记叙文 说明文 议论文阅读答题技巧

记叙文阅读技巧

1.文章体裁？诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、记叙文、说明文、议论文

2.记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3.找主旨句? 找首段或尾段的议论抒情句。

4.文章内容？此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……

5.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6.划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

7.记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8.为文章拟标题？

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9.填写读书卡片？

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10.记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11. 语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

12.写作手法及作用？

（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

13.修辞方法及作用？

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14.具体词语的含义与作用？

方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15.句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16.句子在文章结构上的作用？

(１)对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

(２)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

(３)对上下文：承上启下（过渡）

17.关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；

⑤运用各种修辞手法的句子。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

18.语句在表情达意方面的作用?

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

19.表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

20.记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

21.记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

22.描写的种类及作用？

种类：（1）肖像（外貌）描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写（6）正面描写（7）侧面描写（8）场面描写（9）环境（自然环境、社会环境）描写（10）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

23.自然环境描写（景物描写）的主要作用：

１)表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；(２)推动情节发展；(３)渲染气氛；

(４)烘托人物形象（或人物心情）；(５)突出、深化主题。

24.社会环境描写的主要作用：

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

25.用自己的话回答问题：

（１）这种题目限定不能直接用原文中的语句来回答。

（２）如何将原文中的语句变成自己的话，可用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词语法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问等语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

26.散文特点? 形散而神不散。

27.散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文

27.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

28.小说三要素？人物、环境、故事情节

29.情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

30.续写小说结尾？按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

31.根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

(１)用第一人称；(２)先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

32.根据语境，补写心理活动：(１)必须用第一人称；(２)必须仔细研读具体语境。

33.根据短文提出的观点补充举例：

(１)可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

(２)也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。(３)格式：人物＋事例＋简短评价

34.文段中事例的概括：

(１)必须包含两个要素：人物＋事情；

(２)其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境，如果有特定意义，也应概括在内。

35.划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表

地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。

36.提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常

用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

37. 探究如何整体感知？

阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要

内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。在解题过程中，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。

议论文阅读技巧

（一）论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

1.把握文章的论点。中心论点1个（统帅分论点）

⑴明确：分论点n个（补充和证明中心论点）

⑵方法：①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的？

（１）论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题②开头③篇末④论述过程中（注意承上启下的过渡句）⑤表述不集中，需要概括。

（２）当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

（３）要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

（二）论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据②道理论据（引用名言）。⑵论据要真实、可靠、典型。

⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

（三）论证（怎样证明）

⑴论证方法：①举例论证（例证法）②道理论证（引证法）③对比论证④喻证法⑤归谬法

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性：使论证更加全面完整，避免产生误解。

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

（四）议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。

⑵类型：①并列式：Ⅰ总分总Ⅱ总分Ⅲ分总②递进式。

（五）议论文的语言：准确、严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

（六）驳论文的阅读：

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

（七）分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是……，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，

（八）辨识论证方法，分析其作用：

１.回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

２.答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

（九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

１.回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

２.这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

（十）开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、

阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

１.要求根据选文材料谈看法、感受和启示；

２.结合实际阐述对选文内容的理解；

３.对文中的人物进行评说；

４.根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；

５.联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

６.调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要

作家作品、作品中的文学典型、名句等）；

７.发挥联想、想像补写有关内容；

８.对文中的艺术手法或美点进行赏析。

说明文阅读技巧

一、掌握说明文的文体知识：

（一）说明文分类：

１.事物说明文、事理说明文、程序说明文

２.科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

（二）说明顺序：

１.时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

２.空间顺序：注意表方位的名词

３.逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

（三）两大说明方式：平实说明与生动说明

二、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2.下定义：使读者对概念有确切的了解。

3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6.列数字：可以准确地说明事物。

7.列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

9.摹状貌：可达到生动、形象地说明事物的作用。

三、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

四、准确性是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

五、说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了……的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说

明内容），使读者……。

六、说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，用了“××”词，准确地说明了……，若删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化，不符合实际情况。这体现了说明文语言的准确性﹑逻辑性﹑严密性。

典型题实战典型题实战

一、语文考试制胜秘诀：1.仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），

一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。

2.认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

二、语段阅读题答题总原则：

１.先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

２.读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

３.准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

４.答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

三、限字题的解答：

１.根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；

２.对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。３.将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

