《潘多拉魔盒》阅读附答案
部编版五年级语文下册课外阅读《希腊神话》测试与答案（共3套）
部编版五年级语文下册课外阅读《希腊神话》测试与答案（共3套）希腊神话测试姓名_____________一、选择题1、人类是（）材料造成的。
A、沙子B、石头C、水2、普罗米修斯用（）盗取神火。
A、柳枝B、茴香秆C、芦苇3、宙斯把吕卡翁变成了（）。
A、狗B、鹰C、狼4、宙斯和塞莫斯的儿子是（）。
A、巴克科斯B、彭透斯C、阿革诺耳5、伯耳修斯得到的三件宝贝是神袋、狗皮盗和（）。
A、飞云B、青铜盾C、飞鞋6、克瑞乌萨给伊翁的3件信物是麻布、标记与（）。
A、金项链B、橄榄叶花环C、夜明服7、普罗米修斯在高加索山上时，是谁来救他的？（）A、马人克戎B、赫拉克勒斯C、潘多拉8、在《人类的世纪》中，（）时代的人类生命短暂。
A、白银B、黄金C、青铜9、阿尔忒弥斯把（）放进了卡吕冬国的土地。
A、老鼠B、野猪C、公牛10、尼俄柏有（）个女儿。
A、6B、7C、3二、填空题1、万神之父是（），万神之母是（），雅典娜是（）女神，阿波罗是（）神，阿佛洛狄忒是（）神。
波塞冬是（）神。
2、宙斯拒绝向人类提供生活必需的最后一样东西是（）。
3、人类第一代是（）时代。
4、潘多拉宝盒中最后一样是（）。
5、射箭能力最强的神是（）五年级语文下册课外阅读《希腊神话》测试与答案一、填空题1.《希腊神话故事》的作者是。
2.《希腊神话故事》流传至今已有年历史。
3.《希腊神话故事》共有章。
4.普罗米修斯送给人类的礼物是。
5.《古希腊神话故事》充满________ 和的色彩。
6. 普罗米修斯教给人类的技能主要就是__________的使用方法，他在巧妙的取得了这样东西。
7.宙斯先发出几个神奇的暗示，表明自己是____________，众人即刻对他顶礼膜拜。
8. 宙斯为希腊神话最高的主神，主宰一切天象，尤其是。
9. 由宙斯下令，众神合造的少女“潘多拉”，这个名字的意义为，潘多拉的盒子有各种各样的灾难，但盒子底还深藏唯一一件美好的东西是。
10. 赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，但为了不违抗父亲宙斯的规定，不得不把作为替身。
广东省佛山市2023-2024学年高一下学期期末考试 语文试题(含解析)
2023～2024学年下学期佛山市普通高中教学质量检测高一语文2024.7本试卷共8页，23小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡把上对应题目后面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。
胡磊（以下简称胡）：金老师好，ChatGPT横空出世给我们带来了一个“终极之问”：它是“赋能”工具，还是人类自我“罢黜”的陷阱？换言之，ChatGPT是文明利器还是潘多拉魔盒？金元浦（以下简称金）：ChatGPT实际上是一款聊天软件，其本身用了很多年，积累了很多的内容在里面。
人在问其问题时，一般五秒就有回答，当然有些问题它还是有相当的见解；对于文化领域，ChatGPT可以写新闻稿，还有的人用它做经营活动等。
但深入到开创性的层面，它就会遇到很多的困难。
至于ChatGPT是文明利器，还是潘多拉魔盒，我认为它同时包含着双重内涵。
在ChatGPT开辟了非常广阔的前景的同时，尤其是ChatGPT进化到ChatGPT-4的时候，我们也看到高科技发展带来严重的问题，会搅乱整个社会。
比如这背后存在知识产权的问题，存在着伦理的问题，可能隐藏着巨大的危机。
胡：金老师，ChatGPT的创作能力到底如何？真的能创作文学作品吗？既然人工智能可以创作文学作品，那么传统意义上作家的创作还有什么意义？金：ChatGPT的文学创作水平究竟如何？借参加“ChatGPT文学作品研讨会”的契机，我与ChatGPT聊了好几次文学。
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析
部编版五年级语文下册阅读训练20篇（精编版）带答案解析部编版五年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
泥人张(节选)但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门儿说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。
随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。
他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
”泥人张头都没回，撑开伞走了。
但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。
而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。
摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。
乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。
泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
（1）选出体现泥人张的技艺高超的句子（）（多选）。
