语文S版小学语文三年级上册
S版小学语文三年级上册课文教材
S版小学语文三年级上册课文教材1《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像是一面大玉镜。
耸立着天，天变蓝了；耸立着鸟，鸟也变蓝了。
青莲（yǎn城陷┩房矗天变为了海。
那云，就是甩fān滑B90tén赖牟流；那鸟，就是往来穿行（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）上开万朵浪花……海上的风就是琴（qín）师，他一来，就疏出来万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就放走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一瞪，就刮起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不惹出了，浪儿不苦笑了。
深夜里，大海睡了。
她抱着明月，她背著星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
2《帽子和鸟窝》山坡上有一片青青的草地。
一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
忽然，翔翔一捏脑袋，尖叫出来：“帽子！我的帽子偷在草地上了！”大家又爬上了山坡，帮忙翔翔去找帽子。
要是，帽子还在草地上。
咦（yí）！那就是什么？躺在帽子里，朝孩子们一接收器，又一接收器。
孩子们哼（rǎn城陷┢鹄矗骸八墒螅∫恢淮笏墒螅孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。
松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔打听了几根又粗又短的竹竿（括n），约了他的小伙伴，来到松树林，必须把松树上的帽子放[tiǎo]下来。
他们追到那棵松树下面一看看，松鼠无此了。
这回，那只小松鼠可以没再把帽子偷走，绸带摆在树枝上，帽子像是一只篮子似的吊（diào）着。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：自然之美第1课：《秋天来了》第2课：《金色的草地》第3课：《我家的小院》2. 第二单元：童话故事第4课：《小猪快跑》第5课：《狐狸和乌鸦》第6课：《狮子和老鼠》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点。
2. 新课导入：讲解第1课《秋天来了》，引导学生学习课文中的生字词和句型。
3. 例题讲解：以第2课《金色的草地》为例，讲解课文内容，引导学生学习词汇和句型。
4. 随堂练习：针对每节课的内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的角色特点，培养学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课文、生字词、句型。
2. 根据课文内容，绘制相关插图，帮助学生理解课文。
七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词。
根据课文内容回答问题。
仿写课文句子。
2. 答案：生字词抄写：略。
课文问题回答：略。
仿写句子：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的优点和不足，进行自我反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，提高阅读兴趣。
开展“我的小院”主题活动，让学生观察和描绘自己家的小院，锻炼写作能力。
组织秋游活动，让学生亲身体验秋天的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容的章节和详细内容的安排。
补充说明：1. 教学内容的选择应结合学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既符合课程标准，又能够激发学生的学习兴趣。
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、第一单元教案1.《古诗二首》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2.理解诗句的大意，感受古诗的韵味和意境。
3.培养学生对古诗的兴趣和审美情趣。
教学重点：1.正确朗读和背诵两首古诗。
2.理解诗句的大意。
教学难点：1.理解诗句中的意象和情感。
2.感受古诗的韵味和意境。
教学过程：第一课时1.导入：介绍诗人及创作背景。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意停顿和语气。
3.解析诗句：分析每句诗句的意境和情感。
4.课堂练习：学生用自己的话描述诗句的意境。
第二课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容。
2.背诵课文：学生集体背诵两首古诗。
3.拓展延伸：让学生分享自己喜欢的古诗，并简要介绍。
2.《秋天的雨》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，感受秋天的美好。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1.正确朗读和背诵课文。
2.理解课文内容。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学过程：第一课时1.导入：介绍秋天的特点和美好。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意语气和节奏。
3.解析课文：分析课文中的比喻和拟人手法。
4.课堂练习：学生用自己的话描述秋天的美景。
第二课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容。
3.拓展延伸：让学生分享自己眼中的秋天，并用自己的语言描绘。
