2010年中考物理考点聚焦复习12
2010年中考物理总复习各章复习提纲 上科版

2009年中考物理总复习提纲声现象和控制、声的利用2009年中考物理总复习提纲光现象、光的传播(1)定义:2)相关概念、光的反(3)实验:射(45)可逆性:(6(7)反射元件、平(1)实验:面(2)特点:①;②;③;④;镜 (3)平面镜成像特点的应用;a 、作图: ;b 、求距离 ;c 、求速度; 成 (4)平面镜应用: ; ; 像1)定义:5、光 (2 的折射 (3)光的折射规律应用:①作作、 ②求角 ③解释现象(4)实验: (5(1)光的色散 6、 光 的 色(2)色光的混合 散(3)物体的颜色(4)颜料的颜色:7、(1)光谱: 看不 (2)红外线见的 (3)紫外线 光2009透镜及其应用1、透镜: ;2、凸透镜3、凹透镜(一)透 4、相关 概 镜 念12、 凸透镜成像规律: (二)凸透 镜3、凸透镜成像情况总结:①两个分界点:a 成实像与虚像的分界点: b 、成放大、缩小像分界点:②当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时,物距减小,像距变大,实像变大;当物体从透镜向焦点靠近时,虚像不断变大。
③实像与虚像区别:4、生活中的透镜眼睛1、眼 睛(三) 与 远视眼应 眼 镜用 眼镜的度数:2、显微镜3、望远镜2009年中考物理总复习提纲 物态变化1、 (1)温度:①定义:温 (2)温度两种 ①摄氏温度(C ) 度 表示方法②热力学温度(T ):单位: 符号 ③热力学温度与摄氏温度关系:(1)制作原理: 2、 温 (2)种类 度计(1)物质的三种状态: ;①熔化 (2)熔化和 凝固d 、晶体熔化e 、非晶体熔化规律:g 、熔化图像:②凝固③熔化时热,凝固时 热。
应用实例: 。
①汽化(3) 汽 化 和 液 化c 、吸热、实例:②液化①升华 (4) 升 华 和 ②凝华 凝 华2009年中考物理总复习提纲电流和电路(1)摩擦起电: ;例子: ; 正电荷: ; (2)种类: 负电荷: ;(3)电荷相互作用的规律:; ①②验电器 (4)检验摩擦过 的物体是否带 电的方法 1、 ③电荷 (5)电荷量(6)中和: ;(7)原子的结构(1)定义: ;符号 ; (2)电流方向的规定: ;电源外部的电流方向: ;(二极管) (3)金属导体靠 导电,酸、咸、盐溶液靠 导电。
2010年中考物理总复习各章复习提纲

人教版新教材2009年中考物理总复习提纲第一章声现象1、声音产生的条件是5 和控制、声的利用人教版新教材2009年中考物理总复习提纲、光 的 传 播(1 (2、光的反 (3)实验:射(4(5 (6(7、平 (1)实验:面 (2)特点:① ;② ;③ ;④ ; 镜 (3)平面镜成像特点的应用;a 、作图: ;b 、求距离 ;c 、求速度; 成 (4)平面镜应用: ; ; 像 (1 、光 (2 的折 射 (3)光的折射规律应用:①作作、 ②求角 ③解释现象 (4)实验: (5 (1)光的色散 、 (2)色光的混合 (3)物体的颜色(4)颜料的颜色:7、 (1)光谱: 看不 (2)红外线见的 (3)紫外线 光人教版新教材2009年中考物理总复习提纲第三章透镜及其应用透 镜(二)凸 透 镜3、凸透镜成像情况总结:①两个分界点:a 成实像与虚像的分界点: b 、成放大、缩小像分界点: ②当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时,物距减小,像距变大,实像变大;当物体从透镜向焦点靠近时,虚像不断变大。
③实像与虚像区别:4、生活中的透镜眼睛1、 眼 睛(三) 与 远视眼应 眼 镜用 眼镜的度数:2、显微镜3、望远镜人教版新教材2009年中考物理总复习提纲第四章物态变化1、 (1)温度:①定义:温 (2)温度两种 ①摄氏温度(度 表示方法②热力学温度(T ):单位: 符号 ③热力学温度与摄氏温度关系:(1)制作原理: 2、温 (2)种类 度 及用法 计(1)物质的三种状态: ;(2②凝固③熔化时 热,凝固时 热。
应用实例: 。
①汽化(3) 汽化 和 液 化c 、吸热、实例:②液化①升华(4) 升 华和 ②凝华凝华人教版新教材2009年中考物理总复习提纲第五章电流和电路(1)摩擦起电: ;例子: ; 正电荷: ;(2)种类: 负电荷: ;(3)电荷相互作用的规律: ;(4)检验摩擦过 的物体是否带 电的方法 1、 ③ ;电荷 (5)电荷量(6)中和: ;(7)原子的结构(1)定义: ;符号 ; (2)电流方向的规定: ; 电源外部的电流方向: ;(二极管) (3)金属导体靠 导电,酸、咸、盐溶液靠 导电。
