三年级英语下册第22课课件
三年级22课下册课件ppt课件ppt课件
教学过程中的问题和解决方案
学生差异
在教学过程中，发现部分学生的学习能力和 兴趣较低，需要针对这些学生制定个性化的 教学方案。
教学方法
在教学过程中，发现传统的教学方法不能够 很好地激发学生的学习兴趣，需要尝试使用 更多的教学方法和手段。
对未来教学的改进和建议
增加实践环节
为了更好地帮助学生掌握知识和 技能，建议在未来的教学中增加 更多的实践环节，如实验、社会
CHAPTER 04
课堂活动设计
听力和口语活动设计
听力活动
播放一段与课文主题相关的录音，让学生听并回答相关问题，例如关于文章主旨 、细节等。
口语活动
设计一个与课文内容相关的讨论话题，让学生分组进行讨论并分享观点，例如对 文章主题的看法、个人经历等。
阅读和写作活动设计
阅读活动
设计一系列与课文内容相关的阅读理解题目，让学生阅读文 章并回答问题，以加深对文章的理解。
CHAPTER 06
教学反思与总结
教学效果的评估和反馈
01
02
03
学生参与度
通过课堂互动、小组讨论 等方式，大部分学生能够 积极参与课堂活动，表现 出较高的学习热情。
知识掌握程度
经过课堂练习和测试，大 部分学生能够较好地掌握 本课所学的知识点。
技能提升
通过本课的学习，大部分 学生能够在日常生活中运 用所学知识解决问题。
提高阅读理解和写作能力
VS
详细描述
通过阅读理解和写作练习，可以帮助学生 提高阅读理解能力、写作能力和语言表达 能力。在阅读理解方面，可以安排段落阅 读、选择题、问答等形式的练习；在写作 方面，可以布置短文写作、日记、故事等 形式的练习，同时注意纠正学生的语法、 拼写等错误。
部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT
B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？ 查找资料，填一填。（填序号） （１）沙漠中有时会出现__C__。 （２）南北极的高空经常出现__A__。 （３）在高山之巅经常能看到__B__。 （４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的 景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界 才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏 法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们 只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。 如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压 在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、 橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？ 蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。 在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？ 描写小动物的动作。 作者为什么要这样写？ 这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法， 写出了落叶的神奇
小学三年级下册第22课-我们奇妙的世界教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字；能够正确读写“奇妙、呈现”等词语。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够说出课文是从哪些方面来写天空和大地的，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
3.使学生能够结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.使学生能够仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.让学生认识“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字；能够正确读写“奇妙、呈现”等词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、谈话导入，揭题解题。
1.(出示课件1)同学们，请看图片。
感受自然界的神奇。
课件1：日出、日落图片或其他风景的图片从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示题目：我们奇妙的世界。
(板书：我们奇妙的世界)3.抓“题眼”解题，引入课文。
(1)一齐朗读题目。
(2)过渡引入：课文题目中哪个词语是题眼？(回答：奇妙。
)同学们，刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙。
现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.学生自由朗读课文，标出自然段序号。
遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或者同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
(出示课件2)课件2：画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并多读几遍。
遇到课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求自由朗读课文。
4.学习生字。
(1)会写的字。
(出示课件3)课件3：呈幻诱润芒冰剑普通模型学生自由朗读，指名学生朗读，师生纠正读音。
注意读准前鼻音“幻、润、剑”，后鼻音“芒、冰、通、型”。
(2)识记生字，书写生字。
①识记生字。
三年级下册22课ppt课件ppt
要点二
互评
要求学生对自己的课堂表现进行自我评价，总结优点和不 足，提出改进意见。
组织学生进行相互评价，发现彼此的优点和不足，相互学 习和借鉴。
05
课堂小结与作业布置
关键知识点回顾与总结
回顾本课重点词汇和 短语，加深学生记忆 。
强调语法点和句型结 构，提高学生语言运 用能力。
总结课文大意和中心 思想，帮助学生理解 。
通过本节课的学习，学生 需要进一步提高阅读理解 能力，增强对文本信息的 捕捉和处理能力。
教学目标与重难点
教学目标
知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文大意；掌握本节课的重点 词汇和句型。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和表达能力； 通过拓展阅读，开阔学生的视野，提高其跨文化意识。
教学目标与重难点
• 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和 热情，增强其学习自信心和合作意识。
教学目标与重难点
教学重难点 重点：掌握本节课的重点词汇和句型，理解课文大意。
难点：运用所学知识进行实际交流，培养学生的口语表达能力。
教具准备与多媒体资源
黑板、粉笔、教学挂图等常规教 具。
多媒体课件：包括课文朗读、重 点词汇和句型的呈现、拓展阅读
鼓励性话语结束本节课
用鼓励性的话语肯定学生在本课的表 现和努力，增强学生学习信心。
祝愿学生在未来的学习中取得更大的 进步和成功，结束本节课。
THANKS
感谢观看
小组讨论：分享个人经历或看法
经历分享
邀请学生分享自己与家人、朋友共度的难忘时光，以及在这 些经历中产生的感悟和成长。
看法交流
就课文中提及的友谊、信任等主题，引导学生展开讨论，分 享自己的看法和见解，促进课堂互动。
部编版小学语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》PPT课件
