2019-2020年第一学期语文教研组工作计划
指导思想：
本学期，我们将以新课程理念为指导，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，深入开展教法和学法研究，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，全面提高学生的语文素养。
落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既注意语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，重视培养学生的创新精神和实践能力。
主要工作：
一、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1．创设良好的教研学习氛围。
组织教师进行有效地学习、探讨。
每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。
带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和文章，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。
2．学习教材特点，增加实验意识。
要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
3．鼓励老师积极参加校内外开展的各项教研活动，让年轻教师都积极参加学校的语文素养大赛。
二、以教学工作为中心，提高课堂教学效率。
1.督促教师在备课、上课、教后反思上下大力气。
备课注重实效，教案要贴合学生实际，可操作性强；课堂教学注重高效，引领学生主动学习，切实提高他们运用语言文字的能力；教后反思注重有效，通过合理的反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，以及时总结，及时改正。
2.重视课堂教学，活跃研究气氛。
根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。
让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。
教师做到课课有反思，并定期写教学随笔。
3.每学期至少听课12节，本学期的组内研讨课由徐繁、邓平花、钟琼、刘欢、丁庚兰、胡艳春、张萍承担，组织老师们认真听课并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
4.继续做好后进生的辅导工作。
我们在教学中要立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。
通过多种途径加强与后进生的情感交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。
5.每学期组织一次学科学生特长展示活动。
提供展示自我的平台，让大部分学生参与到活动中，体验到学习的快乐与乐趣。
6.带动全组的老师积极参与博客圈的共建，坚持原创的原则，用文字记录自己的教育故事、教学心得等等。
具体安排：
九月份：
1．制订教学工作计划、教研工作计划、集体备课计划、教学进度。
2．组内集体业务学习。
3．明确备课的格式和要求。
统一作业格式，统一作业量。
4．确定组内研讨课的名单
5. 组织老师参加第四届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛。
十月份：
1．配合学校工作，及时计划教研组活动情况。
2. 开展组内研讨课。
3. 向学生推荐课外读物。
4、组织学习理论知识。
十一月份：
1. 准备期中检测、考后进行质量分析。
2．开展组内研讨课。
3．组织老师参加学校的语文教师素养大赛。
十二月份：
1．组织老师参与师徒汇报课的听课、评课活动。
2．开展组内研讨课。
3．完成各网站上传下载的任务。
4．组织学生开展语文特长展示活动。
5.《书声琅琅》检测
一月份：
1．制订复习计划，进行全面复习。
2．总结、收集优秀课件和教案。
3. 识字检测。
4 .期末考试、质量分析。
5. 进行本学期教学工作小结、教研工作小结。
2019—2020年第一学期中学语文教研组工作计划
2019—2020年第一学期中学语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。
本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。
根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。
二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
加强课程建设研究，深化“学为中心”课堂改革。
、三、工作举措(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
关注XX市“促进有效学习”第二轮课堂变革的行动计划，从学习活动设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课堂变革。
积极探索基于初中语文学科核心素养也能力的课程改革模式。
尝试以“单元整体教学”为核心，研究单元教材，紧扣单元目标，整合课外资源，丰富教学内涵。
组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。
不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
(二)加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
2019-2020语文教研组工作计划
