小学二年级音乐教案
小学二年级音乐歌曲《郊游》教案
科目
音乐
课题
郊 游
第 １课时
班级
二年级
时间
主备教师
教学目标
1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
2、用悦耳动听的声音，富有感情的动作去体会和表现音乐内容。
3、培养学生对大自然的热爱之情。
4、自制打击乐器并为歌曲伴奏。
重点
1：歌曲的三、四、乐句。
难点
2：有感情地唱歌曲，体验节奏。
流程
教学过程
批注
导入
1、同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）
2、提问：我们要去做什么呀？
3、板书课题。
4、你们想跟着老师一齐去郊游吗？
课堂发展
1、首先我们要去到一个像图片一样的地方，去那里需要经过一段路，一条小河。提问：我们需要乘坐什么交通工具才能去到呢？
2、现在我们来到小汽车旁，我们准备乘坐小汽车去往小河。请跟随老师模仿汽车司机的动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
3、现在我们来到了小河边，我们要过河了，该怎么办呢？请同学们跟随老师做出划船动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
学唱歌曲
1、闭眼聆听感受歌曲，提问：你看到了哪些景色？
2、范唱歌曲，分乐句。
3、歌词接龙，教师唱前半句。
4、互换乐句接龙。
5、重点解决三四乐句附点节奏。
6、全班整齐，兴奋，热烈的齐唱
拓展延伸
1、按X X ｜X X X｜的节奏做律动。
2、让学生站起来原地踏步，跟随音乐节奏。
3、请班长ห้องสมุดไป่ตู้起小红旗带领全班围绕课室踏步前进。
4、提问：你们可以自己制作乐器为歌曲伴奏吗？5、展示自制乐器沙锤。你们还能想到用什么东西制作呢？
二年级人音版音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：二年级教材来源：人音版音乐教材教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《小毛驴》，并能用自然、欢快的情绪表达歌曲内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会歌曲《小毛驴》的演唱。
2. 理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲节奏的掌握。
2. 歌曲情绪的表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 教学用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小毛驴》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中有什么动物？它是怎么走的？二、学习歌曲1. 教师范唱歌曲《小毛驴》，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲的节奏，并示范演唱，让学生跟唱。
3. 教师带领学生分组练习歌曲，每组选一个代表演唱，其余同学一起合唱。
4. 教师对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏。
三、巩固练习1. 教师播放歌曲《小毛驴》，让学生尝试跟唱。
2. 教师邀请学生上台，进行单独演唱，其他同学鼓掌鼓励。
3. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲演唱。
四、拓展活动1. 教师播放与歌曲《小毛驴》相关的音乐，让学生感受不同音乐的风格。
2. 教师组织学生进行舞蹈表演，将歌曲《小毛驴》改编成舞蹈。
五、总结与评价1. 教师对学生的演唱和表演进行评价，表扬优点，指出不足。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律的重要性。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小毛驴》，让学生在愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
同时，通过拓展活动，让学生感受到不同音乐的风格，丰富了学生的音乐体验。
在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。
第2篇课时：1课时年级：二年级教材来源：人音版音乐教材教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《快乐的歌》，感受歌曲的快乐情绪。
春天来了小学二年级下册音乐教案
春天来了小学二年级下册音乐教案春天来了小学二年级下册音乐教案 1一、教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
二、教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
三、教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
四、教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
六、教学过程：【情境导入】1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
【感受体验】1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。
（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。
）2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
小学二年级音乐教案
小学二年级音乐教案第一课 金色的秋天 教学目标：教学目标：1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》；能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：教学重点：1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》；能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：教学难点：1、 用打击乐器为乐曲伴奏；用打击乐器为乐曲伴奏；2、 律动《摘果子》律动《摘果子》教学用具：教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件课件教学课时：教学课时：二课时二课时教学过程：教学过程：第一课时一、组织教学一、组织教学1、 听音乐进教室听音乐进教室2、 师生问好师生问好二、基础训练二、基础训练1、发声练习、发声练习1=C 1=C——1=F 3/4 1 3 5 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 ||秋风在秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu l u. lu. 小河在小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 2、节奏训练、节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求：拍准十六分音符要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新课教学三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、 师范唱；师范唱；2、 带学生朗读歌词；带学生朗读歌词；3、 带唱歌曲；带唱歌曲；4、 全班齐唱。
