高三语文现代文阅读专题复习训练
2024 届高三语文新高考一轮复习刷题卷(六)(含答案解析)
2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷（六）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。
奥尔巴赫的巨著《摹仿论》谈到荷马史诗与《旧约》故事在文体上的差异。
他说荷马的叙述完整而周到，各种事件都发生在前景，连接紧密，表述从容，什么都不隐瞒；《旧约》故事则朝着一个目标发展，只突出对人物行动有用的部分，其余则任其模糊不清。
这跟两者所描写的人物的身份有关：荷马写的是上层社会的生活，《旧约》的对象则不分阶级。
这不正是《红楼梦》与《水浒传》在写法上的区别吗？《红楼梦》像荷马史诗，事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》像《旧约》故事，删繁就简，一气呵成，朝一个目标进发，只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景。
这是因为两者所反映的社会生活形态有显著不同。
大观园是岁月静好，现世安稳，作者乃耽于文字的声色，讲究细节的丰缛与感官的华美；而梁山泊则险象环生，杀机四伏，说话人线条比较粗放，常有“说时迟，那时快”的强烈动感。
举两个例子说明。
《水浒传》写端王赵佶赴驸马王诜的府上宴饮，《红楼梦》写贾宝玉到冯紫英家中饮宴，都涉及皇亲国戚，都是宴饮时上洗手间，也都有赠人礼物的事，正好可以对参。
《红楼梦》里，宝玉出席解手，蒋玉菡随了出来。
宝玉见蒋玉菡妩媚温柔，心中十分留恋，问他戏班中有一个叫琪官的在哪，可惜无缘得见。
蒋玉菡笑道，就是我的小名儿。
宝玉连称幸会——将一个玉玦扇坠解下来，递与琪官……琪官接了，笑道：“……我这里得了一件奇物，今日早起方系上，还是簇新的，聊可表我一点亲热之意。
”说毕撩衣，将系小衣儿一条大红汗巾子解了下来，递与宝玉，道：“这汗巾子是茜香国女国王所贡之物，夏天系着，肌肤生香，不生汗渍。
昨日北静王给我的，今日才上身。
若是别人，我断不肯相赠。
二爷请把自己系的解下来，给我系着。
”宝玉听说，喜不自禁，连忙接了，将自己一条松花汗巾解了下来，递与琪官。
《红楼梦》里的礼物，从来就没有简简单单送出去和收进来的，比如这两条汗巾。
高三语文必考现代文阅读训练答案(1)
12、B E（A见第三段首句，是 “近期内”； C“认为……不能满足……”欠准确。第三段只是说 “很多人还对通过谷物进行发酵获得的乙醇是否足 够满足人类对燃料的需求表示怀疑”，并非认为 “不能满足”；D第三段有“很多人担心，以谷物 为原料大量生产乙醇将会改变人类的膳食结构”一 句。） 13、A、D（B第三段有“就……对环境的正面影 响，通过谷物生产的乙醇明显领先通过石油生产的 燃料”一句，是“环保”而非“经济”角度；C第 四段有“纤维素在自然界是大量存在的”一句可见 “自然界中能用来生产高质量乙醇燃料的原料十分 丰富”，而非“有待于发现”；E“指日可待” 不 合原文，最后一段说“乙醇燃料从理想到现实不会 一蹴而就”）
15．【内容归纳】 D、E（D. “不是用视觉，而是用心来感悟景 物”不合文意，原文的表述是“对中国园林 的欣赏是视觉，更是心觉”。E．“能够使 人在闲、静、平和的心境下进入妙赏的佳 境。”不是佛家的认识，而是道家的看法。） [6分，答对一项得3分] 16．【观点论据的把握】 C（是佛教赋予风特殊的意义。A、B .是中 国园林的现象，非直接对“风”内涵的证明。 D .是介绍“禅境”。） [3分]
12．BC（B项应是喻网络与文学，C项“出 场”并不一定意味着“在场”。） 13．BC（A“唯一”，绝对，还有“网民的 游戏心态又切中的娱乐因子”。D原文是讲 “避免文学应有的审美意义在网络媒体的技 术围城中无从置喙”。） 14．2002年前：热情高，重数量。 2002年后：趋理性，质量提升。 15．避免文学艺术价值的丧失；避免生命意 义（人类价值观）被工具理性所了代；避免 文学的审美意义降格。（只要扣紧一个角度 且言之成理，即可得分。）