2019-2020语文教研组工作计划2019-2020年度语文教研组工作计划一、指导思想：本计划以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革力度，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
我们将提高课堂教学效率，树立“质量第一”的观念，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。
二、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续扎实推进语文教学改革进程。
首先，我们要先“学”后“研”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
3、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
备课应注意备学生。
作业练综合性、实践性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
4、重视学生良好研究惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
5、加强教学质量监控。
教研组将配合教导处多次进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
6、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
7、认真研究并实施新课程标准，积极推行“互动式教学模式”，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动。
8、开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。
在经典阅读中让学生走进传统，亲近经典，提升学生的人文素养。
2019-2020学年初中语文教研组工作计划
2019-2020学年初中语文教研组工作计划
2019-2020学年第一学期，初中语文教研组制定了工作计划，以推进语文教学研究质量为中心，全面提高教学质量。
具体措施包括在教研内容上下功夫，加强集体备课管理，加强听课、评课、磨课环节，积极组织教师研究名师的教学实录或教育心得，做好教学反馈、反思工作，提高教学质量。
首先，教研活动每周开展一次，组织教师研究教育教学理论，注重结合新课程理念，注重学生研究方式的革新，注重教学手段的创新，及时丰富教研内容，更育信息，转变教育观念，提高教研质量。
其次，加强集体备课管理，研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生，教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学案，在融洽的集体备课氛围中发挥群体的智慧，互相研究，共同提高。
此外，加强听课、评课、磨课环节，深入研究课堂教学，本组成员人人有一堂研究课，在适当的时机也可以组织同年级
的教师进行“同课异构”的教学尝试，本组成员通过听课、评课，相互研究借鉴，促进教学水平提高。
同时，积极组织教师研究名师的教学实录或教育心得，谈经验，说感受，向课堂要实效，向过程要质量，努力实现“有
效教学”，做好教学反馈、反思工作，总结经验，及时了解、
掌握教学现状，帮助青年教师解决教育教学中出现的问题。
最后，立足中考，做好各年级学生的培优及提高工作，提高教学质量。
以学校的工作思路和教导处计划为指南，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真做好教学研究与教师发展工作，进一步完善教研组规范建设，培养学生的语文综合素养，全面提高教学质量。
2019~2020学年第一学期小学语文教研组工作计划
新的学期，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想我们学校将以科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。
以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，不断提高语文教学质量。
二、工作重点：1.认真学习“新课程标准”，准确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
清楚知道各年段目标之间联系与区别。
2.优化备课组活动，认真梳理各年级语文知识点以及课堂实施策略。
以团队展示课为中心，努力探讨新课程理念指导下的农村小学课堂教学教研新模式。
3.以网络为依托，定期安排一位教师发布一篇个性教案设计，其他教师积极参与，提出不同观点，补充合理建议，提高课堂教学实施的操作性。
4.做好本学期的质量检测和和相关的读书竞赛活动，提高师生的语文综合能力。
三、工作措施：我校语文教研组将发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。
（一）加强理论学习，提高课程改革的实效1.利用业余学习时间，组织组内教师认真学习《新课程标准》明确各年段教学目标，理清各年段每个知识点的联系与区别，并就本册教材梳理每课的知识点，定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图，探索课堂教学实施的策略。
另外语文教师每月必读一本语文教学杂志并写读书笔记。
2.加强网络教研，积极撰写读书笔记和教育教学随笔，并就日常教学中出现的问题，以跟帖的形式在网上交流讨论。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1.开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，有组织、有计划、有安排、定。
