【最新】九年级语文上册(语文版)课件：6 侯银匠(共23张PPT)
人教版高中语文必修5《边城》落实应用板块
【创新方案】高中语文 第一单元 第3课 边城落实应用板块 新人教版必修5
(时间：40分钟 满分：45分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点的字读音不．正确的一项是 ( )
A．蘸．酒(zhàn) 茶峒．(dînɡ)
泅．水(qiú) 傩．送(nuï)
B．接壤．(rǎnɡ) 鞶．鼓(pán)
踹．水(chuài) 嗤．笑(chī)
C．蒿．艾(hāo) 俨．然(yǎn)
歇憩．(qì) 糍粑．．(cíbā)
D．碾．坊(niǎn) 忌讳．(wěi)
甬．道(yǒnɡ) 莞．尔(wǎn)
解析：D项“讳”读“huì”。
答案：D
2．选出下列各项中没有错别字的一项 ( )
A．缠裹 掉脚楼 娼妓 竖在嘴边
B．接壤 大母指 蚱蜢 金碧辉煌
C．挣扎 烟袋杆 竞赛 莺啼鸟啭
D．嗤笑 黑黝黝 景致 不共带天
解析：A.掉——吊；B.母——拇；C.带——戴。
答案：C
3．下面句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )
A．课堂上有人大笑，有人微笑，有人莞尔而笑．．．．，听杨老师上课真开心。
B．有些同学写作文从来不打草稿，笔一拔就在纸上信口开河．．．．，想到哪里写到哪里，凑足800字了事。
C．在一次素描、色彩考试中，监考官一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴．．．．的枪手。
D．这个故事叙述了一对青年男女因为一幅假画就使那情天孽海．．．．的爱在转眼间变成了咬牙切齿的恨
解析：莞尔而笑：形容微笑的样子(多指女性)。信口开河：比喻随口乱说一气。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。情天孽海：天大的情欲，罪孽的深渊。旧指男女深深地陷入情海。
2019年江苏高考语文试题(附答案)
2019年江苏高考语文试题（附答案）
一、语言文字运用(18分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) (B)
A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥
B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉
C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久
D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一绝
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) (C)
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
3．下列各句中，没有语病的一句是(3分) (D)
A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
4．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
高三年级语文上册教案5篇
高三年级语文上册教案5篇
【导语】与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，特别水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，弥补知识、技能的空白。作者高三频道为你精心准备了《高三年级语文上册教案5篇》助你金榜题名！
1.高三年级语文上册教案
[教学要点]
作者简介，解题。熟读课文，掌控文意。掌控文言字词。
[教学进程]
一、XX设计
提问：同学们知道哪些关于学习的名言?
比如：好问则裕，自用则小。《尚书》
敏而好学，不耻下问。《论语》
善学者，假人之长以补其短。《吕氏年龄》
培根说过，知识就是气力。高尔基有书籍是人类进步的阶梯的名言。这都说明学习的重要性。可以说，人的一生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行动，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度，是一篇入木三分、脍炙人口的佳作。今天我们一起来学习这篇文章。(板书文题)
二、荀子简介
学生读注释，教师补充(多媒体显示)： 荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。
荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对峙的两派。他对儒家的复古守旧偏向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法公道、进步。
荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言纯朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有诸子大成的美称。
三、解题
《劝学》中的劝起统领全篇的作用。劝是劝勉的意思。繁体字勸是形声字，凡是用力作形旁的字，多数有鼓励的意思，如励努等，这是劝的本义。而现代汉语中，劝说明为劝阻，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，鼓励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
高二语文教师教学工作总结(6篇)
第1页共11页 高二语文教师教学工作总结
____年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首____，这一年是我工作____年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。
感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志____种，全年购买业务书籍____余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料____种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有第2页共11页 资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
2008年高考语文试题及参考答案(江苏卷)
2008年江苏高考语文试卷参考答案
一、语言文字运用(18分)
1．B 2．C 3．D
4．环境影响 评价结果(或“书面报告”) 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)
5．赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。
二、文言文阅读(18分)
6．D 7．B 8．C
9．（1）到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
（2）近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱!
