【精选】沪科版九年级物理全册学案第十二章 内能与热机-物理知识点总结
2023年沪粤版九年级上册物理第十二章内能与热机章末小结与提升
-6-
章末小结与提升
3.质量和温度都相同的铜块和水，使它们分别放出
相同的热量后，将铜块迅速投入水中后，它们的内
能变化正确的是( A )
A.铜块的内能增大，水的内能减小
B.铜块的内能减小，水的内能增大
C.铜块和水的内能都增大
D.铜块和水的内能都减小
知识网络
重点突破
重点突破
-7-
章末小结与提升
片泼水，通过 热传递 (选填“做功”或“热传递”)
的方式减少内能，降低温度，以保行车安全。
知识网络
重点突破
重点突破
-5-
章末小结与提升
2.下列现象中，通过做功改变内能的是( D )
A.嘴向手“哈气”，手变暖和
B.饮料放冰箱里，饮料变凉
C.勺子放热汤里，勺子变热
D.铁锤敲打铁钉，铁钉变热
知识网络
重点突破
同。
知识网络
重点突破
重点突破
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章末小结与提升
11.柴油机压缩冲程中，随着活塞的运动，气缸内空
气密度不断 增大 (选填“增大”“减小”或“不变”)，这
时活塞的机械能转化为被压缩空气的 内 能，使其
温度更高、压强更大。
知识网络
重点突破
重点突破
-19-
章末小结与提升
12.如图，汽油机处于工作循环中的某个冲程，对
验方案时，下列需要控制的变量，你认为其中多余
的是 B ；
A.采用的加热方式
B.燃料盒中燃料的质量
C.液体a和液体b的质量
D.盛放液体a和液体b的容器
知识网络
重点突破
重点突破
-15-
章末小结与提升
(3)根据实验测得的数据，分别描绘出a、b两种液
物理九年级上沪科版第十二章内能和热机复习精品课件.
1
一、温度与温度计
冷热程度 1.温度：表示物体的__________.
2.温度计 液体热胀冷缩 (1)原理：常用的液体温度计是利用 _____________原理制成 的. 被测物体的温度 (2)使用方法
合适量程 估：估计_______________ ．
量程和分度值 选：据估测温度选择 _________的温度计． 看：看清温度计的______________．
②条件：物体之间有________. 温度差
③热量：物体通过________ 热传递 方式所改变的内能.
4
【活学巧用】
滑滑梯 (1)小刚感觉到臀部发热，说明臀部的
温度升高，内能_____________；
(2)小刚的内能是通过__________方式 来改变的.
提示：从滑梯上滑下的过程中，小刚克
服摩擦做功，一部分机械能转化为内能，使臀部的内能增大 温度升高.
答案：(1)增大
(2)做功
5
三、物质的比热容 (或降低)1 ℃ 所吸收 单位质量 的物质温度每升高 1.定义:__________ ___________________ (或放出)的热量.
J/(kg·℃) 2.单位:___________.
3.水的比热容 (1)数值：c水＝4.2×103 J/(kg·℃). 1 kg水温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量 (2)意义：_____________________________________________ 是4.2×103 J _____________.