2024年小学语文教研组工作计划第一学期（6篇）
2024年小学语文教研组工作计划第一学期本学期，我校语文教研组在推进课程改革实验的基础上，持续深化教研工作，确保教研思路的连贯性，凸显教研工作的前瞻性，增强教研活动的针对性。
我们致力于加大课堂教学改革力度，拓展小学语文教育改革的范畴，深入学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》及《语文课程标准》的精神与理念。
结合我校实际情况，我们秉承“一切为了每一位孩子的发展”的教育宗旨，继续以“自主探索、学会学习”为科研课题，强化语文教学研究，提升教师团队的业务素质和课堂教学能力，推动小学语文教学改革，促进学生全面、持续、和谐的成长。
一、深化教学改革，增强课改意识本学期，我们将坚定不移地推进语文教学改革，具体措施如下：1. 理论与实践相结合，强化理论学习，追踪小学语文教育改革的最新动态，努力实现与改革前沿的“零距离”接触；关注学生的学习心理，促进教师与学生的“零距离”沟通，不断提高实施素质教育的水平。
2. 深入学习和实践“新课标”，转变教学理念，改进教学行为，贯彻落实“简、务本、求实、有度”的教学精神，推动语文课程改革向纵深发展。
3. 以“课标”为指引，更新教学理念，优化教学行为，提升课堂教学效益，追求充满人文关怀、问题探究、语文魅力和教学智慧的课堂。
4. 在确保每篇课文两课时完成的基础上，加强对新教材的研究，明确各年段教学目标，研讨不同体裁课文的教学方法，并在课堂上具体落实“自主、合作、探究”的学习方式。
重视“听、说、读、写”的全面训练，尤其是写作能力的培养。
二、创新教研形式，激发教研热情本学期，我们将充分调动全体语文教师的智慧，凝聚集体力量，营造浓厚的教研氛围，具体措施如下：1. 改革教研形式，注重实效性和创新性，鼓励教师合作交流，共享教研成果，提高教研活动的实效性，并推广“校本教研”制度，打造具有内涵发展特色的教研新模式。
2. 推动高效教研活动，扩大教研活动的质量和辐射范围，深化对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”教研模式的研究，加强教师间的交流与合作。
2019-2020学年度第一学期语文教研组工作计划
语文教研组工作计划（2019-2020学年度第一学期）一、指导思想本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。
二、具体工作和要求1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。
3、搞好各年级组的集体备课活动。
使每一次的活动有内容，有实效。
真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。
4、加强语文阅读和作文教学，切实提高学生阅读作文水平。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师应在学校建设“书香校园”的这个大背景下，自觉加压、努力使每节课都成为有质量的高效课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、本组的所有教师必须上2节高质量的示范课，一节公开课一节作文课。
6、组织各种语文学生学科竞赛活动，让生活充满语文。
三、具体安排九月份：1、制定教研组工作计划并在组内学习；规范备课，学生作业书写格式；规范作业批改，尤其作文批改；各语文教师制定学科计划；2、组织学习《语文课程标准》；3、搞好开学工作。
第一学期语文教研组工作计划(三篇)
第一学期语文教研组工作计划一、指导思想根据我校本学期工作要点，本学期我组的语文教研工作将以“上好每堂课”为核心，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展。
二、工作目标1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。
2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。
3、加强学生学习行为习惯的培养。
三、具体措施1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。
每学期至少听课____节，并认真记录写好反思。
3、公开课：鼓励教师上公开课或试课。
____周岁以下的每学期至少开一次课，____周岁以上、____周岁以下的老师每学年开展一次，____周岁以上的教师自由选择参加。
形式多样，可上课、试课、说课、讲座。
本学期开展四次“五环教研”活动，每次活动上课、听课、评课做到全员参加。
并收齐研究课的全部资料存档。
4、集体备课：以“五环教研”为载体，根据年段分组进行集体备课。
组内教师精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
第一学期语文教研组工作计划（二）一、指导思想围绕学校教育教学工作重点，以人为本，以促进师生的全面和谐发展为根本宗旨，以提高教学质量为重点，以“真学课堂攻关年”活动为抓手，开展主题性大单元情境课程活动，继续落实教育、教学常规，优化教学过程。
2019-2020学年度第一学期语文组教研计划
苏州工业园区方洲小学语文教研组工作计划（2019.9）一、指导思想本学期语文组将继续以园区智慧教育建设为目标，结合园区学校“五星评价”改革指标体系标准，以“方圆课程——阶梯阅读”推进与“‘问题引领，自主体验’总体教学策略研究”作为重点研究主题和活动方向，扎实推进“统编教材”的培训和使用，强化语文学科特色建设，提升教育质量，促进学生健康成长和教师的专业发展。
二、工作目标1．形成浓厚的教研氛围，加强校本研修，将教研活动落到实处；2.加强教研组队伍建设，发挥名优教师的辐射作用，合理有序地发展教师梯队。
