演示文稿1
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演示文稿1
鉴真不但带 去日本中国 的佛教，还 带去了中国 的建筑，雕 塑，医学等 技艺，他的 弟子中多数 长于汉诗。 这些都对日 本文化产生 了积极作用。
在三保山 下有保山 庙，为纪 念郑和访 问马六甲 而建。该 庙采用了 中国传统 建筑形式， 红墙配琉 璃瓦，房 顶飞檐描 有彩龙戏 珠的图案， 庙内供有 郑和座像。
印度人已经开始用刀叉吃饭，但在私底下，他们仍然习惯用手抓饭吃。“手抓饭”是印 度人长久以来的就餐习俗，吃饭前他们会先洗净手，然后准备就餐。如果去印度人家里 做客，一定要尝试“手抓饭”的乐趣
印度人能歌善舞，他们的舞蹈在世界享有盛名。表演者面部表情丰富，舞蹈造型优美。
Hale Waihona Puke 邻居的交往自古以来，我国与周 边邻国和睦相处，友 好往来，广泛地进行 政治、经济、文化等 方面的交流。
• 位于喜马拉雅山脚下，除
尼泊尔， 位于喜马 拉雅山脚 下，除了 南部狭长 的平原和 一些谷地 外，几乎 全是高山 与丘陵。 尼泊尔地 势崎岖， 海拔超过 2000米的 地区，占 全国面积 的四分之 一，世界 上14座高 山，8座在 尼泊尔境 内。
你们还知道其他国家有什么特点？
风格迥异的文化习俗
黑龙江省 于俄罗斯 相邻，贸 易往来非 常频繁。 大批俄罗 斯商人越 境贩运商 品，一些 餐馆聘请 俄罗斯服 务员。
踏寻我们周边的国家， 你会发现，不同国家都有自 己独特的文化习俗，折射出 东方文化的丰富多彩。我们 能看到，不同国家的文化习 俗之间又有着千丝万缕的联 系。
故去日本人大部分住的是木质结构的房子。木屋对于居住在多地震、 多台风地区的日本人来说，是比较安全的选择。
和服饰日 本名族最 珍爱的传 统服装。 虽然今天 日本人的 日常服装 以为现代 服装所替 代，但在 一些正式 场合及传 统节日庆 典上，和 服仍是公 认的必穿 礼服。
演示文稿1
两千多年前，一个文人雅士，一个 山野樵夫，是音乐把他们联系在 一起；一千多年前，一个文人骚 客，一个天涯歌女，又是音乐， 让他们演绎了一曲千古不衰的知 音绝唱，在这个不朽的夜晚，悠 悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光， 飘飞的荻花，永远记住了这个美 丽而忧伤的故事
白 居 易
一、白居易简介
白居易（772－ 846），字乐天，号香 山居士，下邽（今陕西 省渭南县境）人。贞元 十五年（798）进士， 任翰林学士，左拾遗。 因直言极谏，贬江州司 马，移忠州刺史。后被 召为主客郎中，知制诰。 太和年间，任太子宾客 及太子少傅。会昌二年 （842），以刑部尚书 致仕，死时年75岁。
京 倡 怨
商 妇
白居易 当年： 诗酒流连，丝竹不绝 高朋满座，其乐融融 而今： 谪居卧病，有酒无乐 送客惨别，其情凄凄
京 官 恨 谪 官
浔 阳 楼 浔 枫 楹 阳 叶 联 千 四 ： 尺 弦 水 秋 ， ， 勾 枨 留 触 江 天 上 涯 别 迁 离 谪 情 恨 。 ；
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥 梁，全诗写音乐写了几个回合？
琵琶
行
唐 玄 宗 挽 白 居 易 联
胡 人 能 诵 琵 琶 篇
孺 子 解 吟 长 恨 曲
速读课文，从诗人的角度用一句 七言诗句概括各个诗节的内容。
整体感知：理清全诗结构
江头送客闻琵琶
琵 琶 行
江上聆听琵琶曲 江心听诉身世苦 同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
琵琶女 当年： 艳盖群芳，技压京城 人妒人捧，年年欢笑 而今： 年老色衰，门前冷落 委身商人，独守空船
三 个 回 合
一闻琵琶邀请相见 再闻琵琶听诉 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
白 居 易
一、白居易简介
白居易（772－ 846），字乐天，号香 山居士，下邽（今陕西 省渭南县境）人。贞元 十五年（798）进士， 任翰林学士，左拾遗。 因直言极谏，贬江州司 马，移忠州刺史。后被 召为主客郎中，知制诰。 太和年间，任太子宾客 及太子少傅。会昌二年 （842），以刑部尚书 致仕，死时年75岁。
京 倡 怨
商 妇
白居易 当年： 诗酒流连，丝竹不绝 高朋满座，其乐融融 而今： 谪居卧病，有酒无乐 送客惨别，其情凄凄
京 官 恨 谪 官
浔 阳 楼 浔 枫 楹 阳 叶 联 千 四 ： 尺 弦 水 秋 ， ， 勾 枨 留 触 江 天 上 涯 别 迁 离 谪 情 恨 。 ；
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥 梁，全诗写音乐写了几个回合？
琵琶
行
唐 玄 宗 挽 白 居 易 联
胡 人 能 诵 琵 琶 篇
孺 子 解 吟 长 恨 曲
速读课文，从诗人的角度用一句 七言诗句概括各个诗节的内容。
整体感知：理清全诗结构
江头送客闻琵琶
琵 琶 行
江上聆听琵琶曲 江心听诉身世苦 同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
