2012上教育教学基本技能试卷2
2012年教师资格统考小学教育教学知识与能力
2012年教师资格统考《小学教育知识与能力》模拟试题及答案一一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1．学校教育始于（）。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。
A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境3．素质教育的时代特征是（）。
A．面向全体学生B．促进学生的全面发展C．培养学生的创新精神D．促进学生的个性发展4．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。
A．神话起源说B．心理起源说c．生物起源说D．劳动起源说5．提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克6．教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A．课程标准B．课程计划C．教科书D．教学指导书7．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
A．弗洛伊德B．威尔逊C．格塞尔D．皮亚杰8．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则9．（）表征是解决问题的关键。
A．形象B．知觉C．表面特征的D．深层特征的10．把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威11．社会学派教育目的论的代表人物是（）。
A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛•西能12．设计教学法的提出者是（）。
A．杜威B．华虚朋C．伯克赫斯特D．克伯屈13．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略15．由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
A．远景的间接性动机B．社会性动机C．直接性动机D．志向性动机二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．个体身心发展的一般规律有哪些?2．简述态度与品德学习的一般过程。
教师资格考试小学教育教学知识与能力试卷及答案指导
教师资格考试小学教育教学知识与能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、下列哪项不是我国小学教育的基本任务？A、培养学生的创新精神和实践能力B、促进学生德、智、体、美全面发展C、培养学生的自主学习能力D、培养学生的社会适应能力2、在小学教育中，教师应该注重培养学生的哪种能力，以适应未来社会的发展？A、团队合作能力B、信息处理能力C、批判性思维能力D、终身学习能力3、以下选项中，不属于小学教育阶段德育目标的是（）。
A、培养学生正确的政治方向B、培养学生良好的行为习惯C、发展学生的创新精神和实践能力D、注重学生的集体主义教育4、下列哪个不属于小学新课程改革的具体目标之一（）。
A、改变课程过于注重知识传授的倾向B、改变课程内容”难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状C、强化课程的封闭性D、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系5、题干：在小学品德与生活教育活动中，教师通过组织学生开展实践活动，帮助学生将道德理念转化为道德行为。
以下哪一项属于道德实践活动？A. 开展学生自我管理B. 举办主题班会C. 进行道德规范教育D. 组织荣誉称号评选6、题干：小学生在课堂上遇到不会的问题，通常会寻求同学的帮助，而当同学们都找不到答案时，他们可能会感到无助。
以下哪种教学策略有助于提高学生的课堂参与度，减少学生的无助感？A. 鼓励学生独立思考，解决问题的困难B. 及时为学生提供答案和正确做法C. 引导学生从不同角度分析问题，尝试多种方法D. 比较不同学生的解答，不予点评或反馈7、根据《义务教育法》的规定，我国实施的是几年制的义务教育？A. 六年B. 九年C. 十二年D. 十五年8、在小学教育阶段，学生学习的主要任务是：A. 掌握系统化的科学文化基础知识B. 参加各种兴趣小组活动C. 进行社会实践活动D. 培养独立生活的能力9、在我国教育史上，被称为“生活教育”思想的是哪位教育家？A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 张伯苓D. 鲁迅 10、在小学教育中，以下哪项不属于教师应该具备的能力？A. 课堂管理能力B. 教学设计能力C. 信息技术应用能力D. 研究能力11、小学教育中的主要教学组织形式是（A）。
山东省2012年高考基本能力考试命题说明、试卷及答案、专家评析
山东省2012年高考基本能力考试说明“基本能力”测试是指对新课程普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养等的考查。
Ⅰ.命题指导思想及要求一、指导思想1、命题依据中华人民共和国教育部颁布的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的相关学科课程标准，依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
2、命题结合我省教育教学实际，综合考查考生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与价值观。
3、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
4、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
二、具体要求1．基础性。
试题注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
2．整合性。
试题着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系，借助一定的生活、生产和学习情景，对各相关学习领域与学科知识进行适度整合，不机械划分各学科所占分值的比例。