①人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
②这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
五年级语文下册课外阅读专项专题训练真题带答案解析
五年级语文下册课外阅读专项专题训练真题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．非连续性文本阅读。
下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。
请认真阅读，回答问题。
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。
别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。
只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。
”【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。
节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
（1）从材料一中，你得出的信息是：________。
（2）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。
（1分）（3）下面对材料二的信息分析不恰当的一项是（）A.传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。
D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
（4）作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？解析：（1）汉字字形美观（2）鸟（3）D（4）规范使用汉字，不滥用网络语言。
【解析】【分析】（1）解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。
（2）考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读材料二的信息，比较判断正误。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）汉字字形美观；（2）鸟；（3） D ；（4）规范使用汉字，不滥用网络语言。
【点评】（1）此题考查归纳概括的能力。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）此题考查学生对材料二内容的理解的能力。
【部编版】语文四年级上册《期末考试卷》附答案解析
D. 《麻雀》一文，通过对老麻雀动作、声音的生动描写，表现了老麻雀奋不顾身救小麻雀的伟大之爱。
[答案]A
[解析]
[分析]
[详解]本题考查的知识点为文学常识。
A《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人”生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；”死”也应该做”鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。
15.第④自然段中”接连受到这样的嘲笑和侮辱”指的是哪两件事情？请用简练的语言概括这两件事情。第一件事:________________第二件事:_________________
16.1931年，当时的中国贫穷落后，但是吉鸿昌却坚信”中华民族一定会重新振兴起来的”，他为什么会有这样的信心？从文中找出相应的内容进行解答。
[详解]（1）本题考查的知识点为修改病句。病处是缺少主语，应该加上”我们”等主语，否则，会出现”无主语”的语病。
（2）本题考查的知识点为合并句子。合并句子指将两个或两个以上相对独立的句子，合并为一个长句，且合并后的长句语句通顺，句意明确，同原来两个或多个单句共同表达的效果相同。
本题中，我们可以运用恰当的关联词，将两个相对独立的句子合并为一个长句，且合并后的长句语句通顺，句意明确。连词成
要求:（1）将题目补充完整，作文不少于300字；（2）按照一定的叙事顺序，把事情写完整、写清楚；（3）语句通顺，不写错别字，正确使用标点，书写工整；（4）文中不得出现真实学校和人名。
湖南省长沙市2023届高三下学期模拟(二)语文试卷含解析
长沙市2023届模拟试卷（二）语文（答案在最后）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：有一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧。
总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用存在很大潜力，但也存在学业诚信遭质疑、师生过度依赖、信息传输不准确等风险与挑战。
ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。
有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题。