汽油机 和________. 柴油机 (2)分类：常见的内燃机有________
(3)汽油机的工作过程
工作 冲程 吸气
沪科版物理九年级12章教案
沪科版物理九年级12章教案沪科版物理九年级全一册教案·青岛第十二章内能与热机第一节温度与内能（课时1）一、教材分析本节教材包括三部分内容：温度、内能和热量。
“温度”这部分内容是通过学生从日常生活经验和小学科学课基础上进行的，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。
“内能”这部分内容是通过学生把分子动理论和机械能中的动能和势能作类比引入的，给出内能的单位及影响内能大小的因素——温度，符合了学生的认知规律和认知水平。
通过实验探究，总结出改变物体内能的途径是做功的热传递。
“热量”这部分内容是通过改变物体内能的途径之一——热传递延伸而得出的，教材最后安排“加油站”，让学生了解传递有三种形式和条件。
本节教材授课安排2课时，第一课时学习温度，第二课时学习内能。
二、教学/学习目标1、知识目标（1）知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。
（2）了解液体温度计的工作原理和使用方法。
2、能力目标（1）体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。
（2）会使用温度计测温度，会正确读取温度值。
（3）培养学生的观察能力。
3、情感态度和价值观（1）养成遇到仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。
三、重点难点：温度计的使用。
四、教育理念和教学方式1、教学理念：教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：在本节的备课和教学过程中，要充分为学生动手实践、合作交流提供机会，搭建平台。
学生是学习的主人，在及指导下主动的，积极的探索，用自己的实践去亲自感悟。
教学过程体现师生交往、积极互动、共同发展。
教师用和蔼的笑容和充满激情的语言调动学生的学习兴趣2、教学模式：透镜式教学法3、教学评价方式：（1）通过课堂观察，关注学生在观察、操作、想象等活动中的主动参与程度与交流及时给与鼓励（2）通过分组实验，对学生与他人合作的意识、集体主义、创新意识给与积极评价五、教学媒体和教学技术选用本次教学需要教师演示实验、学生实验，多媒体电化辅助教学。
沪科版九年级物理第十二章内能与热机知识点
第十二章内能及热机一、温度及内能1、温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K；常用单位是摄氏度，符号是℃。
2、温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：〔1〕试验室温度计，用于试验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。
〔2〕体温计。
用于测量体温，刻度范围35℃~42℃℃。
〔3〕寒暑表。
用于测量气温，刻度范围-20℃~50℃，最小刻度值为1℃。
以上三种温度计都是依据液体热胀冷缩的性质制成的。
3、用温度计测液体温度的方法〔1〕温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要遇到容器底或容器壁。
〔2〕温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
〔3〕读数时玻璃泡要接着留在被测液体中，视线及温度计中液柱的上外表相平。
4、物体的内能〔1〕物体内部全部分子做无规那么运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
〔2〕物体内能大小的确定因素：质量、温度、状态。
〔3〕物体的内能及温度有关。
对同一个物体，温度上升，它的内能增大，但物体的内能增大温度不肯定上升〔比方晶体溶化〕。
对于不同的物体，温度高的物体不肯定比温度低的物体内能大。
〔4〕把物体内大量分子的无规那么运动称之为热运动。
5、变更物体的内能的两种途径：做功和热传递①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功变更物体内能本质上是内能及其他形式能之间的互相转化的过程。
②在热传递过程中，高温物体温度降低，内能削减；低温物体温度上升，内能增加。
热传递变更物体内能本质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
③做功和热传递在变更物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的变更。
6、热量〔1〕定义：物体通过热传递方式所变更的内能称为热量。
〔2〕单位：焦耳〔J〕〔3〕计算公式：〔1〕物体的温度由t0℃上升到t℃时汲取的热量：Q吸=cm(t-t0)〔2〕物体的温度由t0℃降低到t℃时放出的热量：Q放=cm(t0-t)二、物质的比热容1、比热容〔1〕定义：单位质量的某种物质温度上升1℃汲取的热量叫做这种物质的比热容。
粤教沪科版九年级物理章末复习上册第十二章内能与热机课件
