PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 4 When is the art show A let's learn》 教案
出示4月2日的日历及April 2nd is the second day in April.使学生理解序数词的意义。
五下Unit4 When is the art show? A Let’s learn教学设计
一、【教材分析】
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
目
标
知识
目标
1.能够听、说、读、写核心句型和五个序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地运用句型Whenis the sports meet? It’s on April5th.询问和回答节日与活动的日期。
Ⅲ.练习
巩固
1.Listen and repeat
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
2.Games：
I say you do
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
sharp eyes
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
然后出示自己在May的calendar，对表示日期和第几的序数词进行练习。试着让学生总结：序数词，表示第几或日期,表示日期时一般缩写.
T:fourth:When is the English test? It’s on April 4th.
T:让学生试着问答When is the English test? It’s on April 4th.
教学重点
1．句型：When is…? It’s on….
2．词汇：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)的含义及语用。
教学难点
1．能够在语境中理解first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th),的意思，并能正确地书写、认读，总结基数词变序数词的书写规律。
【设计意图：由学生四月份的活动过渡到Amy和John四月份的活动，整体呈现文章。】
2.Find the music room:PPT呈现重点词汇。
T:first:When is the swimming contest? It’s on April 1st.(学生试听入手，找出问题答案)
T: Yes,It’s on April 1st.（板书first，领读，拼读，分析其读音：girl，bird）操练单词和句型，由整体到部分。
能力
目标
1.学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问和回答节日与活动的日期。
2.能够在语境中理解first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)，并能正确地书写。
情感
目标
1.能体会并表达自己喜欢的中外节日。
2.了解中西方重要节日的日期。
T:third:When is the Chinese test? It’s on April 3rd.
T:让学生试着问答When is the Chinese test? It’s on April 3rd.（板书third领读并分析其发音,突出th和ir的发音）让学生听音跟读。操练单词和句型，由整体到部分。
(板书fifth让学生试着拼读fifteen，进而知道fif的发音，然后让学生拼读fifth，教师分析其发音并领读,突出th的发音并让学生总结基数词变序数词的书写规律）
【设计意图：呈现核心词汇，逐步引导学生在情境中对新词进行问答，在讲解过程中渗透自然拼读教学。】
3.Challenge
【设计意图：设计序数词的练习，让学生理解其意义并灵活运用。】
A:When is _______? B:It’s in_____.
学生回答四月份活动时。老师总结：You have lot of things in April.
【设计意图：月份和节日的复习可为新的对话练习做好词汇铺垫，再利用问答句型的复习引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! This is our friend Amy . This is our friendJohn.They have a lot of things in April,too.What are they ?Let’s see it together.
2．能够听说认读句子Whenis the sports meet?It’s on April5th.并能在具体的语境中运用该句型
3.能够区分并正确运用in和on。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于月份、活动的词汇和句型。
1.Sharp eyes：Let students read the twelve months as quickly as they can.2.利用以下句型问答一至十二月的节日。
出示4月1日的日历，以及Swimming contest is in April.和Swimming contest is on April 1st.两个句子。让学生总结in和on的区别。
设计一些1st的节日对学生进行意义操练，使学生熟练运用句型。
.
T:second:When is the maths test? It’s on April 2nd.
板书fourth领读并分析其发音,突出th的发音,体现自然拼读的过程，并且拓展到sixth，seventh）操练单词和句型，由整体到部分。
T:fifth:When is the sports meet? It’s on April fifth.