12、C E （A错，还因为稿酬等原因。B错， 以偏概全，不是每部译著都存在这样的问题。 D喜欢的是炒作概念，而不是出版质量低劣 的译本；原文是“这些重译本”翻译质量不 可与旧译本相比，而选项是“译本”。） 13、A C（B是翻译质量下滑的原因之一， D是译者稿费低的原因。） 14、“这”具体指“一些爱书人感叹于现在 翻译质量的下降，而众多不知情的读者直接 把矛头对准了那些作品的原作者。越来越多 的人觉得，现在国外已经没什么好作家了， 海外的东西，不值一读，不必阅读。”（2 分）
江苏省高三10月百校联考语文试题现代文阅读练习及答案解析
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国方面：第一，我们是一个半殖民地半封建的国家。
从鸦片战争、太平天国、戊戌维新、辛亥革命，直至北伐战争，一切为解除半殖民地半封建地位的革命的或改良的运动，都遭到了严重的挫折，因此依然保留下这个半殖民地半封建的地位。
我们依然是一个弱国，我们在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。
战争之不可避免和中国之不能速胜，又在这个方面有其基础。
然而第二，中国近百年的解放运动积累到了今日，已经不同于任何历史时期。
各种内外反对力量虽给了解放运动以严重挫折，同时却锻炼了中国人民。
今日中国的军事、经济、政治、文化虽不如日本之强，但在中国自己比较起来，却有了比任何一个历史时期更为进步的因素。
中国共产党及其领导下的军队，就是这种进步因素的代表。
中国今天的解放战争，就是在这种进步的基础上得到了持久战和最后胜利的可能性。
中国是如日方升的国家，这同日本帝国主义的没落状态恰是相反的对照。
中国的战争是进步的，从这种进步性，就产生了中国战争的正义性。
因为这个战争是正义的，就能唤起全国的团结，激起敌国人民的同情，争取世界多数国家的援助。
第三，中国又是一个很大的国家，地大、物博、人多、兵多，能够支持长期的战争，这同日本又是一个相反的对比。
最后，第四，由于中国战争的进步性、正义性而产生出来的国际广大援助，同日本的失道寡助又恰恰相反。
总起来说，中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性，在其是一个大国家，在其国际形势之多助。
这些都是中国的特点。
（摘自毛泽东《论持久战》）材料二：春秋战国时期，各路诸侯兼并征伐频繁，弱肉强食现象较为普遍，这对孟子的思想，尤其是其战争观的形成影响较大。
自古以来，国家之间发生战争，在开战前夕，交战双方通常都会公开陈述发动战争的理由和目的。
例如，战争双方一般都会先“传檄四方”，“昭谕天下”，指责对方暴虐昏聩、不守信用、残害生民等罪行，为己方的战争行为作出道义阐释，宣称自己是替天行道、除暴安良，是仁义之师。
全国新高考2024届高三一轮复习刷题卷语文试题及答案
全国新高考2024届高三一轮复习刷题卷语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：从春秋末期到战国时代，孔子仅仅是一个夫子。
夫子是什么呢？一个老师。
当时他的影响不是很大。
到了汉代，“罢黜百家，独尊儒术”，地位提高了；从汉到唐略有提高，唐代给孔子封了个“文宣王”；到了宋代，在文宣王前面加了“至圣”二字；到了元朝，地位有所下降；到了明朝，叫“至圣先师”；到了清朝，把历代称赞孔子的最好称呼全集中起来了：“大成至圣文宣先师孔子”。
可是好景不长，五四运动打倒孔家店，又到谷底了。
而今天，是个直线上升的状态，孔子的学说在今天受到很多人的尊重和推崇。
