如何做一名优秀班主任
如何成为一名高效优秀的班主任
如何成为一名高效优秀的班主任作为一名班主任，其职责不仅仅是管理班级的秩序和教学计划的落实，更是要成为学生的良师益友，为他们的成长做出贡献。
一名高效优秀的班主任除了要有良好的专业素养，还需要具备很多其他的能力，今天我们就来谈谈如何成为一名高效优秀的班主任。
一、明确自身职责，具体划分任务我们首先要明确一点，班主任的职责包括管理班级、指导学生、与家长沟通等多方面的工作。
明确自身职责的步骤，就是要具体划分任务，把工作分为不同的组成部分，逐一完善。
比如可以将班级管理划分为学生的考勤、安全和卫生等方面的工作，教学计划的落实划分为备课、讲课、作业批改等不同的步骤。
将工作一步步细化，把任务贯彻到每一个环节，也更容易让自己在这样的工作课程中进一步提升。
二、有效的沟通表达能力班主任与每个家长、每个学生都有高频率密切的联系。
所以，我们这个岗位的沟通表达能力是非常重要的。
在日常的工作中，要习惯性的去和学生沟通、倾听学生的思维及需求，并能够有效的传递自己的要求和想法，有利于问题的解决。
对于家长，我们需要及时反馈学生的成绩、学习和生活情况，同时加强与家长的合作精神和教育态度，帮助学生更好地适应学校和家庭的环境。
当然在与家长沟通时，我们还需注重语言的表达和语气的调节，缓和双方的矛盾，将问题妥善解决。
三、注重教研、坚持学习很多时候，班主任是学生的先生、导师、辅导员。
我们的学生有不同的才能和人格特点。
只有当我们自己有了足够的知识储备和科学的教学方法，才能更好地去帮助学生。
课外时间我们可以リ造更多的教学技巧，了解学生多面向的需求，寻觅更有效的方法去解决问题。
同时也要注重课堂内外的教育教学研究，把针状的事物转化为生动的长篇大论。
四、了解学生，给学生适当的支持和关注班主任是学生第二道教育工作者。
针对学生目前面临的问题，需要我们关注、了解并提供支持与帮助。
首先，在和学生沟通，了解他们的心理状态、需要，让学生感到被尊重和理解。
投入并参与学生的日常生活，甚至过节时送上一份贴心的礼物，都能让学生做出积极而有益的回应。
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
这里给大家分享一些关于优秀的班主任心得体会，希望对大家有所帮助。
优秀的班主任心得体会1班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。
如何当好一名班主任
如何当好一名班主任导言班主任是学校中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级学生的学习和成长。
作为一名班主任，不仅需要具备扎实的教育理论知识，还需要有良好的沟通和管理能力。
本文将从以下几个方面介绍如何成为一名优秀的班主任。
1. 熟悉教育理论知识作为一名班主任，熟悉教育理论知识是非常重要的。
只有深入了解各种教育理论，才能更好地指导学生的学习。
班主任应了解不同年龄段学生的心理发展规律，了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地安排和开展教育活动。
2. 良好的沟通能力良好的沟通能力是一名优秀班主任的重要标志之一。
班主任应该与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长保持密切联系。
此外，班主任还应与其他老师和领导保持良好的沟通，形成合力，提升教学质量。
3. 能够耐心倾听当学生遇到问题或困惑时，班主任应能够倾听他们的心声，并给予必要的帮助和指导。
班主任应尊重学生的意见和感受，积极引导他们解决问题，并及时提供适当的支持。
4. 善于激发学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是学生学习的重要推动力，班主任应该善于激发学生的学习兴趣。
班主任可以采用多种方法，如组织有趣的教学活动、讲述生动的故事、提供有趣的学习材料等，来引导学生主动参与学习，并增强他们的学习动力。
5. 重视个性化教育每个学生都有自己的个性和特点，班主任应该重视个性化教育，深入了解每个学生的优势和不足，并采取相应的措施来帮助他们。
班主任可以通过学生访谈、家庭作业、小组活动等方式，了解学生的学习情况，并根据不同学生的需要进行个别辅导，从而更好地实现教育目标。
