人教版必修二第8课《第二次工业革命》
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历史人教版必修二-第8课-第二次工业革命
内容
珍妮纺纱 机
水力纺纱 机 水力织布 机 骡机
改良蒸气 机 蒸汽机车 汽船
国别
英国
英国 英国
发明人
哈格里夫 斯
(织工) 阿克莱特 (钟表匠) 卡特莱特
英国 英国
克隆普顿 (工人)
瓦特
英国 美国
史蒂芬孙 富尔顿
请结合材料和所学知识，分析第二次工业 革命的显著特点？
在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的 需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然 发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世 纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究， 开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的 应用和发明……
A、电力的发现及其应用 B、电的应用和内燃机的发明 C、内燃机和新交通工具的创制 D、电力工业和石油化工工业的发展
什么是“第二次工业革命”？
1870年以后，科学技术的发展 突飞猛进，各种新技术、新发明层出 不穷，并被迅速应用于工业生产，大 大促进了经济的发展，这就是第二次 工业革命。
第8课 第二次工业革命
科学技术应用 于工业的成就 主要表现在：
电力的广泛应用 内燃机和新交通工具的创制
化学工业的建立 钢铁工业
思考
两次工业革命的异同点？
不同点
第一次工业革命 第二次工业革命
起止时间 开始部门 主要标志
18C60S—19C70S 棉纺织业 蒸汽机的使用
19C70S—20C初 重工业变革 电力的使用
生产部门
棉纺织业、机器制 造业、交通运输业
电力、汽车飞机、电 讯、石油化学
经济结构类从农 业文明走向工业文明
资本主义工厂制确立
社会关系 国际格局
近代两大对立阶级形 成；英国资本主义生 产方式最终确立
人教版历史必修二第8课《第二次工业革命》教学设计
8.评价反馈，持续改进：通过课堂提问、作业批改、小组评价等多种方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
9.跨学科整合，提高综合素质：结合物理、化学、地理等学科知识，帮助学生全面理解第二次工业革命的科技创新，提高学生的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一张描绘第二次工业革命时期的图片，引发学生对那个时代的遐想，提出问题：“同学们，你们知道这幅图片描绘的是哪个时期吗？这个时期有什么特别之处？”以此激发学生的学习兴趣。
3.学会运用历史比较法，比较第一次工业革命与第二次工业革命在技术、产业、影响等方面的异同，提高学生的比较思维和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的相关问题，激发学生的求知欲和思考能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生团队合作精神和表达、沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，增强学生对历史事件、人物、现象的直观感受。
4.针对学生对科技创新的兴趣，教师可结合现实生活中的例子，激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。
5.学生在价值观、国际视野方面需要进一步引导。教师应在教学中融入人文关怀，培养学生的社会责任感和民族自豪感，帮助他们形成正确的价值观和世界观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.第二次工业革命的主要技术创新及其影响。
1.教学内容：对本节课学习的第二次工业革命的内容进行总结，强调重点知识。
2.教学方法：采用师生互动、归纳总结法。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结第二次工业革命的主要技术创新和影响。
b.学生分享自己的学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
人教版高中历史必修二：第8课--第二次工业革命-PPT
主题三 世界市场的发展