今天为什么这么多人学国学、学孔子、学《论语》？其实主要原因是目前处于社会转型时期，主流价值观不是很明显，甚至变化幅度非常之大，所以人们自然而然地转向我们古老的智慧，去寻求一种能够持久地指导我们心灵和行为规范的东西，孔子可以说是中国人的行为举止、价值体系的总设计师。
今天的祭孔和过去的祭孔不同，往昔祭孔是希望孔子的光环能造就一个礼乐并举的盛世，而今天的祭孔是要弘扬儒学中理想的道德观、秩序化的社会和谐观，以及礼与仁相为表里的教育观。
今天我们不会将孔子重新罩上神的外衣，对孔子最准确的评价是：他是一位伟大的往哲。
现在国学虽然比较热，但是公众对它的接受程度还是比较低，它是一个小众化的东西。
我们要把国学更好地继承下去，让它变成一个大众化的东西，而不仅仅是局限于文化人之间的讨论。
中国过去的封建社会，科举考试是动员了全国所有的知识分子专注地研究这一门学问，从幼儿就开始，到最后功成名就。
这样的时代和条件已不复存在了，所以我们对儒学的教育方法，如果采取过去那种方式，我认为是愚不可及的。
除去功利心，反而可以真正返本归元地继承我们祖先的文化精髓。
时代在前进，文化在发展。
我们面临的是一个大的转型时代，这个转型不仅包括社会制度，也包含科技的研究。
江苏省徐州市2022~2023学年度高三年级第一学期期末复习语文试题及答案解析
江苏省徐州市2022~2023学年度高三年级第一学期期末复习语文试题及答案解析一、现代文阅读(35 分)(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题,19 分)阅读下面的文字,完成1~ 5 题。
材料一:微软小冰出版诗集给诸多领域带来新挑战,挑战之一就是将“作者是什么”的困惑再次带到文学理论面前,使之成为必须直面的问题。
小冰在某种程度上似乎验证了结构/ 后结构主义理论:作者不过是一个现代神话,他/ 她只是一种功能性的存在。
在文学批评中,一劳永逸的思维懈怠就是将文学的意义、价值与作者的生平、感情、心理和趣味关联起来,这就不再需要思考文学的复杂性、多样性。
作者作为文本的过去,并非文学价值的根源所在。
我们在亚里士多德的《诗学》中就能发现,《俄狄浦斯王》的价值、意义、美感并非根源于那个叫索福克勒斯的作者,也并非根源于作者和解释者所处的历史时代,而是源自作品自身结构、语言和各种辅助手法。
文学面向未来,那里作者已死,文本的意义犹在。
即使在面向现实的写作中,作者的意义也是可疑的。
巴尔扎克被誉为最伟大的小说家,而他只不过是历史的书记。
文学就是记录现实、摹写现实,文学的意义就是现实的意义,巴尔扎克越过了他自己,越过了作者,将文学的意义与现实勾连起来。
作为书记员的作者,也就只剩下诚恳、忠实的美德。
罗兰·巴特借助巴尔扎克的《萨拉辛》宣布作者已死,这显然并非随机的选择。
恰恰是巴尔扎克这样的现实主义作家,而非那些前卫的现代与后现代作家证明了,“写作是中性、组合和间接的空间,我们的主体已经从中溜走;写作也是一个否定性的空间,那里以身体书写的确定身份开始,却又以所有身份的消失告终”。
读者、批评家只是在书本的符号交织物中寻找写作安放于其中又在其中被不断否定的意义。
作者作为文本意义的终极指定者,在书写的始发处就是存疑的。
回到文学的原始出发点,从来就不是回到作者动笔写下文本第一字符的时刻。
福柯在《作者是什么?》中恰如其分地举出了两个例证:马克思和弗洛伊德。
高三语文总复习质量测试现代文阅读练习二及答案解析
萤火宗璞（1）点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。
草丛中有各色的野花：黄的野菊、浅紫的二月兰、淡蓝的“毋忘我”。
还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。
它的名字恰和“毋忘我”相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译作“毋念我”吧。