二、第二单元教案1.《秋天的童话》教学目标：1.能够正确地朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，感受童话的美好。
3.培养学生的想象力和创作能力。
教学重点：1.正确朗读和背诵课文。
2.理解课文内容。
教学难点：1.理解课文中的童话元素。
2.培养学生的想象力和创作能力。
教学过程：第一课时1.导入：介绍童话的特点和魅力。
2.朗读课文：教师带领学生朗读两遍，注意语气和节奏。
3.解析课文：分析课文中的童话元素。
4.课堂练习：学生用自己的话描述课文中的场景和情节。
S版小学三年级语文上册电子教案新部编本 全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学学科：___语文___ _年级：____三______任课教师：___ _年下学期一、谈话导入课题：师：同学们，有谁见过山雀呢？谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）二、初读课文，学习生字1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。
2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。
3、教师检查学习生字情况。
三、指导书写四、再读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、说说课文主要是写什么。
3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）5、指导背诵课文第3自然段。
五、课外拓展：观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。
一、教学步骤：一、谈话导入：问：你们见过蜗牛吗？会唱这首童谣吗？板书课题：蜗牛。
今天我们就来学习课文《蜗牛》。
学生齐读课题。
问：你喜欢蜗牛吗？二、初读课文，认识生字。
1．导入：打开书，看看作者对蜗牛的看法是怎样的？2．自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，想办法认会。
3．检查字音掌握情况：指名读课文，纠正字音。
三、整体感知：指名回答：作者对蜗牛有什么看法？四、质疑：你有什么问题？（作者为什么会转变看法？）五、学习生字：1．自学生字。
2．小组合作学习并检查。
3．师生研究难记字：4．师生研究难写字熟：（1）分析间架结构，找出最难写的部分。
（2）重点观察位置。
看看怎样写紧凑。
（3）练习书写，展示、互评。
一、教学内容：复习、检查字词，理解课文，学习三、四自然段，理解词语，体会蜗牛的“胆小”，有感情地朗读。
二、教学步骤：一、复习、检查字词掌握情况。
语文S版三年级上册全册同步作文.docx
小学三年级上册语文同步作文第一单元作文1＞泡泡游戏星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戏。
吹泡泡的游戏可好玩了。
我们先把洗涤剂倒进瓶子里，再把水倒进去，泡泡水就做好了。
小朋和我一开始都吹不出来，我们经过细心揣磨慢慢地就能吹岀泡泡To可是我怎么吹也吹不出大泡泡，小朋可比我厉害，他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。
他告诉我：〃吹大泡泡时，要轻轻的，不能太用力。
"我按照小朋的话去做，你别说这个方法还真灵，我想用手去抓它，就在我刚要伸手去抓的时候，泡泡破了，溅了我一脸，我很生气，把泡泡水放到一边，刚想走，就被小朋给拦住了，他说: "象你这样的人，做事半途而废，什么事也做不成的。
"我听了小朋的这句话，我的自信心越来越强了。
不一会儿，我就吹出了一个大泡泡，它象一个水晶球，我可高兴了，我又吹了一个更大的泡泡，它落在地上，真象个小品屋，在阳光的照耀下，它显得格外的美丽, 五光十色可真好看。
这个游戏可真有趣，它让我知道了做什么事不要半途而废，否则一事无成，它让我永远都不会忘记。
2有趣的游戏一一词语接龙童年的&活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。
现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。
那是我小时候经常玩的游戏一一词语接龙。
〃叮铃铃……〃随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满而地对我们说："今天，我们来玩词语接龙的游戏。
〃同学们异口同声地说：〃好！〃接着又问，"怎么玩呢？〃王老师说：〃你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。
〃然后，王老师宣布游戏规则。
接着，游戏开始了。
〃石头、剪刀、布・・・・・・〃哈哈，我赢了！我灵机一动，说了〃股票〃一词，话音未落，炜琳马上接上〃漂亮〃，之后，玮婷听了脱口而出〃亮丽〃二字。
轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。
突然，炜琳迫不及待地道岀“力量〃，她扬了扬了，她想不出来，翘起小嘴我稍加思索接上"亮晶晶〃。
语文S版三年级语文上册阅读与理解专项综合知识点(含答案)
语文S版三年级语文上册阅读与理解专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读芳草地。
走在放学回家的路上走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。
通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。
这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。
慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。
我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。
