努力做一名阳光班主任
阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子 正能量
阳光下做一个有正能量班主任_阳光的句子正能量阳光下，做一个有正能量的班主任海口九小黄花艳首先，我觉得自己是幸运的。
2019年我接手的班级是4（6）班，这是一个自律感很强的班级，今天能坐在这里，我想是这个班级成就了我。
同时这个班级也是幸运的，因为历任各科老师极其班主任都很优秀。
我在这里就想和大家分享几个话题，发自内心。
如有不当，请指正。
我常常在想，当班主任已经成了不可逃避的现实，那么就做一个有正能量的班主任吧。
至少能让我内心消极的一面慢慢消融，也给学生带来一束自信，自我，勇往直前的光吧。
第一个话题：自律的班级自律感从何而来？向家长传递你的正能量。
那么5（6）班的自律感从何而来？首先在家长层面，发现、肯定家长的优质品格和教育习惯。
透过现象看本质，这群自律孩子的背后有着一群自律的家长。
换句话说就是有足够的人格修养。
家长们本身良好的素质和对孩子的教育期望值会直接影射在孩子身上，而很多家长没有意识到自己在做的是一件正能量的事情，班主任作为一个熟悉的陌生人就要选择在合适的场合告诉他们，你们很棒！你们的做法是正确的，孩子以你们为傲。
在第一学期的第一次家长会，我没有谈段考成绩，我把他们的做法狠狠地夸了一番，优秀的孩子正是因为有优秀的家长为后盾，所以优秀代代相传，我希望看到的是家长一如既往的优秀和对孩子的关注。
开完家长会，家长很高兴，在混沌的教育之路上，自己做了一件非常正确的事，我给孩子带来真确的影响。
要继续，要做得更好。
被老师肯定那是最美赞誉。
也有的家长确实管教不够，怎么办？告诉他们，你需要具体做些什么来改变孩子的现状，过段时间再和家长沟通孩子的进展。
有老师的关注，家长就更加有信心了。
也会更加全力配合做好孩子的工作。
当然也有刁钻的家长，没关系，不要想着去迁就所有的人，也不必答应所有看起来似乎合理的要求。
我们可以对那些傲气的家长说“不！”总有一天他会明白的。
路再远，也有到达的一天，相信自己问心无愧。
其次在学生层面：向班干部传递正能量。
班主任,拥有阳光心态(一)
班主任,拥有阳光心态(一)班主任，拥有阳光心态班主任是一名教育工作者，是学生们生活中很重要的一个角色。
一位好的班主任应该不仅有扎实的教学功底，还需要拥有一颗阳光的心态。
一、积极的心态带来的正面影响班主任的心态会直接影响学生的情绪和学习效果。
如果班主任经常抱怨和愁眉苦脸，那么学生们会感觉到一种沉重和不安。
而如果班主任有着阳光、积极的心态，会给学生带来一份轻松、愉悦的心情，使学生更加积极向上。
二、如何培养阳光心态1.积极主动地面对挑战。
班级管理和教学工作中难免会遇到各种问题和挑战，这时班主任要有一颗勇敢、积极的心态，主动地寻找解决问题的方法和策略。
2.热爱自己的工作。
班主任的工作需要付出很多的心血和精力，如果没有热爱，就很难坚持并取得好的成效。
因此，班主任需要在工作中发现自己的乐趣，并持续地产生工作成就感。
3.关注学生的内心体验。
班主任要能够理解和关注学生的情感需求，了解学生的想法和反馈，针对性地给予帮助和支持，让学生感受到班主任的关怀和支持。
三、阳光心态带来的好处1.塑造健康的班级氛围。
班主任有着举足轻重的作用，他们的阳光心态会影响整个班级的氛围。
班主任拥有积极阳光的心态，会给班级注入强大的正能量，让每个学生都拥有健康快乐的心态。
2.带动学生的积极性。
班级的风气是由班主任和学生共同塑造的。
班主任有阳光积极的心态，往往能够带动学生的积极性，让学生勇于面对挑战和探索未知领域。
3.提高班主任教育意识。
教育工作者的目标是培养未来的有用之才，班主任的身份更是体现了这种责任。
拥有阳光积极的心态，可以让班主任更加关注学生的全面发展，注重学生的需求和关怀，提高对学生的关注和理解。
结论：班主任是学生人生中特殊的一道风景，对于班主任来讲，拥有阳光、积极的心态，不仅对学生有很好的带动作用，同时也对班主任的身心健康和教育意识的提高具有重要的意义。
因此，班主任需要不断地提升自己的情商与能力水平，成为有责任、有担当的班主任。
做阳光教师心得体会(7篇)
做阳光教师心得体会(7篇)做阳光教师心得体会1暑假我认真品读了《修优美师德做阳光教师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到：在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般温暖的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对发展，要有阳光般不息的能量。
书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。
教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。
教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。
智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。
知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。
做一名阳光教师，就要善待学生的错误。
