cDNA互补的P-mRNA中含有编码呼吸酶的mRNAD．能与 L-cDNA互补的P-mRNA中含有编码胰岛素的mRNA【分析】同一个体的浆细胞和胰岛 B 细胞含有同样的基因，但表达的基因不一样。
L - cDNA 与来自同一个体的P- mRNA 进行分子杂交，不可以完整发生互补， A 项正确， B 项错误；浆细胞和胰岛 B 细胞中均进行呼吸作用，均含有编码呼吸酶的 mRNA ，能与 L - cDNA 互补的 P- mRNA 中含有编码呼吸酶的 mRNA ，C 项正确； L - cDNA 是从浆细胞 (L) 中提取全部 mRNA ，并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA ，不含有编码胰岛素的mRNA 对应的 DNA 片段， D 项错误。
【2020生物高考二轮复习】基因的本质与表达
题点1 DNA分子的复制过程、特点和相关计算 返回
1．(2018·青岛模拟)如图所示为某 DNA 复制过程的部分图解，其中
rep 蛋白具有解旋的功能。下列相关叙述错误的是
()
A．rep 蛋白可破坏 A 与 C、T 与 G 之间形成的氢键 B．DNA 结合蛋白可能具有防止 DNA 单链重新形成双链的
返回
(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照：
返回
返回
2．明确遗传物质探索历程的“两次标记”和“三个结论” (1)噬菌体侵染细菌实验中的两次标记的目的不同： ①第一次标记：分别用含 35S 和 32P 的培养基培养 大肠杆菌 ， 目的是获得带有标记的大肠杆菌。 ②第二次标记：分别用含 35S 和 32P 的大肠杆菌培养 噬菌体 ， 目的是使噬菌体带上放射性标记。
核酸是 RNA，T2 噬菌体的核酸是 DNA，且二者的增殖过程不同。 答案：C
2．(2019 届高三·包头测评)有 a、b 两类噬菌体，
返回
它们均已被 32P 或 35S 中的一种标记过。将 a、
b 噬菌体分别侵染甲、乙两管大肠杆菌，经保
温、搅拌和离心后，检测离心管内放射性物
质的位置，结果如图所示。下列叙述正确的是 ( )
段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，从变异类型看属于基
因重组
(√)
盘查(二) DNA 的结构
返回
1．双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接
的
(2014·全国卷Ⅱ，T5B) ( × )
2．磷酸与脱氧核糖交替连接构成 DNA 链的基本骨架 (√ )
3．沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌
呤数
(2013·海南高考，T4A) ( × )
高考生物专题复习《基因的表达》真题练习含答案
高考生物专题复习《基因的表达》真题练习含答案一、选择题1.下列关于图中①②两种核酸分子的叙述，正确的是()A．①②中的嘌呤碱基数都等于嘧啶碱基数B．遗传基因在①上，密码子位于②上C．②是由①转录而来的D．肺炎链球菌和T2噬菌体均含①和②2．(2023·邯郸高三模拟)如图表示细胞内遗传信息的传递过程，下列有关叙述错误的是()A．相较于过程②和③，过程①特有的碱基配对方式是A－TB．真核细胞由过程②形成的mRNA和tRNA都需要加工C．过程③中核糖体在mRNA上的移动方向是由a到bD．图示tRNA可以搬运密码子为CCA的氨基酸3．(2023·全国乙，5)已知某种氨基酸(简称甲)是一种特殊氨基酸，迄今只在某些古菌(古细菌)中发现含有该氨基酸的蛋白质。
研究发现这种情况出现的原因是：这些古菌含有特异的能够转运甲的tRNA(表示为tRNA甲)和酶E，酶E催化甲与tRNA甲结合生成携带了甲的tRNA甲(表示为甲－tRNA甲)，进而将甲带入核糖体参与肽链合成。
已知tRNA甲可以识别大肠杆菌mRNA 中特定的密码子，从而在其核糖体上参与肽链的合成。
若要在大肠杆菌中合成含有甲的肽链，则下列物质或细胞器中必须转入大肠杆菌细胞内的是()①A TP②甲③RNA聚合酶④古菌的核糖体⑤酶E的基因⑥tRNA甲的基因A．②⑤⑥B．①②⑤C．③④⑥D．②④⑤4．(2021·浙江1月选考，22)如图是真核细胞遗传信息表达中某过程的示意图。
某些氨基酸的部分密码子(5′－端→3′－端)是：丝氨酸UCU；亮氨酸UUA、CUA；异亮氨酸AUC、AUU；精氨酸AGA。
下列叙述正确的是()A．图中①为亮氨酸B．图中结构②从右向左移动C．该过程中没有氢键的形成和断裂D．该过程可发生在线粒体基质和细胞核基质中5.(2023·浙江1月选考，15)核糖体是蛋白质合成的场所。
某细菌进行蛋白质合成时，多个核糖体串联在一条mRNA上形成念珠状结构——多聚核糖体(如图所示)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020届高考生物二轮复习专题系统练专题6.4基因的本质与基因的表达综合1、下列与遗传物质探究有关的描述，正确的是( )A.在噬菌体侵染细菌实验中，用含32p、35S的培养基分别培养噬菌体B.科学家证实DNA是以半保留的方式进行复制的研究中采用了同位素标记法C.赫尔希和蔡斯的实验可以证明DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质D.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA 可以使R型细菌发生转化2、甲图表示将杀死的S型菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化,乙图为用同位素示踪技术完成的T2噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。
