初中信息技术滇人版七年级下册第二单元第8课音频的获取和加工教学设计
《第二课声音的获取与加工(二)》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《声音的获取与加工（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程《声音的获取与加工（二）》中学习的知识，通过实践操作提升学生的声音素材获取能力及音频编辑软件的使用技巧，培养学生解决实际问题的能力，并激发学生对信息技术课程的热情和兴趣。
二、作业内容1. 声音素材的获取：学生需自行寻找或创作一段声音素材，可以是自然环境的声音、动物叫声、人声朗诵等，并利用录音设备或软件进行录制，确保声音清晰、无杂音。
2. 音频编辑软件学习：学生需使用指定的音频编辑软件（如Audacity），对所获取的声音素材进行简单编辑，如去除噪音、调整音量、添加淡入淡出效果等。
3. 创作简单的音频作品：基于所学的声音素材及编辑技巧，学生需创作一个简单的音频作品，如配音广告、个人心情日记的音频分享等。
作品中需包含至少两个个声音素材，并运用所学的编辑技巧进行加工，使作品更加生动有趣。
三、作业要求作业要求如下：1. 声音素材的来源需合法合规，不得侵犯他人权益。
2. 录音过程中需确保声音清晰、无杂音，若使用软件进行编辑，需遵循软件操作规范。
3. 音频作品需包含至少两个声音素材，并运用至少两种编辑技巧进行加工，作品需具有完整性和连贯性。
4. 作品需在规定时间内提交，格式为MP3或WAV，文件名需包含学生姓名及学号。
5. 作业需独立完成，不得抄袭他人作品或利用他人成果。
四、作业评价本作业将根据以下标准进行评价：1. 声音素材的来源是否合法合规，是否符合要求。
2. 音频编辑技巧的运用是否得当，作品是否具有完整性和连贯性。
3. 作品的创意性和趣味性，是否能够吸引人的注意。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，给出详细的评价及改进意见，鼓励学生继续努力，提升信息技术课程的实践能力。
同时，将优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
以上是《声音的获取与加工（二）》作业设计方案（第一课时）的详细内容，旨在帮助学生巩固知识、提升技能，激发学生对信息技术课程的热情和兴趣。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握电子表格软件的基本操作技能，了解电子表格的基本功能和用途，能够使用电子表格软件进行简单的数据分析和图表制作。
2. 情感态度与价值观目标通过本课程的学习，培养学生的创新和实践能力，引导学生运用信息技术进行数据处理和分析，提高学生对信息技术的应用能力和创造力，培养学生的团队合作精神。
3. 学习策略目标通过本课程的学习，让学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习和解决问题的能力，引导学生探索和发现知识，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点电子表格软件的基本操作技能，数据输入和格式设置，公式和函数的应用，图表的制作方法。
三、教学内容与学时安排第一课时：复习电子表格的基本操作1. 分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组使用电子表格软件进行数据输入和格式设置，以加深对电子表格的基本操作技能的理解和掌握。
2. 教师示范：教师对学生进行电子表格的基本操作技能示范和讲解，引导学生掌握数据输入和格式设置的方法和技巧。
第二课时：公式和函数的应用1. 特色活动：老师设计一些实际生活中的问题让学生通过公式和函数进行解决，增加学生对公式和函数的应用理解。
2. 任务导向：提供一系列的实际案例，要求学生通过公式和函数进行数据处理和计算，培养学生的实际动手能力，提高学生对公式和函数的熟练度。
第三课时：数据分析和图表制作1. 实例分析：通过实际案例进行数据分析和图表制作，让学生了解电子表格软件在数据处理和可视化展示方面的作用和价值。
2. 小组合作：要求学生以小组形式合作完成一份数据分析和图表制作的任务，培养学生的团队合作精神和创造力。
第四课时：综合应用与实践操作1. 综合训练：对前几节课的内容进行综合训练，检验学生对电子表格软件的掌握程度和能力。
2. 实践操作：让学生自主选择一个实际的问题，利用电子表格软件进行数据处理和分析，展示他们的创新和实践能力。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计【摘要】本文主要围绕《信息技术》七年级下册第八课《玩转工具箱》展开教学设计。
在首先介绍了课程背景，即该节课内容和教学目标的设定。
在详细介绍了教学内容，分析了教学重点，并设计了具体的课堂教学方案和教学方法。
还对教学评价与反思进行了论述，探讨了如何评价教学效果和进行反思。
最后在对整个教学设计进行了效果评价，并总结了教学反思内容。
通过本文的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握工具箱的使用方法，提升他们的信息技术水平，达到预期的教学效果和目标。
【关键词】信息技术、七年级下册、玩转工具箱、教学设计、课程背景、教学目标、了解教学内容、教学重点分析、课堂教学设计、教学方法、教学评价与反思、教学效果评价、教学反思.1. 引言1.1 课程背景在《信息技术》七年级下册第八课《玩转工具箱》中，学生将学习关于计算机工具箱的使用与管理。
