部编版三年级下册语文以文带文课型《赵州桥》
三年级语文下册教案：《赵州桥》人教部编版
（2）生字词学习：掌握课文中出现的生字词，学会正确读写，了解字词的含义。
举例：对生字词进行分类，区分易错字、形近字，如“赵”、“州”、“拱”等，加强课堂练习，确保学生掌握。
（3）课文结构与写作手法：分析课文的篇章结构，了解作者如何通过具体描述、对比、夸张等手法来表现赵州桥的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在现代社会中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的石拱结构、雕刻艺术和课文中的修辞手法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题，如赵州桥的设计原理、历史文化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘图活动，让学生动手画出赵州桥的结构。
难点举例：设计小组合作任务，如共同完成赵州桥的绘图、制作课文思维导图等，促进学生之间的交流与合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们见过宏伟的桥梁吗？它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思1.小学三年级下册语文《赵州桥》原文篇一河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
2.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇二会写字及组词：赵：zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省：shěng（节省、身份、省钱）县：xiàn（县城、知县、县长）匠：jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设：shè（设想、假设、设计）计：jì（计算、计较、不计其数）史：shǐ（历史、史记、史无前例）创：chuàng（创造、创业、创办）举j：ǔ（举手、举行、举重）且：qiě（而且、尚且、且慢）智：zhì（智力、智慧、心智）慧：huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历：lì（历代、历来、历历在目）3.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇三多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）4.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇四近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散5.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇五词语理解：遗产：先人所遗留下来的财富。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
2023年部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册赵州桥教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。
2、查字典理解词语；培养学生查字典和联系上下文理解词句的能力；训练学生有感情地朗读。
3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
4、引导学生感受赵州桥的雄伟和美观。
教学重难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
课时安排：2课时教具学具准备：生字词卡片教学过程：第一课时（一）谈话，导入新课（二）看图议桥请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（三）初读课文１、自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
２、抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读。
３、理解生词，指读课文。
（四）学习第一自然段１、自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？２、小组讨论交流。
３、理解“世界闻名”，引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名界？五、学习第二自然段１、了解句与句之间的联系（1）读第1、2句，这两句告诉我们什么？（2）读第3、4句，边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点？（3）读第5、6句，说一说这样的桥有什么优点？（4）按顺序说一说第二自然介绍了有关赵州桥的什么？２、理解句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）“这种设计”指怎样的设计？（2）理解“创举”。
（3）朗读训练。
（六）总结、扩展（七）布置作业背诵第二自然段。
第二课时（一）学习第三自然段１、朗读，这段的第一句话告诉我们什么？理解“不但……而且"，说桥“坚固”是哪一段？这一段说桥怎样？自由读，思考第一句话与后边内容的关系。