(3)在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌的目的是 _使__液__体__受__热__均__匀___。 (4)实验中可通过观察温度变化的快慢来判断物质的吸 热能力的强弱，温度变化快的物质吸热能力__弱____；也 可通过观察_升__高__相__同__的__温__度__，__比__较__加__热__时__间_____来判断 物质的吸热能力的强弱。
D
易错点3：加热时间反映吸收的热量
在探究物质的吸、放热性能的实验中，当热源相 同时用加热时间反映两种物质吸收的热量，加热 时间长的物质吸收的热量多。用温度的变化来反 映比热容的大小。
【例3】如图Z12-1所示，用两个相同规格的电加热器加 热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等 于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾， 则（ ） A．两杯液体吸收的热量相等 B．温度较高的液体比热容较大 C．温度较低的液体吸收的热量较多 D．温度较高的液体吸收的热量较多
1. 关于热量、温度和内能之间的关系，下列说法正 确的是( C ) A. 温度高的物体含有的热量多 B. 质量相同的物体，内能一定相等 C. 温度相同的物体接触时不发生热传递 D. 物体的内能减少时，一定对外做功
易错点2：比热容的含义 比热容是一个状态量，物质处于不同状态时其比热 容不同；比热容也与物质的种类有关，但与物质的 质量和温度没有关系。
Q吸=30%Q放=30%×1.68×105 J=5.04×104 J，m水=150 g=的初温为25 ℃，升高80 ℃后将变为105 ℃，且 水的沸点为100 ℃，故水温只能升高Δt′=100 ℃-25 ℃=75 ℃。 答：（略）
9. 2020年是全面建成小康社会目标的实现之年，乡亲 们淘汰了柴炉，改用了清洁的液化天然气炉。问：[天 然气的热值为4.2×107 J/m3，水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)] (1)在1个标准大气压下，将一壶质量为2 kg、初温为20 ℃的水恰好加热至沸腾，水需要吸收多少热量？ (2)若液化天然气炉完全燃烧天然气放出的热量有40%被 水吸收，烧开这壶水需要多少立方米天然气？
新沪科版物理九年级第12章内能与热机章末小结与提升
章末小结与提升® ® ® ® 物质的三态固态、液态、气态热力学温度符号是单位是熔化与凝固熔化吸热物质从固态变为液态的过程凝固放热物质从液态变为固态的过程汽化与液化汽化吸热物质从液态变为气态的过程液化放热物质从气态变为液态的过程升华与凝华升华吸热物质从固态直接变为气态的过程凝华放热物质从气态直接变为固态的过程温度与温度计构造玻璃泡、毛细管、玻璃外壳、刻度、温标等全球变暖与水资源危机全球变暖水资源的保护温度计的用法练习使用温度计摄氏温度符号是单位是（湘西州中考）在观察温度计的示数时,如图所示的a、b、c三种方法，正确的是（BA. 方法aB. 方法bC. 方法cD.a 、b 、c 三种方法都对2•某同学测液体温度时的方法如图甲所示。
（1 ）指出他操作时的错误之处：温度计的玻璃泡接触了容器底 ;（2 ）此错误造成的后果是使测出的温度偏高（选填 高”或 低”）；（3 ）纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是 69 C 。
■类型2物态变化的图像 3.（日照中考）如图，由于图像撕去了一角，无法判断是熔化图像还是沸腾图像。
下列说法正确的是（D ）A. 这一定是某种晶体的熔化图像B •这可能是某种非晶体的熔化图像C •这一定是某种液体的沸腾图像4.（广安中考）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可知该物质是―晶体 （选填晶体”或非晶体”）；该物质第5 min 时处于 固液共存（选填固”液”或固液共存”）态。
D.无论是熔化图像还是沸腾图像,温度不变的时间段内一定吸热咿乙F:/i*t /1r R*/ iL:b h !■TIlf I J Jruin.■类型3物态变化的判断 5.（淄博中考）中华诗词蕴含着丰富的物理知识，以下诗词中有关物态变化的分析正确的 是（A ）（甲物态）放热・（乙物态）吸热* （丙物态）吸热A.固、液、气B. 气、液、固C. 气、固、液D. 液、固、气■类型4物态变化的应用7•小付买了一盒 雪月饼”,为了保持低温，工作人员在月饼包装盒内装入了一定量的干冰”。
初中物理沪科版《第十二章_内能与热机》知识脉络