因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。
孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。
因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。
那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。
我要做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。
在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。
做阳光教师心得体会2阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。
阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。
为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的'教师生活，巩留县第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。
做一个有阳光味道的班主任
《做一个有阳光味道的班主任》(班主任交流会演讲稿)李青松什么是阳光味道呢？我们来看一则寓言。
北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。
北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。
但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。
然后是太阳上场，它不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。
行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。
阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。
这就是阳光的味道，也就是我们平时所说的人情味。
在我当班主任的这几年工作中，让我感受最深的就是：这种“阳光的味道“是不可少的。
一旦拥有了这种阳光的味道，拥有了“人情味”那么你就会用你的人格魅力去感染学生，感动家长，这样，他们便能尊其师，信其道，在他们变得更加优秀的同时，你收获的便是成功。
讲到这，可能有的人会说：青松，你拉倒吧，现在是什么社会，都什么年代了，你还和他们讲人情味，你不是犯傻吗？，再说了，现在人心多浮躁！你让我们怎么静下心来谈人情味？你没听有人说吗？说：“教师像把盐，吃了有点咸，家家离不了，就是不值钱！”也有人说：“投身教育师范学会，一天到晚身心疲惫。
一日三餐时间不对，校长一叫立即到位。
遇到检查心力交瘁，屁大点事反复开会，劳动法规统统作废。
家长告状回回都对，点头哈腰照死赔罪。
挣得不多还得缴税，走亲访友自己破费。
囊中羞涩愧对长辈，人家还说我们受贿。
教师哪有社会地位？全靠半疯半傻自我陶醉！”其实这就是教师队伍中的浮躁情绪。
和大家一样，在工作中我感受最深的就是：“累！”，我的爱人给我总结：“回到家，你说一个字最多的时候就是‘累！’，说两个字最多的时候是‘真累！’，说三个字最多的时候是‘累死了！’”大家都知道当班主任不容易。
特别累，特别辛苦，不单是身体上的累，更多的是心里上的累，新年前夕我曾收到两条短信，一条是：“‘English’这个单词，有人读成‘应改历史’，这样的人都当领导了，读成‘应给利息’的都当银行行长了，读成‘因果联系’的都成了哲学家了，就我们一不小心读成‘应该累死’，所以就当老师了。
踏上新时代节拍,做阳光活力型班主任
踏上新时代的节拍，做阳光活力型班主任班主任工作说时容易做时难，尤其是初中班主任面临青春期孩子成长的叛逆等诸多问题教育起来更是复杂又艰难。
但无论曾经怎样困惑或煎熬，我认为只要以爱相倾、以范为示，用心研究走进学生心灵深处这项工作也并不难做。
下面我就结合工作实际谈谈几点粗浅做法：一、营造和谐温馨的班级氛围，让班级充满气息和活力俗话说：“没有爱就没有教育”、“爱是打开学生心灵的钥匙”，可见师爱是一种多么高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间找他们聊天、说笑；细心观察，在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想波动时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时注意工作技巧与他们的家长保持联系，取得家长的信任和密切配合。
久而久之学生因繁重的学习任务而产生的焦虑和不安很快被和谐和欢乐所取代，逐渐地喜欢上这个温馨的集体并安心投入学习。
班主任还要做“可敬可亲“、“阳光活力型”的好老师。
积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，与学生打成一片，在进行各种劳动时，我和学生顶着烈日，共同劳作，短短几句话，几个动作，很快缩短了师生间的距离。