T:让学生试着问答When is the sports meet? It’s on April fifth.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
五年级英语下册Unit4Whenistheartshow课时1教案人教PEP
Unit 4 When is the art show?第 1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 能正确询问并回答节日所在的日期.2. 能听懂、会说“There are some other special days in May. / It’s on May 1st.”等句子.教学疑难:1. 重点：掌握日期的表达.2. 难点：掌握节日的具体时间的写法和读法.教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带教学过程:一复习与热身Greetings.二导入T：It’s April now. Do you know the festivals or activities in April?Ss：April Fool’s Day. / The sports meet...设计意图：通过师生间的对话引出新课内容，为教授新课做铺垫.三新课呈现1. 了解Main Scene.（1）设置场景.找几位学生分两组模仿表演Main Scene 中的两个对话场景.（2）教师提问：What a re they talking about? When is Mother’s Day? When is Mid-Autumn Day?2. 学习Let’s try.（1） PPT 出示Let’s try 版块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing?学生回答后，教师说： Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Whichmonth are they talking about? Listen and tick, please.（2）学生听录音，完成听音选月份的练习.3. 学习Let’s talk.（1）学生讨论五月份有哪些节日.（2）师生对话.T：There are some special days in May. Which one do you like best?Ss：The art show.（3）教师播放录音，学生听录音解决问题：When is the art show? When is the reading festival?（4）教师讲解课文.5 月1 日(May 1st) ：艺术展（the art show）5 月5 日(May 5th）：读书日（the reading festival）（5）播放录音，学生模仿跟读.（教师指导学生注意音腔音调）（6）分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导.（7）请2–3 组学生戴上Mr Jones 和 Zhang Peng 的头饰，进行对话表演.台下学生给出评价，评出最优秀的一组，教师可将头饰作为奖品送给学生.四巩固与应用1. 教师展示单词卡片.如：T：Children’s Day Ss：儿童节T：China’s National Day Ss：国庆节T：New Year’s Day Ss：元旦每展示完一张，可将教师与学生角色对换.如：T：儿童节Ss：Children’s Day2. 教师给学生几分钟完成课本连线练习.3. 教师利用课件出示各种节日的图片，说：There are some special days in a year. Pleasetalk about the holidays with your partner. 学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I / We can ... I / We like to ... I / We often... 五当堂检测1. 给句子选择合适的图片.（C ）（1）May Day is on May 1st.（D ）（2）When is China’s National Day?（A ）（3）Is Tree Planting Day on March 5th?（B ）（4）The school trip is on August 2nd.A. B. C. D.2. 根据表格回答问题.Reading festival May 5thChildren’s Day June 1stMay Day May 1st（1）——It’s on May 1st .（2）—When is Children’s Day?—It’s on June 1st.（3）—Is the reading festival on May 5th this year?—Yes, it is.六课堂小结Key words and phrases: the art show, the reading festival, May 1st, May5th Key sentences：There are some other special days in May.—When is China’s National Day?—It’s on October 1st.七课后作业1. 听读Let’s talk, 并诵读重点句型.2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听.板书第1 课时 Main Scene，Part A Let’s try & Let’s talk1.There are some other special days in May.2. A：When is China’s National Day?B：It’s on October 1st.课后反思一成功之处本节课的词汇与学生的生活密切相关，同时这些词汇又比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，会在真实的情景中运用这些词汇，实现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目标.二不足之处课上忽略对学生的评价，没有充分调动部分学生的积极性，这些问题需要改进.。
人教pep版五年级英语下册Unit4 When is the art show第1课时图文课件
this year? C. in June
John: New Year's Day is in January. D. in March
Tree Planting Day is 1. __D__. E. It's usually in
When is May Day?
September or October.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：special, fool, 重点句式： —When is the art show ?
—It’s on May 1st.
1 将Let’s talk的对话朗读流利; 2 完成配套的课后作业，见课后作业课件。
—It’s on January 1st. 它在1月1日。
如何读英语日期
读日期的时候序数词前要加定冠词“the”。 例如：10月3日→ October 3rd 读作：October the third
团队合作：找朋友。 小组内分成AB两队，A队人拿节日卡片,B队人 拿节日日期卡片。 A队成员根据自己手中的卡片提问“When is ...”，B队拿相应日期的成员回答“It’s on ...”， 两人即完成任务。
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
一、选择不同类的单词。
( A ) 1. A. special B. vacation
( C ) 2. A. match ( C ) 3. A. May
B. contest B. January
C. holiday C. maths C. Friday
二、单项选择。
知识点2 —When is the art show ? 艺术节在什么时候？
人教版(PEP)五年级英语下册Unit 4《When is the art show》课件
The reading festival is on May 5th. The shool art show is on May 1st. "in"用在月份前面，"on"用在某一天前面，后接具体的时 间。
日期表达法
在英文中，表示日期先写月份，再写日对应的序 数词。如“10月1日”英文写作“October 1st”， 读作“October the first”。注意日期前要用on 做介词。
试着把下列日期用英文表述出来：
7月5日
2月3日
11月2日
July 5th
February 3rd
November 2nd
He has a birthday on the third of the month. What about you?