内能1、概念：分子动能和势能的总和2、单位：焦（J）3、对内能的认识⎪⎩⎪⎨⎧①一切物体都具有内能②同一物体温度升高，内能变大③内能增大，温度不一定升高---------------如：晶体熔化④物体温度不变时，内能有可能变化------如：晶体熔化、凝固，液体的沸腾⑤吸收热量，温度不一定升高----------------如：晶体熔化⑥当物体温度升高，不一定就吸收热量----如：对物体做功也能使物体内能增大，温度升高⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧6、应用⎩⎨⎧水作汽车发动机的制冷剂解释海边与沙漠昼夜温差问题⎩⎨⎧①海水比热容大，吸收相同的热量，温度变化小②沙石比热容小，吸收相同的热量，温度变化大⎪⎩⎧沪科版《第十二章内能与热机》知识脉络【知识脉络】内能的利用 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧燃料热值热机-----内燃机 2、工作过程：①吸气冲程②压缩冲程③做功冲程④排气冲程 3、几个认识 ⎪⎩⎪⎨⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程 ②使汽车获得动力的冲程是：做功冲程 ③排出尾气的冲程是：排气冲程 ④每完成一个循环，活塞往还2次，曲轴转动2周，向外输出一次功 1、能量转化：内能转化为机械能 ⎪⎩⎪⎨⎧热效率 1、计算公式 2、能量去向 ①有用机械能 ②废气内能 ③燃料不完全燃烧的散热损失 ④机械摩擦损耗能量 ⎩⎨⎧3、提高热机效率的措施 ⎩⎨⎧①设法利用废气的能量 ②提高燃料利用率 ③减少机械摩擦 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧内能与热机 ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧四、计算题（每题5分，共20分）1.经测试，一只装水2 kg 的家用保温瓶，经过24 h ，瓶内的水温从95 ℃降低到65 ℃.问这段时间内，瓶内水的内能减少了多少？2.天然气是一种清洁能源，完全燃烧1 m 3的天然气放出的热量相当于完全燃烧多少千克的焦炭放出的热量？（天然气的热值为8.7×107 J/m 3，焦炭的热值为3.0×107 J/kg ）3、 使10 t 水温度从20 ℃升高到70 ℃，需燃烧多少千克的煤气？（假定煤气完全燃烧，且产生热量全部被水吸收，煤气热值为4.2×107 J/kg ）4某柴油机的效率为40%，若完全燃烧2 kg 柴油可做多少有用功？（柴油热值为4.3×107 J/kg ）。
九年级物理全第十二章 内能与热机知识点归纳与练习题沪科版
第十二章内能与热机一．知识点（一）、温度1、温度：表示物体的冷热程度。
2、单位：（1）国际单位制：采用热力学温标，单位是：开尔文（K）（2）常用单位：摄氏度（0C）。
规定：在1个标准大气压下，______________的温度为0 0C，____________的温度为100 0C，在0到100之间平均分成100等份，每一等份就是10C。
3、温度的测量工具：温度计（1）常用液体温度计的原理：____________________________.（2）温度计的使用方法：使用前，要弄清_____________、_______________ 使用时：温度计的玻璃泡要__________浸入被测液体中,不能接触容器底或容器壁；待温度计示数__________后才读数；读数时,不能将温度计从被测物体中拿出来，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计内液面___________。
（3）温度计测物体温度的步骤：估、选、放、读、取。
（4）体温计：利用水银的热胀冷缩的性质制成。
分度值______，量程__________：使用前要将液柱甩回玻璃泡.（二）、内能1、定义：物体内所有分子由于热运动而具有的_________和分子之间的_________的总和叫做物体的内能。
2、影响内能大小的因素：物体的________、状态、质量、体积和物质的种类。
物体分子热运动的剧烈程度与温度有关。
同一物体温度越高时内能越________。
3、内能的单位：焦耳（J）4、改变内能的两种途径：_________和____________.两种途径在改变物体内能上是等效的。
（1）做功：对物体做功，物体内能会（如：压缩气体做功；摩擦生热，克服摩擦做功等）；物体对外做功，物体内能会。
做功改变内能实质是：内能与其他形式的能间的相互转化。
（2）热传递：能量（内能）从高温的物体向低温物体传递的过程。
发生热传递的条件：____________。
九年级物理上册第12章内能与热机单元总结含解析新版粤教沪版
第12章内能与热机单元总结1、内能：把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2、单位：焦耳,符号J3、改变内能的方式：做功；热传递。
物体放出热量,它的温度( )A．一定降低 B．一定升高C．一定不变 D．可能降低也可能不变【答案】D【解析】物体放热时内能减小,温度不一定降低；如晶体在凝固的过程中,虽然继续放热,但温度是不变的,故选ABC不符合题意,D符合题意。
故选D。
物下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是( )A．地球外的陨石,坠入地球的大气层,成为流星B．炎热的夏天,西瓜在冷水浸泡后吃起来更加凉爽可口C．划着火柴,火柴燃烧D．锯木头时,锯条变得烫手【答案】B【解析】A．流星是由于陨石与大气摩擦,温度升高,达到燃点燃烧形成的,是做功改变了它的内能,A不符合题意；B．西瓜在冷水浸泡后温度降低,是由于西瓜与冷水之间发生了热传递改变了它的内能,B符合题意；CD．划火柴、锯木头,都是由于外界对他们做功内能增大,CD不符合题意。