在每一次运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
二、实施人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”、“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
如何做阳光教师
如何做一名“阳光教师”一个学生在学校每天接触最多的人就是班主任，班主任成了孩子们身边形影不离的人，班主任的一颦一笑、一言一行都会无形地感染着学生。
如何做一名阳光班主任？我认为应做到以下几点：一、拥有良好的心态，给学生一束明媚的阳光。
班主任工作是特别繁杂、艰辛的，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。
如果你没有良好的心态，成天心事重重，对学生说话不和气，动不动就发脾气、训人，哪怕你是好心，但学生不一定能理解，你会吃力不讨好。
如果你有了良好的心态，对学生一时的过失，哪怕是恶作剧，你都能以宽容的心境去面对，学生会从你温柔的话语中受到感动，从你的真诚中受到教育，并打心眼喜欢你，心悦诚服地接受你的教育。
二、关注细节，给学生一轮皎洁的明月。
“细节决定成败”这是最近在报刊杂志、教育行业里出现频率相当高的一句话。
来自于企业管理方面、教育教学方面的无数生动案例，也告诉我们细节管理在任何场合都会发挥出惊人的作用。
细节是一种功力，也是一种修养。
注意细节，她更能闪现出教育者睿智、灵感、真情和思维的品质！很多成功人士在总结自己的成功经验时常常会说这样一句话：把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
三、养成好习惯，给学生一面明亮的镜子。
培根说：“习惯是人生的主宰。
”可见习惯决定着一个人的成败。
习惯成自然，自然成人生。
作为与孩子相处最多的班主任就像一面镜子，老师的言行举止都是学生模仿的影子，比如：衣着整洁、爱读书、待人和善、爱思考等习惯都会无形地影响学生。
作为老师你养成了好习惯，你也一定会将你这些好习惯传递给学生，在他们幼小的心灵里播种下好习惯的种子。
我个人认为，作为小学生可以从这些方面去培养学生的习惯：生活习惯、文明礼貌习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯、劳动习惯。
比如生活习惯，生活是人生最重要的部分，它不仅影响着孩子的身心健康，也是一个人综合素质的表现，从小养成了按时睡眠、起床，不挑食、不偏食，饭前便后洗手、早晚刷牙等习惯对孩子来说是终身受益。
争做“阳光型”的班主任
争做“阳光型”的班主任摘要：班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，班主任工作是辛苦的，光荣的，豪迈的。
作为班主任要倾听时代的呼唤，肩负时代的重任。
树立现代教育理念，强化自身素质。
走进学生的心灵，做学生的良师益友。
关键词：班主任工作；阳光型；创新当今社会对教师这一职业有一个道德水准的要求：作为一位老师，必须尊重和热爱自己的学生。
那作为班主任就更应该如此了！《中小学班主任工作规定》第二条说的很清楚，“班主任要努力成为中小学生的人生导师。
”同时第八条中也说道：“班主任要关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
”作为学生“健康成长的引领者”和中小学生日常思想道德教育的人生导师，是不是应该用我们阳光般的心，去照亮学生的心呢？就如何当好班主任这个问题，我在这里浅谈一下我的几点看法。
一、让我们的心态充满阳光（一）多改变自己，少埋怨环境。
没有哪一个班主任敢说他一点不在乎领导对自己的评价。
但对待领导的评价要冷静，力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。
古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的确是大大有助于心理健康的。
在面对同事议论时，绝大多数还是属于中肯的批评和善良的误解，真正恶意的中伤是极个别的。
人言之所以可畏，在于它所直接伤害的是人的心灵。
但人言的存在是不以人的意志为转移的，任何人都不可能不被人背后议论。
因此，要想避免心灵伤害，与其徒劳地去制止人言的产生，不如为自己铸起一道心灵的防线——这道防线便是宽容。
除此之外，还要平和的对待家长，如果我们畅通班主任与家长之间的交流渠道，经常主动听取家长对班级工作的批评，并随时吸收其合理因素改进我们的工作，这样家长们与班主任真诚配合，我们工作起来也就心情舒畅多了。
在各种舆论中，对班主任心灵最大的伤害，可能莫过于自己学生反戈一击的“背叛”。
对于这种情况，我们要豁达的对待学生的意见，这不仅仅关系到教师的人格修养，更体现出我们民主的教育思想。
因此，作为教师，我们要完善自身的心理素质，乐观向上，情绪饱满，胸怀坦荡，豁达宽容。
做阳光有滋味的班主任
天下至小之人的大乐趣——做一个阳光有滋味的班主任重新开始班主任生涯，是去年五月底结束了高三的课之时。
因为樊老师回家待产，所以我接了当时高一四班的班主任。
大家都有的体会是，中途接班，就是后妈进家门。
以前听说过，现在我自己也遇到这个问题了。
所以能不能接住这个班？能不能接着樊老师继续带好这个班？这些都是我当时遇到的问题。