下列相关叙述中,不正确的是( )A.曲线c~d上升与S型菌使小鼠发病后免疫能力降低有关B.甲图中的S型菌是由R型菌转化而来的,S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C.乙图中如果T2噬菌体和细菌混合后不经过搅拌,悬浮液中的放射性要减弱D.乙图中如果只用15N标记T2噬菌体,则放射性存在于沉淀物和上清液3、将R型菌与加热杀死的S 型菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡下列有关该小鼠体内S 型菌、R型菌数量变化情况的相关叙述, 正确的是( )A.最可能是图A,小鼠的免疫调节致使K型菌数量逐渐下降B.最可能是图B,小鼠体内的S型菌最初来自R型菌的转化C.最可能是图A,死亡小鼠体内只能分离出活的S 型菌D.最可能是图B,小鼠体内S型菌与K型菌为共生关系4、某病毒的遗传物质是单链DNA,在其增殖的过程中,先形成复制型的双链DNA(其中母链为正链,子链为负链)。
另外,以负链为模板指导外壳蛋白合成。
下图为该病毒部分基因序列及其所指导的蛋白质部分氨基酸(用图示Met、Ser等表示)序列。
(起始密码:AUG;终止密码:UAA、UAG、UGA)。
则下列相关描述正确的是( )A.不需要解旋酶是该病毒DNA复制过程与人体DNA复制的唯一区别B.若在基因D中发生碱基替换,则该基因控制合成蛋白质的多肽链长度可能缩短C.不同基因之间可以相互重叠是基因突变、基因重组的结果D.基因F转录合成mRNA的碱基序列为-U-A-C-U-G-U-…5、果蝇幼虫唾液腺细胞在分裂间期，某条染色体多次复制而不分开，形成一种特殊的巨大染色体（如图），若用3H标记的尿嘧啶掺入染色体，在胀泡中3H含量较高，而且随着幼虫的发育，胀泡在同一染色体不同位点出现或消失。
下列推测最合理的是( )A.胀泡的出现与特定基因的表达有关B.胀泡的出现是染色体结构变异的结果C.胀泡的出现是因为DNA复制出现差错D.被标记的尿密啶是催化mRNA合成的酶6、DNA分子的稳定性与碱基对之间的氢键数目有关。
下列关于生物体内DNA分子中(A+T)/(G+C)与(A+C)/(G+T)两个比值的叙述,正确的是( )A.碱基序列不同的双链DNA分子,后一比值不同B.前一个比值越大,双链DNA分子的稳定性越高C.当两个比值相同时,可判断这个DNA分子是双链D.经半保留复制得到的双链DNA分子,后一比值等于17、在生物体内，控制tRNA合成的基因经过转录生成tRNA前体，tRNA前体经过核糖核酸酶P的剪切加工才能成为成熟的tRNA。
据此分析，核糖核酸酶P( )A.能够催化tRNA基因的转录B.通过破坏氢键剪切前体tRNAC.可能存在于细胞核或某些细胞器中D.可对双链DNA分子进行剪切和加工8、下列关于DNA和RNA的叙述,正确的是( )A.原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物B.真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成C.肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质D.原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与9、生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在。
下列相关叙述错误的是( )A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复合物中含有RNA聚合酶10、如图是某细胞中遗传信息传递的示意图，下列有关叙述错误的是( )A.该细胞有可能是某种细菌细胞B.过程②中，多肽链合成时核糖体移动的方向是乙→甲C.酶A、酶B分别表示DNA聚合酶、解旋酶D.图中酶C与RNA链结合，启动过程③11、RPS29是一种核糖体蛋白，若表达缺失，会导致该蛋白所在的亚基无法正确组装,其同一亚基上的其他核糖体蛋白会被细胞认为是多余的蛋白,从而会被细胞内蛋白酶体系降解。
下列叙述不正确的是( )A.核糖体亚基的组装需要RPS29的参与B.RPS29基因的表达需要RNA聚合酶的催化,若过度表达,可能会影响细胞功能C.RPS29和其他核糖体蛋白被细胞内蛋白酶体系降解的产物是多肽和氨基酸D.若对细胞进行氨基酸饥饿处理,主要影响核糖体蛋白基因的转录12、哈佛大学带头的科学团队合成了全新的hachimoji DNA,这种8 碱基的DNA可以正常支持生命体的活动,其结构也能按照预期进行碱基配对,并转录出RNA指导蛋白质合成。
下列叙述错误的是( )A.hachimoji DNA可彻底水解为磷酸、脱氧核糖和8 种碱基B.hachimoji DNA的出现增加了遗传信息的多样性C.生物体内合成蛋白质时,一种氨基酸只能由一种密码子决定D.生物体内的tRNA具有识别并转运相应氨基酸的功能13、脊髓灰质炎病毒是一种单股正链RNA病毒,可引起脊髓灰质炎。