四、拟写标语题：

１.语句必须简短、精炼；

.可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

五、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）

１.称呼：准确，体现人物关系；

２.结合提示语境，表意必须明确；

３.语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；

４.注意文明礼貌用语的使用。

六、仿写句子

此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。

答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，

要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，

可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

七、谈感受

①对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自

己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

中考古诗文默写

根据课文原句填空或根据要求写出课文原句

1.瀚海阑干百丈冰,(愁云惨淡万里凝)。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2.明月别枝惊鹊, (清风半夜鸣蝉)。稻花香里说丰年,(听取蛙声一片)。(辛弃疾《西江月》)

3.《<论语>十则》中论述学习精神和教学态度的语句是“学而不厌,诲人不倦”

4.《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致,令人赏心悦目的语句是“苔痕上阶绿, 草色入帘青”。

5.《水调歌头.明月几时有》中“此事古难全”里的“此事是指(人有悲欢离合),(月有阴晴圆缺)。

6.历经“山重水复”让人怀疑无路可走,却又意外地呈现光明前景的诗句是(山重水复疑无路),(柳暗花明又一村)。

7.《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是(芳草鲜美),(落英缤纷)。

8.孟子在《得道多助,失道寡助》中决定战争胜负的三要素及其关系的是(天时不如地利),(地利不如人和)。

9.《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是(何陋之有)。

10.《岳阳楼记》中直接表达作者宏伟政治抱负的千古名句是(先天下之忧而忧),(后天下之乐而乐)。

11.山回路转不见君,(雪上空留马行处)。

12.由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话(先天下之忧而忧),(后天下之乐而乐)。

13.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中孔子的话(择其善者而从之),(其善者而改之)。

14.居庙堂之高则忧其民,(处江湖之远则忧其君)。

15.《醉翁亭记》中描写琅琊山四季景色的句子是(野芳发而幽香), (佳木秀而繁阴), (风霜高洁),

(水落而石出)

16.描写琅琊山早晚景色的句子是(日出而林霏开),(云归而岩穴暝)。

17.书读得越多,写起文章来就越顺手,诚如杜甫所说的“读书破万卷,(下笔如有神)。

18.《天净沙·秋思》中表明游子飘泊在外思乡悲情,点明主旨的句子是(夕阳西下),(断肠人在天涯)。

19.美国在联合国大唱人权高调,真是“醉翁之意不在酒”,意在借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》原句)

20.《陋室铭》表现作者交往之雅的句子是: (谈笑有鸿儒),(往来无白丁)。

21.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“不以物喜,不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》原句)

22.几处早莺争暖树,(谁家新燕啄春泥)。

23.《白雪歌送武判官归京》中描写边塞奇特景色的句子是:(北风卷地白草折),(胡天八月即飞雪)。

24.“朔气传金柝,寒光照铁衣”。《木兰诗》中的这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

25.如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗送别,则略显示感伤,不妨用王勃的语句“海内存知己,天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。

26.《爱莲说》中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句表现不与世俗同流合污,洁身自好的品质。

27.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。(孤帆远影碧空尽),(唯见长江天际流)。

28.登斯楼也,则有(心旷神怡),(宠辱偕忘),(把酒临风),其喜洋洋者矣。

29.天时不如地利,(地利不如人和)。

30.学而时习之, (不亦说乎)。

31.复行数十步,豁然开朗。(土地平旷),屋舍俨然,有(良田美池)桑竹之属。

32.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是(学而不思则罔),(思而不学则殆)。

33.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》,其原话是:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？”

34、《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”

35.《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”最能概括莲花高贵品质的句子是:(莲,花之君子也)。

36.《马说》中千里马被埋没的直接原因是:(食不饱)、(力不足)、(才美不外见),根本原因是:(食

马者不知其能千里而食也(或其真不知马也))。

37.曹操《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:(日月之行),(若出其中)；(星汉灿

烂),(若出其里)。

38.刘禹锡《陋室铭》一文中,作者在结尾提到古代贤士,并且引孔子的话,表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”引用的孔子说的一句话是“何陋之有？”

39.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽千载离人心愿的词句:(但愿人长久),(千里共婵娟)。

现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是:(人有悲欢离合),(月有阴晴圆缺), (此事古难全)。

40..《山坡羊·潼关怀古》中概括全篇主旨的原句是:(兴,百姓苦), (亡,百姓苦)。

41.《杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是:(海内存知己),(天涯若比邻)。

42.《得道多助,失道寡助》一文中,作者指出在管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只“域民不以封疆之界”、“固国不以山溪之险”和“威天下不以兵革之利”。然后提示争取“人和”的实质在于“得道”。

43.诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是“亲贤臣,远小人”

