高中生写作文四大方面技巧
高中生如何写好作文_作文写作技巧
高中生如何写好作文_作文写作技巧高中生如何才能写出高考满分作文的技巧一、写作作文的初步要求1、看清题目要求2、确定中心，选好材料3、列好提纲，确定详略，写够字数4、句子写通顺，没有错别字二、写作作文的初步要求第一步：紧扣主题，使文章内容切合题意第二步：围绕一个中心把文章写完整第三步：主要内容详写，次要内容略写第四步：按照一定的顺序把文章调理写清楚第五步：抓住内心所思所想，写出真实感受第六步：语句写通顺，写具体三、高分作文的必要要求第一步：紧扣题目，积累素材第二步：文中反复点题，深化中心第三步：把文章写具体，写生动第四步：关键处巧写易得高分的句子第五步：写出易得高分的开头和结尾好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
写作并非一朝一夕就能成功之事。
高中生写出高分作文的写作方法首先要“审题”。
作文一般都是命题作文，审清题目及其重要，不然“下笔千言，离题万里”，如果是考试，时间紧迫，从头改写是来不及了。
草拟一份提纲，根据积累，理清文章脉络，必要时，灵机一动的名言警句也标注旁边，有时能起到意想不到的效果。
“八股文”一直被批判，其实那也是前人对如何写文章总结出的规律，“破题”、“起承转合”都是有道理的。
我体会做任何文章都要回答“为什么”、“怎么做”、“做了以后怎么样”这三个问题，好像“三段论”，不这样，就不知道怎么写了吧。
重视积累。
数学、英语都还可以通过补习提高，唯独写文章难，写好文章绝对是个积累的过程。
成语、典故、名言警句等，应该多看多记，新闻、时事要多关心，才能对文章材料取之不尽。
虽然好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但是要恰到好处，不宜过多，过多会显得华丽而不真实。
也可以坚持写日记，既能练笔，又积累了素材，接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
文章喜高不喜平，要“波澜起伏”一点。
平淡开篇、渐入佳境、直至拍案惊奇可以，一语惊天也可以，总之要有起伏。
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
高中生如何写好作文 写作文的技巧和方法
高中生如何写好作文写作文的技巧和方法
高中生如何写好作文呢，写作文的技巧和方法有什幺呢，怎样才能写出高考高分作文呢，下面小编为大家分析一下，仅供大家参考。
高中生如何写好作文一、多读。
我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。
这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。
在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！
二、多观察。
多观察生活，做生活的有心人。
注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。
三、多写。
首先，写日记。
要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什幺书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什幺感想。
这些都可以写的。
有话则长，无话则短。
高考写作文的技巧1、仔细审题，确立中心，拟写提纲
高考作文最重要的就是审清题意，题目是文章的窗户。
在写作之前一定要多读几遍题目，审好题就成功了一半。
然后确定写作的中心及要点，用一句话概括中心，把结构和大纲在纸上先理清楚再动笔写作。
可以采用总-分-总，总-分，分-总的写作模式，开头和结尾一定要写好，每一段最好在开头写一。
高中语文作文写作方法与技巧是什么
高中语文作文写作方法与技巧是什么数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
小编整理了关于高中语文写作方法和技巧，来看一下！1高中语文写作方法是什么1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等.2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情.抒情：可分为直接抒情,间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）.描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等.3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等.4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等.5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等.6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
2高中语文写作技巧有哪些细心审题目命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。
材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。
在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。
考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。