作者详细描写了桥上的什么？理解“雕刻”，体会工匠技术的高超，桥的美观。
部编版小学语文《赵州桥》课文原文及赏析
部编版小学语文《赵州桥》课文原文及赏析《赵州桥》课文原文：赵州桥位于河北省赵县的洨河上，是世界上现存最早的大型石拱桥，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。
赵州桥全长50.82米，宽9.6米，主拱跨度37.02米。
桥身全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个大拱，横跨在宽阔的河面上。
大拱的两肩各有两个小拱，既减轻了桥身的重量，又增加了河水的流量，使桥更加稳固。
赵州桥的设计独特，造型优美。
大拱的两端各雕刻着一对栩栩如生的石狮子，它们威武雄壮，仿佛在守护着这座古老的桥梁。
桥面两侧的栏杆上，刻有精美的图案，既有龙、凤、麒麟等吉祥动物，也有花卉、云纹等装饰图案，展现了我国古代雕刻艺术的高超技艺。
赵州桥历经千年风雨，依然坚固如初，是我国古代建筑艺术的瑰宝。
它不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。
赏析：《赵州桥》这篇课文以简洁明快的语言，向我们介绍了这座中国古代的杰出建筑——赵州桥。
课文首先介绍了赵州桥的位置和历史地位，强调它是世界上现存最早的大型石拱桥，体现了我国古代劳动人民的智慧和才能。
接着，课文详细描述了赵州桥的结构特点和设计巧妙之处。
大拱与小拱的结合，既减轻了桥身的重量，又增加了河水的流量，使得桥梁更加稳固。
这种科学的设计理念和精湛的建造工艺，令人赞叹不已。
此外，课文还描绘了赵州桥的艺术魅力。
石狮子的雕刻和栏杆上的精美图案，展现了我国古代雕刻艺术的高超技艺和丰富的文化内涵。
这些元素使得赵州桥不仅仅是一座功能性的桥梁，更是一件艺术品。
最后，课文强调了赵州桥的历史价值和文化意义。
历经千年风雨，赵州桥依然屹立不倒，是我国古代建筑艺术的瑰宝，也是中国和世界的文化遗产。
总的来说，《赵州桥》这篇课文通过生动具体的描述和深入浅出的解析，让我们对这座古代桥梁有了全面而深入的认识，同时也让我们对中国古代的建筑艺术和科技成就有了更深的敬仰和自豪感。
部编版三年级下册语文《赵州桥》教案
部编版三年级下册语文《赵州桥》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教统编版三年级下册语文《赵州桥》优质课件ppt
游
说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么 感受？
智慧和才干
相信赵州桥的故事一定会永远传唱，相信赵州桥的美名 一定会千古颂扬，相信赵州桥的精神一定会永放光芒。
拓展延伸
【关于桥的古诗】
天净沙·秋思
作者：马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
三点图释法
自主作业
句子。 2. 说一说本文主要从哪几个方面描写
了赵州桥？
朗读感悟
师：年代久远，世界闻名的赵州桥—— 生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经 有一千四百多年了。 师：战火纷飞，坚不可摧的赵州桥—— 生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经 有一千四百多年了。 师：沧海桑田，稳如泰山的赵州桥—— 生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经 有一千四百多年了。
1.用“世界闻名、雄伟 、创举、美观”等词语写 一段介绍赵州桥的话。 2.抄写“赵州桥、石匠、设计”等7个词语。 3.了解家乡的一座桥，搜集相关资料，进行简单 地整理。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
•质疑难点： 师：这样一座没有桥墩只有洞的桥，在 设计上还有什么特别之处呢？ 师：大桥洞与小桥洞分别有什么作用？
水小的时候，水从大拱桥下流过！ 当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
师生问答读
师：这样一座没有桥墩只有洞的桥，还有什么特别之处？ 生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 师：大桥洞与小桥洞分别有什么作用？ 生：平时，河水从桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共40张PPT)
遥望：往远处望。
造句：雨后初晴,登上峰顶,遥望黄河,令人心旷神怡。
词语解释
遗产： 借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史
上留下的物质财富---赵州桥。
造句：儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方
法、图样等。本文指制定赵州桥的图案。
------------------------------------------------------------------2、这座桥不但坚固，而且美观。 用不但-----而且------写句子--------------------------------
3、、这种设计在建桥史上是一个创举，即减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 用既------又------写一句话 ---------------------------------------------------4、因为赵州桥到现在已经有一千四百多年了，所以是一座闻名世界的石拱桥。 用因为 ------所以 --------写一句话。