6. 培养良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展有着重要的影响，班主任应该努力营造一个积极和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队合作活动，鼓励学生之间互相帮助和支持，提倡友好和宽容的交流方式，确保每个学生都能够在一个良好的环境中成长和学习。
7. 多方面评价学生班主任在评价学生时应综合考虑学生的学习成绩、素质和潜力等方面，并采取多种评价方法，如考试、作业、项目作品、课堂参与等。
成为更加优秀的班主任
成为更加优秀的班主任标题：迈向卓越：成为更优秀的班主任在教育的广阔领域中，班主任的角色尤为重要。
他们是学生的引导者，是家长的合作伙伴，是学校与班级之间的桥梁。
以下是一些策略和建议，帮助我们成为更加优秀的班主任。
1. 建立积极的班级文化：一个优秀的班主任首先需要建立一种积极、尊重和包容的班级文化。
这包括设定明确的行为规范，鼓励团队合作，以及培养学生的责任感和公民意识。
2. 深入了解每一个学生：每个学生都是独一无二的个体，有着自己的优点和挑战。
优秀的班主任会花时间去了解每一个学生，理解他们的学习风格、兴趣爱好和潜在困难，以便提供个性化的指导和支持。
3. 提供高质量的教学：作为班主任，我们的首要任务是提供高质量的教学。
这包括制定明确的学习目标，使用创新的教学方法，以及定期评估和调整教学策略以满足学生的需求。
4. 建立有效的家校沟通：与家长建立良好的关系是成为优秀班主任的关键。
通过定期的家长会、电话或电子邮件交流，我们可以共享学生的学习进展，讨论可能的问题，并共同制定支持学生发展的策略。
5. 持续的专业发展：教育是一个不断发展的领域，优秀的班主任会持续学习和提升自己的专业能力。
这可能包括参加研讨会、阅读最新的教育研究，或者与其他教育工作者分享经验和最佳实践。
6. 关注学生的全面发展：除了学术成就，优秀的班主任还会关注学生的社交、情感和道德发展。
他们可能会组织各种活动，如团队建设、社区服务或者领导力训练，以帮助学生发展全面的技能和素质。
总的来说，成为一个更优秀的班主任需要我们投入大量的时间和精力，但看到学生在我们的引导下茁壮成长，所有的付出都将变得值得。
让我们携手共进，为培养未来的领导者和创新者做出贡献。
如何做一名优秀的班主任
如何做一名优秀的班主任引言作为一名班主任，担负着培养学生全面发展的责任。
优秀的班主任不仅关心学生的学习成绩，更注重培养他们的良好品德和积极心态。
本文将介绍如何做一名优秀的班主任，通过合理的方法和策略，帮助学生取得成功。
1. 建立良好师生关系与学生建立良好的师生关系是做好班主任工作的基础。
甚至在学生的学业上遇到问题时，他们也会倾向于与那些与之相处愉快的老师寻求帮助。
班主任可以通过以下方式建立良好的师生关系：•建立互相尊重的关系：班主任应该尊重每个学生的思想和意见，并在处理问题时保持公正和客观。
•充分倾听学生：班主任应该给予学生充分的时间和机会表达自己的观点和感受，确保学生感到被尊重和理解。
•关注学生的个人成长：班主任应该了解每个学生的兴趣和爱好，并鼓励他们发展他们独特的才能和技能。
2. 积极关注学生的学习情况作为班主任，了解学生的学习情况是非常重要的。
通过积极关注学生的学习，班主任可以及时发现学生的问题并提供必要的帮助。
以下是一些方法可以帮助班主任积极关注学生的学习情况：•设立每周或每月个人谈话时间：班主任可以与每个学生进行一对一的谈话，了解他们的学习进展和遇到的困难。
•规划和组织学习辅导：班主任可以安排学习小组活动，为学生提供学习和讨论的机会，并向他们提供有针对性的辅导。
•定期检查学生作业和考试：班主任应定期检查学生的作业和考试，及时发现学生的学习问题并提供指导。
3. 促进班级和谐氛围在一个和谐的班级环境中学习可以更加高效和愉快。
班主任可以通过以下方法来促进班级的和谐氛围：•建立班级规则和秩序：班主任应与学生一起建立班级规则和秩序，确保每个学生理解并遵守这些规则。
•组织班级活动和团队合作：班主任可以组织各种班级活动和团队合作项目，增强班级成员之间的友谊和合作精神。
•处理冲突和纠纷：在班级中，冲突和纠纷是难免的。
班主任应该及时处理并帮助学生解决问题，以维护班级的和谐氛围。
4. 培养学生的品德和价值观班主任不仅是学术上的引导者，更是学生品德和价值观的塑造者。
成为一名优秀的班主任所需的5大素质
成为一名优秀的班主任所需的5大素质作为一名班主任，需要具备一系列的素质和能力，才能够胜任这个重要的职责。
在教育的道路上，班主任不仅仅是学生的引路人，更是他们的朋友和倾诉者。
下面，我将介绍成为一名优秀的班主任所需的5大素质。
第一，情感关怀。
作为班主任，最重要的是对学生的情感关怀。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要被理解、被关心。