在当今数字化时代，计算机已经成为人们生活和工作中不可或缺的工具。
掌握计算机工具箱的使用与管理是非常重要的。
本课程旨在帮助学生了解工具箱的组成部分，学会正确使用和保管工具箱中的各种工具，并掌握一些基本的维修知识。
通过本课程的学习，学生将能够提高自己的计算机操作技能，增强对计算机硬件的认识，以及培养维护计算机的意识和能力。
学生在学习过程中还将培养自主学习和解决问题的能力，培养团队协作和沟通能力。
通过实际操作和探索，学生将更深入地了解计算机工具箱，提高自己的实际操作能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
1.2 教学目标教学目标是本课的核心，它是指导教学过程的目标和方向。
通过本课程的学习，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 理解工具箱的基本构成和作用，能够正确地识别和使用常见的工具；2. 掌握利用工具箱进行简单修复和组装的技能，培养学生动手实践的能力；3. 提升学生的观察和分析能力，培养他们对问题的解决能力；4. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成一定的任务；5. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们从不同的角度思考和解决问题。
七年级下册第八课音视频的获取与加工课件
考一考
一、单项选择题(每小题2分,共26分) 1.下列文件中,属于音频文件的是( C )。 A.风中的遗憾.html B.蓝眼泪.doc C.我相信.wav
2、常见视频格式 MP4、AVI、 MOV、 FLV、WMV
3、常用视频编辑软件 Windows Movie Maker、会声会影
4、常见视频播放软件 Windows Med截取视频步骤 ① 选择Movie Maker视频播放软件 ② 用选定的播放软件打开影片 ③ 选择要截取的开始点和结束点 ④ 将截取的片段另存为
4.小华想将某一部影片其中的介绍片段截取下来,它应该进行的操作顺序是 ( C )。 ①用选定的播放软件打开影片 ②选择一个有影片片段截取功能的播放软 件 ③选择要截取的开始点和结束点 ④将截取的片段另存 A.①②③④ B.③①②④ C.②①③④ D.④③①②
5.使用GoldWave软件编辑音频文件如下图所示: 若要删除图中被选中部分的声音,可以使用的工具是( C )。
4、常用音频录音和编辑软件 GoldWave、CoolEdit、CD音频抓轨处理软件、Adobe Audition。
5、声音的编辑与合成的步骤
① 用GoldWave软件打开需要合成的两个声音文件 ② “复制” 需要混音的音频素材 ③ 在原音频文件中单击“混音” ④ 将合成的声音“另存为”
考一考
一、单项选择题(每小题2分,共26分)
第八课 音频素材的获取与加工
音频的获取与加工
1、音频的获取途径
① windows录音机录制 ② 网络下载 ③ 手机录制 ④ CD光盘读取 ⑤ 数码录音笔录制等。
《第二课 声音的获取与加工(二)》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《声音的获取与加工（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 巩固声音的获取与加工技术；2. 熟练掌握音频编辑软件的使用；3. 培养独立解决问题的能力。
二、作业内容1. 任务一：音频文件处理a. 自行选择一段合适的音频文件，进行剪辑、调整音量、添加音效等操作；b. 确保音频文件的质量和完整性；c. 将处理后的音频文件保存。
2. 任务二：声音合成与合成效果评估a. 选取两个或上的不同声音片段，尝试进行声音合成；b. 评估合成的效果，如是否达到预期、是否影响音频质量等；c. 将合成后的音频文件保存。
三、作业要求1. 作业提交：作业需以电子版形式提交，包括处理后的音频文件和对应操作过程说明；2. 操作过程说明：需详细记录每个操作步骤，字数不少于50字；3. 注意事项：a. 确保音频文件来源合法，尊重版权；b. 作业过程中遇到问题可参考教材或课堂讲解，不得抄袭或使用其他方式获取声音；c. 鼓励创新，可尝试不同的声音处理方式，提高作业质量。
四、作业评价1. 作业评价标准：根据提交的电子版作业和操作过程说明，评价学生对声音的获取与加工技术的掌握情况，以及独立解决问题的能力；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师评价占60%，学生互评占40%；3. 评价时间：作业评价应在作业提交后一周内完成。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应主动向教师反映作业过程中遇到的问题，以便教师及时提供帮助；2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况，提供针对性的反馈和建议，以帮助学生更好地掌握声音的获取与加工技术。
通过本次作业，学生将进一步巩固声音的获取与加工技术，熟练掌握音频编辑软件的使用，同时培养独立解决问题的能力。
在作业过程中，学生应积极寻求教师和同学的帮助，及时解决问题，提高作业质量。
