大学英语2教案知识分享
新编大学英语2教案
教学目标：1. 理解并掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 分析并理解课文的主题和作者的观点。
3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
4. 培养学生的口语表达能力和写作能力。
教学重点：1. 词汇和短语：time, moment, happy, unhappy, realize, understand, etc.2. 主题：婚姻与自由的关系。
教学难点：1. 理解课文的主题和作者的观点。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是婚姻？婚姻与自由有什么关系？二、新课导入1. 学生自主阅读课文，了解课文内容。
2. 学生分享阅读心得，教师引导学生总结课文主题。
三、词汇讲解1. 教师讲解课文中的重点词汇和短语，如time, moment, happy, unhappy, realize, understand等。
2. 学生跟读，巩固词汇。
四、课文分析1. 学生分组讨论，分析课文的主题和作者的观点。
2. 教师总结学生的讨论结果，引导学生理解课文的深层含义。
五、拓展活动1. 学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。
2. 学生根据课文内容，进行角色扮演，展示自己对课文的理解。
六、写作训练1. 学生根据课文主题，写一篇短文，表达自己对婚姻与自由关系的看法。
2. 教师批改学生作文，给予反馈。
七、总结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、词汇讲解、课文分析、拓展活动、写作训练等环节，帮助学生理解课文内容，掌握重点词汇和短语，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。
大学英语2_教案
课程名称：大学英语2授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： 2023年[具体日期]课时安排： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用基本的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等。
- 学生能够扩大词汇量，掌握并能正确使用本单元的核心词汇。
- 学生能够提高阅读理解能力，能够理解并分析较长的英文文章。
2. 能力目标：- 学生能够进行基本的英语口语交流，包括日常对话和简单讨论。
- 学生能够运用所学知识完成简单的英语写作任务，如书信、日记等。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高对多元文化的尊重和理解。
教学内容：第一课时1. Warm-up (5分钟)：- 通过简单的英语歌曲或游戏活跃课堂气氛，让学生放松心情，准备好学习。
2. Vocabulary (20分钟)：- 介绍本单元的核心词汇，如：achieve, benefit, contribute, develop, enhance, improve, etc.- 通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇含义。
- 进行词汇练习，如：填空、匹配、翻译等。
3. Grammar (20分钟)：- 讲解现在完成时态的基本用法，包括结构、时态标志词等。
- 通过例句和练习帮助学生掌握现在完成时态。
- 进行语法练习，如：改错、选择题等。
4. Reading (15分钟)：- 选择一篇适合学生水平的英文文章，进行阅读理解练习。
- 引导学生分析文章结构，理解文章大意。
- 进行阅读理解练习，如：判断正误、填空、回答问题等。
第二课时1. Review (10分钟)：- 复习第一课时的内容，通过提问或小组讨论的方式检查学生的学习情况。
2. Speaking (20分钟)：- 组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学词汇和语法知识进行口语交流。
- 鼓励学生表达自己的观点，提高口语表达能力。
全新版大学英语2_教案
教学对象：大一英语专业学生教学目标：1. 让学生掌握本单元的生词和短语；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度；3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听力水平；4. 培养学生的写作能力，提高写作技巧。
教学重点：1. 词汇：掌握本单元的生词和短语，并能熟练运用；2. 阅读理解：理解文章大意，掌握文章结构，提高阅读速度；3. 口语表达：能进行简单的日常对话，提高口语表达能力；4. 听力：能听懂日常生活中的对话，提高听力水平；5. 写作：能写一篇完整的短文，提高写作技巧。
教学难点：1. 词汇的准确运用；2. 阅读理解的深度；3. 口语表达的自然流畅；4. 写作技巧的提高。
教学准备：1. 教学课件；2. 教材；3. 生词卡片；4. 练习题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本单元的主题和内容；2. 学生自由讨论，分享自己对主题的理解。
二、生词教学1. 教师带领学生朗读生词，并解释词义；2. 学生跟读，加深对生词的记忆；3. 教师布置作业，要求学生课后熟记生词。
三、阅读理解1. 学生阅读课文，了解文章大意；2. 教师提问，检查学生对文章的理解程度；3. 学生分组讨论，分享自己的观点；4. 教师总结，解答学生疑问。
四、口语表达1. 学生进行角色扮演，模拟课文中的对话；2. 教师指导学生注意口语表达的流畅性和准确性；3. 学生展示自己的表演，互相评价。
五、听力训练1. 学生听录音，完成听力练习；2. 教师讲解听力技巧，提高学生的听力水平；3. 学生再次听录音，巩固听力内容。
六、写作训练1. 教师布置写作任务，要求学生根据课文内容写一篇短文；2. 学生完成写作，教师批改并给予指导；3. 学生展示自己的作品，互相评价。
七、总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结；2. 布置课后作业，要求学生复习生词，预习下一课内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了本单元的生词、短语和语法知识，提高了学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