繁昌县实验小学 胡翠云
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色， 好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
“幻”字在《现代汉语词典》中的解释：
默读2-8段—
1、找一找：课文从哪几个方面介 绍了天空的奇妙？用笔圈画出关键词语。
2、想一想：作者是按什么顺序 介绍天空的？
课文从哪几个方面介绍了天空的奇妙？
太
云
雨
阳
彩
点
水
落
群
洼
日
星
清晨，太阳升起，带来新的一天。开 始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色， 太阳像大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过 雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许 多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪 地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
太阳就像一个大火球一样升起来了。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有 趣的镜子，映射着我们的脸。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就 像千千万万枝极小的蜡烛在发光。
人教版部编本（2019）小学语文三年级下册 繁昌县实验小学 胡翠云
抢答环节—
1、在作者的眼中，世界是怎样的？ 2、课文的中心句是哪一句？
这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。
开门见山式开头
繁昌县实验小学 胡翠云
这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。
三年级下册英语21、22课教案
Lesson 21 In the Restaurant一、教材分析1. 单元及课文分析本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。
本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用“How many ____?”句型能够对物品数量进行问答。
在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。
二、教学目标1.语言知识（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty（2）学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? ….”句式进行问答。
2.语言技能能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论食物和食物的价钱。
3. 情感态度（1）通过猜测的方式，培养孩子的内在思维能力。
（2）通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。
4. 学习策略教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
三、教学重点、难点1、重点学生能够听懂、会说、认读和书写sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并口头运用句型“How many ____? 及答句.”对物品数量进行问答。
2、难点准确掌握sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty单词发音，特别是sixteen至nineteen的后缀发音和twenty的后缀发音要领。
四、教学步骤Step I Class Opening (2 minutes)1. Free talk (T-S)T: Are you ready for our class?S: Y es.T: Good morning!I have a big breakfast in the restaurant.Look! This is a restaurant.What’s in the restaurant?S: Tables and Chairs.[设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。
部编版语文三年级上册第22课《读不完的大书》课件PPT
写一写：老师范写,重点指导“柔、册”，学生练 写。 “柔”上面是“矛”，不要少写一撇。 “册”注意笔顺，最后一笔是横，长，横穿整个 字，左右露头。
部编版语文三年级上册
22 读不完的大书
对一对：再和课本对照一遍，写不好 看的地方，下一遍及时改正。
部编版语文三年级上册
了解内容
22 读不完的大书
课文描写了大自然中哪些“好玩的东 西”？
部编版语文三年级上册
教师小结
22 读不完的大书
同学们，这节课我们解决了课本的生 字生词，初步了解了课文内容。
现在让我们一起来回忆一下课文主要 讲了什么，然后再读课文吧。
部编版语文三年级上册
布置作业
一、给下列生字选择正确的读音。 竹笋（s√ǔn shǔn） 秋高气爽（suǎng shu√ǎng ） 一副（f√ù fú） 画册（chè c√è）
22 读不完的大书
部编版语文三年级上册
22 读不完的大书
二、组词语 仅（不仅 ）麻（ 麻雀 ） 旋（盘旋 ）
反（反对 ）床（床头 ） 放（放学 ） 寸（一寸 ）副（一副 ） 才 ( 刚才 ) 幅（一幅 ）
部编版语文三年级上册
22 读不完的大书
三、填空。（把下列词语补充完整。） 浮云（飞鸟） 走兽（昆虫 ） 花草（树木）
部编版语文三年级上册
22 读不完的大书
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、 桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里， 它们开不同的花，结不同的果。刚从树上 摘下的果子，味道格外鲜美。
部编版语文三年级上册
22 读不完的大书
写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。 3.写一写。4.对一对。
说一说：整体结构上要注意什么。上 下结构，写时要上宽下窄。左右结构， 应写得左右等宽。
三年级22课课件ppt
背诵指定段落或全文
指定背诵段落
要求学生背诵本课学习的重点段落，即描写 人物外貌、性格特点和主要事迹的段落，共 计3段。
背诵全文
鼓励学生全文背诵，以加深对文章内容的理 解和记忆，提高朗读和背诵能力。
完成课后练习题并检查答案
完成课后练习题
要求学生独立完成本课课后练习题，包括选择题、填 空题和阅读理解题等，以检验学生对本课知识的掌握 情况。
朗读表演
学生按照角色进行朗读表演，注意语音语调、情感表达以及角色之间的互动。
问题抢答与随机点名
抢答环节
老师提出问题，学生自愿举手抢答，回答正确者获得积分或小奖品。
随机点名
老师使用随机点名工具抽取学生回答问题，增加课堂趣味性，确保每个学生都有参与机会。
创意写作或绘画展示
创意写作
布置与课文相关的写作任务，如续写故事、 编写对话等，让学生发挥想象力进行创作。
段落大意概括与梳理
段落大意概括
要求学生阅读课文，概括每段的大意，并进行交流讨论。
梳理文章结构
根据段落大意，梳理文章的结构，理清作者的写作思路。
重点句子解读与赏析
重点句子解读
选取课文中的重点句子，进行解读和分析，理解句子的含义和作用。
句子赏析
从语言、修辞、情感等方面，对课文中的优美句子进行赏析和品味。
教材特点
本课内容生动有趣，图文并茂，容 易引起学生兴趣；同时，本课涉及 的知识点较多，需要学生在理解的 基础上进行运用。
学情分析
学生已有知识经验
学生在之前的学习中已经掌握了 一定的词汇量和阅读理解能力， 能够进行简单的文本阅读和理解
。
学生学习风格
三年级学生活泼好动，对于新鲜 事物充满好奇，因此在教学中需 要采用多种教学方法和手段，激