Presentation
Let's spell
Step 1: Read,listen and chant.
你发现规律了吗？
three this
thin that
thirteen maths mother brother
There are some special days in April.
swimming maths
contest
test
Chinese English
test
test
sports meet
Presentation
Let's learn
When is ...? It's on ...
April 1st
人教版PEP英语五年级下册Unit4 When is the art showA lets spell课件等
That is my oranges.Those atthhaatt those
/th/
mmootthheerr
brother
Can you read?
this that they
there
another weather
those
brother these
ng
long sing
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o ng
e u
a
i d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
e u
Who’s birthday?
When’s his birthday?
April
It’s on April 11th, Thursday.
family
This is my This is my That is my
father. brother. mother
That is Cathy.
There are __5___people(人). They（他们） are my family.
/th/ tthhrreeee
thin
maths
tthhiirrtteeeenn
madbtihrsthdaTyhursdaythird
/th/
fifth thank you
My birthday is in three more days. Three more days, three more days. My birthday is in three more days. I will be 13.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
人教版(PEP)小学五年级英语下册Unit 4《When is the art show》
选择对应的序数词，并说出你的答案！
选择对应的序数词，并说出你的答案！
Presentation
Let's try
Which month are they talking about? Listen and tick.
March.
April.
September. February.
What activities does Zhang Peng's school have?
Sunday
is the first day of a week.
Monday is the second
Tuesday is the third
Wednesday is the fourth
Thursday is the fifth
Friday
is the sixth
Saturday is the seventh
third June 26th
April 17th
2nd January 21st
thirtieth second
5th
April 16th
Presentation
读
一
读
teeth
three
thin
想一想
上面的三个单词有什么相同点呢？ 它们都有th th在这些单词中读什么呢？ th在这些单词中读
1.Listen and read the dialogue for 5 times. 2.Copy the key sentences for 3+1.
There are some other special days in May. When is the art show? It's on May 1st. 3.Make a new dialogue with a partner, and act it out.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, nextweek, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3.分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
2.呈现（10分钟）：教师展示一幅美术馆的宣传海报，引导学生关注海报上的时间信息，引出本节课的主题。
人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show-The Sixth
The Sixth Period(B.Read and write B .Let’s check B．Let’s wrap it up C．Story time)课时目标1.能读懂“Read and write”部分的日记，并完成相应的连线和写句子练习。
2.能听、说、认读单词“kitten”，“diary”，“still”，“noise”，“fur”，“open”和“walk”。
3.能听懂“Let's check”部分的录音，并根据录音内容判断句子正误。
4.完成“Let's wrap it up”部分的任务，归纳序数词的构成规律。
5.能读懂“Story time”部分的故事。
6.检测学生对本单元主要内容的掌握情况。
7.复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。
重点难点重点：1.能读懂“Read and write”部分的日记，并完成相应的连线和写句子练习。
2.能听、说、认读单词“kitten”，“diary”，“still”，“noise”，“fur”，“open”和“walk”。
3.归纳序数词的构成规律。
难点：1.单词“diary”的读音。
2.了解日记的格式。
3.归纳序数词的构成规律。
教学准备多媒体课件、录音机与教学录音带、转盘。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up)1.课堂口语练习。
2.请几对学生上讲台表演“B.Let's talk”部分的对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作。
二、课前准备(Preview) 游戏：幸运转盘。
教师拿出一个转盘，并在转盘上用阿拉伯数字写不同的日期。
请几位学生上讲台依次转动转盘。
当转盘停止时，全班学生问：“When's your favourite month ？”转动转盘的学生回答：“My favourite month is...”然后继续玩游戏。
三、新课呈现(Presentation) 1.Read and write.(1)依次出示本部分的四幅情境图，并介绍背景。