3．导向性。
命题与学科课程目标相一致，体现所考查学科的能力要求，正确引导高中按照相关学科的课程标准要求组织教学。
4.开放性。
命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，具有一定程度的开放性和多样性。
5.时代性。
试题内容贴近考生的日常生活与学习生活，贴近社会，反映时代变化，体现时代精神。
Ⅱ.考核内容及要求一、考核目标与要求１．观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力。
２．观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力。
３．收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力。
４．与现代生活、学习密切相关的技术探究、技术设计与应用的基本能力。
５．艺术感受、想象、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力。
初中数学青年教师教学基本功比赛试题
初中数学青年教师教学基本功比赛试题基础知识测试题（南京下关）一、填空题（共6小题，每空0.5分，计10分）1．数学是研究________________________的科学，这一观点是由____________首先提出的．2．通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的____________、____________、____________、____________．3．维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的___________发展水平；另一种是学生_________________发展水平，两者之间的差异就是最近发展区．4．从数学史上看，有理数的概念传入我国存在着翻译上的错误，其原意是_________数，包括______________小数和______________小数，______________的发现，引发了第一次数学危机．5．_________是概率论发展史上首先被人们研究的概率模型，它具有两个特征：一是_________、二是_______________．6．波利亚在其名著《怎样解题》中提出的解数学题的四个步骤是：_________________、_________________、_________________、_________________；他认为“怎样解题表”有两个特点，即普遍性和_____________性．二、简答题（共3小题，每小题5分，计15分）7．大约在公元前6世纪至4世纪之间，古希腊人遇到了令他们百思不得其解的三大尺规作图问题，这就是著名的古代几何学作图三大难题．请你简述这三大难题分别是什么？8．《义务教育数学课程标准》（2011年版）从知识与技能等四个方面对总目标进行了阐述．（1）请写出其他三个方面目标的名称；（2）请简述总目标的这四个方面之间的关系．9．“角平分线上的一点到角的两边距离相等”这一结论在苏教版义务教育数学教材八上的《1.4线段、角的轴对称性》以及九上的《1.2直角三角形全等的判定》中都有所出现．请你结合教学实际，简述课本上八上和九上分别是如何引导学生得到这一结论的，说说它们之间的区别、联系和这样安排的意义．参考答案：1．数量关系和空间形式．2．基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．3．现有，可能的．4．成比例的数，有限，无限循环，无理数．5．古典概型，（试验结果的）有限性，（每个结果的）等可能性．6．弄清问题、拟定计划、实施计划、回顾反思；常识．7．三等分角问题：将任一个给定的角三等分．立方倍积问题：求作一个正方体的棱长，使这个正方体的体积是已知正方体体积的二倍．化圆为方问题：求作一个正方形，使它的面积和已知圆的面积相等．8．（1）数学思考、问题解决、情感态度；（2）四个方面是一个有机的整体；教学要兼顾这四个目标，这些目标的实现，是学生受到良好数学教育的标志；后三个目标的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现．9．八上《1.4线段、角的轴对称性》中是通过学生动手操作，采取折纸的方法折出角的平分线，再过角平分线上一点折出角的两边垂线段，然后度量这两条线段的长度得出结论的；九上《1.2直角三角形全等的判定》是通过严格的推理论证，采用自己画图、写已知、求证并证明得出结论的．它们的区别是，一个是通过动手操作，一个是通过严格证明．联系是，前面的学习为后面的学习作铺垫，在进行严格的证明之前，学生已经熟练地掌握了这一结论的运用．意义是，符合学生的认知发展规律，使学生的认知从感性上升到理性，既培养了学生的动手能力，又培养了学生的推理论证能力．符带说明：1．专业技能比赛包括基础知识测试和解题能力测试两部分．基础知识测试内容包括数学文化（数学史）常识和数学教育基础知识（教材、课程标准、教育学、心理学、教学论、教学法等）．解题能力测试内容包括基础题（教材中的基本定理、公式的证明，教材例题、习题、复习题）与综合题（与中考中档题难度相当）．2．第1、2、8题考查对《课标》学习和理解情况（称为课标板块）；第4、5、7题结合苏教版初中数学教科书的教学内容对数学史进行简单的考查（称为数学史板块）；第3、6、9题是对心理学、数学教育学、教材和教学法等相关知识的考查（称为综合板块）．2012年雨花台区小学数学青年教师教学基本功比赛教育教学知识常识比赛试卷（满分100分，时间60分钟）姓名成绩一、填空题：本大题共8个小题，共22个空，每空1分，共22分。
小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷二
小学教师招聘《教育学与教学法基础知识》全真模拟试卷二1[单选题] 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系。
（）A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来B.应当把人的发展的需要放在首位C.应当把社会的需要放在首位D.应当随社会的发展来确定二者的关系2[单选题] 古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）。