2.表现： （1）19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，亚洲、 非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或半殖民地； （2）资本主义国家在输出商品、掠夺原材料的同时，直接向殖民地或 半殖民地输出资本； （3）殖民地和半殖民地的民族资本主义工业开始了艰难的发展历程。
主题二 垄断组织的出现
3.生产组织形式变化:形成了垄断组织。 (1)原因： ①重化工业生产规模都很大,资本需求庞大,生产的社会化趋势日趋加强。 ②为提高劳动生产效率,资产阶级着手提高经营管理水平,调整生产组织形式。 (2)表现:在新兴工业和钢铁工业,一些大企业一定程度上放弃了资产阶级一贯 倡导的自由竞争原则,采取各种方式,控制产品生产、价格和市场,形成垄断组 织。
引起生产力领域的变化
第二次工业 革命的影响
促使工业生产结构变化
导致资本主义生产关系 的重大变革
世界市场最终形成
1.19世纪后半期,许多科学研究成果都应用于生产,各 种新发明、新技术带来了社会生产力的巨大飞跃。这 表明第二次工业革命的特征是 ( B ) A.两次工业革命交叉进行 B.科学与技术紧密结合 C.电力的发明和广泛应用 D.科技革命同时在几个国家进行
2．两次工业革命对一些后进国家来说是交叉进行的， 这对它们来说( C ) A.为其向帝国主义过渡创造了条件 B.为实现传统工业改造创造了条件 C.为其短期内实现跳跃式发展提供了机会 D.为实现社会变革奠定了物质基础
3.19世纪最后30年里，股份公司得到广泛发展，这一 “发展”在很大程度上适应了 ( A ) A.新兴工业扩大规模的要求 B.垄断资产阶级榨取超额利润的要求 C.帝国主义进行扩张的要求 D.后起国家重新瓜分世界的要求
第8课 第二次工业革命
(新)人教版高中历史必修2第8课《第二次工业革命》优质课件(共19张PPT)
内燃机 和交通 工具的 创制 化学工 业的建 立
德国
卡尔· 本茨 （工程家）
瑞典
诺贝尔 （化学家）
材料：……需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见 为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应 用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……
第一次工业革命 生产力
第二次工业革命
蒸汽时代 工厂制 轻工业为主
拓展：两次工业革命的特点
成就
珍妮纺纱机 水力纺纱机
水力织布机 骡机 改良蒸气机 蒸汽机车
国家
英国 英国
英国 英国 英国 英国
发明人
哈格里夫斯 (织工) 阿克莱特 (钟表匠)
卡特莱特 克隆普顿 (工人) 瓦特 史蒂芬孙
成就 电力的 广泛应 用
国家 德国 美国
发明人
西门子（物理学 家） 爱迪生（电工学 家）
进入“电气时代”
材料三：1873年，卡内基创办了钢 铁公司，每吨钢的成本为 100多美 元；1892年，卡内基把公司与另两 家公司合并，组成美国最大的钢铁 公司-卡内基钢铁公司，每吨钢铁 的成本在12美元以内
重工业为主导
材料四：工业社会时代， 一国一旦发生经济危机， 往往就会波及它国甚至影 响全世界。
19 世纪六七十年代……第二次工业革命使人类 社会从蒸汽时代跨入电气时代，从棉花时代进入钢 铁时代，从平面运输时代步入立体运输时代。人类 社会经过漫长而缓慢的演化，终于大踏步地跨进了 现代文明的大门。 ---《世界史纲》下册
探究三：第二次工业革命的影响
材料一：一位科学家说：电是 人类迄今为止所能找到的“妙 不可言的极为能干的新仆人” 材料二：1868年英、美、 法、德钢产量为24万吨 1900年增至 2355万吨 1836年增至3000万吨
人教版高中历史必修2精品课件3：第8课第二次工业革命
断资本主义阶段，这表明资本主义已进入
A.发展阶段
B.黄金阶段
C.成熟阶段
D.衰落阶段
15、垄断组织出现的实质是
A.资本主义的腐朽
B.资本主义生产关系的局部调整
C.资本主义要瓜分世界
D.资产阶级走向反动
附：本册总结
附：本册知识点总结
古代中国经济的基本结构与特点
1.农业 (1)以铁犁牛耕为主要方式。 (2)以具有精耕细作、男耕女织特点的小农经济为主。 (3)以封建地主土地所有制为主，租佃关系日渐普遍化。 2.手工业 (1)历史悠久，技艺精湛，长期领先于世界。 (2)产品长期远销欧、亚、非许多国家，享誉世界。因海陆“丝绸之路”，中国获得“ 丝国”和“瓷器大国”的誉称。 (3)官营手工业和民营手工业、家庭手工业三种经营形态并存。
