更好发挥政府作用
职能和作用：1-6P23
我国政府的经济职能 科学的宏观调控：
含义P24 目标P24 经济手段P24
旧知督查：
1.资源配置的基本手段？市场经济体制的含义？ 2.市场调节的机制？市场调节的优点？ 3.建设现代市场体系的原因和措施？ 4.市场调节的缺陷？
第二课第二框 更好发挥政府作用
活动一： 视频中突出了谁的作用？发挥着怎样的作用？
活动二：
实现共同富裕是社会主义市场经济体制的 根本目标。
活动三：
社会总供给与社 会总需求平衡
本框知识框架图
重 要 特 征 ： 坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用
更好的发挥 政府作用：
两制融合：社会主义制度和市场经济有机结合P21
社会主义市场经济
体制的基本特征：
优越性 P21
根本目标：实现共同富裕P22
优越性p22
内在要求：科学的宏观调控、有效的政府治理 P22
重要特征：
社会主义市场经济 体制的基本特征：
两制融合：
优越性 根本目标：
优越性
内在要求：
保持国际
增加就业Βιβλιοθήκη 物价稳定经济增长收支平衡
今年经济社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长
6%－6.5%；城镇新增就业1100万人以上，城镇调查失业率5.5%
左右，城镇登记失业率4.5%以内；居民消费价格涨幅3%左右；
居民收入增长与经济增长基本同步；。
活动四： 政府发挥了哪些经济职能和作用？
（二）科学的宏观调控
整体经济下行
（二）科学的宏观调控
大部分的中小企业都感觉到了经营困难，既有成本的压力，也有资金的压力
（二）科学的宏观调控
活动五：
面对经济下行，我国政府应如何帮助中小企业渡过难关，促进经济发展？
（二）科学的宏观调控
国际收支基本平衡，进出口稳中提质；宏观杠杆率基本稳定，金
融财政风险有效防控；继续推进农业现代化，优化现代产业体系，
支持战略性新兴产业发展；推动区域协同发展，加强改善生态环
境，单位国内生产总值能耗下降3%左右；加强和创新社会治理，
完善社会信用体系，清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的
各种规定和做法；全力实施脱贫攻坚，提升全民教育和健康水平，
活动五：
面对我国经济下行，我国政府应如何帮助中小企业渡过难关，促进经济发展？
财政政策
减税
降费 经
济
下
行
降低存款利率
货币政策 降低贷款利率
减轻企业负担，增加企业利润； 增加人民收入，扩大内需，增加 社会总需求，拉动经济发展
降低企业融资成本，增加融资渠道； 鼓励增加人民消费，扩大社会总需求
降低存款准备金率
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2.2更好发挥政府作用说课稿高一政治(统编版必修2)
1.教学重点：政府的作用和职能、政府发挥作用的途径和方法、政府在发挥作用过程中的限制和改进。
2.教学难点：如何让学生深入理解政府发挥作用的内涵，以及如何运用所学知识分析政府发挥作用的实例。此外，培养学生正确的政府观念，使其认识到政府在国家发展中的重要作用，也是本节课的教学难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：通过图文并茂的形式，展示教学内容，增强课堂的视觉效果。
2.视频资料：播放与政府作用相关的新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解政府工作。
3.网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供更多拓展阅读和案例分析。
4.投影仪：将课件、视频等资源投影到大屏幕上，方便学生观看。
这些媒体资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。此外，我还将组织课堂讨论，引导学生围绕某一主题展开思考，激发他们的思维活力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了我国政治制度、公民权利与义务等前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：
1.对政府职能和作用的理解不够深入，容易混淆政府的不同职能。
2.缺乏实际案例分析经验，难以将理论知识与实际相结合。
3.对政府发挥作用的限制和改进认识不足，容易产生片面理解。
（三）学习动机
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对政治话题具有一定的敏感度。他们的认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣方面，学生对时政热点较为关注，对政府工作有一定的了解欲望。然而，部分学生对政治理论学习兴趣不足，学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主探究能力较弱的问题。
2.教学难点：如何让学生深入理解政府发挥作用的内涵，以及如何运用所学知识分析政府发挥作用的实例。此外，培养学生正确的政府观念，使其认识到政府在国家发展中的重要作用，也是本节课的教学难点。
二、学情分析导
（一）学生特点
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1. PPT课件：通过图文并茂的形式，展示教学内容，增强课堂的视觉效果。
