湘教版三年级下册英语Unit_10_Is_he_a_farmer
( )2. Is she a teacher? A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
(
)3. Is he a farmer? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
(
)5. Is he a farmer? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
Yes, she is.
Is he a driver?
No, he isn't.
Is she a postman?
No, she isn't.
Is he a teacher?
No, he isn't
重要句型
一般疑问句
Is he/she a…? 回答用:
Yes,he/she is.
No,he/she isn't.
Is she a teacher?
No, she isn't. she is a nurse.
Is he a doctor?
No, he isn't.
Is he a postman?
Yes, he is.
Is she a farmer?
No, she isn't. She is a teacher.
Is he a doctor?
Yes, he is.
Is he a driver? Yes,he is.
I can match.（我会连）
doctor
nurse
driver
teacher
farmer
postman
I can do.(我会做）
( )1. Is he a teacher? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
(
)4. Is he a driver? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
Homework
• 熟读本课的单词。 • 用句型“Is he/she a...?造句。
Thank you
Unit 10
Is he a farmer?
她是谁？
teacher 老师她是谁？ Nhomakorabeanurse
护士
他是谁？
他是谁？
doctor
医生
他是谁？
driver
司机
teacher
farmer
postman
nurse
doctor
driver
Is he a farmer?
Yes, he is.
Is she a teacher?
湘少版[2013春]三下《Unit 10 Is he a farmer》word教案
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Unit 10 Is he a farmerPeriod 1一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver2.句型：能初步运用“Is he a soldier？”“Yes, he is./No, he isn’t.”“Is she a nurse?”“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
（二）应用目标1.能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称2.能用本单元的词汇和句型问他人职业病能对别人的询问做出恰当的回答3.能通过观察制服等典型外部特征判断他人的职业4.能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a soldier？”“Yes,he is./No, he isn’t.”“Is she a nurse?”“Yes, sheis./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
2.难点：driver的发音以及nurse和doctor职业的区别三、教学准备用于新授的职业单词卡片、图片、教学挂图。
Tim和Dino的家庭照片，职业头饰，教学磁带，教学光盘等。
四、教学过程Step 1 Warming-up1.Greetings2.Free talkStep 2 Presentation1.New words（1）教师出示图片，带读单词teacher，请学生单个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中（2）教师拿出一封信T：Look at this letter. Who sent it to me? A postman sent it to me. 教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。
湘少版-英语-三下-Unit 10 Is he a farmer？教学设计
（4).出示课件,操练句型。
(4).当堂练习：小组竞赛，前后四人一组。（a.)look,read and match.(b.)listen and tick or cross;)
【设计意图】该环节是对所学单词进行的小操练。考察学生当堂学习的听辨、认知和识记情况。
Step 3 Presentation and drill
4.复习本册第二单元的单词：boy,girl,baby,man,woman.及句型：
T:Are you a boy/a girl?
S1:Yes,I am./No,I’m not.（由此引出句型）：
T:Is he a boy?
Ss:Yes,he is./No,he isn’t.
T:Is she a girl?
( )3.Is he a doctor?
A:Yes,he is. B.No,he is.
b.Copy the new words.(Part B)
板书
设计
Unit 10 Is he a farmer?
Is he a farmer?
Yes,he is./No,he isn’t.
Is she a nurse?
1、快速阅读课文A部分，根据已学知识猜猜画面中的大概内容。
2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。
根据之前所展示图片和教学的单词教学句型：
T:Is he a farmer?
Ss:Yes,he is .(老师引导学生肯定的回答用：Yes,he is否定的回答则用:No,he isn’t）
T:Is she a teacher?
教学
重难点
重点：
1.认识并正确朗读六个新词汇：teacher,farmer,postman,nurse,doctor,driver.
三年级英语下册课件-Unit 10 Is he a farmer（48）-湘少版
Is she a nurse ?
[nɜːs]护士
Yes,she is.
Is she a farmer?
农民
No,she isn't.
She's a nurse.
护士
Is he a doctor ?
['dɒktə]医生
Yes,he is.
Is he a driver ?
['draɪvə]司机
Yes,he is.
Is he a nurse ? 护士
No,he isn't.
He is a driver
司机
重要句型
一般疑问句 Is he/she a…? 回答用: Yes,he/she is. No,he/she isn't.
Quick responce 快速反应
driver
doctor
teacher
farmer
( )2. Is she a teacher? A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
( )3. Is he a farmer? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
( )4. Is he a driver? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
nurse
postman
Let's guess. 猜一猜
I can match.（我会连）
doctor nurse
driver teacher farmer postman
I can do.(我会做）
( )1. Is he a teacher? A. Yes, he is. B. No, he isn’t.