2010中考物理必备常识

2010中考物理必备常识一、常用的基本量1.光(电磁波)在真空中的速度C=3×10 M/s=3×10 KM/h。
2.声速(15℃空气中)V=340m/s。
3.水的密度1.0×10 Kg/m ,合1.0g/cm。
4.1标准大气压下水的沸点 100℃,冰的熔点 0℃5.水的比热容 4.2×10J/(Kg.℃)6.1标准大气压=76cmHg=1.013×10 Pa=10.3m水柱7.几个电压值;1节干电池1.5V,一只铅蓄电池2V。
照明电路电压220V,安全电压不高于36V8.1度=1千瓦时(kwh)=3.6×10 J9.常见小功率用电器:电灯、电视、冰箱、电风扇;常见大功率用电器:空调、电磁炉、电饭煲、微波炉二、单位换算长度(L或S):1m=10dm=100cm=1000mm=10 m=10 nm面积(S):1㎡=10 dm=10 mm 体积(V):1m=10 dm=10 mm 速度(V):1m/s=3.6KM/h 电能1度=1kWh=3.6×10 J密度:1g/cm =10 Kg/m三、公式1.速度V=S/t2.密度 =M/V3.求固体压强压力:先求压力F=G,再求压强P=F/S 。
求液体压强和压力:先求压强P= hg,后求压强P=F/S4.浮力(1)称重法F=G-F示(2)原理法F=G排= V排g (3)压力差法F=F -F (4)平衡法F=G (漂浮或悬浮)5.杠杆平衡条件F1×L1=F2×L26.机械功W=FS 功率P=W/t (或P=FV –匀速)7.机械效率n =W有/W总,其中W有=Gh 或W有=fh (水平拉) W总=FS (S=nh V绳=nV物)8.热量 Q吸=CM(t-t ) Q放=CM(t-t) Q放=Mq=Vq其中无热量损失时 Q吸=Q放有热量损失:Q放×n﹪=Q吸9.电学公式:电流I=U/R =P/U 电阻R=U/I=U/P电压U=IR=P/I 电功W=Pt=UIt=I Rt(串联)=U t/R(并联) 10电热:Q=I Rt=UIt=U t/R11.电功率P=W/t=UI=I/R(串联)=U/R(并联)12.串联特点:I1=I2=I U=U1+U2 R=R1+R2并联特点:I=I1+I2 U1=U2=U 1/R=1/R1+1/R2四、物理学家与贡献姓名————贡献安培————安培定则牛顿——---牛顿第一定律(惯性定律)、色散托里拆利————首先测出大气压的值沈括————磁偏角奥斯特————电流的磁效应(电生磁)法拉第————电磁感应现象(发电机)阿基米德————阿基米德原理(浮力)、杠杆平衡条件五、初中物理(控制变量法)实验案例1.影响蒸发快慢的因素2.影响力的作用效果的因素3.影响滑动摩擦力大小的因素4.影响压力作用效果的因素5.研究液体压强的特点6.影响滑轮组机械效率的因素7.影响动能、势能的因素 8.物体吸、放热的多少与什么因素有关9.决定电阻大小的因素 10.电流与电压、电阻的关系11.电功的大小与什么因素有关 12.电热与什么因素有关13.通电螺线管的极性与什么因素有关14.电磁铁的磁性强弱与什么因素有关15.感应电流的方向与什么因素有关16.通电导体在磁场中受力方向与什么因素有关。
2010—2019年山西物理中考知识点汇总

山西中考物理命题依据及2010-2019各年命题知识点山西省中考物理命题的三大依据:一、初中物理课程标准(2011版)《义务教育物理课程标准(2011年版)》中要求理解和认识的是重点。
8个理解、11个认识是重点。
(1)理解要求:①通过实验,理解密度。
②通过实验,理解压强。
③知道机械功、功率——课标为了解层次,山西省一般上升为理解考计算④电路、电流、电压、电阻考试一般都考到“理解”层次。
⑤理解欧姆定律。
⑥结合实例理解电功和电功率。
⑦通过实验,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
——课标为了解层次,山西省一般上升为理解考简答或计算。
⑧凸透镜成像规律考到理解层次。
(2)认识要求:①通过实验,认识声的产生和传播条件。
②认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
③认识力的作用效果。
④通过实验,认识牛顿第一定律。
⑤通过实验,认识浮力。
⑥结合实例,认识功的概念。
⑦通过实验,认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化。