琵琶女 当年： 艳盖群芳，技压京城 人妒人捧，年年欢笑 而今： 年老色衰，门前冷落 委身商人，独守空船
三 个 回 合
一闻琵琶邀请相见 再闻琵琶听诉 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
演示文稿1
感恩父母
• 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福
的港湾。 • 如果母亲的真情，点燃了我们心中的 希望； • 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航 的风帆。 • 拿什么来感谢你，我的父母！
感恩父母
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我 自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍 惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有 水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没 有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为 了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。落叶在空中盘旋， 谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感 恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人 的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩 才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。 因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩老师
老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的情：犯
错误时教导我们的是老师；遇到困难时第一个想到 的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句 温暖的问候，让我感受到第二种亲情。 我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和 赞美，我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言 语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真 实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩 他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的 辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
感恩父母
感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心， 这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红， 也就有了美好的人生。 我们要懂得报答父母的养育之恩，我们要珍惜父母的深情。 假期里，我与父母朝夕相伴，望着父母肩头沉重的担子将 脊背压弯，我一阵心酸，我帮父母打扫房间，做做家务，聊以 表达对父母的愧疚。 作为一名高中生，在家的时日并不多，回想当初在学校里， 想到家中日夜劳作的父母，顿感心力倍增。父母对子女的爱最 无私，我身临其境，感受颇深。 看到祖父离开人世，我想到日益衰老的父亲，我恐怕百年 之后，父亲或母亲离开我们，我们将无所依靠……我不敢再往 后想，那将是多么可怕啊！ 我们仍是高中生，能给予父母的并不多，好好学习是我们 能给他们的惟一的回报，优异的成绩是能给他们的最好的精神 慰藉。看到自己的孩子学有所成，父母才会感到他们的付出值 得，他们的辛苦没有白废。
演示文稿1 (1)
你们觉得所有的图形都有周长？ 那这个图形有周长吗？图形没有 周长。 那你们能让这个图形变的有周长 吗？
四、练一练
1.灰太狼用软尺量腰围，喜洋洋用 直尺量身高 着下面两块草地跑一周，谁 跑的路长？灰太狼跑的路长。
谁能用这样的方 法把数学书封面 的一周指给大家 看一看？
二、指一指
刚才这些同学在指三角版的一周时找的出发点 不同，但指的时候有什么相同的地方呢？ 看来在指图形一周时，要从一个起点出发，绕 一周再回到这个起点
3.这里的每一小格表示1米， 你可以数一数看一看，移一 移，比一比谁跑的路长？
课后作业
完成课后习题
周长
封闭图形一周的长度
4.选一选，请 判断谁围的围 栏短（ ）。 A.羊村的围栏 短 B.狼房的围栏 短 C.一样长
一、情境导入
一天晚饭后，喜洋洋和美羊羊去公园 散步，他们在公园里看到了蚂蚁在树叶上 行走，它的足迹是这样的