2.视频资料：播放与政府作用相关的新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解政府工作。
3.网络资源：利用互联网搜集相关资料，提供更多拓展阅读和案例分析。
4.投影仪：将课件、视频等资源投影到大屏幕上，方便学生观看。
这些媒体资源在教学中的作用主要是丰富教学手段，提高课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。此外，我还将组织课堂讨论，引导学生围绕某一主题展开思考，激发他们的思维活力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了我国政治制度、公民权利与义务等前置知识。但在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：
1.对政府职能和作用的理解不够深入，容易混淆政府的不同职能。
2.缺乏实际案例分析经验，难以将理论知识与实际相结合。
3.对政府发挥作用的限制和改进认识不足，容易产生片面理解。
（三）学习动机
本节课面向的高一学生，年龄大约在16-17岁，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对政治话题具有一定的敏感度。他们的认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，具备一定的逻辑推理和分析能力。在学习兴趣方面，学生对时政热点较为关注，对政府工作有一定的了解欲望。然而，部分学生对政治理论学习兴趣不足，学习习惯上可能存在依赖教师讲解、自主探究能力较弱的问题。
2.2更好发挥政府作用教学设计统编版高中政治必修二
3.引导学生回顾已学的相关知识，如我国政府的职能、作用等，为新课的学习搭建知识框架。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合教材内容，系统地讲解政府发挥作用的途径、方式及其效果评价。
1.讲解政府发挥作用的途径，如政策制定、公共服务、社会管理等，让学生了解政府如何通过各种途径为民众提供服务。
2.分析政府发挥作用的方式，包括直接干预、间接引导、激励约束等，使学生了解政府在实际工作中的操作手段。
3.掌握评价政府工作成效的基本方法，能够运用政治学原理分析政府在实际工作中的优点和不足，提出改进政府工作的建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析：通过分析典型政府工作案例，使学生深入理解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题分析和解决问题的能力。
2.小组讨论：分组讨论政府发挥作用的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.让学生结合时事政治，分析政府在当前热点问题中的作用和挑战，并提出自己的观点。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下方法帮助学生巩固所学知识：
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的学习收获。
2.针对本节课的重点、难点，进行梳理和总结，帮助学生建立完整的知识体系。
3.强调政府发挥作用的实际情况，引导学生关注社会现实，激发学生积极参与社会公共事务的意愿。
3.增强学生对我国政治制度的信心，理解和支持政府工作，培养热爱祖国、热爱人民的优良品质。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已经具备了一定的理论基础，对我国政府的职能和作用有初步的认识。但在实际应用和分析方面，学生们的经验尚显不足，对于政府如何更好地发挥作用，以及政府在工作中面临的挑战和问题认识不够深入。此外，学生在价值观、公民意识等方面也存在一定差异，需要教师在教学过程中因材施教，引导他们正确理解和评价政府工作。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合教材内容，系统地讲解政府发挥作用的途径、方式及其效果评价。
1.讲解政府发挥作用的途径，如政策制定、公共服务、社会管理等，让学生了解政府如何通过各种途径为民众提供服务。
2.分析政府发挥作用的方式，包括直接干预、间接引导、激励约束等，使学生了解政府在实际工作中的操作手段。
3.掌握评价政府工作成效的基本方法，能够运用政治学原理分析政府在实际工作中的优点和不足，提出改进政府工作的建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析：通过分析典型政府工作案例，使学生深入理解政府发挥作用的实际情况，培养学生的问题分析和解决问题的能力。
2.小组讨论：分组讨论政府发挥作用的实际问题，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.让学生结合时事政治，分析政府在当前热点问题中的作用和挑战，并提出自己的观点。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下方法帮助学生巩固所学知识：
1.让学生回顾本节课所学的内容，分享自己的学习收获。
2.针对本节课的重点、难点，进行梳理和总结，帮助学生建立完整的知识体系。
3.强调政府发挥作用的实际情况，引导学生关注社会现实，激发学生积极参与社会公共事务的意愿。