大学英语2版教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的英语语法知识；（2）熟悉常用的英语词汇；（3）提高英语听说读写能力。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的英语学习习惯；（2）提高学生的英语交际能力；（3）提高学生的英语阅读理解能力。
二、教学内容1. 语法：现在进行时、过去进行时、将来进行时；2. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的词汇；3. 听力：日常生活、学习、工作等方面的对话；4. 阅读：日常生活、学习、工作等方面的文章；5. 写作：日常生活、学习、工作等方面的短文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）现在进行时、过去进行时、将来进行时的用法；（2）日常生活、学习、工作等方面的词汇；（3）听力、阅读、写作能力的提高。
2. 教学难点：（1）现在进行时、过去进行时、将来进行时的用法；（2）词汇的运用；（3）听力、阅读、写作能力的提高。
四、教学方法1. 案例教学法：通过具体的案例，帮助学生理解语法、词汇、听力、阅读、写作等方面的知识；2. 任务驱动法：设计任务，引导学生主动参与学习，提高学生的英语交际能力；3. 小组合作法：让学生在小组内互相讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容；（2）引入本节课的主题。
2. 语法讲解（1）讲解现在进行时、过去进行时、将来进行时的用法；（2）通过例句，让学生理解并掌握这些时态的用法。
3. 词汇学习（1）教授日常生活、学习、工作等方面的词汇；（2）通过例句，让学生理解并掌握这些词汇的用法。
4. 听力训练（1）播放日常生活、学习、工作等方面的对话；（2）让学生听录音，回答问题，巩固所学知识。
5. 阅读理解（1）阅读日常生活、学习、工作等方面的文章；（2）让学生回答问题，检验阅读理解能力。
6. 写作训练（1）布置写作任务，让学生根据所学知识进行写作；（2）批改学生的作文，指出错误，指导学生修改。
7. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业。
全新版大学英语第二册教案
一、课题《全新版大学英语第二册》二、教学目的1. 培养学生阅读理解能力，提高英语水平。
2. 培养学生听说能力，增强口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生写作能力，提高写作技巧和表达能力。
4. 培养学生翻译能力，提高翻译技巧和翻译水平。
三、课型综合课四、课时2课时五、教学重点1. 阅读理解：掌握文章主旨、段落大意、细节信息。
2. 听力理解：提高听力技巧，正确理解对话和短文。
3. 写作：掌握写作技巧，提高写作水平和表达能力。
4. 翻译：掌握翻译技巧，提高翻译水平和翻译质量。
六、教学难点1. 阅读理解：理解长难句，把握文章结构。
2. 听力理解：准确理解对话和短文中的隐含意义。
3. 写作：提高写作水平，使文章结构清晰、表达流畅。
4. 翻译：提高翻译技巧，使译文准确、通顺。
七、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 学生回顾上一节课所学内容，提出疑问。
（二）讲授新课1. 阅读理解（1）学生阅读课文，了解文章主旨和段落大意。
（2）教师引导学生分析文章结构，理解长难句。
（3）学生回答问题，巩固所学知识。
2. 听力理解（1）学生听录音，回答问题，提高听力技巧。
（2）教师分析听力材料，讲解听力技巧。
3. 写作（1）教师讲解写作技巧，引导学生掌握写作方法。
（2）学生进行写作练习，教师批改并给予指导。
4. 翻译（1）教师讲解翻译技巧，提高学生翻译水平。
（2）学生进行翻译练习，教师批改并给予指导。
（三）巩固练习1. 阅读理解：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 听力理解：听录音，回答问题，提高听力技巧。
3. 写作：完成写作练习，提高写作水平。
4. 翻译：完成翻译练习，提高翻译水平。
（四）归纳小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
（五）作业布置1. 完成课后阅读练习。
2. 练习听力材料，提高听力技巧。
3. 撰写一篇短文，提高写作水平。
4. 完成翻译练习，提高翻译水平。
现代大学英语第二版2教案
一、课题：《现代大学英语第二版》Unit 2二、教学目的：1. 帮助学生掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
3. 通过课堂讨论，增强学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的关键信息和观点。
2. 熟练运用课文中的核心词汇和短语。
3. 培养学生的阅读策略，提高阅读速度和理解力。
四、教学难点：1. 课文中的复杂句型和长难句的理解。
2. 学生对课文主题的深入挖掘和批判性分析。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上一单元所学内容，为新单元的学习做好铺垫。
2. 提出本单元的学习目标，让学生对学习内容有所预期。
（二）讲授新课（30分钟）1. 介绍课文背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
2. 逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3. 分析课文中的复杂句型和长难句，帮助学生掌握语法知识。
4. 针对课文中的关键信息和观点，引导学生进行讨论和分析。
（三）巩固练习（15分钟）1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂讨论（15分钟）1. 提出与课文主题相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 教师总结讨论结果，强调重点内容。
（五）归纳小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、教具准备：1. 课文教材《现代大学英语第二版》2. 黑板或投影仪3. 练习题4. 讨论问题七、作业布置：1. 阅读课文，完成课后练习题。