44.《曹刿论战》中反映战前政治准备,取信于民的一句话是(小大之狱,虽不能察,必以情)。

45.《曹刿论战》中曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是(肉食者鄙,未能远谋)。

46.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)

47.《出师表》中提出的第一条建议是(开张圣听),第二条建议是(赏罚分明)。最重要的一条建议是“亲贤远佞”

48.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是(先帝不以臣卑鄙), (猥自枉屈), (三顾臣于草

庐之中), (咨臣以当世之事)。

49.《岳阳楼记》中说明“古仁人”胸襟阔大的句子是“不以物喜, 不以己悲。”表明全文主旨的句子是:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

50.《岳阳楼记》中,作者用“去国怀乡,忧谗畏讥”和“心旷神怡,宠辱偕忘”来表现两种不同的心情。

51.从唐、宋诗人所呤咏的物候,可看出物候是因地而异的。“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋谢,大雪纷飞了……

52.《桃花源记》最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有(设酒杀鸡作食)。“村中闻有此人,咸来问讯。”

53.今年美国失去了在联合国人权委员会的席位,这件事证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的,也证明了孟子说的(得道(者)多助,失道(者)寡助) , 是合乎科学论断的。(《孟子二章》

54.日本政府审议通过了右翼势力编写的教科书,肆意篡改历史,美化侵略,遭到许多主持正义国家的强烈谴责真是:(得道(者)多助) ,(失道(者)寡助) 。(用《<孟子>二章》)中诗句》

55.写出下列诗句反向立意的相应的古诗句。例:满目青山夕照明-->夕阳西下,断肠人在天涯。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。══> , (海内存知己,天涯若比邻)。

56.同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留念。以示万水千山隔不断真挚友谊“海内存知己, 天涯若比邻。”

57.陶渊明《饮酒》中写菊花的名句(采菊东篱下), (悠然见南山)。

58.《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是:(亲贤臣),(远小人)。

59.《白雪歌送武判官归京》一诗中,从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。”

60.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用周敦颐《爱莲说》中的话来说,

就是: (牡丹之爱),(宜乎众矣)。

61.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是: (无为在岐路), (儿女共沾巾)。

62.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”。这与《出师表》中的两句(陟罚臧否), (不宜异同) 一致。

63.《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:(水不在深) ,(有龙则灵)。

64.“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。(江山代有才人出), (各领风骚数百年)。”清朝赵翼的这首诗中,“李杜”指的是唐朝的(李白)和(杜甫) ,“风骚”原来指《诗经》里的《国风》和(屈原)的《离骚》。

65.《岳阳楼记》中“是进亦忧,退亦忧”一句,“进亦忧”,指的是(居庙堂之高) 。“退亦忧”指的是(处江湖之远)。(用原文句子填空)

66岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”67.朱自清的《春》和杜甫的《春夜喜雨》中描写春雨“细密、轻盈”特点的句子分别有“像牛毛, 像花针, 像细丝”和“随风潜入夜,润物细无声。”

68.朱自清《春》中的“小草偷偷地从土里(钻出来), (嫩嫩的), (绿绿的)。”写尽了春草的质感、颜色和活力。

69.(沙鸥翔集),锦鳞游泳；(岸芷汀兰) ,郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)

70.域民不以封疆之界,(固国不以山溪之险),威天下不以兵革之利。(《<孟子>二章》)

71.在现实生活中,我们常常引用《<论语>六则》中孔子的一句话“(三人行),(必有我师焉)”表示要随时向周围有长处的人学习的意思。

72.根据下面各句的内容或提示,概括出相应成语。

A．“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”(三顾茅庐)

B．《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们,蔡桓公的悲剧是由于(讳疾忌医)造成的。

C、《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源,“未果,寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为:(无人问津)。

D．《木兰诗》结尾:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语(扑朔迷离) ,比喻事情错综复杂,不易辨清真相。

73.古代人留下了许多咏莲的诗文,请你写出其中的一个名句。(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红)，（出淤泥而不染，濯清涟而不妖) 。

74.《鱼我所欲也》中能概括全篇大意的句子是(舍生而取义者也) ,以“鱼”和“熊掌”为喻,巧妙地回答了这个问题,请写出原句:(二者不可得兼), (舍鱼而取熊掌者也)。