最后，教师和学生对作业的反馈应相互交流，以便更好地为教学服务。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步掌握声音的获取与加工技巧，包括录音、音频编辑、效果处理等，提高学生对声音素材的理解和运用能力，为后续的多媒体作品制作打下基础。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计第一部分：教学背景分析信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，而且已经成为了必不可少的一项基础知识。
随着时代的发展，信息技术也在迅速地发展着，因此信息技术的教育也越来越受到重视。
信息技术的教学设计也越来越多元化和个性化。
《信息技术》七年级下册第八课《玩转工具箱》就是一节涵盖了关于计算机的通用技术应用的课程。
本节课主要涵盖了关于计算机工具箱及其应用的知识和技能。
本节课的主要教学目标如下：1. 了解计算机工具箱的基本功能和应用。
2. 掌握计算机工具箱的常用工具。
3. 熟练使用计算机工具箱进行实际应用。
本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1. 通过案例导入，引发学生对计算机工具箱的兴趣。
2. 结合实际操作，让学生亲自动手尝试使用计算机工具箱。
3. 采用小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
第六部分：教学过程设计一、导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的案例或者视频来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、概念讲解（15分钟）教师向学生介绍计算机工具箱的基本概念和功能，包括计算机工具箱的作用和意义，以及计算机工具箱的主要功能。
三、常用工具介绍（20分钟）教师向学生介绍计算机工具箱的常用工具，包括常用工具的名称、作用和使用方法等。
四、实际操作（30分钟）教师为学生提供几个实际应用案例，要求学生根据案例进行计算机工具箱的实际操作，让学生在实践中掌握计算机工具箱的使用方法和技巧。
五、案例分享和讨论（20分钟）学生可以结合自己的实际经验和感受，分享自己在实际操作过程中的体会和收获，并与同学们进行讨论和交流。
教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并对下节课的内容进行展望。
第七部分：教学评价1. 教师的课堂教学情况评价。
2. 学生的学习情况评价，包括学习兴趣、学习表现等。
3. 学生的实际操作和案例分享情况评价，包括学生对计算机工具箱的掌握程度等。
初中信息技术滇人版七年级下册第二单元第8课《音频的获取和加工》教学设计
学生积极回答自己的想法，听老师小结声音的一般处理过程
先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导
2、音频的获取
教师问：我们今天要完成的任务是配音和配乐，我们需要准备哪些声音素材呢？（人声、背景音乐）你会通过哪些方法得到这两种素材？
2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握音频的获取与加工。
学生
准备：
教材
教师
准备：
明星资料案例、教案、010软件
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
引入课题
教师操作：播放一段《大闹天宫》动画片片段（事先将其中的配音和背景音乐去掉），
小结：获取素材（声音文件的获取方法与途径）
1、网上下载
2、直接录制
3、从CD上录取
4、从视频中录取
积极思考并回答
了解获取声音文件素材的几种常用途径。
3、实践操作完成任务
给动画片片段制作相配的配音及背景音乐，播放原声给学生做基本的参考，有所创新。
学生分组，使用GoldWave软件分角色录制30秒声音
学生分角色录音。
空白多余学生积极思考并回以一个实例讲解文件的格式并将学生普遍出现的问题集中讲解过渡到下个任务声音的处理1完成任务一将录制好的声音做适当编辑删除空白多余学生将录制声音文件做适当编辑处理掌握声音的删除操作2完成将编辑好的人声与背景音乐混学生制作掌握两个声音文混音件混合成一个文件操作方法3提高任务给制作好的音频加上特效如回声变场淡入淡出等部分学生参考学件制作分层次教学学有余力的同学可以参考学件掌握音频特效的制作方组织学生上交作品
《第二课声音的获取与加工(二)》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《声音的获取与加工（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生巩固和拓展《声音的获取与加工（二）》课程中所学的知识，包括声音的录制、编辑及简单加工技巧，培养学生的信息素养和动手实践能力，为后续的音频制作打下坚实基础。
二、作业内容1. 声音素材的获取：学生需利用手机、录音设备或其他音频采集工具，录制一段时长约一分钟的原创声音素材，内容可以是个人朗诵、歌唱、自然声音等，要求声音清晰、无杂音。
2. 声音素材的初步处理：学生需使用Audacity等音频编辑软件，对录制的音频进行简单的处理，包括但不限于噪音消除、音量调整、剪辑等操作，确保音频质量。
3. 声音素材的创意加工：结合所学的音频效果处理方法，对原始声音素材进行创意加工，如添加回声、变声效果等，以增加作品的趣味性或表现力。