A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育3[单选题] 教育的直接目的是（）。
A.促进人的身心发展B.培育“四有”新人C.促进社会的发展D.培养人的生存能力4[单选题] 教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（）。
A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性5[单选题] “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性6[单选题] “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（）的关系。
A.经济B.政治C.文化D.人口7[单选题] 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又从植物学角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是（）。
A.逐渐分化原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.整合协调原则8[单选题] ．学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的（）角色。
A.管理者B.示范者C.朋友D.传道者9[单选题] （）是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先应研读教材。
A.课程标准B.教学内容C.教学评价D.教学过程10[单选题] 中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。
A.1902年B.1924年C.1912年D.1904年11[单选题] 以下不属于教学设计的发展趋势的是（）。
A.越来越重视跨学科、跨领域、跨文化的研究与应用B.越来越关注如何促进学习者的全面发展C.越来越重视信息技术的教学应用D.越来越静态、拘谨12[单选题] 青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。
2012教师资格考试现代教育技术真题
A:杜威
B:赖格卢斯
C:赫尔巴特
D:梅瑞尔
(32) 多媒体计算机
C:展板
D:音响设备
(33) 信息化教学模式划分为四个区域:（ ）、以学生为中心的个别化学习、增加了多媒体教学应用、以合作学习为中心的多种虚拟学习环境。
A:信息意识
B:信息能力
C:信息形态
D:信息伦理
(24) 信息化教学是在信息化环境中，教育者与（ ）借助现代教育媒体、教育信息资源和和教育技术方法进行的教学活动。
A:管理者
B:学习者
C:社会人员
D:评价人员
(25) （ ）是一种集视频信号与计算机信号相互转换为一体的大屏幕系统设备。
A:以学生为中心的小组学习
B:以教为中心的个别化教学
C:以学生为中心的协作学习
D:基于网络技术的学习
(34) 进入信息化社会后，现代教育技术能力和（ ）已经成为教师专业能力构成中的重要组成部分，与外语、计算机技术一样成为高校教师的必备能力和基本素质。
C:发展性
D:科学性
(44) 可以把教师现代教育技术能力概括为四个方面的内容：（ ）、信息应用能力、教学实践能力和评价研究能力。
A:学习技术能力
B:媒体技术能力
C:工具应用能力
D:学习管理能力
(45) 小组学习模式的基础是（ ）。
A:音律
B:音准
C:音色
D:音源
(17) （ ）采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组，在各自独立学习，获取教学信息之后，交换学习心得、体会，互相提问，相互评价，共同完成某一研究性课题。
A:自主学习型网络课程
中学教育教学知识与能力 第2章 中学课程
实战练习—单选
• 1904 年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人制定的《奏定学堂章程》，史称 （），这个学制体现的是张之洞的“中学为体，西学为用”的思，吸收了日本明 治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制最大的特 点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21 年，至通儒院需要26年。这是我国 正式实施的第一个学制。
• D，儿童学理论
答案 ：CB
• 辨析：遗传素质决定能力发展水平。
• 正确答案这种观点是错误的。影响能力发展的因素有遗传素质、早期经验 、教育与教学、社会实践和主观努力等几个要素。在这几个因素中，遗传 因素是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力 由遗传决定的结论。
实战练习—单选
实战练习—单选
• 辨析：凡是能影响人身心发展的活动都是教育。 • 正确答案这种观点是错误的。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是 • 教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它解决的特殊矛盾是 • 受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质 • 的规定性，那就不能称之为教育了。影响人的发展的活动可能是有目的的，也可 • 能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。因此，题干的描述是不正确 • 的。
• A，遗传
• B，环境
• C，教育
• D，主观能动性
• （2012 年下）在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机
• 不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了( )因素对学生身心发展的影响
• A，遗传素质
• B，家庭背景
• C，社会环境
• D，个体能动性
答案 ：BD
实战练习—单选
• C，京师同文馆D，南洋公学
2020年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题
