3.7唱给妈妈的摇篮曲
《唱给妈妈的摇篮曲》三年级上册人音版小学音乐学唱
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
唱给妈妈的摇篮曲
什么是摇篮曲？
• 摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简短。形式简单 、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（ 又称催眠歌）
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构
再见！
师生说再见
1 3 5 | 1 5 — ||
同 学 们 再 好—！
·
· 1 5
3 | 2 1 —||
再 见—！
曾老 师
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
小结
虽然我们的妈妈有着不同的年龄、不同 的职业，但她们对孩子的爱却是一样的。我相 信每一位同学也都深深的爱着自己的妈妈，可 能有的时不知道如何去表达。其实让她们感受 到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中 一句简单的问候、一个交流的眼神、一句体贴 的话语都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以 把我们和妈妈的心拉得更紧。我们的音乐课就 要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的， 回家给妈妈唱《唱给妈妈的摇篮曲》，相信她 一定会很感动的。
成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，
通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在
宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生
动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动
情景。此曲给人柔美的感觉。
师生问好
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好！
1 5 — | 5 3 — | 5 4 3 2 | 1 — — ||
人音版小学三年级音乐上册(简谱)唱给妈妈的摇篮曲_课件1
想一想
用深情、轻柔的情绪，轻柔、柔美、圆润的 声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。
33 25 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2. 0 │ ＿ ＿ ．
妈
． 妈屋里 静
⌒
． ． 着
悄
悄3325 │ຫໍສະໝຸດ 1 — │ 7 6 7 65 │ 2 — │ ． ． ． ＿ ＿ ＿ ．
伏在 桌 上 睡 了
听完这首歌，你有什么感想呢？我们应 该怎么做呢？
唱给妈妈的摇篮曲
月儿当空照，夜深了。
可是，妈妈白天工作后回家还要做家务， 给我检查作业，还要看书。妈妈实在太累了， 伏在桌上睡着了。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈着了凉。
什么是摇篮曲？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋律 轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。 音乐平易、动人、简短。形式简单、节奏摇 曳、为小孩催眠而唱的儿歌。（又称催眠歌）
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案
人音版音乐三年级上册第5课《唱给妈妈的摇篮曲》教案一. 教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、温馨，歌词表达了对妈妈的爱和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的温暖和力量，培养他们对音乐的热爱和对妈妈的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏。
然而，对于摇篮曲这一音乐形式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解摇篮曲的特点，并通过生动的教学手段，激发他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温暖和亲切的氛围。
2.学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律，培养学生的音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们对妈妈的感恩之情。
四. 教学重难点1.重点：学会《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
2.难点：摇篮曲的节奏和音准掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生感受摇篮曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验对妈妈的爱和感激之情。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：妈妈的照片、摇篮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一首温馨的摇篮曲，让学生闭眼感受音乐的氛围。
–引导学生谈谈对摇篮曲的印象，分享他们对妈妈的爱和感激之情。
2.呈现（5分钟）–教师展示《唱给妈妈的摇篮曲》的歌词和旋律。
–引导学生跟唱歌曲，注意摇篮曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）–教师分段教授歌词和旋律，让学生反复练习。
–针对难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）–教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲。
–鼓励学生自由发挥，为歌曲添加动作和表情。
5.拓展（5分钟）–教师引导学生创作自己的摇篮曲，表达对妈妈的爱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生了解和感受摇篮曲的特点和魅力，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教学歌曲：《唱给妈妈的摇篮曲》教学音频：摇篮曲欣赏教学视频：摇篮曲表演第二章：教学内容2.1 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受摇篮曲的节奏和旋律，学会用歌声表达对妈妈的感激和爱意。
2.2 摇篮曲的特点介绍摇篮曲的起源和发展，让学生了解摇篮曲的特点，如悠扬的旋律、节奏缓慢等。
2.3 摇篮曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.4 摇篮曲表演观看摇篮曲表演视频，让学生了解摇篮曲的表演形式，如独唱、合唱等。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解摇篮曲的起源、特点和欣赏方法。
3.2 示范法教师示范演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，学生跟随学习。
3.3 视听法播放摇篮曲音频和视频，让学生直观地感受摇篮曲的魅力。
3.4 实践法学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上一节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣。
4.2 新课导入介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。
4.3 学习歌曲教唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
4.4 歌曲欣赏播放不同风格的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的魅力。
4.5 实践演唱学生分组演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生的团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
5.2 歌曲演唱评价学生演唱《唱给妈妈的摇篮曲》的音准、节奏等。
5.3 音乐欣赏评价学生在欣赏摇篮曲时的专注程度、感受表达等。
5.4 团队合作评价学生在实践演唱中的团队合作精神、沟通协作等。
第六章：教学拓展6.1 摇篮曲创作引导学生尝试创作简单的摇篮曲，让学生将所学知识运用到实际中。
小学二年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