4. 作品输出与保存：将处理后的作品保存为MP3格式，并为其命名，例如“我的原创声音作品”。
三、作业要求1. 学生在进行声音获取与处理时，应严格遵守法律法规和道德规范，不得侵犯他人的著作权和隐私权。
2. 录制的音频需确保清晰度与质量，不得有明显的噪音或杂音干扰。
3. 学生在进行音频处理时，应遵循基本的技术规范，不得随意篡改音频内容或属性。
4. 作品应具有创意性和表现力，能够体现出学生的独特想法和技巧。
5. 按时提交作业，并在提交时附上简要的作业说明或作品介绍。
四、作业评价1. 评价标准：以作品的技术质量（如清晰度、编辑效果）、创意性及是否符合作业要求等方面为评价依据。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作品进行在线评价，并给出指导意见。
3. 互评环节：鼓励同学们互相评价作品，学习彼此的长处，同时指出不足及改进建议。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行批改与点评，指出作品中的优点与不足，并提供改进建议。
2. 学生互评反馈：学生之间互相评价作品时，应注重交流学习心得与经验，共同进步。
3. 作业优化建议：根据学生的作业情况及教师批改意见，对后续的课程内容进行针对性调整与优化。
《第二课 声音的获取与加工(二)》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《声音的获取与加工（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握声音的获取与加工技术，提高学生对音频文件的处理能力，同时培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 任务一：音频剪辑要求学生对一段音频进行剪辑，去除无用的开头和结尾，保留中间重要的部分。
作业材料提供一段时长约5分钟的音频文件。
请学生根据实际情况，将其剪辑成不超过3分钟的音频片段。
完成作业后，请学生将完成的音频文件提交。
2. 任务二：音频效果处理要求学生对完成的任务一中的音频文件进行效果处理，如添加混响、回声等音频效果。
请学生使用所学的音频处理软件，对音频文件进行效果处理，并提交处理后的音频文件。
3. 任务三：制作有声读物或背景音乐要求学生在网上选择一段适合的有声读物或背景音乐素材，对其进行适当的剪辑和效果处理，然后将其整合成一段完整的有声读物或背景音乐。
请学生将完成的音频文件提交。
三、作业要求1. 作业提交：请学生将完成的音频文件以附件形式提交，文件名格式为“班级-姓名-作业任务一/二/三”。
2. 操作规范：请学生在操作过程中遵循安全、环保等原则，注意保护自己的知识产权，避免侵权行为。
3. 创新性：鼓励学生尝试不同的音频处理方法，探索新的创意，培养自己的创新能力和实践精神。
4. 时间限制：请学生在规定的时间内完成作业，以确保教学质量。
四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生提交的音频文件质量、操作规范性、创新性等方面进行评估。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行集中评价，给出分数和改进建议。
同时，学生也可在作业过程中通过反馈系统及时向教师反馈遇到的问题和困难，以便教师更好地指导学生学习。
3. 反馈机制：教师将定期公布学生的作业成绩和改进建议，鼓励学生相互学习，共同进步。
同时，教师也将根据学生的反馈，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生将进一步巩固和提升声音的获取与加工技术，提高自己的信息素养和实践操作能力。
初中信息技术教学课例《视频的获取与加工》教学设计及总结反思
③可通过学生作品简单演示。
学生活动；积极主动回答问题，主动提问。
设计意图：针对问题有的放矢。
3、提高任务：
优化编辑好的视频
学生活动；在此修改自己的作品。
设计意图：让学生有要做就做更好的情感价值。
4、作品评价：
①生成电影，上传作业；
②区分保存为项目和保存为电影文件的区别；
③展示学生上传上来的作品，学生评价。
初中信息技术教学课例《视频的获取与加工》教学设计及总 结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《视频的获取与加工》
称
本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信
息技术”七年级下册第二单元第 9 课“视频的获取与
加工”。包含以下几个知识点:视频获取、视频文件类
型的认识与播放、视频处理(删除截取、添加特效、保
存文件生成特效)。
3、熟悉 MovieMaker 的窗口界面； 4、掌握用 MovieMaker 软件编辑视频的思路和流 程； 5、掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用 方法； 6、掌握用 MovieMaker 在视频中添加、制作片头和 片尾的方法。 过程与方法: 在学习制作 1 分钟左右的小视频过程中，掌握视频 加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了 解。 情感、态度和价值观: 1、提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相 融的审美情趣； 2、培养学生知识产权保护的常识； 3、通过《我的青春校园》视频小作品引导学生对； 学校的热爱和对学习的积极态度。