2012年上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，课堂导入方式多种多样。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。
这种导入方式称之为()。
答案A，直观导入B，练习导入C，事例导入D，悬念导入考点教学设计的步骤与内容分值2分正确答案A文字解析考查直观导入的含义。
2，在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。
答案A，内在强化B，负强化C，替代强化D，无意强化考点学习者特征分析分值2分正确答案C文字解析是班拉拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。
一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
3，某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。
他的气质类型属于()。
答案A，多血质B，胆汁质C，黏液质D，抑郁质考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案A文字解析多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶；胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；黏液质稳重、踏实，但比较死板；抑郁质的人则比较敏感。
4，第一本独立形态时期的教育学著作是()。
答案A，《雄辩术原理》B，《康德论教育》C，《大教学论》D，D．《论科学的价值和发展》考点教育学概述分值2分正确答案C文字解析在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
5，“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。
这句话的作者是()，是环境决定论的代表人物。
课程与教学论第2阶段测试题
江南大学现代远程教育2012年上半年第二阶段测试卷考试科目:《课程与教学论》第六章至第九章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1、“课程”一词在现代汉语中的习惯用法，一般指学校教学（ B ）总称A课目B科目C教材D教学计划2、在我国教育学中，一般认为（ B ）就是有计划的系统的教学内容A教学计划B课程C教材D教科书3、对（A ）问题的专门研究发端于20世纪初A课程B教材C教科书D科目4、古代社会“有教无类”的主张是由（A ）首先提出的A孔子B孟子C墨子D荀子5、中国古代社会的小学课程主要是以读（ D ）为主A“经”B文学C历史D四书6、美国教育家克伯屈曾提出过一个（ A ）的概念A附属学习B连带学习C潜课程D显课程7、生物课属于（ A ）A融合课程B学科课程C广域课程D活动课程8、中小学开展的环境教育属于（ A ）A问题课程B学科课程C活动课程D广域课程9、英、美等国广泛开设的“社会研究”课属于（A ）A广域课程B学科课程C活动课程D问题课程10、中国古代奴隶社会的教育内容主要是（ A ）A“六艺” B“四书” C“五经” D“七艺11、课程计划的核心内容应该是（B ）A课程设置B课程开设顺序C课时分配D编制12、学科课程标准的核心内容是（B ）A说明部分B本文部分C教学进度D教学方法13、以感知为主的教学方法除了演示法以外还有（A ）A参观法B实验法C练习法D作业法14、运用教学方法必须坚持以（B ）为指导思想A完整观点B启发式C灵活性D综合性15、运用教学方法要树立（ A ）的观点A完整B启发式C灵活性D综合性16、（B ）是把学生看成单纯接受知识的容器，无视学生在学习中的能动作用A启发式B注入式C谈话式D读书法17、就目前来看，对教学方法影响最大的心理学分支是（ B ）A发展心理学B管理心理学C普通心理学D教育心理学18、保加利亚心理学家洛扎诺夫提出了（ A ）A暗示教学法B发现法C程序教学D谈话法19、“教学与发展”理论是前苏联教育家（ A ）提出的A赞可夫B布卢姆C凯洛夫D维果茨基20、情境教学法是由我国的（A ）提出的A李吉林B李定仁C林崇德D田慧生二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
教师资格之中学教育知识与能力题库练习试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力题库练习试卷A卷附答案单选题（共100题）1、2012年单项选择:学生能理解并接受他人观点,从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳人自己价值体系。
说明品德发展达到（）A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段【答案】 D2、否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】 C3、“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.指导实践法D.陶冶教育法【答案】 B4、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）。
A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】 A5、被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。
A.博比特的《课程》B.泰勒的《课程与教学的基本原理》C.杜威的《儿童与课程》D.赫尔巴特的《课程原理》【答案】 B6、（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统【答案】 A7、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性【答案】 A8、“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有()A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性【答案】 A9、教育活动的出发点和归宿是（）A.教育方针B.教育规律C.教育目的D.教育制度【答案】 C10、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【答案】 A11、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。
