人教版二年级美术教案第二课变化无穷的线条
人教版美术二上《变化无穷的线条》说课课件
（五）自主摆图
“美术课程标准”指出“造型、表现”是美术学习的基 础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，对比自己的 情感和认识。据此，安排这一程序，让学生在自主构思---自主摆排——交流展示——评价共享，等主动学习活动中 学会了各种材质摆图形。
（六）联想拓展
美术课程标准要求我们美术课程应特别重视对学生个性 与创新精神的培养，发展综合实践能力，创造性的解决问 题。我设计了听音乐画线活动。找线条的变化与音乐旋律 变化之间的联系。用不同线条表达自己的不同心情的活动， 共创美感的乐趣。
• 1、指导学生运用各种材质，通过摆一摆 创造出各种有趣的造型。
• 2、引导学生富有创意的运用各种材料， 在游戏与探索中，逐步形成创作性的构思。
• 3、通过交流启发，培养学生团结合作的 精神。
。三、说教学重点和难点
• 重点：感知生活中和 • 难点：体验线条表达
自然中的线及其美感， 的情感，并用不同的
（四）析图摆线
• 美术课程标准要求我们在教学中应多给感悟艺术作品的 机会，努力提高他们的审美情趣。为此，我的作法是：1、 多媒体播放教材中的这幅图，让学生边观赏边分析边思考： A、这些图各象什么？B、这些各用什么材料摆成的？C、 这些图中有一些什么线条？2、观赏后，组织学生交流思 考结果。3、选择适当媒材试着摆去各种不同的线条。4、 展示所摆的这些线条并相互评价。
并能用线条表现生活
线条表达自己的情感。
中和自然中的事物。
四、说教法与学法
（一）教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：
• (1)“启发引导法”，根据 • (2)“演示法”，根据心量
学生由感性认识上升到理
学原理中的再造想象，针
性认识的认知规律，在实
第二课 变化无穷的线条
第 1 单元第 2 课第 1 学时第页共 1 学时课题名称变幻无穷的线条授课类型造型表现授课时间2016年月日星期第节教学目标培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重难点重点、难点：1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教学策略教、学具准备蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程教学环节教学活动设计意图及知识拓展一、导入新课老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示) 现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住) 这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸二、老师巡视辅导鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形三、展品展示组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析课堂总结与延伸板书设计作业设计教学反思。
变化无穷的线条
《变化无穷的线条》教案教学课时：2课时教学目标：1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生摆一摆，排一排塑造出各种有趣的图形以及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验雅拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作，群策群力的团队精神。
教学重点：学会利用材料的材质，对材料进行造型。
教学难点：如何发挥集体合作的精神，做到合理分工。
教学实施：一、课前准备：（1）教师准备各种软硬、粗细各异的线条、竹竿、小木棒及木棍等。
（2）要求学生每人带一些吸管、各种绳子和条形材料。
二、课堂教学：（1）引导阶段在造型游戏之前，先帮助学生分成几个小组，并熟悉手中的各种材料。
要求学生分组开展积极的讨论,让学生在边讨论边构思中逐步形成图形。
要求学生在排列摆放时,要有分工有协作,培养学生团队精神。
（2）发展阶段启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。
制导学生在构思时，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。
当学生在摆一摆、放一放的过程中，教师积极肯定学生的好创意的造型，有个性的表现形式给予及时的表扬。
指导学生在造型游戏时注重线条的粗细、曲直变化，使图象表现更有节奏感，时时让学生体验线条变化所产生的艺术魅力。
（3）收拾与整理指导学生按各种不同类型材料归类，放回原处，收拾检查场地卫生，保持场地清洁。
三、课后拓展鼓励学生课后寻找各种材料，如：丝带、毛线、铅丝、铅笔等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，拼摆出更美丽的造型。
3《美妙多变的线条》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《美妙多变的线条》教案课程名称：美术课时安排：2课时年级：二年级下册教材版本：《人教版小学美术课程标准实验教科书》教材分析：《美妙多变的线条》是人教版小学美术二年级下册的教学内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生欣赏和观察生活中的线条，了解线条的种类和特点，学会运用线条进行创作，培养学生的观察能力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解线条的种类和特点，学会运用线条进行创作。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
教学重点：1. 线条的识别和运用。
2. 学生创作过程中的指导。
教学难点：1. 线条的表现力。
2. 学生创新能力的培养。
教学方法：1. 讲授法：讲解线条的种类和特点。
2. 演示法：示范线条的画法。
3. 实践法：学生动手创作。
4. 讨论法：评价学生的作品。
教学准备：1. 课件：展示生活中的线条图片。
2. 教具：画纸、铅笔、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的线条图片，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享观察到的线条种类和特点。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 教师示范线条的画法，如如何运用线条表现物体的轮廓、纹理等。
3. 学生跟随教师一起练习线条的画法。
三、实践（15分钟）1. 学生自主选择创作主题，运用线条进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固线条的种类和特点。
2. 学生分享自己的创作成果。
二、拓展（15分钟）1. 教师出示课件，展示线条在美术作品中的应用，如梵高的《星夜》、蒙德里安的《格子画》等。
2. 学生讨论线条在作品中的作用和表现力。
三、实践（15分钟）1. 学生继续创作，尝试运用不同的线条表现不同的主题。