在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。
亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过去。
（2）若在淡淡的月光下，草丛中就会闪出一道明净的溪水，潺潺地流着。
溪上有两块石板搭成的极古拙的小桥，小桥流水不远处的人家，便是我儿时的居处了。
记得萤火虫很少飞近我们的家，只在溪上草间，把亮点儿投向反射出微光的水，水中便也闪动着小小的亮点，牵动着两岸草莽的倒影。
幼小的我，经常在那一带玩耍。
（3）大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。
我不耐烦，哭个不停。
老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看桥那边的小道。
“回来啦，回来啦——”她唱着。
其实这完全不是母亲回来的路。
夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。
小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。
接着又飞出一盏，又飞出一盏。
花草亮了，溪水闪了。
黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，而且一片声在叫我。
我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。
（4）照说幼儿时期的事，我不该记得。
也许我记得的，其实是后来母亲的叙述，或自己更人事后的心境罢。
那一晚我在桥头的景象，总是反复地、清晰地出现在我眼前，那黑夜，那划破了黑夜的萤火，以及后来的灯光。
（5）长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。
我的窗正对着那小溪，溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。
有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满灵气。
不禁想到《仲夏夜之梦》里那些会吵闹的小仙子，又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。
2025届大理州高三语文上学期11月第一次复习统测试卷及答案解析
2025届大理州高三语文上学期11月第一次复习统测试卷(本卷满分150分，考试时间150分钟)2024.11一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5小题。
材料一：语言是国家的重要资源，方言是地方文化的丰富宝藏。
保护语言资源，无论对中国文化的保护与传承，还是对语言生活的丰富、语言研究的推进，都有着不可估量的意义。
如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。
随着普通话的推广，特别是改革开放以来，人际交往频繁，语言生活活跃，城镇化进程加快，都给方言带来了深刻影响。
尤其是县域及乡镇的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地。
比如湖北大冶的金湖方言，“父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母”，原先叫“父、阿爹、阿母、家公、家婆”，现在叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆”，这一变化无疑是在向普通话靠拢。
大冶方言的变化只是汉语方言变化的一个缩影。
方言不像地下矿藏，可以定格固化，永久保存；如不及时抢救，科学保护，将会成为永远消失的历史，造成无法弥补的损失。