第8课 第二次工业革命
什么是“第二次工业革命”？
19世纪中后期，科学技术的发展突飞猛进，各 种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于 工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第 二次工业革命。
第二次工业革命 （19世纪70年代—20世纪初）
一、第二次工业革命的条件 二、第二次工业革命的成就 三、第二次工业革命的特点 四、第二次工业革命的影响
一、第二次工业革命的条件
经济前提：第一次工业革命完成，资本主义经济迅 速发展。
政治前提：资本主义制度在世界范围内的确立 科技条件：自然科学的研究取得重大突破 市场条件：资本主义世界市场的基本形成
资本条件：资本主义的发展及其对殖民地的掠夺 返回
二、第二次工业革命的成就
科学技术应用于 工业的成就主要 表现在四个方面
A、电力的发现及其应用 B、电的应用和内燃机的发明 C、内燃机和新交通工具的创制 D、电力工业和石油化工工业的发展
人教版必修2第8课第二次工业革命(共43张PPT)
可以说自然而然地走到垄断。因为 几十个大型企业彼此之间容易达成 辛迪加： 协定；另一方面，正是企业的规模 共同销售和采购原料协定 巨大造成了竞争的困难，产生了垄 断的趋势。” 卡特尔：
销售协定
生产、商业和法律上完全组成一体
垄断组织的形成过程
根本原因 实质：资本主义生产关系的局部调整
第 二 次 工 业 革 命 的 推 动
三、第二次工业革命的影响
生产力：极大提高生产力，人类进入电气时代 生产结构：规模扩大，重工业开始占主导。 生产关系：垄断组织形成 国际关系：世界市场形成、 资本主义世界体系最终形成
第二次工业革命开展
垄断组织形成 (主要帝国主义国家形成)
第 二 次 工 业 革 命
经济巨大发展
资本主义世 界市场进一 步发展
含义：大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的 经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分 市场、分配产量来实现的。 ①生产力的发展（根本原因） ②生产和资本的高度集中（直接原因） ③企业竞争求生存的需要
原因
方式
兼并或相互联合
实质：资本主义生产关系的局部调整
垄断组织
形成的时间：
19世纪末20世纪初
在第一次工业革命中，产生了以纺织工业、机 器制造业、铁路运输业和煤炭工业等为主的工业群。 第二次工业革命一方面带动了一个新工业群的出现， 如电力工业、电器工业、化学工业、石油工业、汽 车工业等；另一方面 也使旧的工业部门由于生产技 术的改造而得到飞跃发展，钢铁工业就是一个突出 的例子。这不仅是一个量的增长，而且是质的突变。 因为重工业的发展使先进资本主义国家的工业结构 发生了变化，它们开始由轻工业为主导转化为重工 业为主导，基本上实现了工业化，并为其工业的进 一步发展奠定了物质技术基础。——《世界史》
销售协定
生产、商业和法律上完全组成一体
垄断组织的形成过程
根本原因 实质：资本主义生产关系的局部调整
第 二 次 工 业 革 命 的 推 动
三、第二次工业革命的影响
生产力：极大提高生产力，人类进入电气时代 生产结构：规模扩大，重工业开始占主导。 生产关系：垄断组织形成 国际关系：世界市场形成、 资本主义世界体系最终形成
第二次工业革命开展
垄断组织形成 (主要帝国主义国家形成)
第 二 次 工 业 革 命
经济巨大发展
资本主义世 界市场进一 步发展
含义：大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的 经济联合体。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分 市场、分配产量来实现的。 ①生产力的发展（根本原因） ②生产和资本的高度集中（直接原因） ③企业竞争求生存的需要
原因
方式
兼并或相互联合
实质：资本主义生产关系的局部调整
垄断组织
形成的时间：
19世纪末20世纪初
在第一次工业革命中，产生了以纺织工业、机 器制造业、铁路运输业和煤炭工业等为主的工业群。 第二次工业革命一方面带动了一个新工业群的出现， 如电力工业、电器工业、化学工业、石油工业、汽 车工业等；另一方面 也使旧的工业部门由于生产技 术的改造而得到飞跃发展，钢铁工业就是一个突出 的例子。这不仅是一个量的增长，而且是质的突变。 因为重工业的发展使先进资本主义国家的工业结构 发生了变化，它们开始由轻工业为主导转化为重工 业为主导，基本上实现了工业化，并为其工业的进 一步发展奠定了物质技术基础。——《世界史》