精心选文体高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作;二是采用考生本人更擅长的文体作文。
自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。
心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇;供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇;写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪);写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。
高中写作文技巧和方法
高中写作文技巧和方法高中写作是高中语文教学的重要内容之一，也是培养学生思维能力、表达能力和创新能力的重要途径。
下面我将分享一些高中写作的技巧和方法，希望能对你有所帮助。
一、选择适合自己的写作题材和题目高中写作的题目一般分为议论文、说明文、写景文和记叙文等，首先要选择适合自己的题材和题目。
根据自己的兴趣和所学的知识，选择一个感兴趣且对自己比较熟悉的题目，这样能更好地发挥自己的想象力和表达能力。
二、搜集材料并进行分析在写作之前，搜集一些与题目相关的资料，并进行细致的分析。
可以通过查阅书籍、互联网、参观考察等方式来获取材料，然后从多个角度进行分析和思考，找出其中的规律和亮点。
三、合理构思文章结构和内容在写作之前，要先构思好文章的结构和内容。
可以使用脑图、提纲等方式将思路整理清晰，确保文章的逻辑性和连贯性，同时要注意用词准确、简练、生动，让读者容易理解和接受。
同时要合理安排篇幅，避免内容过于冗长或过于简短，保持文字的鲜活和生动。
四、注重写作技巧的培养和应用在写作过程中，要注重培养和应用一些写作技巧。
例如运用修辞手法、运用比喻和夸张、运用排比和对偶、运用引用和数字等，这些技巧可以增强文章的表现力和说服力，让文章更具有艺术感和吸引力。
五、注重文章修改和提升在完成初稿之后，要对文章进行反复修改和提升。
可以从内容、结构、语言等方面进行审查，找出文章的不足之处并进行修正。
同时，可以请高年级或老师进行修改意见的征询和指导，以提高文章质量。
并在修改的过程中，注重用词的准确性、语法的规范性和逻辑的严密性。
六、培养阅读和写作的良好习惯阅读是提高写作能力的重要途径之一，通过多读好书，增加对语言的感受和理解，积累丰富的词汇和表达方式。
同时要培养写作的良好习惯，坚持每天都有一定的时间用来写作，这样可以提高写作的连贯性和流畅性，提高写作的技巧和素养。
最后，写作是一项需要不断练习和提高的能力，通过不断的实践和积累，相信你能够逐渐掌握高中写作的技巧和方法，取得优秀的成绩。
高中写作文技巧和方法
高中写作文技巧和方法导言高中写作文是提高语言表达能力、培养思维能力的重要途径。
本文将介绍一些高中写作文的技巧和方法，帮助学生们在写作时更加得心应手。
1. 确定文体和目的在开始写作之前，首先要明确文体和写作目的。
常见的文体包括议论文、说明文、叙事文等，每种文体都有不同的写作方式和结构。
同时，明确写作目的能够帮助我们更好地选择论据和组织文章结构。
2. 建立清晰的逻辑框架写作时需要有一个清晰的逻辑框架，使文章条理清晰、思路流畅。
可以先列出自己的主要论点和论据，然后按照逻辑顺序进行组织。
可以使用分段和标题来将文章分为不同的段落，帮助读者更好地理解和记忆文章内容。
3. 善用举例和引用举例和引用是写作中的常用手法。
通过引用名人或权威人士的观点、数据或研究成果，可以增加文章的可信度和说服力。
而举例可以使文章更具体和生动，让读者更容易理解和接受你的观点。
4. 多读多写要提高写作水平，就需要多读多写。
通过阅读优秀的文章，可以研究到别人的写作技巧和表达方式，并且扩充自己的词汇量和知识面。
同时，通过不断的写作练，可以培养自己的写作惯和风格。
5. 修订和修改写作并不是一气呵成的，修订和修改是写作过程中必不可少的环节。
在初稿完成后，应该仔细检查文章的结构、语法和拼写错误。
还可以寻求他人的帮助，让他们帮忙发现文章中的不足之处，给予宝贵的建议和意见。
结语通过掌握这些高中写作文的技巧和方法，相信大家能够在写作时更加得心应手。
记住要明确文体和目的，建立清晰的逻辑框架，善用举例和引用，多读多写，修订和修改。
希望大家都能取得写作上的突破和提高！以上是关于高中写作文技巧和方法的简要介绍，希望对学生们有所帮助。
如何练好高中作文写作技巧
如何练好高中作文写作技巧
一、练好你的字。
写作写作，首先是书写，同一篇文章，好的书写得分更高。
最低要求，字美不美不要紧，要清楚，端正。
书法大师请随意。
二、读好你的作文书。
虽然作文书基本就是残废，很多作文书都是套路文，但是多读还是有好处的，百篇套路文总能发现几篇好的或者几句好句，或者好题材。
此外，多看考试满分作文，质量相对高一点。
标新立异的满分作文，功夫不好就不要尝试了。
三、积累你的素材。
作文的重点在于素材，有人看到个题目，无话可写。
这就要平时积累，平时考试完，看别人高分作文写的什么题材，自己按这个重写，给老师批改，找出差距，再提高。
平日摘抄积累不可少。
四、形成你的风格。
有人喜欢用细节描写，作文辞藻丰富，有的人喜欢借用古诗句来描写，比如写天气“黑云压城城欲摧”，有人喜欢用气势磅礴的排比，所以形成你自己的风格。
当然了，老掉牙的别用了，屈原，司马迁啥的，老师念叨了几十年了。
五、最后，多挖几个窟。
精通一种文体，准备几种别的文体。
如重点练记叙文，但是议论文也能写个中等水平，叙事散文也要弄个几篇。
这样考试遇到不好写记叙文的题目，换题材。
只是这招算是险招，不建议用。
高中写作文技巧和方法
高中写作文技巧和方法
高中写作文的技巧和方法有很多，下面我给你列举一些常用的：
1. 提前规划：在开始写作之前，先进行头脑风暴和思维导图，确定好论点和要素，构建好文章的基本框架。