人教版美术二上《变化无穷的线条》表格式教案2
a:自评：派代表介绍组内作品。
b:互评：哪组作品最有趣。
c:反思：说出自己组内作品的不足点。
5、收拾与整理
6、课堂总结：
通过今天的课堂学习，老师看到了同学们共同合作的精神，成功地制作出一幅幅有意思的作品。我相信，你们在这节课里一定会体会到这种用线造型的乐趣，希望今后同学们也善于利用变化无穷的线条来创作出各种各样的图形，美化我们的生活。今天我们的课就上到这儿，同学们，再见！
c:讲一讲：它们分别运用了哪些材料制作的？
d：想一想：在生活中、操场上还有哪些材料可以利用，哪些物体也可以用线条直接拼摆出来？
2、观察与尝试
a:再次观察范图，并启发学生思考：作品由哪几个制作步骤完成的？
b:尝试：学生根据自己所带的材料，大胆想象、创造，试着用各种线条变化出简单的造型。
c:展评与小结：生自评与互评，后师总评与总结。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
临南中心校
年级
2
学科
美术
授课人
班级
备课时间
年8月21日
课题
变化无穷的线条
授课时间
年9月12日
教学(学习)目标
1、指导学生运用各种线、绳、棍等材质，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造的构思。
3、实践与操作
a:认识材料：了解老师收集的各种线条材料。
b:做运动：跳绳操、转呼啦圈。
c:小组讨论：根据老师收集的材料，你们想拼摆出一幅怎么样大的图形？
d:合作开始：跟着音乐的节奏比一比，赛一赛，哪一组制作出来的图形最快，最美。
二年级上册美术教案-会变的线条-人美版
本节课将结合教材内容，注重实践操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握线条的表现方法，并运用到实际创作中。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-会变的线条-人美版
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的线条，提升审美感知能力，激发对美术的热爱。
2.想象与创新：鼓励学生运用线条进行创意表现，发展丰富想象力，提高艺术创新能力。
3.实践与操作：指导学生通过实际操作，掌握线条绘画技巧，培养动手能力和实践精神。
4.交流与合作：引导学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高人际沟通能力。
5.文化与理解：让学生了解线条在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的尊重和理解。
然而，我也注意到，在创作过程中，部分学生对线条的细腻控制仍存在一定难度。这可能是由于他们手部肌肉发育尚未成熟，对画笔的掌握不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些线条控制技巧的练习，以提高学生们的绘画技能。
此外，在新课讲授环节，我发现通过展示案例分析，学生们对线条在实际生活中的应用有了更直观的认识。但同时，我也意识到，对于线条的创意运用这一难点，仅仅依靠案例分析还不足以让学生充分理解。在今后的教学中，我将尝试引入更多实际操作，让学生在动手实践中感受线条的创意魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的分类和创意运用这两个重点。对于难点部分，如线条的情感表达和创造性组合，我会通过展示作品和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表达快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创作活动。学生将尝试用不同的线条和组合表达自己的情感。
美妙多变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：美妙多变的线条课程名称：美术年级：二年级下册教材：《人美版美术二年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
教学内容：1. 线条的基本概念2. 线条的类型3. 线条的运用4. 绘画练习教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅线条画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是由什么组成的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画是由许多线条组成的，今天我们就来学习如何用线条创作出美丽的画作。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解线条的基本概念，引导学生了解线条的特点。
2. 教师展示不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，让学生认识并学会区分。
3. 教师讲解线条的运用，如用线条描绘物体、表现情感等。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务：请同学们用线条画一幅自己喜欢的画作。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了线条的基本概念、类型和运用。
”二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解线条在美术作品中的应用，如线条可以表现动态、空间感等。
2. 教师示范如何运用线条进行绘画，引导学生观察并学习。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务：请同学们运用所学的线条知识，创作一幅具有创意的画作。
2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结线条在美术创作中的重要性。
美妙多变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：美妙多变的线条课程名称：美术年级：二年级下册教材：《人美版美术二年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条。
2. 培养学生运用线条进行绘画的能力，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 线条的基本概念和类型。
2. 线条在美术作品中的应用。
教学难点：1. 线条的绘画技巧。
2. 线条在美术作品中的表现力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示线条的图片和示例。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 纸张，用于学生绘画练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的线条，如窗户的边缘、桌子的轮廓等。
2. 向学生介绍线条的基本概念，让学生初步了解线条。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 展示一些美术作品，让学生观察作品中线条的应用，引导学生思考线条在美术作品中的作用。