故选B1、同一个物体,它的温度越高,内能越大。
物体内能的大小,除与温度有关外,还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、一切物体都有内能。
3、内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关,是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关,是物体能量的宏观表现。
物体的内能在任何情况下都不会为零(因为分子不停地做无规则运动总有动能),而物体的机械能可以相对为零。
所以内能和机械能是两种不同形式的能量。
4、(1)对物体做功,物体的内能会增加。
①实验：如下图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,可以看到棉花燃烧起来了。
这是因为活塞压缩空气做功,使空气的内能增加,温度升高,达到了棉花的燃点,使棉花燃烧。
②结论：对物体做功,物体的内能会增加。
(2)物体对外做功,本身的内能会减少①实验：如下图所示,大口玻璃瓶内有一些水,水的上方有水蒸气。
沪粤版九年级物理上册同步精品课堂 第十二章 内能与热机 单元总结(解析版)
第十二章内能与热机知识点一：内能1.内能：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
(1)分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。
物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。
物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。
同一个物体（物态不变），温度越高，内能越大。
（2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。
分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。
所以分子势能与物体的体积有关。
（3）物体内能的大小：物体的内能与物体的质量、温度、体积及物态有关。
一切物体中的分子都在做永不停息的做无规则运动，分子间都有分子力的作用，无论物体处于何种状态，是何形状与体积、温度是高是低都是如此。
因此，一切物体在任何情况下都具有内能。
2.内能的改变：改变物体内能的方法有热传递和做功；热传递是能量的转移，做功是能量的转化。
这两种方法对改变物体内能是等效的。
1）做功：外界对物体做功，物体的内能会增大（例如：摩擦生热）；物体对外做功，物体内能会减小（例如：通过活塞向盛有水的烧瓶里打气，当活塞从瓶口跳起时，烧瓶中出现“白雾”）。
实质：能量从一种形式的能（其它形式的能）转化为另一种形式的能（内能）。
2）热传递：只要物体之间或同一物体的不同部分间存在着温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同(即没有温度差)为止。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减小。
3.热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量；在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。
4.内能与机械能是两种不同形式的能量，它们之间是可以相互转化的。
整个物体可以处于静止状态，没有动能；整个物体也可以处于相对高度为零的位置而没有势能，但它一定具有内能。
物体可以同时具有内能和机械能。
5．热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”。
1）热量是一个过程量，只有发生了热传递过程，有了内能的转移，才能讨论热量问题。
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第十二章内能与热机
第一节温度与内能
学习目标
1.了解温度计的结构和测量原理。
2.学会正的确的使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。
3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
4.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
5.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
6.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
学时安排
本节用2学时，第一学时学习温度及测量，第二学时学习内能、改变内能的方式及热量。
第一学时
课前准备
1.家庭实验
自制空气温度计：
材料：带橡胶盖的玻璃瓶子（一些口服液的瓶子），废旧圆珠笔芯（或细玻璃管），自制红水（红墨水之类）。
方法：在瓶里装1/3左右的红色水；把废旧圆珠笔芯穿过橡胶盖；把笔芯插入瓶底塞紧瓶塞（最好用胶或蜡把管和塞之间封死，防止漏气）；通过笔芯向瓶内轻轻吹气到红色水在管内的水位恰当为止；把制作好的装置的小瓶放到热水和冷水中观察管内红色水柱的变化。