⑧从能量的转化的角度认识燃料的热值。
⑨从能量的转化和转移的角度认识效率。
⑩从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
11.通过实验认识磁场(3)了解要求:其余知识点为了解。
(说明:了解的,也可以考计算)二、近年来省教育厅对中考命题的七个指导意见:探究性——要求加大探究性试题的力度;开放性——开放题约占10%,即8分左右。
自主性——自选身边器材设计小实验,也体现开放性。
物理学史——增加考查物理学史,2分,一般是填空题的形式出现。
生命安全教育——安全用电,1道选择题3分(或1道填空题2分)物理思想方法——增加物理思想方法的试题(第4个实验题——新情景实验)活动建议——设计实验方案(或小制作)增加自主学习的试题——体现阅读能力的考查,可以在探究或简答等题型题干的设置中体现。
三、遵守中考培训会共同达成的约定:1.重点知识重点考,一般知识轮流考。
不过分追求覆盖率,难度应在合理区间(0.65左右最好)。
2010中考物理基础知识整理(9-12)

2010中考物理基础知识整理第九章电与磁1.磁性:磁铁能吸引___________类物质的性质.2.磁极:磁体上_________的部位.任何磁体都有_____个磁极,分别是____极(S)和___极(N).条形磁体的磁极在它的__________________.3.磁极间的相互作用规律:同名磁极_________,异名磁极_________.4.磁体周围存在着一种物质,能使磁针发生偏转,这种物质看不见、摸不着,我们把它叫做______.磁场的基本性质:对放入其中的______产生____________的作用.磁场方向的规定:放在磁场中某点的小磁针______时______ 极所指的方向,就是该点的磁场方向.5.在磁体周围画一些带有箭头的曲线,来形象地描述磁场,这样的曲线叫做______.在磁体外部,磁感线从______极出来,进入______极.四向一致:某点的磁场方向与该点磁感线方向、该点小磁针静止时______极所指方向、小磁针______ 极受力方向一致.注意:(1)磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的.但磁场客观存在.(2)磁感线是闭合的曲线,立体地分布在磁体周围,而不是平面的;磁感线不相交,磁感线的疏密程度表示磁场的强弱.6.磁化:在磁体或电流的作用下,使原来______磁性的物体______的现象.7.地球也是一个巨大的磁体,周围存在着磁场,叫____________.地磁场的形状跟____________的磁场很相似.地磁两极与地理两极并不重合,它们之间存在着夹角,叫____________,这一现象最早由我国______代学者______发现.地磁南极在地理______极附近,地磁北极在地理______极附近.8.最早揭示电和磁之间有联系的是____________实验.这个实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着____________,磁场的方向跟______方向有关,这种现象叫做电流的____________。
2010年中考物理复习提纲

2010年中考物理复习提纲纵观这几年的物理中考试题,在考试内容的改革方面做了大量的探索。
考试内容及其展现形式一改长期以来僵化、生硬、教条的现象,在贴近生活、关注社会、重视考察实验能力等方面做了很多有益的尝试,特别是在科学探究的考察方面所做的探索,为考试开拓了一个广阔的命题空间。
试题说教的意味减少,给人以熟悉、活泼、亲切的感觉。
既激发了学生的求知欲、增强其探索科学的愿望,又重视了对学生应用物理概念和规律分析、解决实际问题能力和科学探究能力的考查。
这些都为中考的发展作出了有益的探索,现今中考命题越来越多的体现了课改理念,今年的中考无疑仍会沿着这个方向前进,预计今年的改革方向:一(1)注重对基础知识、基本技能的考查,避免盲目拔高中考要体现课改理念,并非不要基础,在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的最基本的原则。
综观近两年的命题,应当说70%以上是对基础知识、基本概念的考查,但有一点需要指出,就是近年来对基础知识的考查形式在发生变化,最主要的变化是基本摒弃了考查死知识的做法。