湘教版 三年级英语下册 Unit 10 Is he a farm
Unit 10 Is he a farmer?（Period 1）一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse, doctor, driver。
2.句型：能初步运用“Is he a farmer?”“Yes, he is. /No, he isn’t.”“Is she a nurse?” Yes, she is. /No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
（二）应用目标1．能在图片或课件的帮助下说出相关职业的名称。
2. 能用本单元的词汇和句型询问他人职业并能对别人的询问作出恰当的回答。
3. 能听懂，会说A部分的对话。
二、教学重点及难点1.重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse, doctor, driver。
2.难点：能初步运用“Is he a farmer?” “Yes, he is. /No, he isn’t.” “Is she a nurse?” “Yes, she is. /No, s he isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
三、教学准备单词卡片，PPT课件四、教学过程将学生分成两组竞赛，在课中任一环节中，表现好的学生就能为自己的小组赢得一颗星星，最后星星最多的一组即为胜利者。
Step 1 Warm up.1. Greetings.2. Sing a song: The farmer in the dell.(1) 播放PPT3.(2) 出示PPT4，提问，引导学生回答。
(3) 出示PPT5，引入课题，Unit 10 Is he a farmer?板书或者贴卡纸。
带读课题。
Step 2 Presentation1. 设置情境：Lingling 和 Dongdong正在翻看亲人们的照片，他们发现自己的亲人职业各不相同，他们在不同的岗位上为社会做贡献。
湘少版[2013春]三下《Unit 10 Is he a farmer》word教案1
![湘少版[2013春]三下《Unit 10 Is he a farmer》word教案1](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/8741c755b307e87101f69674.webp)
从教师的生活出 发，从真实情景出 发，打破教材的设 计，与学生Байду номын сангаас等交 流。
driver. (学习 driver， nurse, postman,
司机。并伺机问： Is she a teacher? （板书并学习句 型：Is he/she a …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. ） 2.T:( 出 示 与 爷 爷 的合照及农民图 片 )This 3. the new words: doctor,nurse,postman, teacher ,farmer. farmer. ( 学习 farmer ，升 降调读、拼读、分 小组读) 3.T: This Let is me myself. my 只出示头部的戴眼 镜的医生图能让学 生联想到男老师， 以这样的方法将 teacher 过渡到 doctor 显得更流 畅，更自然。这样 的猜图也给学生以 神秘感，能更好地 激发学生学习本课 的兴趣。 introduce is my grandfather. He is a 2. Pay attention to what T says.
II．Presentation and drill （20 mins） 1. the new teacher. words: 1.T： （出示爸爸的 照片）Look，This’s my father.He is a 升降调读、拼读、 带动作读) 请学生上台表演
1. Learn the new
words teacher,doctor, driver ,farmer, by looking, listening, thinking and saying.
photo.( 播放一张生 活照,一张上课的 照 片 )And I’m a teacher. (学习 teacher，升 降调读、拼读、小 老师带读) 4. T： Look.( 播放 戴眼镜的医生图， 第一次只出示头 部，其余部分用阴 影 遮 住 )Is he a teacher? (学习 doctor， 升降 调读、拼读、开火 车读) 5.T： （出示护士图 片，出示白大褂， 先让学生猜，再一 步步呈现整个图） Is he a doctor? ( 学习 nurse ，升
三年级英语下册课件-Unit 10 Is he a farmer（25）-湘少版
她是一名
教师
Is she a nurse ?
Yes, she is.
Is she a driver ?
她是一个
司机 吗？
Yes, she is.
No, she isn't.
teacher
He's a doctor .
他是一名 医生
Is he a farmer ? doctor
Yes, he is. 农民
doctor Is he a doctor? Yes, he is.
driver Is he a doctor? No, he isn’t. He is a driver.
你听到了哪些职业类单词。
farmer postman nurse
Read by yourself and underline the new words.
Unit10
Is he a farmer?
Let’s chant.
Who’s she? She’s my sister. Who’s she? She’s my mother. Who’s he? He’s my brother. Who’s he? He’s my father.
She's a teacher .
（自主学习，划出生词）
Байду номын сангаас
Work in groups. (小组合作学习)
1 、Listen and repeat, pay
attention to the pronunciation or intonation.
(听录音跟读，注意语音语调。）
Work in groups. (小组合作学习)
Read the text in your groups.