你们发现蚂蚁是怎 样在树叶上行走的？
如果蚂蚁想在三角 板上走一走，谁能 上来指一指？
三、描一描 这些图形有周长吗？如果有，轻描出它
的周长。
要求：同桌合作描一描，描的时候说一 说你描的方法
四、辩一辩
演示文稿1
取笑同学的生理变化
青 春 误 读
相互交流，共享成长的体验
彼此尊重，体会成长的美好
正常交往，有益身心
二 、 感 悟 青 春
对男女同学的关系过于敏感 误把逞强当成长
优势互补，合作团结
真正的成长和独立是摆脱 依赖， 勇于为自己负责
青春意味着一种新的精神世界 青 春 畅 想 青春更体现在心态、气质、想象力 和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇 敢和意志
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春： 充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满 着希望信心 ------奥斯特洛夫斯基
青春终究是幸福，因为它有未来。 ------果戈理 春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一 生只有一度的青春。 ------西塞罗 青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。------夏 多布里盎 世间，比青春再可宝贵的东西实在没有 ------郭沫若 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强 盛美好。 ------别林斯基
保持心里健康的11个方法
• （1） 苦恼时，找你信任的，谈得来的同时头头脑 也较冷静的知心朋友倾心交谈，将心中的郁闷及时倾 吐出来，以免积压成疾。 • （2） 遇到较大的刺激或遇到挫折失败而陷入自我 烦闷时，最好暂时离开你所面临的情绪，转移一下注 意力，暂时回避，以便恢复心理上的平静，将心灵的 创伤抚平。 • （3） 当情绪发生激烈震荡时，宜将情感转移到其 他活动上去，忘我的干一件你喜欢干的事。 • （4） 对人谦让，自我表现要适度，有时要学会当 配角和后台工作人员。
三：变化在发生
青春期的心理变化有哪些？
1．智力逐步发展到高峰期：具有较敏锐的观察力和很 强的记忆力，抽象逻辑思维能力迅速发展，但容易产生片 面性和主观性。 2．自我意思迅速发展，成人感强烈：自我意识高涨， 喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理 人际关系，容易产生逆反心理。 3．情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性： 青少年情感逐渐丰富，富于感染力；情绪高亢而激烈，充 满激情，但不够稳定，容易冲动。 4．性发育加速，性意识萌动：伴随着年龄增长，身心 逐渐发育成熟，青少年开始产生前所未有的心理活动—— 性意识，这是每个人生长发育中的正常现象。
演示文稿1
他挖了8小时， 小时 小时， 小时 小时， 小 他挖了 小时，12小时，24小时，36小 小时 时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布 没人再来阻挡他。他满脸灰尘， 满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 满血丝，衣服破烂不堪日 爆炸 废墟
然而，这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我！”
看到这片废墟，他们痛哭并大喊，哭喊过 看到这片废墟，他们痛哭并大喊， 便绝望地离开了。 后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父 太晚了，没有希望了。 亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人， 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 谁愿意帮助我？ 道：“谁愿意帮助我？” 消防队长挡住他： 太危险了， 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能 发生大爆炸，请你离开。 发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问： 你是不是来帮助我？ 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来： 你很难过，我能理解， 警察走过来：“你很难过，我能理解，可 这样做，对你自己、对他人都有危险， 这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回 家吧。 家吧。“ 你是不是来帮助我？ “你是不是来帮助我？”
演示文稿1
胜利结束： 1936年10月
（红一方面军、红二方面军、红四方面军三大主 力甘肃会宁地区会师）
长征的 意义：