75.《墨池记》中作者认为王羲之能在书法上取得巨大成就的原因是:(用原文回答)(则学固岂可以少哉), (况欲深造道德者邪)？

76. (老夫聊发少年狂),左牵黄,右擎苍,……(会挽雕弓如满月),西北望,射天狼。

77. (沙场秋点兵)、五十弦翻塞外声, 。……了却君王天下事, (赢得生前身后名), (可怜白发生)。

78.杜甫《望岳》中表现作者宏伟远大的抱负的诗句是: (会当凌绝顶), (一览众山小)。

79.李白在行路难中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是(长风破浪会有

时),(直挂云帆济沧海)。但是与之相反的是,《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中(人生在世不称意),

(明朝散发弄扁舟)却又表现出他面对困难消极避世的思想。

80“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望.(朱自清《春》)

刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现哲理性思考的句子是(沉舟侧畔千帆过), (病树

前头万木春)。

82小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘,《关雎》一诗中的“(关关雎鸠), (在河之洲); (窈窕淑女)(君子好逑)。”这两句就是佐证。

83.《蒹葭》一诗能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:“(溯游从之),(宛在水中央)。”

84.《君子于役》一诗中描绘乡村晚景的诗句是“(鸡栖于埘), (日之夕矣), (羊牛下来)。”

85.《陌上桑》中侧面衬托罗敷貌美的诗句是(行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩［qiào］头。耕者忘其犁,锄者忘其锄；来归相怨怒,但坐观罗敷) 。

86.《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:(老骥伏枥), (志在千里)。(烈

士暮年), (壮心不已)。

87.《归园田居》最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然志愿的诗句是“(衣沾不足惜),(但使愿无违)”

88.陶渊明的《饮酒》一诗中,“(结庐在人境),(而无车马喧)。”一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感。

89.《望洞庭湖增张丞相》一诗中,含蓄的表达了诗人急于服务社会的诗句是“(坐观垂钓者),(徒

有羡鱼情)”

90.王维《使至塞上》有一对偶句,抓住沙漠中典型的景物,进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是“(大漠孤烟直),(长河落日圆)。”

91.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是“(我寄愁心与明月),( 随君直到夜郎西)。”

92.《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:“(海日生残夜),(江春入旧年)。”

93.《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是:“(会当凌绝顶),(一览众山小)。”

94.《题破山寺后禅院》中的“(曲经通幽处),(禅房花木深)。”两句诗,写出了禅院幽静的环境,

以及这幽景给人生的启示。

95.《左迁至蓝关于侄孙湘》一诗中,表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是:(欲为圣明除弊事), (肯将衰朽惜残年)。

96.《秋词》中,赞美秋景生春光的诗句是:(自古逢秋悲寂寥), (我言秋日胜春朝)。

97.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,喻含新事物不断涌现的理趣的诗句是:(沉舟侧畔千帆过), (病树前头万木春)。

98.《观刈麦》中,诗人自责的诗句:(念此私自愧), (尽日不能忘)。

99.《赤壁》一诗中,蕴含机遇造人的哲理的诗句是:(东风不与周郎便),(铜雀春深锁二乔)。

100.《无题》一诗中: (春蚕到死丝方尽), (蜡炬成灰泪始干),现在常被人们用来赞美无私奉献的精神. 101.晏殊《浣溪沙》中的“(无可奈何花落去),(似曾相识燕归来)”的对偶句,被誉为“千古奇偶”。

102.苏轼《浣溪沙》中“(谁道人生无再少),(门前前流水尚能西),(休将白发唱黄鸡)”这句诗蕴含事在人为的道理。

103.《游山西村》这首七律诗的“(山重水复疑无路),(柳暗花明又一村)”两句诗,比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

104..古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来:⑴(夕阳西下,断肠人在天涯)⑵(斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲)

105.从课内或课外找出两句

⑴描写花的诗句:乱花渐欲迷人眼竹外桃花三两枝

⑵描写山的诗句: 山重水复疑无路

⑶描写水的诗句:桃花潭水三千尺气蒸云梦泽

⑷描写鸟的诗句: 山光悦鸟性千山鸟飞绝

106.在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句,请你写出两个,并写出作者.

⑴(老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已――曹操《龟虽寿》)

⑵(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海――李白《行路难》)

107.我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了“月”,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含月的诗句。

⑴床前明月光。⑵秦时明月汉时关。

108.古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句:山回路转不见君, 雪上空留马行处。

109.古代诗词中,写春雨的句子很多,请你默写出两句(所写的句子中须含“雨”字,如“清明时节雨纷纷”。)(渭城朝雨浥轻尘)；(斜风细雨不须归)；(巴山夜雨涨秋池)。

110.初中课本中以春景写冬景的诗句是:(忽如一夜春风来),(千树万树梨花开)。