方言保护要特别关注县域方言，尤其是乡镇方言。
在南方方言区，特别是在方言复杂的地区，“十里不同音”很常见。
湖北东南部是赣语区，县域内乡镇与城关、乡镇与乡镇之间，方言都有区别，有的差异显著。
对于方言的保护，过去往往比较重视的是上海、广州、厦门、武汉等大城市的强势方言。
其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。
目前，县域、乡镇方言有的处于两种境况：一是受普通话和强势方言的影响，变化速度在加快；二是新生代可以听懂方言，但有的小孩不说或根本不会说方言。
这些县域、乡镇方言这种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险，因此更需要加大保护力度。
方言保护要在科学性上下功夫。
一方面，要通过科学手段，全面准确规范地记录方言事实，保存方言面貌，并做到有效开发利用。
就目前实施的“语保工程”而言，可谓成效显著，但也有不尽如人意的地方。
2023届高三语文现代文阅读提升专练(含答案)
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第228练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：典籍记载，黄帝时代的史官仓颉曾经发明文字。
仓颉的传说在黄河中下游地区广为流传，他被奉为创造汉字的神，尊称为“字祖”。
至今在中原地区的濮阳南乐、开封、鲁山、虞城、洛宁、新郑等地，还可以看到仓颉庙、仓颉祠、仓颉造字台、仓颉墓冢等遗存。
关于仓颉其人，我们已不可确知。
不过，文字的产生和发展，肯定经过了一个由无序到有序，由少到多，由表意到意音兼备，约定俗成，逐步系统化的过程。
文字系统的形成不可能由一个人或一个时代来完成。
我们推测，大约在黄帝时期，可能确实存在过史官仓颉这样身份的人。
他不一定独自创造了文字，却可能是最初对文字萌芽进行整理和传播的代表性人物。
历史上对文字最早进行规范化整理的人还有李斯。
他身为秦相，作有秦刻石和《仓颉篇》字书，曾辅助秦始皇统一文字。
历史上最早把古汉字作为知识体系进行全面解说的是东汉许慎。
从文字学史的角度看，东汉许慎所撰写的《说文解字》，既是我国第一部系统解释古代汉字的重要字典，也是一部总结自春秋战国以来有关经学、小学的研究成果，进而探究汉字字源，并根据汉字的构形特征从理论上加以阐发的经典性文字学著作。
自《说文解字》问世以来，历代都有学者致力于汉字的研究，形成了独具特色的中国文字学。
近百十年来，黄河中下游地区为我国商周古文字资料的主要出土地。
这里地下出土的古文字门类齐全，资料丰富。
仅殷墟、周原出土的10多万片甲骨文和河南、陕西、山西诸省出土的8000余件带有铭文的商周青铜器，16000余片温县、侯马春秋盟书，9000余件魏晋隋唐墓志碑刻等大宗资料就足以震惊世界。
它不仅推动了中国考古学和古文字学的成熟，而且也令世人对黄河文明刮目相看。
如今在许慎家乡漯河境内的舞阳贾湖裴李岗文化遗址中，还有8000年前新石器时期刻画符号的重要发现，由此已引起学术界对中华文字起源的新思考。
近几十年河北蒿城台西出土的象形符号及郑州小双桥商代陶器朱书文字，加之上世纪50年代发现的郑州商城二里岗期刻辞甲骨，使我们对商代前期的古汉字又有了新的认识。
高三语文上学期《现代文文学类文本》阅读强化复习题第9天(附答案解析)
高三语文上学期《现代文文学类文本》阅读强化复习题第9天（附答案解析）阅读下文，完成文后问题。
宋词的的忧伤宋词如烟，如雾，如雨，湿漉漉地挂满了宋朝的天空。
宋词网住了整整一个王朝。
年幼时，便对宋词一见钟情，许多个夜晚将窗帘拉上，挡住了城市的喧嚣，一个人独对宋词。
夜，真的静了下来。
心，真的空了出来。
一颗被尘世磨砺得麻木的心灵变得敏感而热烈。
我虔诚地走进宋词的意境之中。