教学的重点：
教材分析
1、视频制作流程；
2、视频过过渡和视频效果的添加；
3、片头和片尾的制作。
教学的难点：
1.尽快消除 MovieMaker 软件的陌生感；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养学生根据实际需要主动、调动学生学习积极性，4运用多媒体处理工具加工和表达信息；5、关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。
教学重点：
、音频文件加工的流程。1、2GoldWave的基本功能。
教学难点：
根据任务利用软件做有效的剪辑。1. 2.掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题服务。
学生欣赏并积视频，极回答老师的问题，明确本节课学习目标
设计缺陷，激发学生想象力和学习兴趣引出本节课学习主题。
二、新课讲授
探索、1问题解决的办法
今天我们的学习任务就是给教师问：动画片片段“配音配乐”，如果是你的话会完成这个任务会分哪几步完成呢？教师小结：分析声音的一般处理过程：获取素材—声音处理—成品．
最后掌握音频的获取与加工。
学生
准备：
教材
教师准备：
明星资料案例、教案、课件。
教具准备：
软件计算机、Word2010
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
教师操作：播放一段《大闹天宫》动（事先将其中的配音和背景画片片段音乐去掉），教师问：同学们知道这段动画片的名称是什么吗？大家有没有发现这段动画片有什么缺陷呢？引出今天要学习的内容—故意设疑，—声音的获取与加工。
3、作品评价
组织学生上交作品。展示作品，重点介绍表达的思想和创作方法,然后请其它同学或老师点评。
作品评析
通过展示学生作品，自评和他评，分析作品的成功及不足之处，分享学习各自的经验和优点，鼓励学生学习和创作热情。
六教学反思
本次课大胆尝试任务探究的形式，激发学生学习主动意识，把握学生的学习兴趣。跟以往的教学有很大的变化，拜托软件教学，而是采取自主学习，由以往的流程是学习，转变为合作交流学习，自由创作学习，教师指导。
极学生积己自回答听的想法，结师老小一声音的过理处般
先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导
程
2、音频的获取
我们今天要完成的任务是配教师问：我们需要准备哪些声音素音和配乐，材呢？（人声、背景音乐）你会通过哪些方法得到这两种素材？小结：获取素材（声音文件的获取方法与途径）1、网上下载
三、操作提
、完成1任务一
（删除空将录制好的声音做适当编辑白、多余）
学生将录制声音文件做适当编辑处理
掌握声音的删除操作，
、完成2．
将编辑好的人声与背景音乐混
学生制作
掌握两个声音文
高
任务二
音
混音
件混合成一个文件操作方法
、提高3任务
给制作好的音频加上特效（如回声、变场、淡入淡出等）
部分学生参考学件制作
分层次教学，学有余力的同学可以参考学件掌握音频特效的制作方法
分将一个小组的录音文件上传为例，析一下文件的格式。教师提问：1、GoldWave默认保存的声音文件是什么格式的？2、几种常用的声音文件格式有哪些？WAV、MP3、WMA、APE、MIDI
3、这个小组录音的声音有哪些问题呢？（空白、多余）
学生积极思考并回答
以一个实例讲解文件的格式，并将学生普遍出现的问题集中讲解，过渡到下个任务——声音的处理
第8课《音频的获取与加工》教学设计
课题：音频的获取与加工
教师：
学校：度假区实验学校
学科：信息技术
授课时间：
课时：2课时
课型：新授课
三维目标：
知识与技能：
1、了解音频文件的类型及获取方法。学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删2、除空白多余、混合、特殊音效）。
过程与方法：
3、本节课通过给朗诵配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。同时通过任务分析—实践操作—知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法
学情分析：
教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的，动手操作部分比较多，比较能够激发学生的主动性。
教材以及教法分析：
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级下册第二单元第8课“音频的获取与加工”。包含以下几个知识点：音频获取、音频文件类型的认识与播放、音频处理（删除片段、链接音频、混合音频、音频格式的转换）。2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，
2、直接录制
3、从CD上录取
4、从视频中录取
积极思考并回答
了解获取声音文件素材的几种常用途径。
3、实践操作完成任务
给动画片片段制作相配的配音及背景音乐，播放原声给学生做基本的参考，有所创新。软件分角GoldWave学生分组，使用秒声音色录制30
学生分角色录音。
让学生掌握软件录音方法
、分析4中务任到的遇的问题