1、党中央和红军主力胜利完成战略转移，粉 碎了国民党反动派扼杀中国革命、消灭共产 党和红军的企图。长征保存了革命的骨干力 量，构成了以后领导抗日战争和人民解放战 争的主干。 2、表明党和红军是一支不可战胜的力量。
星星之火，可以燎原
贺龙等建立湘鄂西 革命根据地
徐州
方志敏建立闽浙 南京 赣革命根据地
上海
武汉
杭州
毛泽东朱德建立赣南闽 西根据地发展成为中央 革命根据地，首府瑞金
徐向前等建立鄂 南昌 长沙 豫皖革命根据地
▲
广州
彭德怀等创建湘赣革命根据地
邓小平等创建的左右江革命根据地
三、红军不怕远征难
原因： 战略转移 时间： 1934、10 历史转折： 遵义会议
第15课 星星之火，可以燎原
三、红军的战略转移——长征 1、原因： 的失利； 2、时间： 年10月—— 年10月； 3、生死攸关的转折点——遵义会议； （1）时间： ； （2）地点： ； （3）主要内容：确立了 为核心的党中央的正确领导； （4）影响：是中国共产党历史上 。 4、艰难历程：遵义会议后，四渡 ，巧渡 ，飞夺 ， 翻 ，过 ， 挥师北上。 5、胜利：1936年10月，红军一、二、四方面军在甘肃 胜利会师。 6、历史意义：（1）是 的关键； (2)表明 。
①地势险要，易守难攻 ②远离国民党控制的大 城市 ③群众基础好 ④四周都是产粮区
B.井冈山的优势
井冈山革命根据地开辟的历史意义
井冈山根据地的开辟，是中国革 命史上具有决定意义的新起点，它为 大革命失败后继续坚持革命斗争找到 了一条正确的道路，这就是农村包围 城市，武装夺取政权的中国革命的道 路，它犹如中国革命的一点“星星之 火”，终会形成“燎原之势”。
《演示文稿(1)》课件
《演示文稿(1)》PPT课件
这是一份关于《演示文稿(1)》PPT课件的介绍。在本课程中，我们将学习 PPT制作技巧、PPT内容制作和PPT演示技巧，为您展示如何制作出引人入 胜且易于理解的演示文稿。
课件主题
创意思维
了解如何运用创意思维来设计出与众不同的PPT， 让您的观众过目不忘。
配色方案
探索各种配色方案，了解如何选择合适的颜色搭配， 营造出令人愉悦的视觉效果。
版式设计
学习如何设计各种版式，使您的PPT内容清晰有序， 并提高信息传达的效果。
PPT内容制作
PPT文本编辑技巧
掌握文本编辑技巧，包括字 体、字号、对齐方式等，使 您的文字内容更加吸引人。
图片插入方法
了解如何插入图片、调整图 片大小和位置，使您的PPT 更加生动有趣。
动画效果制作
学习如何添加动画效果，使 您的PPT展示更加生动、吸 引人，并提升观众的参与度。
总结课件中的关键要点，帮助您记住PPT制作过程 中需要注意的重要事项。
留言互动
提供给观众留言互动的机会，收集反馈意见，以改 进和提升您的PPT制作技巧。
PPT演示技巧
1
PPT快捷键使用
掌握PPT快捷键，提高PPT演示的效率，让您的演示更加流畅和专业。
2PPTBiblioteka 频视频播放学习如何添加音频和视频文件，使您的PPT模拟真实场景，增强表现力。
3
PPT演示流程控制
了解如何控制演示流程，包括幻灯片切换、页面跳转，使您的演示更加有条理和 易于理解。
总结
PPT制作要点总结
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课件主题
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版式设计
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PPT内容制作
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图片插入方法
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动画效果制作
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PPT演示技巧
1
PPT快捷键使用
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3
PPT演示流程控制
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总结
PPT制作要点总结
演示文稿1
大家都知道，生物都生活在非常复杂的 环境中。 时刻都受各种环境的影响。那么这么多 的生物 为什么没有被环境所淘汰呢 为什么能繁 衍生机呢 这节课我就要带大家讨论一下这个问题。
生物对环境的适应
拟态 保护色 警戒色
先请大家看一些有关拟态的们都答错了。这两只蛾子。它们的名字 叫枯叶蝶。他们可以说是世界上最厉害的伪装高手 下面，哪位同学能说一说什么叫拟态呢？
拟态：某些生物在进化过程中 形成的外表形状 或色泽斑与其他生物或非生物 异常相似的状态
同 学 们 你 们 想 一 想 这 只 鸟 的 羽 毛 红腹锦鸡
的 颜 色 和 它 周 围 的 环 境 是 不 是 很
相 似 啊 ？ 为 什 么 呢
红腹锦鸡这样美丽的外表是长期进化的结果 因为只有这样它才不会被它的天敌捕食，这 种现象叫保护色．那么，哪位同学能给我总 结一下保护色的概念呢？
动物适应栖息环境而具有的与环境色 彩相似 的体色,叫保护色.