2. 搜集与课文主题相关的资料，为下节课的讨论做准备。
八、教学反思：1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生的学习效果。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
全新版大学英语2_教案
全新版大学英语2教案课程名称：全新版大学英语2课程类型：综合教程教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力，使其在语言应用中更加熟练。
2. 扩展学生的词汇量，提高语法水平和语言运用技巧。
3. 增强学生对英语文化背景的了解，提高跨文化交际能力。
4. 培养学生的自主学习能力，提高英语学习兴趣。
教学内容：1. 词汇学习：通过学习本单元的生词和短语，使学生能够熟练运用它们进行口语和书面表达。
2. 语法学习：掌握本单元所涉及的语法知识，如时态、语态、句型结构等，并能够在实际语境中正确运用。
3. 听力训练：通过听对话、短文、演讲等材料，提高学生的听力理解能力和应对不同口音的能力。
4. 阅读理解：阅读本单元的相关文章，提高学生的阅读理解能力，培养快速获取信息的能力。
5. 写作技能：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括段落组织、文章结构等。
6. 口语交流：通过口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 词汇学习（10分钟）：介绍本节课的生词和短语，让学生通过例句和练习掌握它们的用法。
3. 语法学习（15分钟）：讲解本节课所涉及的语法知识，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
4. 听力训练（20分钟）：播放听力材料，让学生进行听力练习，然后讨论答案，提高学生的听力理解能力。
5. 阅读理解（20分钟）：让学生阅读本节课的相关文章，通过回答问题、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。
6. 写作技能（15分钟）：布置写作任务，指导学生进行写作练习，然后互相批改、讨论，提高学生的写作能力。
7. 口语交流（10分钟）：组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力和交际能力。
8. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业，提醒学生进行自主学习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
新编大学基础英语2教案
教学对象：大学二年级学生教学目标：1. 培养学生听、说、读、写四项基本技能；2. 提高学生的英语交际能力；3. 增强学生的文化素养；4. 培养学生自主学习的能力。
教学重点：1. 听力理解：学生能够听懂日常生活中的英语对话和文章；2. 语音语调：学生能够正确发音，掌握英语语音语调；3. 语法知识：学生能够熟练运用所学语法知识；4. 阅读理解：学生能够理解文章大意，把握文章结构。
教学难点：1. 长难句的解析；2. 语法知识的灵活运用；3. 阅读速度的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容；2. 提问学生对于英语学习的看法和困惑；3. 介绍本节课的学习目标和重点。
二、听力训练（20分钟）1. 播放一段英语对话或短文，让学生认真听；2. 针对听力材料，提问学生问题，检查他们的理解程度；3. 分析听力材料中的语音语调，帮助学生纠正发音。
三、语音语调训练（15分钟）1. 教师示范正确的发音和语调；2. 学生跟读，教师逐一纠正；3. 进行小组练习，互相纠正发音。
四、语法知识讲解（20分钟）1. 讲解本节课所学的语法知识；2. 通过例句，让学生理解语法知识的应用；3. 进行语法练习，巩固所学知识。
五、阅读理解训练（20分钟）1. 阅读一篇英语文章，理解文章大意；2. 分析文章结构，总结文章主题；3. 进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容；2. 强调重点和难点；3. 布置课后作业。
七、课后作业1. 复习本节课所学的语法知识；2. 阅读一篇英语文章，提高阅读速度和理解能力；3. 每日进行听力训练，提高听力水平。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力；3. 关注学生的个体差异，因材施教；4. 注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. 评价方式：
1次段落翻译，1次网络测试，2次词汇练习计入平时成绩，具体见点名册记录。
具体课堂设计如下：
1. 引入(45分钟)
Task 1观看视频耶鲁大学宣传片Why I chose Yale，讨论耶鲁大学学生的学习方式；
Task 2讨论并归纳中国学生的学习方式，加以比较
2.课文理解和观点的归纳，陈述；
3.重述故事的基本技巧；
4.相关词汇，短语和句型的掌握。
教学重点和难点
重点：(1)了解比较和对比类的文章结构，观点陈列方法，并运用到写作当中；
(2)能对中西方学习方式进行对比和比较，归纳观点，并提出自己的观点；
（3）相关词汇，短语和句型的掌握。
难点：了解比较和对比类的文章结构，观点陈列方法，并运用到写作当中
教 案（首页）
课程名称
大学英语-2
专业与班级
2014文传
B1，B2班
教师
基础部
张婷
授课方式
课堂讲授（√） 翻转课堂（√）
个人值日报告（√）小组报告（√）小组讨论（√）
考核方式
期末考试 5%
平时成绩45%
口语考试 5%
课程类别
必修课
公共必修课（√） 专业必修课（ ）
选修课
公共选修课（ ） 专业限选课（） 专业任选课（ ）
教学内容，课堂设计与时间安排
1. 教学过程分为引入，课文理解与分析，补充材料讲解，语言练习和测试环节。
2. 课堂设计：(1)结合文章内容引入两段视频；
(2)补充阅读材料三篇进行对比阅读；
(3)将课文内容设计为若干小任务(tasks)，供学生思考完成
(4)利用问题导向法，任务驱动法，小组讨论等形式；
(5)将听力，写作，口语，阅读与课文讲解结合。
提出问题：Is the Chinese way of learning really good for nothing?