3.加强统编教材的学习和使用，立足课堂实践，落实语文要素，全面提升学生的语文素养。
三、工作重点小古文教学的研讨策略单元和习作单元的教学研究四、工作措施（一）规范常规管理，提高教学实效1.加强备课、上课、听课、评课、作业、辅导等教学七认真的检查管理。
加强和完善教学常规检查，推进课堂研究，深入有效地开展教学常规工作，切实提高“教学七认真”的工作质量。
确保40岁以下老师每学期至少执教一堂公开课，40岁以上教师每学年至少执教一堂公开课，在磨课、听课、议课中加强对统编教材的理解和运用，提升教师的语文素养。
2.认真组织教研组活动，努力提升活动质量。
每两周一次的教研组活动，提前定好主题，定中心发言人，定活动内容，定活动形式，开展先演练再研讨的形式，力求每一次的教研活动实际、有效。
同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每位老师在教学研究共同研究，同时让每位教师在教研中发挥自己的个性，真正提高教学质量。
3.发挥名优教师的辐射作用，教师梯队发展合理有序。
定期在组内进行专题研讨，整理自己名师课堂的心得体会，进行“教学心得传递”交流会。
通过心得传递，督促教师及时反思，进一步激发教师专业发展的内需和动力，建立良好的教学共同体，积淀良好的学校文化。
3.坚持“条线管理”：教研组——备课组——教师，主要任务是研究教学手段、教学方法，落实教学任务，反馈教学效果，保证教学质量。
2019-2020年度,第一学期语文教研工作计划
2019-2020年度,第一学期语文教研工作计划2019-2020年度第一学期语文教研工作计划一、学科教研的指导思想本学期我校将在**区教师发展中心小学语文教研工作计划的指导下，结合**语文教学的现状，以“提升小学生语文核心素养”为目标的“本色课堂”为抓手，聚焦教学过程的实效性，根据课堂反馈情况，寻找突破口，探索并提炼出语文课堂中行之有效的展开策略，着力提升师生的整体实力，提高全教研组教师的工作力和创造力，提高我集团语文教学质量，打造一个有创新力和有特色的语文教研组。
二、学科教学中的问题根据区教研工作的指导思想，我们梳理了集团语文老师的语文教学工作，发现了以下问题：（一）教材解读 1.对课标和年段目标的了解不够清晰具体。
2.因部编版教材的统一使用，教师对教材中的模块设置意图、单元中各种教材内容之间的联系还不够清晰。
3.教材的解读中，不能准确地捕捉教材的特点，教学的板块设计不够明晰，不能结合课后练习准确领会编者的意图。
（二）校本课程 1.校本课程的落实要更加关注实效性。
2.在传承优秀课程资源的基础上更关注课程的评价和发展。
（三）学业评价1.老师们对评价的标准的领会不够清晰，落实的方式不够灵活多元。
2.因为课程的内容丰富，过程性的评价不够细致。
三、学科教研的工作目标 1．在**课程建设的基础上，鼓励教师进一步树立课程开发者的意识，在年级组交流合作的基础上，结合自身特长，以学生需求为出发点，在完成语文教材学习的同时，更好地进行跨学科的项目学习，继续开展拓展课程的学习，并更好地进行相关课程的评价。
2．扎实做好日常教学工作，本学期各校区制定的教研目标如下：**校区：基于课标，认真研读教材，积极捕捉部编版教材的特色，在关注学生学习方式的转变中落实新教材的各项目标，从而提升学生们的语文核心素养；**校区：基于课标，立足课堂教学，继续培养学生良好的学习习惯；3.以教师的课堂教学行为特征为依据，梳理出本校语文学科三级梯队教师，在日常调研听课和参与式调研活动中，发现不同梯队教师教学行为的不同特征和价值取向，在学科教学和课程建设中发挥各梯队老师的作用和特长，以提升教研组教学与教研的整体实力。
2024年第一学期语文教研组工作计划(五篇)
2024年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研组将继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。
二、主要工作l、加强学习，提升理论水平●目的：通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。
●措施：①认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随笔。
②语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;为提高广大语文教师的语文素养，提升语文教师的文化底蕴，组织教师订阅各级各类语文刊物，引导全体语文老师读好理论书刊和文学经典，真正成为学生的良师益友：语文教师还要学会写教育笔记，做好教育反思。
③加强学习，落实好四个基本点：a、坚持语文课改的正确方向，要切实____以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变;b、充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一;c、继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统;d、积极倡导本色语文。
2、加强业务学习，提高教研组活动质量，服务于教学●目的：以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。
●措施：①教研组将广泛收集课改信息，及时印发，组织教师学习。
每一个语文教师也将发挥群体教育智慧、挖掘潜力，可以不断丰富它的内涵，也可以利用它的资源，得以不断地展示自己，发展自己。
②加强校本培训。
教研活动与校本培训结合起来做到专题化、系列化、经常化。
学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求，形成人人发言的氛围。
③规范和优化教学管理，向管理要质量。
开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。