3.增强学生对我国政治制度的信心，理解和支持政府工作，培养热爱祖国、热爱人民的优良品质。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已经具备了一定的理论基础，对我国政府的职能和作用有初步的认识。但在实际应用和分析方面，学生们的经验尚显不足，对于政府如何更好地发挥作用，以及政府在工作中面临的挑战和问题认识不够深入。此外，学生在价值观、公民意识等方面也存在一定差异，需要教师在教学过程中因材施教，引导他们正确理解和评价政府工作。
更好发挥____作用,推动___和____更好结合
更好发挥____作用,推动___和____更好结合更好发挥政府作用,推动有效市场和有为政府更好结合党的十九届五中全会提出，“坚持和完善社会主义基本经济制度，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合”。
这一重要论述，为我们正确认识和处理政府和市场关系提供了重要的理论视角和实践要求，对于当前和今后一个时期构建高水平社会主义市场经济体制，进一步理顺政府和市场的关系，推动高质量发展，意义深远。
政府与市场的关系，是一道世界性经济学难题，也是考察各国政治、经济和社会发展的重要方面。
在我国改革与发展的历史进程中，我们党围绕如何处理好政府和市场的关系进行了不懈探索。
党的十八届三中全会提出，“经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”。
2020年5月出台的《中共中央国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》强调，“坚持正确处理政府和市场关系”“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场失灵”。
党的十九届五中全会进一步指出，“推动有效市场和有为政府更好结合”。
这些论述充分说明，在市场和政府作用的问题上，要讲辩证法、两点论，用好“看不见的手”和“看得见的手”，努力形成市场作用和政府作用有机统一、相互补充、相互协调、相互促进的格局。
开启新征程，无论是大力提升发展质量和效益，还是妥善应对明显增加的不稳定性不确定性，都需要紧紧扭住处理好政府和市场的关系这一核心问题全面深化改革。
为此，必须推动有效市场和有为政府更好结合，以充分释放市场活力、制度活力和社会创造力。
使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，二者是有机统一的，不是相互否定的，不能把二者割裂开来、对立起来，也不能相互取代。
从市场的角度来说，与新形势新要求相比，我国市场体系还不健全、市场发育还不充分，还存在市场激励不足、要素流动不畅、资源配置效率不高、微观经济活力不强等问题，推动高质量发展仍存在不少体制机制障碍。
《更好发挥政府作用》教学设计
5.情感教育，价值观引导：
结合时事政治，让学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和参与意识，树立正确的价值观。
6.总结反思，巩固提高：
通过课堂小结、作业布置等方式，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
7.课后拓展，持续关注：
鼓励学生关注社会热点问题，积极参与社会实践，将所学知识内化为自己的行动力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，采用多样化的教学手段，突破重难点，实现教学目标。同时，注重培养学生的思辨能力和情感态度，使他们成为具有独立思考能力和积极参与意识的公民。
6.社会实践：
倡导学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动，亲身感受政府政策对社会发展的影响。要求学生撰写一篇实践报告，记录实践活动中的所见所闻，以及自己对政府作用的思考，字数在800字左右。
《更好发挥政府作用》教学设计
一、教学目标
（）知识与技能
1.理解我国政府的性质、职能和作用，掌握政府在经济、教育、卫生、环保等方面的主要职责。
2.掌握政府决策的过程，了解政府如何通过立法、执法和监督等手段来保障社会稳定和经济发展。
3.学会分析政府政策对社会发展的影响，能够从多角度评价政府工作的成效。
设想：采用问题驱动、合作探究等教学方法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：树立正确的价值观，认识到政府在社会发展中的重要作用，培养社会责任感和参与意识。
设想：结合时事政治，让学生关注社会热点问题，激发他们的社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
通过展示与政府职能相关的时事案例，引发学生对政府作用的好奇心和思考，为新课的学习奠定基础。
3.图表展示：通过图表形式，直观展示政府在各领域的投入与成效，使学生更加深刻地认识政府作用。
结合时事政治，让学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和参与意识，树立正确的价值观。
6.总结反思，巩固提高：
通过课堂小结、作业布置等方式，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
7.课后拓展，持续关注：