2. 明确主题和目的：确保清楚文章的主题和目的，从而写出有针对性的内容，避免离题或偏离主题。
3. 多读多写：通过阅读大量的优秀范文，提升自身的写作能力和写作水平，同时也要多加练习，不断写作，进一步提高自己的表达能力。
4. 理性思考：在写作过程中，要注重理性思考和分析问题，不仅仅注重感性的表达，还要有论据和论证，以及逻辑性的推理。
5. 丰富词汇：善于使用不同的词汇来表达自己的观点，避免使用重复的词汇，使文章更加生动、有趣、丰富多样。
6. 逻辑性和结构性：写作时要注重文章的结构性，合理安排段落和句子的顺序，使文章条理清晰，也要注意论证的逻辑性，保持文理连贯。
7. 多样化的写作手法：运用一些修辞手法如比喻、排比、设问等，使文章更加
丰富多样，同时也要注重语法的正确性和较高的语言表达能力。
8. 简明扼要的句子：在写作中尽量用简洁明了的句子来表达自己的观点，避免过于冗长、啰嗦的表达方式，以便读者能直观地理解。
9. 多次修改和润色：写完初稿后，一定要多次修改和润色稿件，改善语言表达和结构逻辑，确保文章更加完美。
10. 培养自己的阅读习惯：读书是写作的基础，通过阅读名家的作品，可以扩大自己的知识面和写作素材，同时也能提高自己的写作技巧和方法。
以上是高中写作文的一些常用技巧和方法，希望对你有所帮助。
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高中生写作文四大方面技巧一般地说，写作文是离不开四个大的方面。
以下是四个方面的解说首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。
如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。
那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。
值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。
特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。
人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共６本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。
比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。
教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。
近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。
这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。
当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。
那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。
语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。
现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。
这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。
为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。
如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词,找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。
坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。
此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确性。
写好高中作文三要素写好高中作文三要素---心境•积累•思维写作需要一种良好的心境：进入高中，特别是到了高三，有的同学提笔写作文，总感到一种空虚与茫然，觉得自己已进入低谷。
其实，这往往是因紧张、烦躁所致的一种不良的心理反应。
写作需要一种良好的心境，高考作文尤其如此。
这里所说的“心境”，是一种积极的心态、一种创作的欲望与冲动，一种不写不安、不写不快的内在需求。
这样的心境对写好一篇文章显得尤为重要。
然而，事实却令人可惜，据调查，进入高三而能保持或创设如此写作心境的学生为数甚少。
有的学生在高一、高二尚有如此心境，一旦进入高三，被“黑色六月”的阴影笼罩，为周围紧张压抑的气氛所累，原本活跃、敏感的心灵亦趋于沉寂。
于是，思维不再灵动，文采不再飞扬，下笔变得生涩，甚至害怕写作文。
究其原因，则曰：头上似有紧箍咒，拿起笔来就会条件反射——如此写来跑不跑题，有没有立意，能得几类卷……顾忌一多，对写作就会没有感觉，就会害怕写作文。
这不由使人想起一个故事：古时有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙则整日无获，乃投竿问甲缘故。
甲告之曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬、神不变，鱼忘其为我，而易取也。
子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？”故事中“整日无获”的乙叟与害怕作文的学子其实如出一辙：心存杂念，远离目标；心理失衡，下笔生畏。