的赵州桥是隋朝的石匠李春shè jì( 设计 )和参加建造 的。它的lán bǎn（ 栏板）上雕刻着精美的tú àn( 图案)。 赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵 )的历史遗产。
二、按要求写句子
1、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 用有的-----有的-----还有的----写一句话。
河面宽37米
为什么说赵州桥是建桥史上是一个创举？ １，设计前所未有 ２，没有桥墩 ３，４个小桥洞分担了大桥所承担的压力，又 减轻了流水对桥的水从大拱桥下流过！
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中心句
民间俗语说“卢沟桥上的石狮子——数不清。”
齐：民间俗语说“卢沟桥上的石狮子——数不清”。总—分—总
1．柱头石狮或静卧，或嬉戏；或张牙舞爪，或回眸顾盼。 2．尤其是许多顽皮的小狮子，更是不守“规矩”，有的爬在 雄狮背上，有的偎在母狮膝下，姿态生动，具有极高的艺术价 值。 3．石桥的西头，还有一对站立的石象，雕刻也都十分生动。 齐：的确，卢沟桥的两旁共有281根望柱，每根柱头都有雕工 精巧的石狮，神态各异，大小不等，不容易数得清。
小导游提示
各位游客朋友们：
大家好！欢迎大家来到
，我姓王，
大家可以叫我王导，
，
。
接下来请大家自由参观，一定要注意安全。
世界闻名 雄伟 创举 美观
名句诵读
水从碧玉环中过， 人在苍龙背上行。 ----【元】刘百熙
自由朗读
北京的桥
阎肃
北京的桥，千姿百态，
北京的桥，瑰丽多彩。
金鳌(áo)玉蝀（dōng）望北
选自《你读我诵》：《北京的桥》
情境赏析读
北京的桥 读：千姿百态，瑰丽多彩—— 诵：北京的桥，千姿百态，
北京的桥，瑰丽多彩。 金鳌áo玉蝀dōng望北海， 十七孔桥连玉带。 高梁桥，龙王把水卖； 金水桥，皇上挂金牌。 卢沟桥的狮子最奇怪， 你就数哇数哇数哇， 怎么就数不过来？
读：春风常在，增添风采—— 诵：北京的桥，春风常在，
北京的桥，又添风采。 过街天桥龙出海， 地下通道穿长街。 三元桥，蝴蝶飞天外； 安贞桥，明珠绕花台。 立交桥修得特别快， 你就数哇数哇数哇， 怎么就数不过来？
情境赏析读
读：美丽可爱，展望未来—— 诵：桥啊桥啊，美丽的桥，
桥啊桥啊，可爱的桥， 给北京增添了多少欢乐多少爱。 这座座金桥都连着四海， 这座座金桥都通向未来。
选自《新主题阅读》：《卢沟桥》
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
三点图释法
上大 下小
智 “日”略扁
捺画
变点
底部
平稳
竖画 内收
慧 中部 收紧
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
请你以导游的身份，试着用下面的词语， 向游客介绍赵州桥。
世界闻名 雄伟 创举 美观
统编版语文三年级下册
11 赵州桥（以文带文）
xxx
学习提示一 默读课文第三自然段，用“ ”
画出中心句。用“△” 标出关键字词, 做简单的批注，并体会作者是怎样把赵 州桥的“美观”写清楚的。
（先自学，然后同桌交流，最后汇报。）
汇报提示
请大家跟我看第
话：
键词
体会到
自然段的这句 。我从关
。
过渡句（承上启下）
师生承接读
总—分—总
师：这座桥不但坚固，而且美观。
齐：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:
1．有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
2．有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
3．还有的刻着双龙戏珠。
齐：所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
学习提示二
快速默读《卢沟桥》第二自然段，用“ ” 画出中心句。体会卢沟桥石狮子的“多”。
海，
十七孔桥连玉带。
高梁桥，龙王把水卖；
金水桥，皇上挂金牌。
卢沟桥的狮子最奇怪，
你就数哇数哇数哇，
怎么就数不过来？
北京的桥，春风常在， 北京的桥，又添风采。 过街天桥龙出海，
三元桥，蝴蝶飞天外； 安贞桥，明珠绕花台。 立交桥修得特别快， 你就数哇数哇数哇， 怎么就数不过来？
桥啊桥啊，美丽的桥， 桥啊桥啊，可爱的桥， 给北京增添了多少欢乐多少爱。 这一座座金桥都连着四海， 这一座座金桥都通向未来。
作业设计
1.今天我们学习了“围绕一个意思把一段话写 清楚”，请你以“课间活动真有趣” 试着写一段话。
2.推荐阅读《新主题阅读》中的《青藏铁路》。
这座桥不但坚固，而且美观。 桥面两侧 有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 自回
状元成才路
首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动，真状元成才像路 活了一样。
状元成才路 状元成才路
师生对比读
师：有的刻着两条龙，嘴里吐出水花。 生：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花； 师：有的刻着两条飞龙。 生：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望； 师：还有的刻着双龙。 生：还有的刻着双龙戏珠。