宋词以其独特的美感熏陶着我，使我如痴如醉，难以自拨。
在反复的阅读中，我发现忧伤和哀愁是宋词的永恒主题。
宋词是一个软弱的王朝在频繁战乱的历史中集体感伤的汇合。
一位又一位词人将感伤和哀愁填在人生平平仄仄的格律中。
词人或许并没有比常人经受更多的苦难，但是因为他们的正直、悲悯、敏感和多思，他们的忧伤才具有了更深刻的内容。
词人们以丰富的想象，精妙的比拟，清雅的文字整理着自己的忧伤，如同受伤的天鹅不忘保持自己优雅的姿态，一边流泪，一边梳理着自己的羽毛。
最先向我走来的是词皇李煜。
李煜称帝时，所作之词格调并不高。
后来，成了阶下囚，消极颓废到了极限，词的艺术魅力也达到了极限。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一番滋味在心头”；“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间”……这些隽永的千古名句，在中国人的心里流动了千年。
李煜用国家与自身的命运和精神血肉铸造了宋词的辉煌。
王国维《人间词话》称：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。
”想起宋朝那朵卓绝一世的凄凉之花，想起了李清照。
李清照是千古第一女词人，她用一支亦秀亦豪的如椽巨笔，勾画出半壁江山。
她原是官宦人家的千金小姐。
父亲的藏书将她浇灌得外美如花，内蕴如竹。
她满载着少女的幸福，涉入爱河，与夫婿赵明诚琴瑟相和。
他们在琴棋书画金石诗文中共享爱的甜蜜。
可是婚后不久，赵明诚在战乱中病亡。
李清照在国破家亡的磨难中颠沛流离、四处逃亡。
她将椎心蚀骨的痛苦和哀愁化为凄凉的文字。
最新高考现代文阅读专项练习详细答案50篇
最新高考现代文阅读专项练习详细答案50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的作品，完成各题。
祈雨娘哥舒意那个叫雨城的孩子告诉我关于祈雨娘的故事。
我们住在一个总是下雨的小城。
这里雨水充足。
在非常安静的雨天，仿佛可以听见某种特别轻的脚步，轻轻踏入雨里，这是祈雨的舞蹈开始的声音。
在窗口的孩子会一直望着祈雨的过程，因为这个过程有撩人心魄的美丽。
有时就连上课的老先生，也会忍不住从讲台上往雨中观望。
我和雨城第一次说话是在我家的修伞铺。
那天女孩雨城来我家的伞铺，父母不在，我一个人看着铺子。
“我来拿伞。
”她轻轻说，“我妈妈的伞。
”在不祈雨的雨天，祈雨娘也是打伞的。
那把颀长的竹伞，是我的爸爸特意制作出来，作为祈雨的道具交给祈雨娘使用。
她在跳祈雨之舞时，会打开它，以抵御降临人间的厄运。
每一次伞坏的时候，都是雨城抱着伞来修。
她问我会不会做同样的竹伞。
我说我从小就是做伞的学徒，爸爸说，等我小学毕业，就让我正式在铺子里做事。
然后雨城就以一种忧虑的目光看着地上的雨水。
“我爸爸不是雨城人，我妈妈嫁给他，可是还是回来了。
”她说。
我们小学的最后一年，老先生“仙去”了。
学校在操场上办了追悼会，追悼他还俗后当老师的人生。
先生走了后，学校里有半年找不到老师。
新的先生在一场夏雨后来到了雨城。
他是个年轻的读书人，听说从师范学校毕业，分配来这里。
他一个一个把我们找回了学校，开始给我们上中学的课程。
先生在雨声中给我们讲述古代的诗歌。
雨点的节奏变了，雨声变成了某种仪式的一部分。
他在讲台上往外看，看见白布长裙的女人在雨中跳舞，那舞蹈犹如雨天的一部分。
她的舞姿总是配合着雨势，又或者是天降的雨，总是配合着这个跳舞的人，她仿佛通过操控自己的肢体，来操控着世间的雨。
有一首关于扫晴娘的童谣。
先生念给我们听。
“扫晴娘，扫晴娘，但愿明天是个好天气。
如果是这样，就给你个金铃铛。
扫晴娘，扫晴娘，但愿明天是个好天气。
如果是这样，就给你美味的酒。
”先生许愿留下三年，带一届学生。
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一、阅读下面的文字，完成1～4题。