人教版必修二第8课 第二次工业革命(共17张PPT)
殖民扩张
世界市场 政治影响
第一次工业革命
第二次工业革命
以轻工业为主
以重化工业为主
工厂取代工场
自由主义兴起，主张 自由竞争
工厂扩大，形成垄断组织
自由主义为主导 垄断主义
抢占殖民地； 商品输出；原料掠夺
瓜分世界 资本输出
基本形成
进一步发展
工业资产阶级崛起并逐 渐参与国家统治
垄断资产阶级控制 国家政权
作业布置
20世纪初）
次工 业革
政治 前提
欧美主要国家建 立资本主义制度
命的 条件
背 景
资金 技术
工业革命促进殖民扩 张，资本积累
自然科学发展并迅
速转化为技术
市场
第一次工业革命使 世界市场基本形成
➢ 第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实 践经验的工匠。（实践产物）
➢ 第二次工业革命时，所有发明、发现成果都是科学技 术运用于生产而创造出来的。（实验产物）
内燃机的研制和广使泛用
在这方面，两位德国人做出伟大贡献。1883年， 戴姆勒发明了以汽油为燃料的汽油机； 1897年，狄 塞尔发明了以柴油为燃料的柴油机。（汽油机和柴 油机的效率远远高于蒸汽机）
1同88年5年稍，后德，国另人外本一茨位研德制国了人以戴汽姆油勒机发为明动世力界的上 三第轮一汽辆车四，轮本被汽茨公车的认 。三为轮世汽界车上在的大第街一上辆亮现相代汽车。
评价：
（①经济、②政治、③资本主义国家发展阶段）
第二次工业革命的特点
（1）由“蒸汽时代”进入到“电气时代” （2）科学开始同工业生产紧密地结合起来； （3）以重化工业为主，新兴工业部门不断出现； （4）产生了垄断组织； （5）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家
世界市场 政治影响
第一次工业革命
第二次工业革命
以轻工业为主
以重化工业为主
工厂取代工场
自由主义兴起，主张 自由竞争
工厂扩大，形成垄断组织
自由主义为主导 垄断主义
抢占殖民地； 商品输出；原料掠夺
瓜分世界 资本输出
基本形成
进一步发展
工业资产阶级崛起并逐 渐参与国家统治
垄断资产阶级控制 国家政权
作业布置
20世纪初）
次工 业革
政治 前提
欧美主要国家建 立资本主义制度
命的 条件
背 景
资金 技术
工业革命促进殖民扩 张，资本积累
自然科学发展并迅
速转化为技术
市场
第一次工业革命使 世界市场基本形成
➢ 第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实 践经验的工匠。（实践产物）
➢ 第二次工业革命时，所有发明、发现成果都是科学技 术运用于生产而创造出来的。（实验产物）
内燃机的研制和广使泛用
在这方面，两位德国人做出伟大贡献。1883年， 戴姆勒发明了以汽油为燃料的汽油机； 1897年，狄 塞尔发明了以柴油为燃料的柴油机。（汽油机和柴 油机的效率远远高于蒸汽机）
1同88年5年稍，后德，国另人外本一茨位研德制国了人以戴汽姆油勒机发为明动世力界的上 三第轮一汽辆车四，轮本被汽茨公车的认 。三为轮世汽界车上在的大第街一上辆亮现相代汽车。
评价：
（①经济、②政治、③资本主义国家发展阶段）
第二次工业革命的特点
（1）由“蒸汽时代”进入到“电气时代” （2）科学开始同工业生产紧密地结合起来； （3）以重化工业为主，新兴工业部门不断出现； （4）产生了垄断组织； （5）几乎同时发生在几个先进的资本主义国家
(新)人教版高中历史必修二第8课 第二次工业革命 (共121张PPT)
合作探究：第二次工业革命在什么样的背景下产生的？ 第一次工业革命促进了生产力的极大发展。 (1)经济基础： (2)技术条件： 自然科学研究取得重大突破性的进展。 19世纪中期以后，资本主义制度在世界范 (3)政治前提： 围广泛确立
(4)资
(5)市
本：
场:
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
疯狂的殖民掠夺、 本： 西方各国通过对本国的改革， 资本主义世界市场的初步形成，不断刺激 场: 工业发展
2.第二次工业革命的主要成就
2.第二次工业革命的主要成就
科学技术应用 于工业的成就
2.第二次工业革命的主要成就
电力的广泛应用
科学技术应用 于工业的成就
2.第二次工业革命的主要成就
电力的广泛应用 内燃机的创制和使用 科学技术应用 于工业的成就