下图是该病毒在细胞内增殖的示意图,下列有关叙述正确的是( )A.酶X是RNA聚合酶,其合成和发挥作用的场所是细胞核B.+RNA复制产生子代+RNA的过程,消耗的嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数C.过程①中的+RNA上三个相的碱基都能决定一个氨基酸D.过程②与过程③发生碱基互补配对的方式有差异14、下列关于DNA分子的结构、复制及表达的叙述，正确的是( )A.线粒体DNA遗传信息的流动遵循中心法则B.每个DNA分子独特的双螺旋结构使其具有多样性C.基因表达时，遗传信息的流向是DNA→tRNA→氨基酸D.DNA复制时，在能量的作用下解旋酶使磷酸二酯键断裂15、下列关于遗传信息表达过程的叙述，正确的是( )A．一个DNA分子转录一次，可形成一个或多个合成多肽链的模板B．转录过程中，RNA聚合酶没有解开DNA双螺旋结构的功能C．多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链D．编码氨基酸的密码子由mRNA上3个相邻的脱氧核苷酸组成16、在探究生物的遗传物质的相关实验研究中,有如下的实验过程或理论解释。
图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图:据研究,并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化,凡能发生转化的,其R型菌必须处于感受态, 产生—些感受态特异蛋白,包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。
图二是关于肺炎双球菌的体外转化实验过程图:图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据。
请回答下列问题:(1)图一中,步骤是将S型菌加热杀死的过程,S型菌的DNA双链片段与A 细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链(a)在酶的作用下水解,另一条链(b)与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内完成步骤④后,这条链(b)在相关酶的作用下,形成(填“单”或“双”)链,整合进R型菌的DNA中,这种变异属于。
(2)图二中,实验最关键的设计思路是。
(3)图三所示实验中,以噬菌体为研究材料,利用技术,分别用3:P和35S标记噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中DXA和蛋白质的位置变化实验结果表明(填整数)分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质离图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保100%,这组数据的意义是作为对照组,以证明。
17、DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链组成,长链中具有游离磷酸基团的一端称为5'端,另一端称为3'端。
DNA复制时,一条子链是连续合成的,另一条子链是不连续合成的(即先形成短链片段再相互连接),这种复制方式称为半不连续复制。
(如图1所示,“→”表示复制方向)。
1.由图1可知延伸的子链紧跟着解旋酶,这说明DNA分子复制是____________。
DNA复制时,子链延伸的方向为__________________(填“5'→3'”或“3'→5”’)。
2.DNA解旋在细胞中需要解旋酶的催化,在体外通过加热也能实现。
解旋酶不能为反应提供能量,但能______________。
研究表明,富含G-C碱基的DNA分子加热变性时需要的温度较高,推测其原因是_______________。
3.半不连续复制假说提出后,为验证假说,科学家进行了如下实验：让T4噬菌体在20 ℃时侵染大肠杆菌70 min后,将同位素3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,在2 秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后,分离T4噬菌体DNA并通过加热使DNA分子全部变性后,再进行密度梯度离心,以DNA单链片段分布位置确定片段大小(分子越小离试管口距离越近),并检测相应位置DNA单链片段的放射性,结果如图2。
①以3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,而在T4噬菌体DNA中能够检测到放射性,其原因是______________。
②图2中,与60秒结果相比,120秒结果中短链片段的量__________________,原因是______________。
该实验结果为半不连续复制假说提供的有力证据是_________________。
③研究还发现提取的噬菌体DNA上紧密结合了一些小RNA,根据复制所需条件推测,RNA的作用是____________。
18、长链非编码RNA（lncRNA）是长度大于200个碱基，具有多种调控功能的一类RNA 分子。
如图表示细胞中lncRNA的产生及发挥调控功能的几种方式，请回答下列问题：1.细胞核内各种RNA的合成都以__________为原料，催化该反应的酶是__________。
2.转录产生的RNA中，提供信息指导氨基酸分子合成多肽链的是__________，此过程中还需要的RNA有__________。
3.lncRNA前体加工成熟后，有的与核内__________（图示①）中的DNA结合，有的能穿过__________（图示②）与细胞质中的蛋白质或RNA分子结合，发挥相应的调控作用。
4.研究发现，人体感染细菌时，造血干细胞核内产生的一种lncRNA，通过与相应DNA片段结合，调控造血干细胞的__________，增加血液中单核细胞、中性粒细胞等吞噬细胞的数量。
该调控过程的主要生理意义是____________________。