三、绘画实践（15分钟）1. 引导学生运用线条进行绘画练习，让学生自由发挥，创作一幅以线条为主题的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的线条的基本概念和类型。
2. 引导学生回顾线条在美术作品中的应用。
二、深入讲解（10分钟）1. 向学生讲解线条的绘画技巧，如如何运用线条表现物体的立体感、质感等。
2. 展示一些美术作品，让学生观察作品中线条的表现力，引导学生思考如何运用线条表达自己的情感和想法。
三、绘画实践（15分钟）1. 引导学生运用线条进行绘画练习，让学生自由发挥，创作一幅以线条为主题的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
二年级美术上册第二课2
作业
设计
用直线或曲线表现生活中的某件事物。
板书
设计
变化无穷的线条
教学
反思
我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。
第_2_课课题：变化无穷的线条
主备人：黄爱华
执教人：黄爱华
课时教学设计
课题
变化无穷的线9月3日
总序第_4课时
执行时间：2010年9月13日
教
学
目
标
1．知识与能力:指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。
2．过程与方法:引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
直线：
曲线：
3、学生分组讨论交流：那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？
4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。
三、学生作业
1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。
2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。
3．情感与态度:通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重点
形体的概括能力及想象力。
教学难点
激发学生的创造力及想象力。
教学用具
蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
2017人教版美术二上转变无穷的线条教学设计4
转变无穷的线条（教案）教学目标：1、培育学生对身旁线条的观察能力，激发学生造型创造的兴趣。
2、通过造型活动，感受线条转变的美，体验美术活动的乐趣，激发创造精神。
3、在尝试各类材料的实践中进展学生动手实践及创造能力。
教学重点：借助线、棒等工具进行线条的造型创造。
教学难点：在造型进程中合理应用直线和曲线，激发创新精神。
教学进程：一、激趣导入师：小朋友们，大家跟老师一路做（拿起皮线，摸一摸），此刻呢，咱们一路来玩玩这根线，大家能把直直的线变成那个样子吗？（教师在黑板上画出弧线，学生动手一路做）把你们的作品举高，谁能说一说像什么呀？（生举例）你们还能把它变成什么样呀？动手碰运气。
（学生动手创造）师：请举起你们的作品给老师看看。
哇，你们太棒了，皮线通过小朋友的巧手变成了各类各样的线条，真是转变无穷啊！有趣吗？那么咱们今天呢，就来学习《转变无穷的线条》（板书课题）二、认线条（师出示直线、曲线）师：小朋友们，你们熟悉这些线条吗？仔细瞧瞧，不同的线条有不同的感觉。
直线(曲线)像什么？给了你们什么感觉？（教师引导，生回答）你们还熟悉哪些线条呀？（生举例）三、找线条师：转变无穷的线条在咱们身旁处处可见，小朋友们，仔细找找看，看谁找的多。
学生举例，教师引导出示图片欣赏（身旁的线条）让学生欣赏找出线条，教师引导四、拼线条1、尝试拼摆师：咱们身旁的线条可真多呀！正是这些线条组成了各类美丽的画面。
此刻老师看看谁能开动脑筋，用线条随意地拼摆出美丽的图形来。
学生尝试拼摆，师生一路评价。
2、找线材师：适才大家都用了皮线进行拼搭，其实咱们身旁跟线条有关的材料可多了！想一想，谁能说出几件来？（学生举例）3、再次拼摆师：用你们自己带来的材料拼摆图形必然更有趣，更成心思，想试试吗？学生自由拼摆个别展示，师指导分析师：适才呀，通过咱们的巧手把这些看起来很简单的材料拼成了好多有趣的图形。
那么大家想看看咱们的同龄人用各类线材做出的作品吗？4、图片作品欣赏，教师引导（熟悉材料，制作方式）。
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人教版二年级美术教案第二课变化无穷的线条
教学目标：
1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出
各种有趣的图形及各种物体造型。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美
感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教学课时：2课时
课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？
学生：写字、画画等
老师：对(画上一条鱼 )； (出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊？
学生：行（或不行）
老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!
老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)
现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条
老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？
学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。
(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？
(蜡笔) (绳子纸条) (综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：
老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)。
三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形。
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、教师组织学生回忆交流上节课内容。
2、复习就知识：举例说说线条有哪几种？
直线：
曲线：
3、学生分组讨论交流：那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？
4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。
三、学生作业
1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。
2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。
教学后记：
我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。