有研究者通过测试ChatGPT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。
此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。
诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益。
2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好。
但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理。
尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果。
因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的。
如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。
《潘多拉的盒子》阅读题阅读附答案
《潘多拉的盒子》阅读题阅读附答案潘多拉的盒子①这是快到年关的深冬的夜晚，北风不怀好心地袭来，吹得人心凉凉的，连月牙儿都小气的不愿恩赐一点儿光明。
潘多拉低着头，佝着背，连走带跑地跟在舅妈后边。
舅妈手里牵着六岁的小堂弟，小堂弟衣着厚厚的棉衣，就像一个肉球，手上还拿着热腾腾的烤地瓜。
假如舅舅在的话，我也有一个烤地瓜吃了，潘多拉想。
舅舅是英语教师，潘多拉从小就很崇敬他，在抓周的时候，潘多拉什么也不拿，单抓着舅舅收藏的美金不松手。
家人快乐的笑说，这孩子长大是要出国的。
美金的英文是Dollar ，舅舅就给她取了一个特别洋气的名字——潘多拉。
②爸爸妈妈由于一场车祸逝世以后，潘多拉就随着舅舅李成东生活。
舅舅对她很好，教她英语，告诉她纽约的繁荣、伦敦的优雅，还告诉她还有一个叫潘多拉的女孩出此刻古代的希腊。
小多拉，你长大此后想去哪啊？”“希腊！我要看看那个和我叫一个名字的女孩长什么样。
”“哈哈哈，小多拉了不得啦，纽约、伦敦都不想去，非得去希腊。
”“什么希腊东腊的，再不想一想怎么弄到保障金，就只好去喝西北风啦。
”舅妈从门外凑近脑袋来说。
潘多拉撅了撅嘴，打从内心她就不喜爱这个舅妈，她感觉舅妈是个眼里只有钱的俗人，舅舅怎么就会和她成婚呢。
③而此刻，舅舅生命垂危，潘多拉就只好随着舅妈在一同，舅妈恨不得让全球知道，多拉吃的每一口饭都是她宽广的胸怀和无私的恩赐。
再看看那个年幼不知的小堂弟，还在悠哉悠哉的流着两耷鼻涕吃着烤地瓜呢。
④医院和家里距离其实不近，为了节俭车资，舅妈大手一挥，往前一指“走回去。
” 不知哆颤抖嗦地走了多久，终于回到了家，不，终于回到了“他们家”，近邻的王大娘正在扣“他们家”的门。
“哟，王阿姨，赶巧不巧，我正好回来了，否则您又扑个空。
”王大娘笑嘻嘻的摸了摸小堂弟的头，说：“又是走路回来的吧，瞧把小土豆冻得，鼻头通红。
”“唉，这不是没方法嘛，凡是有点闲钱也不至于这样啊。
”舅妈有个瞬时哭红眼眶的本事，潘多拉朝看着他的堂弟做了个鬼脸，小堂弟吓得扯着舅妈衣角。
九年级下历史第一单元检测含答案
翰林实验学校九年级历史第八周测九下第一单元第I卷（选择题,每题2分，共80分）1．史论结合是历史学习的基本方法。
根据图示，如图①处应填的正确史实是（）A．农奴获得人身自由B．生活方式西化C．推行文化教育D．向西方学习2．林肯、华盛顿、拿破仑都是彪炳史册的资产阶级政治家，三人在历史上发挥的共同作用是（）A．推动了政治民主化B．推翻了殖民统治C．推翻了封建建统治D．赢得了民族独立3．17世纪的英国，18世纪以来的美国，19世纪中期的俄、日本等。
这些国家崛起的相同因素是A．专制统治B．民主强国C．和平崛起D．制度创新（）4．构建知识结构是学习历史的一项基本技能．下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图．下列与右图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（）A．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命B．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新C．①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争D．①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新5．美国独立战争和美国南北战争对美国历史影响的相同之处是（）A．赢得了民族独立B．维护了国家统一C．扫除了资本主义发展的障碍D．解除了种族压迫和歧视6．“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展，从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家……”。
材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的（）A．废藩置县B．提倡文明开化C．殖产兴业D．允许土地自由买卖7．明治维新前的日本和鸦片战争之前的中国相比，相似之处是（）①封建制度落后腐朽②处于闭关锁国状态③面临西方的殖民威胁④建立了资本主义国家A．①②③B．②③④C．①③④D．②③④8．《大国崛起》解说词中说：“内战之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。