即使是“知道”层次的知识,也是要求能在具体事实中,辨认出该知识(或规律),所以,在学物理的过程中死背知识是没有意义的,死钻繁、难、偏、怪的题目肯定是吃力不讨好的!(2)联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想这不仅是物理学科的要求,也是对所有考试科目的共同要求。
坚持这样的命题思想,将会有效地引导教师在平时教学中关注社会、关注生活,注意让学生观察日常生活中的物理现象。
但是,目前的学生终日埋头读书,连最基本的家务活都很少去做,即使是最基本的、最常见的生活现象,他们有时也会觉得不知所措。
这就要求中考命题既要坚持联系实际的导向,又不能太脱离学生现状的实际情况。
因此,我认为那些最常见的生活现象,最可能成为命题的素材。
老师在教学中要善于引导学生观察生活、体验生活,并善于发现生活现象中的物理知识,对于联系实际的训练要点,应该多亲自去做、去看、去想。
中考物理重点知识点总结(复习必备)(K12教育文档)
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中考物理重难点知识点集锦1。
密度不是一定不变的。
密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
2. 天平读数时,游码要看左侧,移动游码相当于在天平右盘中加减砝码. 3。
匀速直线运动的速度一定不变。
只要是匀速直线运动,则速度一定是一个定值。
4。
平均速度只能是总路程除以总时间.求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间,包含中间停的时间。
5. 受力分析的步骤:确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力.6。
平衡力和相互作用力的区别:平衡力作用在一个物体上,相互作用力作用在两个物体上。
7。
物体运动状态改变一定受到了力,受力不一定改变运动状态。
力是改变物体运动状态的原因.受力也包含受包含受平衡力,此时运动状态就不变.8. 惯性大小和速度无关。
惯性大小只跟质量有关。
速度越大只能说明物体动能大,能够做的功越多,并不是惯性越大。
9. 惯性是属性不是力。
不能说受到,只能说具有,由于。
10。
物体受平衡力物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。
这两个可以相互推导。
物体受非平衡力:若合力和运动方向一致,物体做加速运动,反之,做减速运动。
11。
1Kg≠9.8N。
2010中考物理知识点总结(全套最新)
2010中考物理知识点总结第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。
振动停止,发声也停止。
2.声音的传播:声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。
声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离:S=1/2vt5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz 的声波。
8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度:是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。
3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。
体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。
2010年中考物理复习提纲
2010年中考物理复习提纲纵观这几年的物理中考试题,在考试内容的改革方面做了大量的探索。
考试内容及其展现形式一改长期以来僵化、生硬、教条的现象,在贴近生活、关注社会、重视考察实验能力等方面做了很多有益的尝试,特别是在科学探究的考察方面所做的探索,为考试开拓了一个广阔的命题空间。
试题说教的意味减少,给人以熟悉、活泼、亲切的感觉。
既激发了学生的求知欲、增强其探索科学的愿望,又重视了对学生应用物理概念和规律分析、解决实际问题能力和科学探究能力的考查。
这些都为中考的发展作出了有益的探索,现今中考命题越来越多的体现了课改理念,今年的中考无疑仍会沿着这个方向前进,预计今年的改革方向:一(1)注重对基础知识、基本技能的考查,避免盲目拔高中考要体现课改理念,并非不要基础,在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的最基本的原则。
