少儿英语语音：辨音和发音

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少儿英语语音：辨音和发音
先来看语音。

小宝宝天生具有辨别各种不同声音的细微差别的能力。

在大概10个月以后，会建立起母语音位的意识。

但在这之后，孩子的听力反而会变得“迟钝”起来，最后将只能分辨出自己母语里的语音，而把其他的语音辨识为母语语音的变体。

听上去有点难理解，举个通俗的例子，比如u这个音，日语、英语、中文中的发音虽然相似，实际上却都是不同的，英语还有长短音之分，婴儿或许可以区分出这些区别，但随着孩子越大，输入的母语语音越多，孩子会倾向于将这些不同的音都当成一个音，或者以一种发音为主的多个变体，而忽略他们中的细微差别。

比如他们可能会把不同的u音当成是方言口音的差别，或者是不同情绪语调下导致的区别，也可能是因为他以汉语为母语，认为汉语中标准的u的发音是有意义的，而其他的u对他来说没有意义，那么也就不必去区分了。

所以这样一来，当他学到英语中的u时，就会想当然认为跟汉语中的u是相同的，因此可能会导致语音受到汉语的影响。

不过个人觉得，这个10个月期限的准确性很难确定，对幼儿的研究，不确定的因素很多。

而变迟钝的过程究竟会持续多久，有多严重也很难说。

不过孩子长大以后，当母语的语音系统日益巩固后，再学习二语语音，确实很容易受到母语发音的影响，导致二语发音不那么地道，因为不只是他的听力耳朵，他的口腔肌肉也一直都是朝着母语发音去锻炼的。

也许有人会想，既然这样，在10个月以前大量输入外语语音不就好了吗?从这个角度来说，早早接触外语语音是有好处的，但还得看是怎样的输入。

爸妈放音频、歌曲、讲故事，跟日常交流还是有很大不同的。

在孩子那么小、还不能交流的时候，他听到的外语如果不和他的感触直接相关，就几乎是无意义的，近乎杂音，孩子一旦长大熟悉了母语发音，还是会把那些“杂音”排除在外的，就象排除鸟的不同叫声一样。

而如果是像母语一样在日常生活中进行情景交流，那么输入的语音是有意义的。

但非母语爸妈还是要小心自己的语音问题，以免孩子从小受影响。

如果有双语的好环境，当然是可以的。

当然，如果从小能够持续长期的高质量的外语交流，那么外语就就不再是外语，变成了母语或者双语之一了。

但是如果这种输入不频繁，不够多呢?外语终将还是外语。

所以儿童期一旦一种语言占上风，开始出现排斥另外一种语言也很正常，优胜劣汰，更常用的语言当然会占优势。

没有相应家庭环境的孩子，想要成为两种语言均衡发展的双语宝宝确实不容易(但这并不影响将来学好英语)。

有的文章声称：“所有婴儿出生几天后就能分辨多种语言间的差别了，而当两种语言之间的差异非常大时，比如法语和阿拉伯语，宝宝会辨别得更清楚”。

但问题是，能够辨别，并不等于有足够的能力去学习吧!有人对8-12个月的婴儿做过试验.让婴儿看着把一个玩具放在同样两块布中的一块下面，用一块大幕布遮隔一下，遮隔的时间分别为1秒、3秒、7秒，然后让婴儿找玩具。

结果发现：8个月的婴儿间隔1秒就记不得了，即找不出玩具了。

间隔3秒时，12个月的婴儿都能记住并找出玩具，间隔7秒时，70%的12个月的婴儿能记住并找出玩具。

1到3岁后，婴儿的记忆能力逐渐增强。

1岁多的婴儿能记住自己用的东西和一部分小朋友的名字，2岁时能记住简单的儿歌。

这时期婴儿的记忆保持时间明显延长，记忆能保持几个月。

所以十个月以前的孩子，记忆力持续时间短，就算能辨别出不同的音，能学习到的内容也极为有限。

家长如不具备良好的双语环境，也不必焦虑或太过为难自己。

最重要的是，即便耳朵真得会变“迟钝”，也没说这种“迟钝”是不可逆的啊!只要给予大孩子足够的接触外语的机会，耳朵还是可以慢慢变得灵敏起来。

并且，大孩子有更强的自控能力，可以通过有意识的学习训练，锻炼自己的辨音能力，并纠正读音。

也就是说，只要有良好的学习机会，大孩子一样可以学得好，并且效率很高。

所以大孩子的家长不必着急。

给大孩子启蒙英语，需要加强对语音细微差别的辨识能力。

这也是我们说的锻炼英语耳朵的重要意义所在。

在发音方面，有的人认为英语和汉语的基本发音，比如原音和辅音有很多是相同的，但其实并非如此，两种语言在语音方面的差异性远大于相似性。

例如，英语的单元音数量比普通话多，而且分得很细。

普通话里只有6个单韵母;英语有9个单元音，分为前、中、后元音。

英汉近似音如/i/， /u/，在普通话里发音的舌位比英语更靠前，听起来略有不同。

普通话的复韵母/ei，ai，ao，ou/和英语的双元音/ei，ai，ao，ou/虽都以强元音为主，发音时向弱元音滑动，但汉语发音比较快而且并没有达到弱元音的位置，念起来浑然一体;英语的双元音
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滑动较明显，两者相对独立，发音相对长。

发音部位也大不同。

这就造成我们中国人说英语的时候会带有中国味，该短的时候不够短，该长的时候不够长。

嘴巴该扁的时候不够扁，需要张大的时候又不够饱满。

比如cook这个词，英语的u音轻而短促，像蜻蜓点水，而汉语中的u就好像火车开过平稳的感觉。

这是爸妈教孩子学英语的时候应该注意的，尽量多让孩子去听绘本或其他读物的原声朗读，尽可能去模仿标准发音。

在这里，多听很重要，我们平常所说的要培养听力耳朵，是因为如果听力不够敏锐，对发音细微差别可能不容易察觉，如果连察觉都做不到，又怎么能够发对音呢?
在语音方面，一部电影中就讲到语音的差别问题，是奥黛丽赫本演的《窈窕淑女》( My Fair Lady)，很老的电影了，但非常有意思。

里面讲了一个语言学家，能够区分各地区非常细微的语音差别，并通过几个月的语音训练，把奥黛丽赫本扮演的低俗卖花女装扮成高贵的异国公主。

很建议爸妈们给大孩子看一看。

英语启蒙要先从纯正的语音训练开始。

因此，听原声、朗读模仿以及简单的英文歌曲演唱，是启蒙教育的最佳方式，让孩子通过模仿发音、语调来感受一种语言。

越是小的孩子，心理障碍越小，不怕犯错，所以，他们敢于大声发音、大声唱歌。

而大孩子可能会对错与否比较敏感，那么家长就要尽量鼓励他们。

在孩子说的不好的时候，可以跟他一起模仿，可以尽量夸张地发音，拖长放慢语速，帮助孩子掌握发音。

小孩子可能一开始很难把音发完美，而大孩子一般只要纠正几次就能把音发准确，但要不受母语的影响，还需要多加练习，熟练成自然。

所以从一开始就要教导正确的语音。

青春期以前，也有人说是3到12岁之间都是听力最敏锐的阶段，可以很好地模仿听到的大部分声音。

但在这个阶段，如果让孩子模仿的是不标准的英语，以后想改过来就会很难。