鼓励学生关注社会热点问题，积极参与社会实践，将所学知识内化为自己的行动力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，采用多样化的教学手段，突破重难点，实现教学目标。同时，注重培养学生的思辨能力和情感态度，使他们成为具有独立思考能力和积极参与意识的公民。
6.社会实践：
倡导学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动，亲身感受政府政策对社会发展的影响。要求学生撰写一篇实践报告，记录实践活动中的所见所闻，以及自己对政府作用的思考，字数在800字左右。
《更好发挥政府作用》教学设计
一、教学目标
（）知识与技能
1.理解我国政府的性质、职能和作用，掌握政府在经济、教育、卫生、环保等方面的主要职责。
2.掌握政府决策的过程，了解政府如何通过立法、执法和监督等手段来保障社会稳定和经济发展。
3.学会分析政府政策对社会发展的影响，能够从多角度评价政府工作的成效。
设想：采用问题驱动、合作探究等教学方法，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观方面：
重难点：树立正确的价值观，认识到政府在社会发展中的重要作用，培养社会责任感和参与意识。
设想：结合时事政治，让学生关注社会热点问题，激发他们的社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
通过展示与政府职能相关的时事案例，引发学生对政府作用的好奇心和思考，为新课的学习奠定基础。
3.图表展示：通过图表形式，直观展示政府在各领域的投入与成效，使学生更加深刻地认识政府作用。
高中思想政治必修第2册 第2课 第二框 更好发挥政府作用
(3)主要目标：促进经济增长、 _增__加__就__业___、稳定物价、保持□10
_国__际__收__支___平衡。
自主学习 | 释疑解惑
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
(4)要求：
①手段：财政政策和货币政策是宏观调控最常用的□11 _经__济__手__段___。 ②目标：调节社会总需求，实现国民经济□12 __平__稳__运__行__。 ③类型：财政政策和货币政策按照□13 __政__策__力__度__的不同，可以分为
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
辨析：只有中国市场经济能够实施科学的宏观调控。 提示：任何制度和国家的宏观调控都会尽量尊重经济规律，但基于 我国政治、经济制度优势基础上的宏观调控会更加科学。
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
我国政府的经济职能
1．经济职能
角度
手段
目标
宏观 经济
通过实施国家重大发展战略和中长 实现经济社会发展目标
期经济社会 ____发__展__规__划__制__度____
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
《药品监督管理局关于抗癌药品增值税政策的通知》规
_国__际__收__支___平衡。
自主学习 | 释疑解惑
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
(4)要求：
①手段：财政政策和货币政策是宏观调控最常用的□11 _经__济__手__段___。 ②目标：调节社会总需求，实现国民经济□12 __平__稳__运__行__。 ③类型：财政政策和货币政策按照□13 __政__策__力__度__的不同，可以分为
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
辨析：只有中国市场经济能够实施科学的宏观调控。 提示：任何制度和国家的宏观调控都会尽量尊重经济规律，但基于 我国政治、经济制度优势基础上的宏观调控会更加科学。
重难探究 | 素养初培
框题小结 | 知识体系
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
我国政府的经济职能
1．经济职能
角度
手段
目标
宏观 经济
通过实施国家重大发展战略和中长 实现经济社会发展目标
期经济社会 ____发__展__规__划__制__度____
对点精练 | 素养达成
同步提升
思想政治 必修2 经济与社会 配人教版
第一单元 生产资料所有制与经济体制
《药品监督管理局关于抗癌药品增值税政策的通知》规
高中政治统编版必修二2.2更好发挥政府作用(共22张ppt)
面对当前经济下行压力加大，政府应如何保持经济平稳运行。
四.科学的宏观调控
指政府通过对财政收支总量的调节 来影响总需求,使之与总供给相适应 的经济政策。
4.宏观调控最常用的经济手段： 财政政策和货币政策
经济滞缓（过冷）
总任
务：
扩张性 财政政策
实现
刺
总需
抑
增加 财政支出 激
求与
制
增加 国债
投
总供
资
给基
我国是共产党领导的社会主义国家，党的领导是中国特色社 会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
2.把社会主义制度和市场经济有机结合起来,既能发挥市场经济的长处,又能发挥我国社 会主义制度的显著优势。
社会主义市场经济
市场经济的优势
社会主义制度的优势
1.市场价格及其波动，能够反映供 求状况及其变化；市场供求的变化 也会影响市场价格。 2.市场竞争能够引导资源流向效率 高的领域和企业，推动科 学技术和 经营管理进步，实现优胜劣汰
有利于"具体体现在中国特色社会主义制度体系
的各个方面.