综观近两年的命题,应当说70%以上是对基础知识、基本概念的考查,但有一点需要指出,就是近年来对基础知识的考查形式在发生变化,最主要的变化是基本摒弃了考查死知识的做法。
即使是“知道”层次的知识,也是要求能在具体事实中,辨认出该知识(或规律),所以,在学物理的过程中死背知识是没有意义的,死钻繁、难、偏、怪的题目肯定是吃力不讨好的!(2)联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想这不仅是物理学科的要求,也是对所有考试科目的共同要求。
坚持这样的命题思想,将会有效地引导教师在平时教学中关注社会、关注生活,注意让学生观察日常生活中的物理现象。
但是,目前的学生终日埋头读书,连最基本的家务活都很少去做,即使是最基本的、最常见的生活现象,他们有时也会觉得不知所措。
这就要求中考命题既要坚持联系实际的导向,又不能太脱离学生现状的实际情况。
因此,我认为那些最常见的生活现象,最可能成为命题的素材。
老师在教学中要善于引导学生观察生活、体验生活,并善于发现生活现象中的物理知识,对于联系实际的训练要点,应该多亲自去做、去看、去想。
2010中考物理必备常识汇集
一.记住的常量1.光(电磁波)在真空中传播得最快,c=3×105Km/s=3×108m /s。
光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢2.15℃的空气中声速:340m/s,振动发声,声音传播需要介质,声音在真空中不能传播。
一般声音在固体中传播最快,液体中次之,气体中最慢。
3.水的密度:1.0×103Kg/m3=1g/cm3=1.0Kg/dm3。
1个标准大气压下的水的沸点:100℃,冰的熔点O℃,水的比热容4.2×103J/(Kg·℃)。
4.g=9.8N/Kg,特殊说明时可取10 N/Kg5.一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1.013×105Pa=10.3m高水柱。
6.几个电压值:1节干电池1.5V,一只铅蓄电池2V。
照明电路电压220V,安全电压不高于36V。
手机电池电压3.6V 动力电路电压380V7. 1度=1千瓦·时(kwh)=3.6×106J。
8.人不行的速度1.1 m/s 骑自行车的速度5 m/s汽车速度可达40m/s8.常见小功率用电器:电灯、电视、冰箱、电风扇;常见大功率用电器:空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、电烙铁。
二.物理量的国际单位长度(L或s):米(m) 时间(t):秒(s)面积(S):米2(m2)体积(V):米3(m3)速度(v):米/秒(m/s)温度(t):摄氏度(℃)(这是常用单位) 质量(m):千克(Kg)密度(ρ):千克/米3(Kg/m3)。
力(F):牛顿(N)功(能,电功,电能)(W):焦耳(J) 功率(电功率)(P):瓦特(w)压强(p):帕斯卡(Pa)机械效率(η)热量(电热)(Q):焦耳(J)比热容(c):焦耳/千克摄氏度(J/Kg℃)热值(q):J/kg或J/m3 电流(I):安培(A)电压(U):伏特(V) 电阻(R):欧姆(Ω)。
三单位换算1nm=10-9m,1mm=10-3m,1cm=10-2m;1dm=0.1m,1Km=103m,1h=3600s,1min=60s,1Kwh=3.6×106J. 1m/s=3.6Km/h,1g/cm3=103Kg/m3,1cm2=10-4m2,1cm3=1mL=10-6m3,1dm3=1L=10-3m3,词冠:m毫(10-3),μ微(10-6),K千(103),M兆(106)四公式1.速度v=s/t;2.密度ρ=m/v;3.压强P=F/s(固、液、气) P =ρgh;(液体、柱形固体)4.浮力F=G排=ρ液gV排=G(悬浮或漂浮)=F向上-F向下=G-F’ ;5.杠杆平衡条件:F1L1=F2L2;6.功w=Fs=Gh(克服重力做功)=Pt;7.功率p=W/t=Fv;8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动),η=W有/W总 =fs物/Fs绳=f/nF (滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功);9.