2. 课文理解与分析 (90分钟)
Part 1: para.1-5
Task 1:泛读，完成表格，了解文中所讲轶事的基本信息；
Task 2:词汇，用新学的单词或短语进行替换；
Task 3:重新讲述故事（归纳讲述故事的技巧：关键词做指引；并举例说明）
《Black Cat 有声名著阶梯阅读•Level 2》，沙利·M·斯托克顿，华东师范大学出版社
教案
授课章节
《全新版大学英语综合教程2》unit1 Ways of Learning
授Байду номын сангаас方式
课堂讲授（√）课堂讨论（√）问题导向（√）值日报告（√）
教学时数
5-6
授
课
要
点
教学目标
1.了解比较和对比类的文章结构，观点陈列方法，并运用到写作当中；
作业和推荐课外读物
作业1：根据两种比较和对比的方法将Task2的观点进行段落写作；unit1 para.1-7 word study
2. unit 1 para.8-14 words study
3. unit 1段落翻译（教材20页）及其他课后练习
推荐视频：《杨澜访谈录-虎妈战歌》
教学内容、课堂设计、评价方式
课程总学时
64
周学时
4
学时分配
《综合教程2》20学时，《视听说2》18学时；六级：10学时；其他：16学时
课 程
目 标
结合四本教材，网络平台，批改网，六级训练以及补充内容，本课程需要提高如下能力，达到大纲标准：1.词汇拓展；2.听说能力 3. 语篇阅读分析能力；4汉译英训练；5.英语口语和书面表达综合训练；6.新知识、新视野和新思维.
泛读：《大学英语阅读教程1(南方版)》(第二版) 北京大学出版社
快读：《大学体验英语快速阅读教程2》(修订版) 高等教育出版社
2. 网络课程
《全新版大学英语综合教程2》(第二版)
批改网写作和翻译
3.推荐网站：
普特英语网
课堂管理
平时成绩的构成：出勤基准分50分，网络单元测试分20分，作业和测试20分，其他学习表现10分，具体见点名册记录。
加分项：
1.duty report:满分5分。
2.四六级：四级已过者直接加3分，六级已过者加5分
3.作业和测试奖励：作业良好（星号标记），听写及格，作文翻译达到9分，各加+1分；网络平台测试65+：+1分
Part 2: para.6-7中西两种学习方式的比较与对比
Task 1:引入两种comparison and contrast的基本方法：One-side-at-a-time method and Point-by-point method,学生泛读，结合课文分析。
Q1:Read the first few sentences of paragraph 6 and 7,anddecide what method is used here?
4.全勤：+3分
5.上台口语：+3分/次
6.英语比赛：视情况加分，每次最高5分。
7.额外的努力：视情况加分。
8.老师的主观评价：不超过3分
扣分项：
1.出勤：总分50分，缺席：-5分；迟到：-2分
2.网络平台：总分20分，每个单元4分。成绩低于45分，得3分，作弊：0分
3.作业，测试等：总分20分，缺一次扣相应分数
平时成绩将由课代表协助计算，并在群共享上公布，以示透明公正。期末考试前公布。
使用教材
教材名称
《全新版大学英语综合教程2》（第二版）
编（著）者
吴晓真，季佩英，范烨
出版社及出版时间
上海外语教学出版社
2010年4月
指定参考书
1.其他教材：
听说：《21 世纪大学英语应用型视听说教程2》(修订版) 复旦大学出版社
Q2:Compare: What is the Chinese way to accomplish a task? And what is the western way?
Task 2:学生精读，归纳观点，What are the positive aspects of the Chinese way and Western way, respectively ?
中国日报网站/
BBC英语学习网站/learningenglish/
4.推荐APP
我们就是爱英文写作；英语趣配音；中国日报网双语新闻；普特英语听力网
5.其他书目
《新概念英语2：实践与进步(新版)》，亚历山大，外语教学与研究出版社