2023三年级英语下册Unit10Isheafarmer第2课时教案湘少版
- 设计职业调查表，让学生在课后采访家人、朋友或社区中的不同职业人士，了解他们的工作内容和日常生活。
2. 拓展建议
- 鼓励学生在家中与家长一起进行职业扮演游戏，用英语模拟职业对话，增进亲子互动的同时，提高英语口语表达能力；
教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握本节课的职业词汇，如：farmer、doctor、teacher、driver等；
- 学会使用一般现在时态描述人物的职业特征，如：“Is he a...? Yes, he is./No, he isn't.”；
- 能够运用所学句型进行简单的对话交流，如：“What does he/she do? He/She is a...”；
小组内讨论该职业的日常工作、所需技能以及个人对这一职业的看法。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业描述和一般现在时态的应用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 建议学生关注新闻报道中与职业相关的内容，了解社会对不同职业的需求和期待，培养学生的职业规划意识。
作业布置与反馈
1. 作业布置
- 听力作业：听课文录音，跟读并模仿对话，家长签字确认。
- 口语作业：与家长进行角色扮演，用英语讨论家庭成员的职业，录制小视频。
- 写作作业：完成一份关于自己理想职业的英文小短文，至少包含三个职业描述句子。
其次，我发现学生在口语表达方面存在一些问题。有些学生缺乏自信，不敢开口说英语，而有些学生在语法和词汇选择上存在困难。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习机会，例如角色扮演和小组讨论。同时，我还计划在课后为学生提供一些口语练习的资源，如在线语音识别软件，以便他们在家中也能进行口语练习。
湘少版-英语-三下-Unit-10-Is-he-a-farmer？教学设计
A:Yes,he is. B.No,he is.
b.Copy the new words.(Part B)
板书
设计
Unit 10 Is he a farmer?
Is he a farmer?
Yes,he is./No,he isn’t.
Is she a nurse?
预设
目标
一、知识与技能：
1.能听懂、会说、认读新单词：teacher,farmer,post-man,nurse,doctor,driver.
2.能运用句型：“Is he a farmer?Yes,he is./No,he isn’t.Is she a nurse?Yes,she is./No,she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。
难点：
新单词的发音和单词doctor,nurse职业的区别。
教具
准备
PPT课件Cards tape pictures....
知识
链接
1.学生已经学习了he,she,yes,no等单词。
2.学生对句型:He’s..../She is.... Yes,任务型教学法及交际法。
3.通过图片或解说正确区分nurse和doctor。
hslx3y3h设计意图】用多媒体课件一一的展示图片，引出新单词，学生很容易理解单词的含义，记忆形象又深刻，同时又为下一个单元的教学奠定了基础。
3.Let’s practice.
（1）出示课件，巩固学习，认读单词。
(2).游戏—：快速反应（即中英文互说）
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
T:Good morning,class.
三年级下册英语教案-Unit10IsheafarmerPeriod2,3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 10 Is he a farmer? Period 2,3 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）三年级下册英语第10单元第2、3课时，主题为“Is he a farmer?”。
教学内容围绕询问职业及回答，包括新单词如“farmer”、“teacher”、“doctor”等，以及句型“Ishe/she a ?”的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的职业名称，并运用句型询问他人职业。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词，并能够运用句型“Is he/she a ?”询问他人职业。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音新单词，尤其是多音节单词。
2. 理解并正确使用句型“Is he/she a ?”进行询问。
3. 区分不同职业的英语表达。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词、句型及图片。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 职业卡片：用于角色扮演活动。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 热身活动：播放与本节课相关的英语歌曲，让学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过展示课件中的图片，引导学生学习新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演活动，让学生练习句型“Is he/shea ?”。
4. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读。
板书设计1. 新单词：在黑板上列出本节课的新单词，并用不同颜色粉笔标注。
2. 句型：在黑板上写出句型“Is he/she a ?”，并用箭头标注句子结构。
作业设计1.抄写新单词。
2.完成练习册中与本节课相关的练习。
3.用英语描述家庭成员的职业。
课后反思本节课通过多种教学方法，如歌曲、图片、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
大部分学生能够掌握新单词和句型，但在发音和句子结构方面仍存在一些问题。
三年级下册英语精品ppt-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版(三起) (35张)
句型：Is he/ she a/ an...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn’t. He/ She is a/ an...
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
E Let’s Learn to Learn
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
F Let’s Chant
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
D Let’s Read
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）
课后小练笔
1.—Is she a farmer? — ___B__ A.Yes, she is. B.No, she isn’t.
2.She is a ___A__. A.teacher B.doctor
三年级下册英语精品课件-Unit 10 Is he a farmer？_湘少版（三起） (35张)（优秀课件）