热量:热传递吸放热Q=cm△t;燃料完全燃烧Q=mq=Vq;电热:Q= I2Rt10.电学公式:电流:I=U/R=P/U 电阻:R=U/I=U2/P 电压:U=IR=P/I电功:W=Pt =UIt =I2Rt=U2t/R 电热:Q= I2Rt(焦耳定律)=UIt==U2t/R电功率:P=W/t= UI=I2R=U2/R串联电路特点:I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2并联电路特点:I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R111.电磁波:成 c=入f 波速 c =3×108m /s ; 波长:入(米); 频率:f(赫兹HZ)五物理学家与贡献安培--- 安培定则(右手定则) 牛顿(力)--- 牛顿第一运动定律、色散、经典物理奠基人托里拆利--- 托里拆利实验→首先测出大气压的值沈括--- 固体传声、磁偏角奥斯特--- 电流的磁效应法拉第---电磁感应现象欧姆---(电阻) 欧姆定律焦耳---(能) 焦耳定律阿基米德--- 阿基米德原理(浮力) 、杠杆平衡原理卢瑟福 ---α粒子散射实验:原子行星(核式)模型六重要概念、规律和理论1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。
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压强、液体内部的压强、大气压强【考点聚焦】1.知道压力的概念,理解压强的概念。
2.理解液体内部压强的规律和公式。
3.知道连通器的原理。
4.知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。
5.知道在温度不变的情况下,一定质量的气体的压强跟体积的关系。
【呈现形式】这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点,中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关,例如压强和浮力的小综合,压强与简单机械之间的小综合等等,因此,呈现的形式也会是多样化的,涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型,特别是近几年的科学探究性试题都设计到这部分知识。
【知识结构】这部分知识大体上可以划分为三个部分:固体压强、液体内部压强、大气压强一、固体压强1.压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力,压力的特征:(1)压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤压,物体发生形变。
(2)压力的方向总是垂直于物体的受力面指向物体内部。
(3)压力的作用点在被压物体的受力面上,一般在接触面中心。
(4)压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。
2.压强:衡量压力的作用效果。
计算压强的公式p=F/S,单位:帕斯卡(Pa)3.液体内部压强及其计算公式(1)液体压强产生的原因:a.液体由于重力的作用,对支撑它的容器底产生压强;b.液体没有固定形状,具有流动性,对阻碍作用它流动的容器壁产生压强;c.液体内部由于各相邻部分之间的挤压,液体内部向各个方向都有压强。
(2)液体压强的特点和规律a.液体对容器底和侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。
b.液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等。
c.不同液体的压强跟它的密度有关。
(3)液体压强的公式:p=ρgh,从公式可以看出,液体的压强只跟液体的密度和液体的深度有关,而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积无关。
4.连通器与船闸(1)连通器:上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
如果只有一种液体,在液体静止不流动的情况下,连通器的容器中的液面总保持相平。
(2)连通器的应用:a.船闸;b.茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器。