2.收集信息
（1）用家里的函数表分别测出早上7：00、中午12：00和晚上17：00的气温并记录下来。
（2）听取天气预报记录三个城市的天气预报。
3．自带物品
自制空气温度计
4．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、温度
活动1：
春夏秋冬四季在不停的变换。
春天，柳枝飞扬；夏天，酷暑难耐；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。
想一想：冬天和夏天的感觉有什么不同？
说明
本活动的主要目的是要学生从自身体会了解到温度是表示冷
冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？
阅读课本22页温度部分及加油站。
活动2：桌子上有三只烧杯，分别装有热水、温水和冷水，把左右手的一只手指分别放入热水和冷水中稍停留一会，再同时把这两只手指放入温水中，两个手指的感觉是否一样呢？凭感觉能否判断温度的高低，是不是一定可靠呢？
活动3：和周围其他同学展示自己制作的温度计，交流制作过程并进行相互评价，并讨论为什么你的“温度计”的小瓶放入热水中管内的液面会上升，放入冷水液面会下降呢？观察老师提供的几种液体温度计的机构特点，结合你的空气温度计讨论液体温度计的制作原理是什么呢？
活动4：阅读下面表格思考、讨论为什么有的温度计中的液体用酒精而有的温度计用水银呢？
活动5：温度计的正确使用方法
热程度的，越热的物体温度越高，越冷的物体温度越低。
（此活动以多媒体相配合效果更佳） 温度的单位学生在小学自然中已有基础可通过阅读自学完成，但要注意纠正学生的错误读法。
该活动主要是让学生体会到要准确判断温度需要测量。
该活动中教师要做好引导工作。
温度计的使用及示读也是本节课的重点，一定要通过学生的亲自测量牢固掌握。
填一填
液体温度计是根据液体___________原理制成的。
阅读课本23页了解温度计的使用方法，并试着用温度计测量
水的温度。
第二学时
课前准备
1．复习回忆
（1）物质是由_________构成的，构成物质的分子在永不停息的做______________；分子之间有___________________；分子间还有相互_____________。
（2）什么是动能，什么是重力势能，什么是弹性势能，什么是机械能？
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
三、内能
活动6：把构成物质的分子与运动的足球相类比。
空中飞行的足球由于运动而具有____能，构成物质的分子也做着永不停息无规则运动，所以分子也具有____能；空中的足球由于有高度受到地球的吸引力而具有势能，分子之间有间隔而且相互之间有作用力，所以分子也具有______；足球所具有的动能和势能的和是机械能；那构成物质所有分子的动能和势能的总和叫做物体的内能。
但机械能与整个物体的机械运动有关，在特定情况下有可能为零；物体的内能与物体内分子的运动有关，物体内所有分子都不停做无规则运动，所有的物体都具有内能。
活动7：分别向盛有热水和冷水的烧杯中滴入一点红色墨水观察它们的扩散有什么不同？
现象：，说明分子运动的快慢与___________有关，温度越高，分子运动的
越；因此，物体内能的大小与_____有关，同一物体的温度越高内能越______。
四、改变内能的方法
说明
内能比较抽象，恰当的运用类比的方法引入内能的概念帮助学生接受、理解内能的概念，注意内能与机械能的区别。
先通过学生自己的体验来初
活动8：思考回忆：冬天手很冷时，你都是通过什么的方法使手暖和起来的？这些方法有什么不同？ 1、双手用力相互搓一搓，双手有什么感觉？ 实验并观察：在一个配有活塞的后玻璃筒中放一团有乙醚的小棉花，
用力把活塞迅速压下去。
你会观察到什么现象？为什么？
向下压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内的空气
______。
棉花燃烧起来表明筒内的空气内能______，温度_____，达
到棉花的着火点。
将一根铁丝快速反复弯折多次，铁丝弯折处就会发热，铁丝的温
度______，内能______。
这些实验都表明对物体做功可以使物体的内能________。
2、实验并观察：在瓶内（或中号试管）装入少量的水，用带有
玻璃弯管的塞子稍塞紧，用打气筒向管内充气，当塞子被冲出时观察管口发生的现象。
瓶塞被气体冲出，气体对瓶塞_________，内能_______，温度
_______，水蒸气遇冷凝聚成了小水滴。
该实验现象说明了物体对外做功，内能______。
上述实验表明可以通过___________的方法改变物体的内能， 物体对外做功，内能________，对物体做功，物体的内能______。
活动9：阅读课本25页探究2及加油站，并说出我们冬天常采
用的取暖方式，讨论改变内能的另一种方法热传递。
五、热量 阅读课本25页热量部分。
步认识改变物体的内能有不同的方法。
这两组实验成功的关键是引导学生透过现象
分析本质，要注重学生的知识的相互链接。
热传递在生活中比较常见，重要的是要学生
多举例，加深印
象。