我们知道，写作是一项创造性的劳动，当人处于一种急躁不安、缺乏自信甚至压抑的状态时，别说创造，就连发挥正常水平恐怕也难以保证。
可能导致如此不良心态的原因有多种，但这是一种要不得的心态。
我们都有过目睹足球运动员临门一脚的经历吧，都不会忘记那一瞬间的从容与果断，那就是自信。
假如足球运动员历经艰辛、左冲右突，临到球门前却无自信抬脚，结果不言而喻。
写作也同样如此。
因此，丢弃杂念，调适心态，树立自信，积极面对，这是写作需要的一种良好心境。
从阅读中积累：在听老师分析历年高考高分文章时，我们许多同学往往会感到惊讶：这些考生怎么会有如此丰富的思想及如此多的能够旁征博引的材料？其实，我们每个学生的笔下都可以变得丰富起来的，关键在于多多积累。
从阅读中积累不失为一种好方法。
作为学生，每天要接触各种不同类型的书，不管你是否意识到，事实上已有很多信息贮存于你的大脑里。
这就是一个阅读积累的过程。
此外，大量地进行课外阅读，更是你应该注重的。
读名著、读时文、读古诗文，读一切能给你营养、启你心智、让你明理的书，这对写作大有益处。
阅读有助于我们积累丰富的材料，但能否取得实效，则往往取决于是否有良好的阅读习惯与方法。
有的同学常常是一目十行，囫囵吞枣，那么书翻得再多，也会如过眼烟云，一闪而过。
到头来，书到用时仍恨少。
而有的同学则不然，读书时爱动手动脑，边读边不时地在本子上做些摘录，还有的以做卡片的形式积累材料，便于归类与检索。
如此阅读，犹如置身书海，捡拾起冲上沙滩的一枚枚色泽不同、形态各异的贝壳。
不会因为书海的浩瀚而感到茫然与空虚，而会因心中的拥有而感到富足与充实。
那么，是不是说这样的“书海贝壳”捡的越多就对写作越有帮助呢？也不尽然。
要使别人的东西变成自己的东西，还要学会边阅读、边思考，也就是说，要将积累的材料通过思考内化为自己的东西，方法应该是很多的。
比如点评法：在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。
积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西。
另一种“提炼法”：把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中提炼出若干写作的角度或论点。
这也是一种有效的读写训练方法。
我们要学会从阅读中积累，不要让精彩与生动的语段从你的眼皮底下溜走初中生作文易犯的十大毛病[ 来源: | 更新日期:09-03-08 | 字数:1879字| 栏目:初中作文]初中生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况：一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。
一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。
树是各种各样的，一片郁郁葱葱。
花也是各种各样的，五彩缤纷。
”这段描写就显得有些空泛。
空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。
不仅如此，它还未能扣住“雨”字。
这都是由于观察不细导致的。
二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。
例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。
”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。
三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。
有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。
”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。
这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。
而那种把X或Y代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？四、生造词语，适用语汇，令人劳神费解。
例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。
”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。
”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。
五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。
例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。
左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。
”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。
六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。
“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。
”同学位应该从这里获得一点启示。
七、前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。
例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。