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
3.促进全体人民实现共同富裕，是社会主义市场经济体制的根本目标
共同 富裕
社 会 主 义 市 场 经 济 体 制
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
4.科学的宏观调控，有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求
完善监管体系。加强对直播电商平台及商家经营行为的监测与指导，推动主播合 法合规开展直播电商带货，督促平台承担网店、内容生态、交易安全、广告等相应监 管责任，鼓励建立行业信用信誉评定、奖惩等机制，着力保障消费者合法权益，禁售 假冒伪劣产品，促进直播电商健康、有序、创科新学发的展宏。观调控、有效的政府治理
四.科学的宏观调控
指政府通过对财政收支总量的调节 来影响总需求,使之与总供给相适应 的经济政策。
4.宏观调控最常用的经济手段： 财政政策和货币政策
经济滞缓（过冷）
总任
务：
扩张性 财政政策
实现
刺
总需
抑
增加 财政支出 激
求与
制
增加 国债
投
总供
资
给基
我国是共产党领导的社会主义国家，党的领导是中国特色社 会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
2.把社会主义制度和市场经济有机结合起来,既能发挥市场经济的长处,又能发挥我国社 会主义制度的显著优势。
社会主义市场经济
市场经济的优势
社会主义制度的优势
1.市场价格及其波动，能够反映供 求状况及其变化；市场供求的变化 也会影响市场价格。 2.市场竞争能够引导资源流向效率 高的领域和企业，推动科 学技术和 经营管理进步，实现优胜劣汰
有利于"具体体现在中国特色社会主义制度体系
的各个方面.
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
3.促进全体人民实现共同富裕，是社会主义市场经济体制的根本目标
共同 富裕
社 会 主 义 市 场 经 济 体 制
一、社会主义市场经济体制
（二）基本特征
4.科学的宏观调控，有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求
完善监管体系。加强对直播电商平台及商家经营行为的监测与指导，推动主播合 法合规开展直播电商带货，督促平台承担网店、内容生态、交易安全、广告等相应监 管责任，鼓励建立行业信用信誉评定、奖惩等机制，着力保障消费者合法权益，禁售 假冒伪劣产品，促进直播电商健康、有序、创科新学发的展宏。观调控、有效的政府治理
2.2更好发挥政府作用优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例(统编版必修2)
1.生活化情境的创设：本节课以疫情防控、脱贫攻坚等现实生活中的热点话题为切入点，让学生在身临其境中感受政府的作用。通过情景创设，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2.问题导向式教学：教师在教学中引导学生提出问题，激发他们的探究欲望。通过设置疑问、悬念等，引导学生主动思考政府作用的意义和价值。这种问题导向式教学有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活的教学情境，让学生在身临其境中感受政府的作用。例如，通过疫情防控、脱贫攻坚等案例，让学生了解政府在紧急情况下的决策和行动。
2.利用多媒体手段，如视频、图片、图表等，形象地展示政府的职能和作用，增强学生的直观感受。
3.设计角色扮演、模拟演练等互动环节，让学生亲身参与，体验政府在不同场景下的作用。如模拟联合国会议，让学生扮演各国代表，讨论国际事务。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组讨论、合作项目等，培养了他们的团队协作能力和实践能力。学生在互动交流中分享观点，取长补短，实现了共同进步。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，检查自己在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行同伴评价，相互借鉴、共同成长。教师还对学生的学习成果进行总结性评价，给出指导和建议，有助于学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的职能和作用，包括宏观调控、公共服务、社会管理等方面。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解读现实生活中的政府作用案例。
3.培养学生运用批判性思维，对政府的作用进行客观评价，并提出合理的改进建议。