依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（?）。
A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段【答案】 C12、构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】 A13、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
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湖南省娄底市教师培训中心2012年上半年 《教育教学基本技能》培训结业考核试卷2
考核方式: （闭卷） 考试时量：120 分钟 考号 座位号
一、单选题：（每小题2分，共30分）
1、 明确指出学生在完成一项或几项学习活动后所应习得的具体行为，这样的教学目
标艾斯纳把它称为（ C ）。
A. 动作技能目标
B. 情感领域目标
C. 教学性目标
D. 表现性目标 2、下列不是教学目标功能的是（ D ）。
A. 指导教师合理选择教学方法
B. 引导教师调控教学过程
C. 帮助教师进行教学评价
D. 决定教师的教学模式
3、用直观形式揭示教学内容要素及其相互关系的教学内容分析方法叫（ A ）。
A. 归类分析法
B. 图解分析法
C. 层级分析法
D. 信息加工分析法 4、下列不是课程资源开发途径的是（ D ）。
A.关注学生状态，开发生成性资源
B. 运用现代媒体，开发网络资源
C. 联系家庭生活，开发亲情资源
D. 联系时事政治，开发道德资源 5、教师根据学生已有的知识经验紧扣教材内容提出问题，引导学生积极思考、讨论，
从而使学生自己得出结论获得新知识和技能的教学方法叫做（ B ）。
A. 讲授法 B. 谈话法 C. 读书指导法 D. 尝试教学法
6、下列不是师生直接交往的教学组织形式的是（ A ）。
A. 学生的小组活动
B.分组教学
C. 复式教学
D. 个别教学 7、多媒体课件的主要元素有（ D ）。
A.计算机、软件、文本、动画、声音
B. 软件、文本、动画、声音、静图
C.计算机、文本、动画、声音、静图
D. 文本、动画、声音、静图、活动图像
8、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课 的导入方法叫（ B ）。
A. 析题导入法
B.以旧引新法
C. 悬念导入法
D. 直观导入法
9、要求学生朝不同方向、不同角度、不同层面去思考，有大量不同答案，或者根本就 没有固定标准答案的问题称为（ D ）。
A. 理解型问题
B. 识记型问题
C. 封闭型问题
D. 开放型问题 10、下列说法正确的是（ D ）。
A. 课堂提问要抓住兴趣点提问、抓住疑难点提问、抓住未知点提问
B. 课堂提问要抓住矛盾点提问、抓住聚合点提问、抓住已知点提问
C. 课堂提问要抓住矛盾点提问、抓住模糊点提问、抓住未知点提问
D. 课堂提问要抓住矛盾点提问、抓住模糊点提问、抓住疑难点提问 11、下述是教学体态语的是（ D ）。
A. 赞扬语
B. 抒发语
C. 过渡语
D. 表情语
12、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教 学管理的类型是（ D ）。
A. 民主型
B. 情感型
C. 理智型
D. 兴趣型
13、班集体成员接受了集体潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体的要求相一致的行为，这是班集体教育效应的（ B ）。
A.
凝聚效应 B. 同化效应 C. 驱动效应 D. 异化效应 14、下面不属于班主任基本能力的是（ C ）。
A. 高度的社会信息能力
B. 开展丰富多彩的教育活动的能力
C. 进行学科研究的能力
D. 较强的人际交往能力和公关能力 15、每天放学前一刻钟左右的小结会是班级活动的（ B ）。
A. 晨会
B. 夕会
C. 主题班会
D. 团队活动
二、填空题：（每小题1分，共10 分）
1.教学目标陈述的要求是定位明确、内容具体、层次清晰和措辞得当＿＿＿＿。
2、科目本位的教学内容强调以＿书本＿＿知识为主。
3、当代教学方法的发展，重视实现学生的＿主体＿＿性。
4、座位安排的方式包括＿秧田＿型＿、马蹄形或新月形、方形或圆形和模块形。
5、经常运用的板书形式主要有纲目式板书＿＿＿、表格式板书、图文式板书和综合式板
书。
6、课堂教学中的导入应该具备激发学生学习＿兴趣＿＿的功能。
7、课堂提问一般来说包括提问设计、实施提问＿＿＿、学生回答、处理答问四个环节。
8、不受学生欢迎的几种教学语言类型是＿＿＿无味型、油滑取宠型和照本宣科型。
9、明确学生的日常＿行为＿＿标准，是一种有效的预防学生问题行为的方法。
10、抓课外活动，促进学生＿心理＿＿健康发展是班主任的日常工作之一。
三、判断题：（判断下列各小题，正确的在题前括号内打
"√"，错误的打"×"。
每小题2分，共20 分）
（√）1、处理教学内容时要遵循目的性、系统性、针对性、启发性等原则。
（×）2、学生的座位不能安排成圆形。
（√）3、使用多媒体课件教学时应注意不可过量使用图像、声音等信息以及动画等效果。
（×）4、教师利用已有或自创的谜语导入新课的方法不是趣味导入。
（×）5、教师在课堂实施提问后应马上点名让学生答问。
（√）6、教师在课堂上要抓住发散点提问。
（√）7、油滑取宠型教学语言不受学生欢迎。
（√）8、教师对学生充满爱的情感可达到不管而管的效应。
（√）9、抓好德育，落到实处；抓好学习，提高学习质量，完成学习任务；抓好体育、卫生工作，培养学生坚持锻炼、讲究卫生的好习惯；抓课外活动，促
进学生身心健康发展；抓班级常规管理，培养学生良好的行为习惯等工作
都是班主任的日常工作
（×）10、每天的晨会课就是训诫课。
四、简答题：（每小题6分，共30分）
1、教学目标陈述的方法有哪些？
2、一般来说教案包括哪几个方面？
3、运用谈话法的基本要求有哪些？
4、板书的基本形式有哪些？
5、课堂提问的策略。
五、论述题：（每小题10分，共10分）
1、“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话说明了什么道理？怎样落实到
教学活动中？。