5.大气压强及托里拆利实验(1)大气对浸没在它里面的物体的压强叫作大气压强,大气压强产生的原因是空气受到重力的作用,而且能够流动,因而空气对浸在他里面的物体产生压强。
(2)托里拆利实验是最早测得大气压值的实验,该实验测得的大气压的值是760mm高水银柱。
【方法提示】1.重力与压力的区别(1)重力是由于地球吸引而使物体受到的力,施力物体是地球,受力物体是地面附近的一切物体。
(2)压力是垂直作用在物体表面上的力,是由于物体间的挤压形变而产生的,施力物体是施加压力作用的物体,受力物体是被压物体。
(3)重力的方向总是竖直向下;压力方向总是垂直于支撑面,由于物体支撑面有不同的方向,所以压力也有不同的方向。
【例题1】下列说法正确的是〔〕A.压力是由于物体重力引起的B.物体对支撑面的压力总等于重力C.相互接触的物体间必存在压力D.压力的方向不一定竖直向下【解析】重力可以产生压力,但压力并非都是有重力产生,故A是错误的,压力与重力的大小并无直接联系,只有当物体在水平面上,且在竖直方向只有重力与支持力,且处于平衡状态,此时压力大小与重力大小相等。
故B错。
若两物体相互接触,而无挤压作用不产生压力,因此C错,正确答案应为D。
2.灵活运用压强公式进行计算(1)利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积,解题时,要抓住“受力”二字,分析物体表面到底有多大面积受到压力作用,而不能取任意的一个面积代入。
(2)解题的思路:①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F;②确认受力面积S;③再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强,要特别注意压力和重力的区别。
【例题2】芭蕾舞演员体重为475N,每只脚掌面积为150cm2,表演时足尖与地面的接触面积为9.5cm2;大象的体重为6×104N,每只脚掌面积600cm2。
求:(1)芭蕾舞演员足尖着地表演时和大象四脚着地时各自对地面的压强。
图1(2)芭蕾舞演员和大象是否都能在冰冻的河面上行走?(封冻河面能承受的最大压强是3.4×104Pa )【解析】(1)芭蕾舞演员表演时足尖对地的压强:P 1=F 1/S 1=G 1/S 1=5×105Pa大象四脚着地时对地的压强:P 2=F 2/S 2=G 2/S 2=2.5×105Pa(2)芭蕾舞演员行走时单脚着地,其对地压强:p 2=F 2/S 2=3.17×104Pa且P 2<3.4×104Pa 芭蕾舞演员能在封冻的冰面上行走大象行走时两只脚着地,对地压强:p 3=F 3/S 3=5×105Pa且p 3>3.4×104Pa 大象不能在封冻的冰面上行走。
解答该题时,要求能够正确运用压强的概念、定义、公式。
第二问,判断“人和动物”行走时有几只脚着地”,需要平常细心的观察和体会。
3.公式p =F /S 和p =ρgh 的综合运用【例题3】如图1所示,放在水平面上容器内装有质量为1kg 的水,若水深h=18cm ,容器底面积S =50cm 2,不计容器的质量。
求:(1)离容器底8cm 处有一个A 点, A 电处受到水的压强和方向;(2)水对容器底的压力和压强;(3)容器对桌面的压力和压强。
【解析】本题将液体压强与固体压强知识综合联系起来,考查学生是否弄清液体压强和固体压强的区别求水对容器底部的压力和压强是液体压强的问题,求液体的压力,压强,应先求出水对容器底的压强,再求水对容器底的压力。
求容器对桌面的压力和压强,属于固体的压力、压强问题。
求固体的压力、压强,应先求出它对桌面的压强。
(1)h A =18cm -8cm =10cm =0.1mp a =ρ水gh A =1.0×103×9.8×0.1=980(Pa )(2)水对容器底的压强:p =ρ水gh 水=1.1×103×9.8×0.18=1764(Pa )水对容器底的压力:F =p 水S 容=1764×50×10-4=8.82(N)(3)容器对桌面的压力F ′=G 水+G 容,由于容器质量忽略不计所以F ′=G 水=m 水g =1×9.8=9.8(N ) 容器对桌面的压力p ′=F ′/S 容=1960(Pa )当遇到容器形状是规则的柱形,可以灵活运用公式p =F /S 与p =ρgh 解决问题,液体对容器底部的压力就等于液体的重力,即F =G,可以利用液体的压强公式:p =F /S 进行分析或计算。