小学二年级音乐《小蜜蜂》教案
2、师生问好！
3、〖师〗：多美的花儿啊！你们喜欢吗？不仅你们喜欢，它们也喜欢呢？听, 是谁来了？（自然过渡到欣赏环节）
（二）聆听感受
1、播放乐曲《蜜蜂》
（课件呈现：美丽的春ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，背景乐曲《蜜蜂》，画面静止）
〖生〗初听（有的回答蝴碟，有的回答蜻蜓，也有的回答蜜蜂）
〖生〗再听并随音乐自由表演。
（三）学唱表现
1、〖师〗：听了小蜜蜂的乐曲，让我们再来学唱一首小蜜蜂的歌曲吧？
（课件出示：《小蜜蜂》歌谱，播放歌曲）
2、 听歌曲，了解歌词。
3、 生找出三段中不同的歌词，师教读，生掌握。
4、 〖师〗：跟着录音磁带轻轻学唱，听听首尾两句在演唱时有什么特点？（通过比较演唱，提示强调休止符的演唱和作用）
3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
重点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
难点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
流程
教学过程
批注
（一）组织导入
1、〖生〗随着《种太阳》的音乐律动进教室。
2、 分组合作创编（围绕歌曲《小蜜蜂》，敲敲打打，唱唱跳跳，自由组合。利用带来的自制的小乐器，小头饰帮助表演）
3、 〖师〗巡视指导。
4、 进行小组创编成果展示
5、 集体评议，给小奖励。
（五）小结
1、师：说说这堂课，你都有什么收获啊？
2、学生小结，说感受。
“你还会演唱和表演哪些小飞虫小昆虫的歌曲呢？课后去找找？和小朋友一起来分享吧！”
3、“让我们一起学着小蜜蜂的样子，一起采蜜吧。”教师弹琴，学生一起带上小蜜蜂的头饰在音乐的伴奏下，边唱边舞。最后，师生用音乐互相道别。
小学二年级音乐《乃呦乃》教案
2．唱曲调（点谱，不伴奏）——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。
3．小画笔（一遍点谱，一遍伴奏）
四、学习歌曲
1．聆听歌曲（第一遍）
同学们，让我们一起来听一听这首非常好听的土家族民歌吧，请你听一听，这首歌曲里你印象最深的是哪几句？有没有听不懂的歌词？
简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！
2．聆听歌曲（第二遍）
听一听哪句歌词出现最多？用什么样的心情来唱？
2
10
8
15
听音乐琎教师
发声练习
一起跳舞
A
认识do,mi,sol
奖励小音符胸章
学唱歌曲
随旋律线唱曲调，加快速度唱曲调
学唱歌曲
聆听歌曲
教
学
过
程
（开心、快乐）用柯尔文手势辅助唱53 1加上拍手试一试XX X。
3．师生接龙唱
（1）师：在山寨里，有一种唱歌的方式叫做一领众和，那么我们也学一学他们，孟老师来领，你们来和，你们唱每一句最后的乃呦嗬，孟老师来领前面的部分，好不好？（2遍）第一遍加上手势，第二遍加上拍手
教学
重难点
.教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学难点：音高的把握，情感
教师活动
时控
学生活动
时控
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
1．师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族，先不告诉你，让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好？
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)1、学会唱歌曲《山谷回音真好听》并理解歌曲表达的意境。
2、通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
教材分析：歌曲《山谷回音真好听》简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动地模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。
教学难点：通过回音游戏，感受声音在山谷间回荡的自然现象。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》，认识小节、小节线。
教学目标：1、欣赏管弦乐合奏《出发》，感受音乐的美妙。
2、认识小节、小节线，理解乐曲的结构。
教材分析：管弦乐合奏《出发》是一首优美的乐曲，通过欣赏可以感受到音乐的美妙。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解乐曲的结构。
教学重点：认识小节、小节线。
教学难点：理解乐曲的结构。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》并理解歌曲表达的意境。
2、认识小节、小节线，理解歌曲的结构。
教材分析：歌曲《放牛放到小河边》是一首优美的民歌，通过学唱可以理解歌曲表达的意境。
同时，通过认识小节、小节线，可以更好地理解歌曲的结构。
教学重点：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学难点：理解歌曲的结构。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：学唱歌曲《郊游》并表现出郊游的情景。
教材分析：歌曲《郊游》是一首生动的歌曲，通过学唱可以表现出郊游的情景。
教学重点：学唱歌曲《郊游》。
教学难点：表现出郊游的情景。
在本节课开始前，师生互相问候并交流寒假的见闻，引入春天的话题。
接着，学生们听了一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
教师引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，并启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
教师随后即兴呼唤，让学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
接着，教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇
【导语】《中华⼈民共和国国歌》原名《义勇军进⾏曲》，由⽥汉作词，聂⽿作曲，写于１９３５年。
本歌为当时进步影⽚《风云⼉⼥》的主题歌，１９４９年中国⼈民政治协商会议第全体会议确定《义勇军进⾏曲》为《中华⼈民共和国代国歌》。
１９８２年１２⽉４⽇*第五次会议通过为《中华⼈民共和国国歌》。
这⾸歌在中国⼈民争取⾃由解放的⽃争中起过巨⼤的⿎舞作⽤，今天仍然不断激励着我们为振兴中华⽽奋勇前进。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学设计: [教学要求] 1.学会本课⽣字,理解⽣字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩⼦们的爱国之⼼和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课⽂和演唱课⽂。