4.让学生了解我国政府在国际事务中的积极作用，增强国家认同感和自豪感。
（二）问题导向
2.问题导向式教学：教师在教学中引导学生提出问题，激发他们的探究欲望。通过设置疑问、悬念等，引导学生主动思考政府作用的意义和价值。这种问题导向式教学有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（一）情景创设
1.以真实案例为载体，创设贴近生活的教学情境，让学生在身临其境中感受政府的作用。例如，通过疫情防控、脱贫攻坚等案例，让学生了解政府在紧急情况下的决策和行动。
2.利用多媒体手段，如视频、图片、图表等，形象地展示政府的职能和作用，增强学生的直观感受。
3.设计角色扮演、模拟演练等互动环节，让学生亲身参与，体验政府在不同场景下的作用。如模拟联合国会议，让学生扮演各国代表，讨论国际事务。
3.小组合作学习：本节课通过组织学生进行小组讨论、合作项目等，培养了他们的团队协作能力和实践能力。学生在互动交流中分享观点，取长补短，实现了共同进步。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，检查自己在学习过程中的收获和不足。同时，组织学生进行同伴评价，相互借鉴、共同成长。教师还对学生的学习成果进行总结性评价，给出指导和建议，有助于学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握政府的职能和作用，包括宏观调控、公共服务、社会管理等方面。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解读现实生活中的政府作用案例。
3.培养学生运用批判性思维，对政府的作用进行客观评价，并提出合理的改进建议。
4.让学生了解我国政府在国际事务中的积极作用，增强国家认同感和自豪感。
（二）问题导向
2.2更好发挥政府作用课件(共21张PPT)
刺激 消费 需要
导 致
经济过冷 表 需求不足 影 企业：利润减少，规模缩小，失业增加。 经济下行 现 物价下跌 响 个人：短期内消费水平提高。
长期失业增加，收入减少，生活水平下降。
措施
财政政策（财政部门）“多出少收” ①增加财政支出 ②减税：降低税率，提升起征税点 ③降费： ④增发国债
扩张的积极的 货币政策（中国人民银行） “多放少进”
比较
财政政策
货币政策
制定者
国务院财政部门
不
同 措 施 财政收入和财政支出政策 点
关键词 税率、税收、国债、 政府采购、补贴等
中国人民银行（央行）
公开市场业务、存款准备金、中 央银行贷款、
信贷、利率、外汇、汇率、存款准 备金率、正回购、逆回购等
相同点
①都是经济政策，都是宏观调控中最常用的济手段; ②都有扩张性和紧缩性之分；③都是逆周期调节； ④都属于总需求调节工具； ⑤一般条件下，二者相互配合起作用。
党的十三届四中全 会提出“坚持计划 经济与市场调节相 结合”的方针
1989
中共十六届三中
全会完善社会主 2003
义市场经济体制
中共十九届四中全会
2019 社会主义市场经济体制
是我国的基本经济制度
社会主义市场经济体制改革发展过程
南巡讲话，中共
1995
十四大提出建立 1992
社会主义市场经
中共十四届五中 全会从传统的计
⑤加强市场监管、质量监管、 规范市场秩序、保障公平竞争、
安全监管
弥补市场缺陷
⑥加强和优化公共服务
保障社会公平正义，促进共同 富裕，更好满足人民日益增长 的美好生活需要
探究：以下材料分别反映出我国政府具有哪些经济职能和作用？
必修2第二课2-2更好发挥政府作用-【高效一轮】备战2025年高考政治一轮复习考点精讲课件
2 基本 特征
（1）重要特征：坚持党的领导
（2）显著优势：社会主义制 度与市场经济有机结合
（3）根本目标：促进全体人 民实现共同富裕
（原因p22：既能促进效力提高， 又能成果共享）
④内在要求：科学的宏观调 控、有效的政府治理
（原因22:利益结合\集中力量办大 事\高质量发展）
考点（二）社会主义市场经济体制的点（二）社会主义市场经济体制的基本特征（拓展）
（2）显著优势:
社会主义制度和市场经济 有机结合起来，既能发挥市场 经济的长处，又能发挥我国社 会主义制度的显著优势。
二、更好发挥政府作用
考点（二）社会主义市场经济体制的基本特征（拓展）
（3）根本目标:
促进全体人民实现共同富裕， 是社会主义市场经济体制的根本目标
5、宏观调控的原因、目标、主要稿任定务PP、T主要手段（背诵）
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6、财政政策和货币政策（易错熟新记，上理千解款）模板选择总有一
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综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制