经过很长时间的思索，我采取了以下办法：首先，把课上好，课上得好，学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。
所以我认真备课，每天坚持听赵老师的课，坚持认真备课，用生动扎实的课吸引学生，让他们从心里认可我。
在把课上好，他们从内心不排斥我了之后，我就要以严开头了。
该严厉的一定要严厉，不能只做老好人，严厉制止课上玩手机、吃东西、说话等现象。
就这样，在学校领导的关怀指导下，在年级组老师的帮助下，我带领四班顺利结束了高一生活。
去年九月份，我仍然带四班，只不过，新学年迎来的是文科普通班的学生。
高二四班总体的特点是比较乖，但是懒，学生底子差，反应力欠缺，有相当数量同学的学习目标不明确。
为了带好这个班，我从以下几个方面入手：第一，以激促学，树立学生的信心。
高二四班的部分同学来自原来的一班或者三班，所以在他们心中，自强班或者重点班的优越感由于分班之后的变动瞬间消失，取而代之的是深深的失落感。
针对这一情况，在两个学期开学之时，我分别召开了“你想成为什么样的人”和“学习是为了什么”主题班会，以激促学，激发他们学习的斗志和信心，让他们明白他们和别人差的就是“认真”二字。
第二，规范学生的日常管理。
首先，考虑到文科生需要记忆的内容较多，而四班同学的基础相对较弱，我提议学生早上7:20到校晨读，背诵知识点。
要求他们到，我必须先到。
一天两天容易做到，长期地坚持并非易事，但“身正为师，学高为范”，作为老师，我必须树立好的榜样。
从上学期十月份开始到现在，半年多的坚持，大多数同学已经可以按要求提前到校早读，而来晚的同学进入教室会觉得很不好意思，立刻回到自己的座位上。
如何当好阳光快乐的班主任
浅谈如何当好阳光快乐的班主任摘要：只有阳光快乐的班主任才能培养出阳光快乐的学生，班主任的心理素质会影响学生的一生。
班主任对事业要有奉献创新精神；对学生要有真诚热爱之心；对同事要有团结协作意识；对家长要有理解体谅之情。
关键词：班主任；奉献创新；团结协作；理解体谅中图分类号： g625.1 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）06-0102-01班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，对每个学生的全面发展全面负责，在学校教育工作中起着关键作用。
人的心理决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运，命运决定成败。
班主任的心态影响着班级的精神面貌、影响着学生的心理状态、影响着学生综合素质的提高。
俗话说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。
因此，班主任除了具有良好的思想素质、文化素质和能力素质外，还须具有良好的心理素质。
一、对事业要有奉献创新精神我们常说教师是人类灵魂的工程师，而班主任在塑造学生心灵方面起着比一般任课教师更重要的作用。
班主任每天与学生朝夕相处，工作细致而繁忙，“眼睛一睁，忙到息灯”，与学生交往的频率最高、时间最长、影响最大，因此，班主任必须具有奉献精神。
对待工作要有强烈的事业心和高度的责任感。
在市场经济大潮的冲击下，能不断自觉抵制拜金主义思想的侵蚀，时时以身作则，处处为人师表，使学生受到潜移默化、耳濡目染的影响。
班主任工作琐碎繁杂，千头万绪，但中心工作是对学生进行思想品德教育。
为了组织培养优秀班集体，教育转化“后进生”，有时要进行多次谈心开导，甚至要牺牲休息时间。
总之，课内、课外都是班主任的“战场”，具有时间上的连续性，空间上的广延性。
我们常说教师的工作是辛苦的，那么班主任工作是尤其辛苦的，既耗费精力又耗费体力，如果没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，就不可能成为受学生爱戴的优秀班主任。
现在有的班主任说：老方法不灵了，新方法不明了。
新时代的学生思维活跃，求新求异，自我意识日益增强，对班主任提出了更新更高的要求。
怎样做一个快乐阳光的班主任
怎样做一个快乐阳光的班主任做个快乐的班主任，不但自己要快乐，也要带给学生以快乐。
从这出发，展示自己这些年来班主任工作经历中如何遵循“不压制天性，让学生的生活奔放快乐、充满色彩，让这样的追求，成为我们每个人内心的呼唤，这才是我们追求的人生智慧与境界”的原则。
标签：幸福幽默快乐自我调控从2005年参加工作至今，我当了7年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负面性事件是家常便饭。
许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，熬到何时才是个头！真有一种心力交瘁的感觉。
为此，我对自己的班主任工作进行了认真的反思，我决定象窦老师那样去做一名快乐的班主任。
在近几年的工作中，我对自己的心境进行了调节，正如一首诗写得好：“你快乐，你高兴，花儿努力地开；你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。
”所以我告诉自己；一定要学会去做一个阳光快乐的班主任。
在这几年的工作中，我对自己的心境进行了调节，果真找到了快乐班主任的妙方。