班主任应该主动与学生沟通，了解他们的困惑和需求。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，班主任都应该给予学生耐心的倾听和帮助。
只有真心关怀学生，才能建立起良好的师生关系，让学生在班级中感到温暖和安全。
第二，学科专业知识。
作为班主任，除了负责管理班级的日常事务，还要负责教学工作。
因此，具备扎实的学科专业知识是必不可少的。
只有掌握了学科知识，班主任才能够对学生的学习进行有效的指导和辅导。
同时，学科专业知识的掌握也能够提升班主任在学生中的权威性和影响力，让学生更加尊重和信任班主任。
第三，沟通能力。
班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通。
因此，良好的沟通能力是成为一名优秀班主任的重要素质之一。
班主任应该能够清晰地表达自己的意思，善于倾听他人的意见和建议。
在与学生沟通时，班主任应该用简单明了的语言，让学生能够理解和接受。
在与家长沟通时，班主任应该尊重家长的意见，与他们保持良好的合作关系。
第四，团队合作精神。
作为班主任，往往需要与其他教师一起合作，共同完成教育工作。
因此，具备团队合作精神是非常重要的。
班主任应该积极主动地与其他教师进行交流和合作，共同制定教育教学计划，分享教学经验。
只有团队合作，才能够更好地发挥每个人的优势，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育环境。
第五，责任心和耐心。
作为班主任，需要承担起学生的教育和成长责任。
无论是学生的学习还是生活，班主任都应该全力以赴地关心和帮助。
这需要班主任具备强烈的责任心和耐心。
班主任应该耐心地解答学生的问题，耐心地倾听学生的困惑，耐心地引导学生走向正确的道路。
如何成为一名优秀班主任
如何成为一名优秀班主任一、班主任要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情:教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
二、班主任要讲智慧，要善于因材施教没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。
教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。
好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。
遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。
其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。
所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。
三、班主任要以身作则，做学生的表率要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。
凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。
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1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生； 2．多与学生沟通，能在空闲时间与学生谈心； 3．平等地对待学生，能每天用微笑面对学生； 4．有责任心，工作负责； 5．督促学生抓紧时间学习； 6．不说套话，布置工作有重点，不啰嗦； 7．经常给学生鼓励，不打击、训斥学生； 8．对在学习上受挫的学生，给与更多的关心和鼓励，帮助他们 分析原因； 9．善于发现学生的心理变化，给予学习心理指导； 10．能把学生的意见反映到学校领导那里； 11．能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃 气氛； 12．能如实公布班级的每一点进步和退步； 13．具有亲和力，但不乏严历；讲原则，但平易近人，在学生中 有威信；
景山实验学校班主任培训
2014——2015学年度第一学期
培训内容： 1、新学期德育工作的目标与要求。
2、新学期班级考核解读
3、当前开学期间的几个任务 4、班主任工作方法与技巧交流
怎样做一个成功的班主任呢?