(3)想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。
三、古诗鉴赏(8分)
10．（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
四、名句名篇默写(8分)
11．（1）辩乎荣辱之境 (2)大庇天下寒士俱欢颜 （3）陟罚臧否
(4)江州司马青衫湿 (5)逝者如斯 盈虚者如彼 （6）合抱之木 千里之行
五、文学类文本阅读(20分)
12．(4分)
①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。（顾按，此题答案似不甚通顺，方家宜斟酌之）
②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
13．(4分)
①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。
14．(6分)
①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧
高考语文阅读理解专题复习 散文化(诗化)小说 18页
高考语文备考专题复习：散文化（诗化）小说
指导小说的诗化特征=散文化特征+情感意蕴+哲理内涵
★散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。到了20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。在中国现代小说史上，小说创作始终有“散”的一脉存在，以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人，他们的探索实验虽然未构成现代小说的“主流”，但仍然是推进中国小说现代化的重要力量。 在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。如汪曾祺的《幽冥钟》《茶干》近似随笔，《受戒》《大淖记事》则重“氛围”的营造而不刻意追求情节故事；贾平凹的短篇小说集《商州初录》在浓厚的地域文化氛围中，以散文化的形式叙写商州的景致风光、风俗人情、历史沿革；钟阿城的系列短篇《遍地风流》以干净冷峻的文字、短小的篇幅、散文化的倾向为突出特色；何立伟的《小城无故事》《白色鸟》则是“用写诗的方法写小说”的代表范例，等等。 对此类小说的阅读，既要立足文体（小说），又要对其特质（散文化）有所关照。
★小说中的散文化特点：
思考角度：形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）
2008年高考语文试题(江苏卷) 含答案
2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷)
语 文
一、语言文字运用(18分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分)
A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥
B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉
C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久
D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一绝
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)
A．为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学围棋．上英语兴趣 班．真是费尽心思,无所不为。
B．随着社会经济的进一步发展,安土重迁的观念越来越深人人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番.
Ｃ．书法是中国传统的艺术形式,风格各异的书法精品，或古朴,或隽秀，或雄浑．或飘逸．将
汉字之美表现得淋漓尽致。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯．遇到问题,总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教.
3．下列各句中．没有语病的一句是(3分)
A。任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补.
4．下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价"的经典性定义,请提取反映其主要信
息的三个重要词语.（不超过15个字）（3分)
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
2014届九年级语文上学期五校联考试题(A班) 新人教版 第35套)
浙江省乐清市育英寄宿学校2014届九年级上学期五校联考语文试题（A班） 新人教版
一．基础知识积累与运用（３０分，１－５题每题３分）
１. 下列加点字注音全对的一组是（ ）
Ａ．伺．候 cì 狡黠． xiá 蓓蕾．． bâi lãi 莘莘．．学子shēn shēn
Ｂ．针灸． jiǔ 劲．敌 jìng 可汗．． kâ hán 恬．不知耻 tián
Ｃ．炽．热 chì 赝．品 yàn 纤．维 ｑiān 恪．尽职守 kâ
Ｄ．档．案 dǎng 酗．酒 xù 恫．吓 dòng 书声琅琅．． láng láng
２. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
Ａ．脉搏 抱怨 以德报怨 甘之若贻
Ｂ．寒喧 委屈 委曲求全 鸠占雀巢
Ｃ．陷阱 修养 休养生息 趋之若骛
Ｄ．缅怀 留恋 留连忘返 食不果腹
３. 下列语句中划线词语使用不当的一项是（ ）
Ａ．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
Ｂ．这位老教师总结出的经验，在教学实践中屡试不爽，大家佩服得很。
Ｃ．袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点南辕北辙。
Ｄ．中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工。
４．下列语句中没有语病的一项是（ ）
Ａ．现在越来越多的商家利用节日大打价格仗。商场里，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。
Ｂ．我校围绕“关心地球,从我做起”为主题，开展了一系列有意义的活动。
Ｃ．在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。
Ｄ．26日晚香港艺人莫文蔚在首都剧场举办演唱会,虽然天公不作美,下起了冻雨，但基本爆满的上座率还是给足了莫文蔚面子。
沪教版七上语文12、踢毽子 (节选)(汪曾祺)
12、踢毽子 （节选）（汪曾祺）
我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱(制钱)，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦北鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
我们那里毽子的踢法很复杂，花样很多。有小五套，中五套，大五套。小五套是“扬、拐、尖、托、笃”，是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、踩”，也是用右脚踢，但以左脚做不同的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分“对、岔、绕、掼、挝”。小五套技术比较简单，运动量较小，一般是女生踢的。中五套较难，大五套则难度很大，运动量也很大。要准确地描述这些踢法是不可能的。这些踢法的名称也是外地人所无法理解的，连用通用的汉字写出来都困难，如“舞”读如“吴”，“掼”读（kuàn），“骂”和“挝”都读入声。这些名称当初不知是怎么确立的。我走过—些地方，都没有见到毽子有这样多的踢法。也许在我没有到过的地方，毽子还有更多的踢法。我希望能举办一次全国蹋毽子表演，看看中国的毽子到底有多少种踢法。
踢毽子总是要比赛的，可以单个地赛。可以比赛单项，如“扬”踢多少下，到踢不住为止；对手照踢，以踢多少下定胜负。也可以成套比赛，从“扬、拐、尖、托、笃”、“偷、跳、舞、环、踩”踢到“对、岔、绕、掼、挝”，也可以分组赛。组员由主将临进挑选，踢时一对一，由弱至强，最后主将出马，累计总数定胜负。
最后的常春藤叶苏教版高一上册语文教案
1 最后的常春藤叶苏教版高一上册语文教案
最后的常春藤叶，作者欧·亨利，讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家坚强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋谢的常春藤叶。以下是作者整理的最后的常春藤叶苏教版高一上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!
《最后的常春藤叶》教案
一、温故知新
这节课，我们连续来学习美国著名短篇小说家欧·亨利的作品《最后的常春藤叶》。通过前面的学习，我们认识了作者、掌控了字词并理清了文章的脉络。第一，检查一下大家的掌控情形。谁来介绍一下作者?
1、欧·亨利的情形简介。
语言艺术：滑稽幽默、带泪的微笑，出乎意料之外，又在情理当中。
作品、国籍、称号
2、小说三要素：人物(主要、次要)、情节(4个部分，有时到“高潮”处戛然而止)、环境(自然、社会)。
二、分析人物
这节课我们重点来分析小说中的“人物”这一关键要素。
1、小说中的人物有哪些?
2、这3个人物当中，谁是作者所要描画的主要人物呢?请你结合小说三要素，环绕你所认为的主人公，概括文章主要内容。
(1)认为琼珊是主人公
◆故事复述：住在格林尼治村的青年画家琼珊，有一天，患了肺炎，觉得自己活不下去了，便一直盯着窗外的常春藤叶，并且决定在最后一片常春藤叶掉落时就离开人世。但经过一整晚风雨洗礼的常春藤叶仍没有落下，第二天清晨它仍在墙上，而恰恰是由于这片不掉的常春藤叶使琼珊又找到了生的期望，最后她在这个常春藤叶上找到了精神支持而奇迹般活下来了。
◆出示“时间、病情”表。的确，在故事产生的4天时间，琼珊一直贯穿文章始终。可以说，琼珊是三个人物中作者着墨最多者。
◆简析琼珊 文章写琼珊，用了哪些描写手法?(语言、神态、动作) 2 从中可以看出人物的什么特点?(脆弱、悲观、重拾信心)
题目《最后一片常春藤叶》与琼珊有怎样的关系?为何能挽救琼珊的生命?
(2)认为贝尔曼是主人公
◆故事复述：住在格林尼治村的一位老画家贝尔曼，他穷困潦倒，在艺术上不得志，但他决心要画一幅杰作，有一天，租住在他楼上的青年画家琼珊患了肺炎，并得知她把自己的生命和窗外最后的一片常春藤叶的凋落联系在一起，于是，这个老画家为挽救她的生命，便在这天夜里顶着冷风凄雨画最后的一片常春藤叶。老贝尔曼是完成了他的杰作，却不幸因此他得了肺炎，被送去医院，住院两天后不幸过世。