市场在资源配置中起决定性作用是市场经济的一般规律，完善社会主 义市场经济体制必须遵循这条规律，充分发挥市场在资源配置中的决定 性作用，更好的发挥政府作用。
南巡讲话，中共十四大 提出建立社会主义市场
1992
经济体制目标
中共十六届三中全 2003 会完善社会主义市 场经济体制
2019 中共十九届四中全会社会 主义市场经济体制是我国 的基本经济制度
社会主义市场经济体制改革发展过程
中共十四届三中全
会建立社会主义市 1993中共十四届五中全会 1995
中共十八届三中全会提出使市
综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制
2.2更好发挥政府作用教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
-组织学生讨论政府在这些案例中所采取的措施及其作用，引导学生从多角度分析问题。
2.理论与实践相结合，突破重难点：
-采用任务驱动法，让学生分组研究政府宏观调控的手段和方法，促使学生主动探究、合作学习。
-结合具体案例，指导学生运用政治学科知识分析政府政策对社会经济发展的影响，培养学生的实证思维和分析能力。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导，帮助学生进一步理解政府作用。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：编写与政府职能、作用相关的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.选择题：设计选择题，让学生在选项中找出政府宏观调控的正确手段和方法。
3.分析题：给出一个现实案例，要求学生分析政府在其中发挥的作用，并提出自己的观点。
在本章节“更好发挥政府作用”的教学过程中，作为一名特级教师，我深入分析学生的学习情况，以确保教学内容与学生的认知水平、兴趣和需求相匹配。高中阶段的学生在政治学科方面，已经具备了一定的理论知识和分析能力，但对政府在经济与社会发展中的作用认识尚显不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了关于政府职能和作用的基础知识，但在高中阶段，他们对政府在经济调控、公共服务等方面的深入了解仍有待提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国政府职能与作用的认同，树立正确的国家观念。
2.培养学生的社会责任感，认识到每个人都是国家发展的参与者和推动者。
3.培养学生的法治意识，尊重和维护政府权威，自觉遵守国家法律法规。
4.培养学生的公民意识，学会理性参与社会政治生活，为国家的讲解政府宏观调控的含义、目标、手段等，结合实际案例进行分析。
3.政府公共服务：介绍政府在公共服务领域的职责，如教育、医疗、社会保障等，以增强学生对政府作用的认识。
2.理论与实践相结合，突破重难点：
-采用任务驱动法，让学生分组研究政府宏观调控的手段和方法，促使学生主动探究、合作学习。
-结合具体案例，指导学生运用政治学科知识分析政府政策对社会经济发展的影响，培养学生的实证思维和分析能力。
3.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，给予肯定和指导，帮助学生进一步理解政府作用。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：编写与政府职能、作用相关的判断题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.选择题：设计选择题，让学生在选项中找出政府宏观调控的正确手段和方法。
3.分析题：给出一个现实案例，要求学生分析政府在其中发挥的作用，并提出自己的观点。
在本章节“更好发挥政府作用”的教学过程中，作为一名特级教师，我深入分析学生的学习情况，以确保教学内容与学生的认知水平、兴趣和需求相匹配。高中阶段的学生在政治学科方面，已经具备了一定的理论知识和分析能力，但对政府在经济与社会发展中的作用认识尚显不足。以下是对学生学情的具体分析：
1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了关于政府职能和作用的基础知识，但在高中阶段，他们对政府在经济调控、公共服务等方面的深入了解仍有待提高。
（三）情感态度与价值观
1.增强对我国政府职能与作用的认同，树立正确的国家观念。
2.培养学生的社会责任感，认识到每个人都是国家发展的参与者和推动者。
3.培养学生的法治意识，尊重和维护政府权威，自觉遵守国家法律法规。
4.培养学生的公民意识，学会理性参与社会政治生活，为国家的讲解政府宏观调控的含义、目标、手段等，结合实际案例进行分析。
3.政府公共服务：介绍政府在公共服务领域的职责，如教育、医疗、社会保障等，以增强学生对政府作用的认识。