班主任一生的功课
一、认识班主任工作
1、班主任的选择及在学校中的地位： 是班级的教育者和组织者，是学校领导进行 教导工作的得力助手，是学校工作的正常运 转的重要支柱，他对一个班的学生工作全面 负责，组织学生的活动，协调各方面对学生 的要求，对一个班集体的发展起主导作用， 对学生而言，班主任是成长旅途中，至少是 阶段性成长的引领者，对学生的成人与成才 起着至关重要的作用。
（七）处理学生矛盾的技巧与方法
• 抓住每一次调解学生矛盾的机会，教会孩子必要的道理，比如 同学之情的珍贵，宽容与理解，学会时刻反醒自己的错误，并 适时利用这一机会，给全班同学树立正确的思想观念，用正确 的办法教给学生正确处理同学间矛盾的方法，坚持下去，你会 发现班上打架的吵架的会越来越少，要在班级中树立正气。切 忌简单地评判学生的是非，尽量避免去由老师划分谁对谁错， 问题的解决尽量让学生自己去办，我们只是作必要的引导。我 们班主任的角色不是警察，不是审判长，在学生的矛盾的处理 过程中，尽量不要与学生发生争执，要学会进退自如，收放自 如，牢牢把握事情处理的主动性，尽量引导学生站在对方的立 场去思考问题，多去反思自己一方的问题。一般的情况下，小 的矛盾都是双方都有责任的，
班主任多种角色： 老板眼中的职员， 学生眼中的领导者，
班级活动的绝对权威者，
学生生活中的知心朋友， 家长心中的教育专家。。。
班主任神圣使命
班主任要培养学生成为怎样的人？
(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼 备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤 害自己，不违法不乱纪的平凡人！
班主任职业工作道德规范与要求
• 一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的 反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把 有关信息及时反馈给任课老师，另一方面，班主 任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情 况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引 导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班 级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改 进，不断进取；加强了与各任课老师和的协作， 及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成 架设了桥梁。
３、应对策略
• 1、正确认识学生，学会赏识学生， • 2、全面了解学生，学会包容学生 • 3、以理服人，以情动人，适度处罚明道理
（六）如何激发问题学生的上进心
• 鼓励并激发学生内在前进的动力，不要试 图去管住学生，要想办法让学生自己管住 自己，记住：打人不如吓人强，推着大奔 前行不如想办法让大奔自己去跑）
4、几点注意事项
• （1）问题学生或是某一方面表现不足的学 生也可以作为班干部的培养对象 • （2）注意在班级中树立班干部的形象 • （3）班干部违纪的处理问题要恰到好处， 确实问题比较严重的，要坚决予以更换
（四）如何建立良好的班风与学风
一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 其一：作为班主任．应该给学生以表率作用．让 学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。 其二，在学生中树立榜样 ，充分发挥学生中的正 能量的作用。 二、抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关 键。 一方面大力树立先进榜样，巩固优秀学生的群体， 另一方面着重作好差生，也就是是后进生的转化 工作同时，在班集体中树立正确的舆论导向。
关于后进生的转化
• 1、保护他们的自尊心 • 2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给 予表扬，加倍的爱护他们对任何“后进生” 都要一分为二的看待他们 • ３、必要时与家长作好相关沟通力求争取家 长的支持 • 4、极个别的后进生，无法进行转化工作的， 要想办法确保其不影响正常的班级工作运转。
三 、群策群力 ，与各科任老师作好配合
• 班主任一日工作规范 • 7：40 到班组织到校学生准备早读 • 安排学生打扫教室和保洁区卫生 • 8：00 清查到班人数，处理迟到学生，非正常原因没到 校的及时与家长联系。 • 10：00 组织学生进行大课间 • 12：00组织就餐学生排队到食堂就餐 • 12：30督促当天卫生值日生打扫卫生。组织学生午睡， 清查午睡人数 • 13：45到班清查到校人数，及时处理迟到与非正常到 校人数，非正常原因没到校的及时与家长联系 • 16：10 小学班主任按学校统一要求，组织学生放学， 并整理教室 • 17：50 清查晚自习学生到班人数