”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命，其依据最应该是（）A．进一步消除了种族歧视B．维护了国家统一C．清除了资本主义发展的最大障碍D．获得了国家独立和民族解放9．美国独立战争和南北战争在美国的崛起中起到了巨大的推动作用。
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潘多拉魔盒①我们三班是学校出了名的差班——贪玩，成绩差。
每个调到我们班的老师一开始都满怀信心要改变我们，但总是以失败告终。
②这不，又新来了一个范桐老师，我们给他起了个绰号叫“饭桶”。
③第一节课，范老师自我介绍后，忽然神秘地说：“我和你们谈个条件怎么样?”我们面面相qù（）。
他继续说：“我知道你们爱玩儿。
这样，你们以后玩什么我都不管，一不通知家长，二不报告学校。
但你们不许偷偷摸摸，得让我也参加。
”“那怎么行？我们凭什么相信您不告状?”有人提出质疑。
范老师笑笑说：“说实话，就你们那些玩法，我还嫌没劲呢!要是我来策划啊，你们等着瞧……”④教室里响起一阵大笑。
鬼点子最多的李小彬边和大家挤眉弄眼边说：“既然范老师这么厉害，那以后咱们就让范老师带着玩好不好?”又是一阵哄堂大笑。
⑤第二天，范老师抱着一个四四方方的纸盒走进了教室。
盒子包装得流光溢彩，充满神秘气息。
范老师说：“这叫潘多拉魔盒。
”“一个盒子，怎么玩啊?”我们疑惑了。
范老师笑了：“不懂了吧?这在白领中很流行，大家聚在一起，往盒子里放入最想说的话或者一个小秘密，不署名，然后读给大家听，分享彼此内心，这是放松心灵的好办法啊！”⑥三班笑纳了这个魔盒。
与其说是想减压，还不如说是想看范老师的笑话。
范老师把裁好的白纸发给我们，让我们写好想说的话，然后投进盒子。
范老师自己也投了一张。
卡片收齐后，他抱着盒子将卡片摇匀，并用胶带封上了盒子。
“现在上课，下课铃声响，潘多拉盒子就打开。
”范老师说，“不过，有谁开小差，开盒时间就会顺延。
发现一个顺延一天，以此类推。
”啊，这“饭桶”可真狡猾!为了揭晓盒内的秘密，三班上了有史以来最循规蹈矩的一课。
⑦终于，下课了。
范老师叫班长拆开盒子，他递卡片，班长读。
班长接过第一张卡片，大声念道：“我爱你!”教室里笑成了一锅粥。
范老师却平静地对班长说：“继续念!”“我想你!”哈哈哈……笑声把教室都快掀翻了，很多人狡黠地打量老师的表情，但范老师还是很镇定。
所有卡片读完了，范老师竟然没有发火。
我们觉得这个游戏很有意思，于是提出每天玩一次，范老师一口答应，但前提是玩之前的那些课都得认真上。
⑧传说中潘多拉魔盒给人类带来不幸和灾难，而范老师的魔盒却似乎有股神奇的力量。
一周周过去，“我爱你”之类的话越来越少，各种秘密渐渐多起来：诉说自己遭遇失败的痛苦；交代自己欺负低年级学生的劣迹；表示不想念书的心灰意冷……其中有一份写得惊天动地，连续几周深深吸引着三班的每一个人：⑨“我学习成绩不好，假期里被父母剥夺了玩乐的权利，我想尽办法摆脱束缚，于是我决定离家出走！”⑩“可是我没有路费!我想利用课余去打工，可体力活我干不了，脑力活人家又嫌我文化低。
无奈之下，我只好从家中‘偷’路费。
”（11）“正当我拉开抽屉时，突然听见房间钥匙插进锁孔的声音，惊惶失措的我本能地想从窗户爬到阳台上去，结果脚下一滑，我的身子挂在了窗台外花架的铁钩上……”（12 ）“醒来时我躺在医院的病床上，妈妈流着泪说：‘孩子，你真傻！什么事不能和我们说呢？家才是最安全的啊！’我心里痛极了……”（13）。
几天来一直没吭声的范老师打破了寂静：“同学们，你们知道吗？写这几张卡片的就是我！”大家呆住了，“我那时成绩不好，沉迷于打牌、看电视……父母限制我玩乐，于是我选择了逃，差点……其实我不懂啊！难道我们可以为了玩乐辜负父母、荒废前程吗？”
14 那是三班最后一次玩潘多拉魔盒游戏。
那个五彩缤纷的美丽魔盒，在那堂课后被静静地放在了讲台的一角。
三班不再疯玩了，范老师从作业本和卡片上对照笔迹，与写过秘密的同学一一谈心，解开心结。
一年后，三班的大部分同学都考上了大学，全校师生一片哗然。
可是三班的每个人都知道，这个成绩绝不是出自运气，而是范老师用心良苦地以潘多拉魔盒创造出的奇迹。
１、请你根据第③节给出的拼音写汉字。
我们面面相qù（觑）。
２、填入第13节横线处最恰当的一句是（B）A.教室里议论纷纷，大家交头接耳地猜测着这些卡片的主人。
B.教室里静极了，大家一时都被卡片上所传达的悔恨情绪感染了。
C.教室里响起了一
阵哭声，大家都被卡片上的故事感动了。
D.教室里发出了一阵笑声，原来故事的结尾如此简单。
３、文中多处写到三班的笑，请你对画线的两处进行简析，说说不同的“笑”表达了三班同学怎样的心情。
⑪第④节中“又是一阵哄堂大笑”：既表现出和老师玩的新鲜感，同时又包含着看老师笑话的恶作剧心理。
⑫第⑦节中“笑声把教室都快掀翻了”：卡片上那些平日在老师眼中属于出格的话语让学生觉得异常刺激和兴奋，完全沉浸在游戏之中。
４、文中范老师在教育学生方面有什么特点？（请写出两点）答：⑪针对学生心理寻找沟通方法⑫现身说法平等交流（“能够捕捉到最佳的教育机会”、“巧妙引导学生正确面对人生”等）５、请你说说上文为何以“潘多拉魔盒”为题？答：⑪潘多拉魔盒是全文的线索，是游戏的载体，情节由此展开；⑫范老师正是以潘多拉魔盒创造奇迹，潘多拉魔盒象征着范老师改变三班的神奇力量。