[教学时间] 两课时。
第⼀课时 ⼀、导⼊激趣 每周⼀,⼩朋友们都要举⾏什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课⽂就是:中华⼈民共和国国歌(师板书,⽣齐读) 师阐述国歌产⽣的背景(参照“题解”)。
⽣激昂齐读。
⼆、初读指导 1.⾃学课⽂。
(1)⾃由轻声朗读课⽂,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写⽥字格中的⽣字。
(3)运⽤“解词六法”并联系上下⽂理解下列词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ 2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学⽣⾃学。
3.检查⾃学效果。
(1)出⽰词语: ⾎⾁国歌奴⾪中华民族 长城吼声炮⽕万众⼀⼼ (2)指名解词。
⾎⾁: 本⽂指代⾝躯。
国歌: 见“⾃学课⽂”。
奴⾪: 见“⾃学课⽂”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语⾔,共同⽣理特点及共同⽣活 习惯的⼈群。
中华民族,本⽂泛指中国国⼟上的中国⼈民。
长城: 本⽂指中国劳苦⼤众为赶⾛侵略者⽽进⾏的武装⽃争。
吼声: 本⽂表⽰因看清敌⼈的本质⽽强烈不满。
炮⽕: 这⾥泛指敌⼈的疯狂进攻。
万众⼀⼼: 本⽂指中国⼈*合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读⽣字词。
(4)指导书写⽣字。
二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）
二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的二年级音乐《蜜蜂》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级音乐《蜜蜂》教案1教学目标：1、掌握一个升号调do re mi fa sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=C改写在 do=G的谱上。
2、学唱歌曲《小蜜蜂》，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。
教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
教学进度：第三教时。
教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。
教学模式：情境教学模式。
教学模式流程：情境激发 ?</p情境导入激发思维初步感知想象理解--> 体验歌曲吸收表现激发创编能力准 A、入场-->创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 A、自学歌曲创编情境性歌表演备：B：模仿练习B、演唱歌曲教学过程：一、情境导入：1、听《拍手歌》进教室并做简单律动。
2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。
3、模仿练习与重点乐句解决：A、模仿练习：听、唱几组模仿进行的音。
B、重点乐句：（1）从模仿练习引出第二乐句的C大调旋律。
（2）板书出示提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复）（3）学生再唱一遍，然后教师用G大调的音高唱一遍。
提问：老师唱的和你们一样吗？学生回答：略引出教师唱的是G大调。
（4）改写旋律（从do=C改写在 do=G）方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。
（5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。
4、情境布置的导入：（1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。
（2）设问：是谁要飞到大树林中来？5、情境布置：师生在《小蜜蜂》音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
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小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案 篇一 教学目的： 1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。 2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 教学重点： 感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 教学难点： 掌握附点八分音符节奏。 教学过程： 一、组织教学，调动情绪 1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂； 2、创设情景，调动情绪 师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？ 二、童话激趣，学唱歌曲 1、出示节奏谱，把握八分附点音符 师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎样才能打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！ ×．×│×．××．××．××．×│×00‖ 芝麻开门芝麻快快开开门 师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门 （请两位同学上来配合打门） 小朋友们真厉害，门打开了。 （展示歌谱） 2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。 师：瞧！白雪公主和七个小矮人 ⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》 （让学生扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞） 师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参加吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。 师：白雪公主我们也很想参加你们的PARTY，行吗？ 生：行啊，这样更热闹啊！ 师：你们准备在学唱什么歌曲？ 生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》 师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？ ⑴、按节奏练读歌词 师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的？ 生:跳舞拍手 师:对了，那你们能不能用身体语言来回答我呢，那我现在就来考考你们！ A师按节奏读歌词，生做动作。 