（五）问题学生的类别与教育策略
• 问题学生的界定是：品德、学习态度、心 理等方面，任何一个方面存在较为严重的 问题即是问题学生，而问题学生一般都不 只一个方）、品行不端型。这类学生养成了强横霸道、好逸恶劳 等恶习，在校内常常滋事生非、欺凌他人，不服管教。这 类学生在问题学生中所占比例很小，但转化难度最大。 • 2）、纪律松散型。这类学生在问题学生中所占比例较大。 他们智力正常，有的甚至还特别聪明，但学习动机不强， 缺乏良好的学习习惯，自控能力较差，对自己要求不严， 纪律松弛。 • 3）、学习困难型。那些学习成绩一直较差的学生，属于 这种类型。 • 4）、全面后进型。这类学生在问题学生中所占比例极小。 他们品行方面、纪律方面、学习方面都存在着一定的问题。 如果得不到及时、有效的教育转化，往往会对个体的健康 发展产生恶劣的影响。
（二）如何做一个有威信而又受学 生爱戴的班主任
• 问题一：学生喜欢什么样的班主任？ • 问题二：我们班主任应该怎么做？
• 某学校对近2000名学生进行了德育工作问卷调查，同学们在回答“你最喜欢 的班主任应该有怎样的性格特点？”时，主要答案如下；
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如何做好一个班主任 （班主任工作方法与技巧）
一个优秀的班级体的标准
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共同的目标：以集体主义精神凝聚人； 积极向上的文化：以正确的集体舆论引导人； 严明的纪律：以科学的管理规范人； 和谐的人际关系：用和谐的人际关系陶冶人； 坚强有力的班干团队：以干部的核心作用团强人； 良好的班风与学风：以先进榜样的力量激励人； 深受学生爱戴的班头：以无穷的魅力感召人
• • • •
本学期班级工作考核的说明 1、原则上以上一学期考核方案不变 2、本学期要加大班级各方面考核力度 3、班主任考核解读
（六）关于问题学生的教育与处理
• 问题学生的处罚条例的落实 • 1、本学期对于问题学生的处理要严格，一 旦到德育处来处理，必须要给予一定的处 分，并记入学生德育档案 • 2、从第一次严重违纪开始即建立个人德育 严重违纪档案 • 3、个人严重违纪行为达到了一定的次数， 必须予以一定的处分，必要的时候，要请 家长到校予以协助。
树立“四心”的工作理念（爱心、信心、细心、耐心 ）
爱心：要关爱我们的学生 ， 带着对全体学生的爱心投入到我们的工作之中 信心：对自己有信心，要相信自己能带好这个班级 对学生有信心，要相信班级每一个学生都能教好 。
细心：做好班主任工作，细心不可缺。细微之处见真谛 耐心： 做好班主任工作，耐心不可少。耐心应对学 生教育问题上的反复。
• 班主任工作的重要性和特殊性，决定性 了班主任老师要始终以育人作为自己神圣 的使命，担任班主任工作，就是肩负起了 几十个孩子的成长重任，至少是我们要为 所带他们这一段时间的成长负责，不要因 为其他的因素，而让我们淡化了这一责任。 以孩子的成长为中心，这是对我们最基本 的职业道德与要求。
作好班主任工作的核心：
2、班委会的组建程序：
• （1）物色合适的学生予以考察 • （2）班委会岗位的设置（根据班级实际情 况来定） • （3）学生自我推荐与互荐 • （4）班主任个别谈话（了解学生当班干的 动机，明确职责） • （5）正式任命
3、班委会的日常运行
• （1）合理班干部值日表，并明确值日职责 • （2）填好班务日志，班主任要及时检查与 督促
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14．教学水平较高，管理能力较强； 15．博学多才，幽默风趣，性格好，易相处； 16．对学生的管理严而不死； 17．经常对学生进行学习方法指导，减轻学生学习心理负担； 18．能正确看待男女同学之间的正常交往； 19．上课时严肃认真，下课后和蔼慈祥； 20．不摆老师的架子，不凌驾于学生之上，有长者风范； 21．小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管； 22．开展有益于发挥学生才能的活动； 23．教会学生怎样做才能做好，而不是一味地讲道理； 24．能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野； 25．能给学生一个宽松的环境，不因自己情绪不好而对学生发脾 气； • 26．放权给班干部，会倾听学生的意见，有宽容心，有人格魅力； • 27．不拿扣分来约束学生。 • 调查结果显示，学生希望得到尊重、民主、平等。
（七）安全工作的宣传与落实
• 1、安全问题，事关学校发展要本，要天天讲，周周讲、 月月讲。要上好安全第一课（所有班主任要上好，并写 安全教案上交） • 2、每次班会，安全必须是重要内容，一定要着重强调 • 3、周末及每次放假，必须要通过校讯通给家长发一条 关于安全的校讯通 • 4、组织二至三次全校安全演练，提高学生的安全意识 防范能力 • 5、坚持做好每天的晨午检的工作，发现重大学生病情 及时上班，一般性病情，须与家长及时联系告知具体情 况 • 6、严格落实德育处所制定的关于学生请假的规定。 • 7、加强对非正常没有到校的学生的监控与处理