卡尔· 本茨先生是 世界汽车工业的 先驱者之一(1844 ——1929)，是德 国奔驰汽车公司 的创始人，被称 为“汽车鼻祖”。
(2)内燃机的创制和使用
(2)内燃机的创制和使用
(2)内燃机的创制和使用
内燃机 诞生 柴油机 创制
(2)内燃机的创制和使用 柴油机 内燃机 诞生 柴油机 创制
(2)内燃机的创制和使用 柴油机 内燃机 诞生 柴油机 创制
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
合作探究：第二次工业革命在什么样的背景下产生的？ (1)经济基础： (2)技术条件：
(3)政治前提：
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
合作探究：第二次工业革命在什么样的背景下产生的？ (1)经济基础： (2)技术条件：
(3)政治前提： (4)资 本：
建筑业
(4)传统工业的进步
(4)资
(5)市
本：
场:
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
疯狂的殖民掠夺、 本： 西方各国通过对本国的改革， 资本主义世界市场的初步形成，不断刺激 场: 工业发展
2.第二次工业革命的主要成就
2.第二次工业革命的主要成就
科学技术应用 于工业的成就
2.第二次工业革命的主要成就
电力的广泛应用
科学技术应用 于工业的成就
2.第二次工业革命的主要成就
电力的广泛应用 内燃机的创制和使用 科学技术应用 于工业的成就
卡尔· 本茨先生是 世界汽车工业的 先驱者之一(1844 ——1929)，是德 国奔驰汽车公司 的创始人，被称 为“汽车鼻祖”。
(2)内燃机的创制和使用
(2)内燃机的创制和使用
(2)内燃机的创制和使用
内燃机 诞生 柴油机 创制
(2)内燃机的创制和使用 柴油机 内燃机 诞生 柴油机 创制
(2)内燃机的创制和使用 柴油机 内燃机 诞生 柴油机 创制
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
合作探究：第二次工业革命在什么样的背景下产生的？ (1)经济基础： (2)技术条件：
(3)政治前提：
一、人类迈入“电气时代” 1.第二次工业的背景和原因
合作探究：第二次工业革命在什么样的背景下产生的？ (1)经济基础： (2)技术条件：
(3)政治前提： (4)资 本：
建筑业
(4)传统工业的进步
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第二次工业革命教学设计
三维目标：
知识与能力
1．掌握第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活带来的巨大影响。
2．对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
3．通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法
1．通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生的思维引向历史的本质。
2．通过探究、讨论培养学生之间互帮互助，从多角度分析历史问题及举一反三的能情感态度与价值观
通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
认识科技是第一生产力，但经济发展应与保护环境相结合走可持续发展道路。
教学重难点：
教学重点: 第二次工业革命的成就与影响。
教学难点: 理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。
教学方法：
多媒体、分析归纳法，史料教学法、合作探究法。
教学过程：
追问：垄断实质？
点拨：属于生产关系
追问：那么如何评价垄断或垄断组织的出现那？
点拨：辩证分析，积极与消极
三、世界市场的发展
设问：促进世界市场最终形成的途径有哪些？
追问：世界市场是如何一步步形成的？
点拨：从时间、事件、影响角度回答。
实质：资本主义生产关系的局部调
整
结合课本文字和图片分析、理
解利弊。
积极：适应了资本主义大生产
的要求,一定程度促进了生产力的
发展。
消极：垄断资本家干预政治，
帝国主义阶段；
对外加紧扩张、资本输出
瓜分狂潮，拉大贫富差距
学生自主学习世界市场最终形
成的条件和原因、表现、时间。
结合前面所学得出：殖民扩张
和国际贸易等。
举一反三的再次
应用。
从总体上掌握世
界市场的形成过
程。
理解技术革命对
人类历史进程的
影响，了解和尊
重其他民族和国
家对人类社会经
济所做的贡献。