B生按节奏读歌词 ⑴、随录音学唱 师：如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧 ⑴、随琴小声跟唱 师：如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧 三、激发感情，配动作演唱歌曲 激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演） 师：如果感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！ 四、小组合作，创编歌词和动作 1、激发创作灵感 师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢？现在你们就做回小小作词家！ 2、小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导） 3、唱一唱、演一演 4、比一比、评一评 五、小结，随音乐下课。 师唱：如果感到幸福你就点点头 生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走 生做动作；走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见 生唱：再见！ 大家一起唱起来，在歌声中结束此课
小学二年级音乐教案 篇二 教学目标： 1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。 2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。 4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。 教学重点： 1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。 2、培养学生创造能力。 教学用具： 钢琴、打击乐器、多媒体课件等。 教学过程： 1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国） 2、审美感受：感受钟表的声音。 教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音） 学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等 教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？） 学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。 学生：模仿。 教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。 教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟） 学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音） 教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟咣-的声音。 教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？ 学生：模仿。 阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。 3、音乐与相关知识： 教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的水运仪象台这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表） 学生：讨论。 教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。 学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。 教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。 4、情感体验： 教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，明明，明明，再不起床，上学要迟到了。哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？） （故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。） 学生：发表感想。（怎样帮助明明） 5、学习体验： 教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。 教师：示范演唱《时间像小马车》。 学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。 教师：朗读歌词。 学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。 教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？ 学生：不一样。 教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？ 学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。 教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。 学生：模唱学习歌曲旋律。 学生：轻声演唱歌曲。 分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
小学二年级音乐教案 篇三 第1课 金色的秋天 教学内容 : 学唱歌曲《金铃铛》。 教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点： 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点 : 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐 教具学具： 电子琴、录音机、挂图 教学过程： 1．学唱歌曲《金铃铛》 （1） 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 （2） 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。 （3） 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。 （4） 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。 （5） 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 做律动《摘果子》 （1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。 （2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。 （3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。 （4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子