同学们，假设你们是一只食虫的鸟， 你们会不会吃下一张幻灯片上的虫 子呢？
看到这只虫子，你们一定没 有食欲吧？ 那么这只虫子为什么要长成 这样呢？这种现象叫什么呢？
这种现象叫警戒色。警戒色的定义为： 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳 色彩和斑纹，叫做警戒色。
生物对环境的适应
拟态 保护色 警戒色
先请大家看一些有关拟态的们都答错了。这两只蛾子。它们的名字 叫枯叶蝶。他们可以说是世界上最厉害的伪装高手 下面，哪位同学能说一说什么叫拟态呢？
拟态：某些生物在进化过程中 形成的外表形状 或色泽斑与其他生物或非生物 异常相似的状态
同 学 们 你 们 想 一 想 这 只 鸟 的 羽 毛 红腹锦鸡
的 颜 色 和 它 周 围 的 环 境 是 不 是 很
相 似 啊 ？ 为 什 么 呢
红腹锦鸡这样美丽的外表是长期进化的结果 因为只有这样它才不会被它的天敌捕食，这 种现象叫保护色．那么，哪位同学能给我总 结一下保护色的概念呢？
动物适应栖息环境而具有的与环境色 彩相似 的体色,叫保护色.
同学们，假设你们是一只食虫的鸟， 你们会不会吃下一张幻灯片上的虫 子呢？
看到这只虫子，你们一定没 有食欲吧？ 那么这只虫子为什么要长成 这样呢？这种现象叫什么呢？
这种现象叫警戒色。警戒色的定义为： 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳 色彩和斑纹，叫做警戒色。
演示文稿1
活动二：身临其境， 活动二：身临其境，细细体会
1丢 了两次羊，它的态度时怎样的？ 你时从哪些地方看出他态度的 不同？ 3、汇报展示
活动三：内化语言，表达抒怀
1、进一步明确“亡羊补牢”的意思。 2、写下这件事后，牧羊人对街坊说的话。 3、小组内展评。 4、选出好的“作品”班内交流。
课末检测
1、给下列词语选择正确的读音。 羊圈（juàn quān）几圈（juàn quān) 2、按课文内容填空： 《亡羊补牢》是一则（ ）故事，故事中通过牧羊人 先后（ ）次丢羊的不同态度作比较，告诉我们: （ ) 的道理。 其中的“亡”解释为 （ ）的意思，“牢”的解释是（ ）。 ３、把下列句子改成不用问号的句子，不改变句意。 羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ _________________________________________
学习目标：
1、能有感情的朗读课文，把握故事内容。 2、联系生活实际，明确故事蕴含的道理；懂 得做错了事要及时认真的改正，什么都不 算晚。
活动一：潜心会文，读中悟情
1、大声朗读课文，勾画重点词句， 明确课文大意。 2、个人能力展示：用自己的话复述 课文内容。 3、深入思考：养羊人都丢了一只羊了，为什 么还会丢第二只呢？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
柏拉图
美国心理学家
格赛尔
（二）环境决定论
主要观点： 这一流派强调后天的影响对心理发展的作用，儿童发展的 主要观点： 原因在于后天，在于教育。他们否认了遗传在儿童发展中的作 用，夸大了环境和教育的作用。 其代表人物： 其代表人物： 我国代表人物
ห้องสมุดไป่ตู้
孔子
西方代表人物
洛克 华生
（三）辩证客观地对待影响儿童发展的因素
主要观点： 主要观点： 儿童的任何发展既有遗传的作用，又有环境的作用，只有两者的相互 作用才能促进行为的发展，遗传和环境既不是彼此独立的，也不是简单相 加的关系而是相乘的关系，他们完全交织在一起，不可分离。 代表人物： 代表人物： 瑞士心理学家
皮亚杰
皮亚杰认为个体的心理发展有四个要素： 皮亚杰认为个体的心理发展有四个要素： 成熟 联系和习得的经验 社会性经验 具有自我调节作用的平衡过程
第一节
儿童发展的概念
一、儿童发展的含义： 儿童发展的含义：
就是指儿童在成长过程中生理和心理方面 有规律地进行量变与质变的过程。 有规律地进行量变与质变的过程。 量变 的过程
二、与儿童发展有关的因素： 与儿童发展有关的因素：
先天决定的
遗传 环境
后天决定的
（一）遗传决定论
主要观点： 主要观点： 从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统帅性和决定性 的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给 发展提供适当的时机。 其代表人物： 其代表人物： 古希腊哲学家