我试着把手平平地向左右两边伸开，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……我正紧张地想着，忽然一个踉跄。
不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答的？原来，我闯进了稻田里！“我的鞋！”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。
“你在这儿干什么？”种田的老伯从远处走来，朝着我喊。
“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。
”“你的鞋？怎么会掉到田里？”“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！1．从短文中找出下列词语的反义词。
粗暴——（______）放松——（______）2．画“___”的句子_________运用了的修辞手法，形象地写出了____________。
3．根据短文内容填空。
文中“自己和自己玩”的游戏，是指_________的游戏。
正当“我”玩得起劲儿、沉浸在自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了_________，“我”的_________陷进了烂泥团，失踪了！4．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
语文S版三年级语文上册教案
人教版课程标准小学语文实验教材三年级上册1．我们的民族小学谢家湾小学学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
第一课时一.导入.1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二.揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
三.自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四.分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
【语文教案】三年级语文上册全册教案(S版)
【语文教案】三年级语文上册全册教案（S版）小学三年级（上册）教案要求1．识字与写字（1）具有初步的独立读写能力，能够使用音序检测和部首检测查找词典和词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能用硬笔熟练书写楷书，做到规范整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地阅读本课程。
能够背诵所需的课程和段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能够借助字典、字典和生活积累理解生词的意义；注意单词的使用和积累。
（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会课中关键词句所表达的思想感情。
（5）能够掌握段落中的关键句子，理解自然段落的内容。
（6）能初步把握课的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体验逗号和句号的不同用法，学习冒号和引号的一般用法。
3．习作（1）注意你周围的事物，愿意在一段话中写下你感兴趣的东西和你经历过的有趣的情况，并且能够把它们读给别人听，并与他人分享你练习的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图片，能够根据多张图片进行想象，并将图片中描述的内容写清楚。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口头交流（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在对话中尽量把你的意思说清楚；听的学生要认真听，听后提出不理解的问题；养成在谈话中寻求建议和与他人讨论的习惯。
5．综合性学习（1）结合语言学习，观察生活和社会。
（2）在两次“语大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动――表达交流――习作结合起。
2022-2022学年下学期的语言学科时间表周别教学内容（课或或单元）教学活动时数备注1导言-1。
海歌22、帽子和鸟窝――4、沙滩上的童话3.百花花园I-6。
蜗牛47、寓言两则中秋节58.好搭档——玉白花园第二届运动会6语百花园二国庆节79.电脑国际象棋选手-10。
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二、我会拼，我会写。
fān gǔn bēn téng tán qín shuǎ nào
( ) ( ) ( )
huāng zhāng yuē dìng xī yang yuán rùn
( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。
纹( ) 朝( ) 何( ) 慌( )
波( ) 潮( ) 荷( ) 谎( )四、写出带有下列部首的字。
礻：衤:
五、在括号内填上适当的词语。
（）长长的（）圆圆的（）尖尖的（）浪花（）沙滩（）大海六、补充句子。
小妹妹是那么，那么。
是那么，那么。
七、给下列句子选择正确的朗读语气，把序号写在括号里。
A．着急 B.伤心 C.惊讶、兴奋 D.骄傲、自豪
1.帽子！我的帽子丢在草地上了！（）
2.松鼠！一只大松鼠！（）
3.我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（）
八、默写古诗《宿新市徐公店》。
九、阅读文段，按要求回答问题。
那一个个球儿，是我们自己（）轻轻地吹出来的。
他们轻轻地飞起，那么（），那么（），那么（），那么（）。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了骄傲与希望。
1.把文段中空缺的词语补充完整。
2.用“”在文中画出排比句。
3.发挥你的想象力，说说美丽的泡泡还可能飞到哪里去？。