小学二年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计课题：《唱给妈妈的摇篮曲》课时：1课时：教学目标：1．对学生进行爱心、亲情教育，使学生理解爱、体验爱。
2．试唱旋律，巩固la 、da、re、mi、sol、la各音。
3．学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
4．培养学生互相合作、自信展示、表现自我的能力。
教学重点、难点：1．视唱旋律，巩固la 、da、re、mi、sol、la各音。
2．学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
3. 结尾乐句的音准和整首歌曲的情感教学过程一、欣赏导入从同学们的歌声中，从大家的表演中，我看到了大家非常爱自己的妈妈！当妈妈长期离开我们的时候，我想我们一定会非常思念她。
有一个叫鲁冰花的小女孩，她妈妈离开了她。
她是怎么想的呢？让我们来欣赏一首歌，边听边想，歌曲主要讲了什么内容？表达了怎样的感情？1．师生初次欣赏歌曲《鲁冰花》。
生：这首歌曲主要讲了鲁冰花非常思念自己的妈妈。
师：鲁冰花爱妈妈！小女孩爱妈妈！我们也爱妈妈！让我们祝天下所有的母亲都安康、幸福！2．复听歌曲《鲁冰花》。
3．练习：这首歌曲用什么情绪、什么速度演唱。
4．复听歌曲。
二、学唱新歌1．谈话：这是多么伟大的爱啊！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？2．指名谈自己的事例师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？3．初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》(指名回答)生：妈妈伏在桌上睡着了。
小女孩把灯熄灭了，并给妈妈盖上了小花袄。
《唱给妈妈的摇篮曲》PPT课件
重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X Xຫໍສະໝຸດ | 2 11 111 1拓展
分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 为中华之崛起而读书。——周恩来 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》
唱给妈妈的摇篮曲
摇篮曲
v母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 v音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
《唱给妈妈的摇篮曲》 精品PPT课件(9张)
摇篮曲
母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。 歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
重点节奏
切分节奏：X X X
前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱
填入歌词 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。 例：X — 2 X X | X 0 X X X | 1 1 1 1 1 1
拓展
分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等） 小组展示
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT优质课件
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复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
2020/11/26
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重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
20201/26
6
THANKS
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演讲人: XXX
唱给妈妈的摇篮曲
2020/11/26
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摇篮曲
母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
2020/11/26
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初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
2020/11/26
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/26
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2024-2025学年 人音版三年级上册第5课妈妈的歌 演唱《唱给妈妈的摇篮曲》音乐教案
人音版三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案歌曲分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。
歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。
表现了孩子对妈妈的爱。
教学目标1、通过学习，能够用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的画面。
2、通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强学生对妈妈的感恩之情。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点摇篮曲的节奏和音准掌握。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好。
2、发声练习。
二、新课导入1、播放歌曲《摇篮曲》，提问：你听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？2、出示歌词：快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
床头布满玫瑰，陪伴你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
快安睡，小宝贝，夜幕已低垂。
月光洒满大地，微风轻轻吹。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
小宝贝，小宝贝，歌声催你入睡。
这首歌曲谁给你唱过？3、导入课题：小时候，妈妈经常唱着摇篮曲哄我们入睡，今天我们将要学一首《唱给妈妈的摇篮曲》，送给我们的妈妈。
三、新课学习1、请同学们仔细聆听：说说歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：深情、轻柔、宁静地速度：中速四二拍（强弱）（课件出示四二拍强弱规律图示）2、了解摇篮曲：摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
音乐平易、动人、简短。
形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌(又称催眠曲)。
3、摇篮曲通常是妈妈哄孩子唱的催眠曲，歌曲中的小朋友为什么要给妈妈唱摇篮曲呢？我们再来听一听歌曲：妈妈工作回来劳累了一天，趴在桌子上睡着了，所以“我”为妈妈唱起了摇篮曲。
4、歌曲简介：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成一段体，曲调优美、抒情。
《唱给妈妈的摇篮曲》PPT课件3
教学重点，难点：
掌握速度在歌曲中的运用 的重要性。并能即兴情境表 演。
活动过程:
一、课前活动部分: 请同学们观看下面的图片后 思考： 1、这位小老鼠这样做正确吗？ 2、有何不正确的地方？
妈妈累的睡着了 妈妈，妈妈
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1、这节课我们学习了一首唱 给谁的歌?
2、《唱给妈妈的摇篮曲》它 应用怎样的情绪,力度,速度演唱?
在钟表店里
[德] 阿图尔•奥尔特 曲
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
听一听：
1、音乐中有些什么声音？你仿佛看到了什么？ 2、在音乐声中你仿佛来到什么地方？
分段听：
1、乐曲是几拍子的？音乐带给你什么感受？你想到 了什么情景？
2、这段音乐是几拍子的？音乐的情绪和上一段有什 么不同？
3、这段音乐和那一段相同？乐曲结束时你又听到了 什么声音？四下钟声告诉你什么？
开始、结束：
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