4.连通器的应用图2 图3 图4 【例题4】如图2所示,容器A 、B 内盛有液面在同一水平面的清水,用带有阀门K 的斜管将两容器相连,当将阀门K 打开时水将 流动。
(填“会”或“不会”)【解析】本题考查连通器的原理,题中要求判断斜管中的水会不会流动,这要取决于阀门两侧水对阀门的压力,哪侧压力小就往这侧流动。
若压力相同,水就会不流动,阀门处于清水内部,且两侧受力面积相同,本题又转化为阀门两侧所受水的压强问题,即是液体内部压强的问题。
设想斜管中阀门处换用一竖直的“水片”,“水片”两侧承受 着容器A 、B 中水产生的压强p A 和p B ,比较这两个压强的大小,便可以判定水的流动情况。
答案:不会 5.托里拆利实验与大气压强【例题5】在托里拆利实验中,要使管中的水银的长度增大一点,可以采用 〔 〕A .将玻璃管向上提一提 B.将玻璃管向下插一插C.给水银槽中再加些水银D.将玻璃管倾斜一点【解析】托里拆利实验中,玻璃管中的水银柱的竖直高度所表示的压强相当于当时的大气压强。
如果外界大气压不变,那么水银柱的竖直高度也无法改变,因此A 、B 、C 三种做法不能影响管内水银柱的高度,在竖直高度一定的情况下,要想使水银柱的长度增大一点,只有让水银柱倾斜一点,应选D 。
解此题应抓住托里拆利实验的本质――大气压支持着水银柱,就能准确地判断出外界大气压不变,则其管内水银柱高度也不变。
如果“把玻璃管换粗一点”,“管内混有少量空气”、“在管的顶端或侧壁扎个小孔”?情况又会怎样?【对应训练】1.载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多,轮胎比普通汽车的轮胎宽,这是为了增大 ,减小对路面的 。
2.拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成,每块金属块上都有一两条凸起的棱,金属板的作用和物理原理 ,凸起的棱的作用和物理原理是 。
3.如图3所示,瓶中水从小孔A 、B 流出,说明液体对容器的 有压强,从B 孔射出的水喷的更急,说明液体的压强随 增加而增大。
4.将杯子里装满水,用纸片把杯口盖严,按住纸片,把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,杯子里的水也不会流出来(如图4甲所示),这表明 。
图5 把杯子放于如图4乙、丙所示位置,纸片都不会掉下来,这说明 。
5.大气压会随高度变化而变化。
青藏高原的大气压比内陆盆地的大气压 。
登山运动员把气压计从高山顶上拿到山脚下时,气压计的读数将 。
6. 物体A 静止在水平桌面上如图5所示。
若把A 稍微向右水平移动,则A 对桌面的压力F 、压强p 的变化情况是〔 〕A .F 变大,p 变小 B.F 不变,p 变小C.F 不变,p 变小D.F 变大,p 变小 7.游泳的人潜入水中后,由于水对耳膜的压强作用,耳朵会有胀痛的感觉,下列说法正确的是 〔 〕A .潜入水中越深,胀痛的越厉害B.在同一深度,耳朵向着水面下,比向着水面上,胀痛的感觉要好一些C.在水中身体竖直向上时,左右耳朵都不感觉胀痛,因为两侧的压强都抵消了D.以上说法都不正确8.在冬季,剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后,第二天拔瓶口的软木塞时护觉得很紧,不易拔出来,其主要原因是 〔 〕A.软木塞受潮膨胀B.瓶口因温度降低而收缩变小C.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住D .瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧9.氢气球升到高空时会破裂,其主要原因是 〔 〕A .高空温度低,橡皮膜的耐压能力减弱B.高空中大气压变小,球内气压比外界气压大得多,将气球胀破C .高空大气压较大,将气球压破D .高空温度较低,球内气压较大,将球胀破10.小华往墙上按图钉。
已知图钉帽的面积是1cm 2,图钉尖的面积是5×10-4cm 2,手指对图钉帽的压力是20N ,求图钉尖对墙的压强和手对图钉帽的压强。
11.今年夏天,爸爸带着小亮第一次去海边游泳,当小亮由浅水处往水的深处走时,感到胸口越来越闷,他问爸爸有没有这种感觉,爸爸说也游,并问他这是什么原因,你能帮小亮回答这个问题吗?12.2003年5月13日,中央电视台播出一则新闻,我国最新生产一种专门用于运送SARS 病人的救护车,救护车的驾驶室不仅与救护舱隔离,保障驾驶员不受感染,而且救护舱形成了一个负压区(即气压小于大气压的区域)。