一、从那片宁静中寻找阳光在物欲横流的今天，如果你成天只想着升官发财出名，一心想着别人有的我都要有，你是难以快乐的。
培养一种纵向比较和向后比较的能力。
把今天的自己和昨天的自己作比较，把生活和不如自己的人作比较，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进。
在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业。
我的座右铭是“敬业是一种美德、乐业是一种幸福、创业是一种境界”。
我尽心恪守自己的精神家园，从中寻求幸福的元素。
二、增强成功体验是快乐的关键一次我们正在上早读课时，已至尾声，我班的曾鹏同学才打着雨伞进来。
这时四十来双眼睛都盯着我，自然是看我怎样处理这个懒散的迟到者。
我慢慢地问开了：“你是什么原因迟到啊？”他的理由是中午等妈妈电话了，又没等到。
“你今天中午可是双重损失呀！”这时下面的学生都笑了。
“你既没等到妈妈的电话，又失去了一次学习的机会！”他也笑了，从他的笑声中我们都感觉到他的笑是不好意思的笑。
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努力做一名阳光班主任
淄川经济开发区实验学校谭会丽
说到班主任，有人说：“班主任是世界上最小的主任”。
也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。
在短短十年班主任工作中，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
可是，如何当一位班主任？怎样当一位合格的班主任？这样的问题一直在我心头
萦绕，经过班主任培训，通过多年的实践，我渐渐找到了方向。
一、做博爱的班主任
班主任要想方设法真正走进学生的心灵深处。
一个班级里各色各样的学生都有，优生、差生、问题学生。
我觉得，班主任必须要有一颗爱心，爱那些差生，问题学生，甚至我们眼里的“捣蛋”学生，要有一颗博爱的心。
时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切”，真诚地对待每一位学生，随时随地要奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有
牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为教师，要把满腔的爱给予学生，真诚地去发现每个学生身上聪明的火花，热情地关注他们的成长。
所以以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。
二、做细心的班主任
不管做任何事，都少不了细心，细心可以让我们把事情做得更好。
班主任要细心，要认真了
解每个学生的特点，包括他的缺点，要尽快发现每个学生的闪光点，并以这个闪光点做为切
入口而开展工作。
要细心观察每个学生行为倾向、精神状态，以了解他们的心理情感、内心
世界，以便更好地进行教育教学。
班主任要细心观察班级中任何一个地方，有什么变化，了
解整个班级的动态发展，对于好的方面进行奖励，对于不够好的及时纠正，以便让班级朝着
好的方向发展。
作为班主任要时常处处留心做学生的有心人，对每一个同学进行细观察和详
细了解，只有细心的注意学生的一举一动、一言一行，才能真正地了解他们，从而正确地引
导他们。
三、做阳光的班主任
生活中，我是一个知足常乐的人。
对待班主任工作，我们也应该有乐观的心态，努力做阳光
的老师，这对学生的发展同样重要。
平时，我们对待孩子要注重多激励、夸奖、宽容、学会
用欣赏的眼光去看他们。
尊重，保护他们的自尊，树立自信。
老师应用真诚、和善、言行一
致的待人原则与学生相处，不偏袒，公正无私的处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求
来引导学生，以身示范，使学生有意无意地效仿老师，这样也有利于培养学生健康的身心和
健全的人格。
四、做创新的班主任
一位教育观念上墨守成规、循规蹈矩、按部就班的班主任，只能把一群原本兴趣广泛、敢想
敢说、肯思善动的学生培养成为谨小慎微、俯首帖耳、唯命是从的“没有一丝棱角的人”。
因此，要培养出开拓型、创新型人才，就要求班主任从自身做起，转变教育观念，勇于创新，
把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力放在班级管理工作的突出位置，用创新的方式
管理班级，促进学生的全面发展。
年年有新套套，月月有新安排，周周有新生活，节节课有
新内容，以新引领，尽其所能，让学生们人人能成功，天天有进步。
爱心如春风，所过之处满眼翠绿；爱心如雨露，播撒之处花繁叶茂，对这些不同类型的孩子，推一把则倒，放一把则乱，扶一把则正。
只要我们捧着一颗爱心，厚爱贫困学生，关注问题
学生，尊重异类学生，做学生的慈母，严父和知心朋友，洞察、理解、尊重他们的思想感受，用自己崇高的师德和人格魅力去感染学生，我们的学生就一定会高扬理想风帆，实现自己的
人生价值。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，在今后的班主任工作中我一定不断地去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶，为做一名阳光的班主任不断努力。