钉子上一群十二品文官和十四品文官刚下班，在涅瓦大街上慢腾腾地走着。
今天是斯特鲁奇科夫的命名日，他正带着他们到他家里去举行命名日宴会。
“马上我们就要大吃一顿了，诸位老兄！”过命名日的人想象着吃喝的乐趣说，“我们可要大吃特吃了！我的好妻子已经把馅饼烤好。
面粉是昨天傍晚我自己跑去买来的。
白兰地已经有了，……是‘活隆佐夫斯基’牌的。
……我妻子恐怕已经等急了！”斯特鲁奇科夫住的地方非常远。
他们走啊走，最后总算走到了他的家。
他们走进前堂，他们的鼻子闻到馅饼和烤鹅的香味。
“你们闻到了吗？”斯特鲁奇科夫问，高兴得直笑。
“脱掉大衣吧，诸位先生！把皮大衣放在那口箱子上！卡嘉在哪儿呀？喂，卡嘉！全班人马都到齐了！阿库丽娜，你来帮着各位先生脱大衣！”“这是什么？”这群人当中有人指着墙上问道。
墙上有一颗大钉子，钉子上挂着一顶新制帽，带着亮晃晃的帽檐和帽章。
文官们面面相觑，顿时脸色发白。
“这是他①的帽子！”他们窃窃私语道，“他……在这儿！？！”“是啊，他在这儿，”斯特鲁奇科夫含糊其辞地说，“卡嘉在招待他。
……我们走吧，诸位先生！我们到外面小饭铺里去坐坐，等他走掉再回来。
”这群人扣上皮大衣的纽扣，走出去，懒洋洋地往一家小饭铺走去。
“你家里所以有鹅的气味，是因为你家里正好坐着一只鹅②！”档案副管理员放肆地说，“必是魔鬼把他支使来的！他不久就会走掉吧？”“不久就会走掉。
他在我家里至多不过坐两小时。
哎，我饿了！等他走了，我们先喝一杯白酒，吃点鳁鱼。
……然后我们再喝上一杯，诸位老兄。
……喝完第二杯以后，那就得马上吃馅饼。
要不然胃口就差。
……我的女人烤的馅饼好得很，白菜汤也烧好了。
……”“你买沙丁鱼了吧？”“买了两听。
还买好四种腊肠。
……我妻子，大概，也饿。
……不料他闯来了，魔鬼！”他们在小饭铺里坐了一个半钟头，为摆样子而各自喝下一大杯茶，然后又往斯特鲁奇科夫家里走去。
他们走进前堂。
先前的那种气味更深了。
文官们从半开着的厨房门口望进去，看见一只鹅和一碗黄瓜。
阿库丽娜从炉子里取出一个什么东西来。
“又不顺利，诸位老兄！”“怎么回事？”文官们的肚子痛苦得缩紧了：饥饿可不是舅妈③啊，然而可恶的钉子上却挂着一顶貂皮帽子。
“这是普罗卡契洛夫的帽子，”斯特鲁奇科夫说，“我们走吧，诸位先生！找一个什么地方去等一等。
这个人不会坐很久的。
……”“这么没出息的家伙倒有这样俊俏的老婆！”客堂里响起一个沙哑的男低音。
“傻瓜就是交好运啊，大人！”一个女人的说话声附和道。
“我们走吧！”斯特鲁奇科夫哀叫道。
他们就又往小饭铺走去。
他们要了啤酒。
“普罗卡契洛夫是个有势力的人物！”那群人开始安慰斯特鲁奇科夫，“他在你妻子那里坐上一个钟头，往后你……就有十年的造化呢。
这是运气来了，老兄！何必伤心呢？用不着伤心。
……”“就是你们不说，我也知道用不着伤心。
问题不在这儿！我不痛快的是我的肚子饿得慌！”过了一个半钟头，他们又到斯特鲁奇科夫家里去。
那顶貂皮帽子仍然挂在钉子上。
大家只得又退下阵来。
一直到傍晚七点多钟，钉子才解除负担，他们也才能动手吃馅饼！可是馅饼干瘪了，白菜汤不烫了，鹅烤焦了，总之斯特鲁奇科夫的前程破坏了一切！不过呢，他们吃得倒是蛮有味道的。
(选自《契诃夫小说全集》，汝龙译) 注：①暗指他们的上司。
②在此是骂人的字眼，蠢货。
③俄国谚语，意谓“饥饿无情”。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．看到钉子上挂着的新制帽，文官们面面相觑、脸色发白，这表现出他们担心私下的聚会被上司发现的恐惧心理。
B．斯特鲁奇科夫含糊其辞的回答以及知道上司“至多不过坐两小时”这两个细节，暗示出那位上司是他家的常客。
C．作为同僚，小官员们深知斯特鲁奇科夫的苦衷及其中的隐情，他们在取笑、挖苦他的同时，心里也可能很羡慕他。
D．小说借助普罗卡契洛夫与斯特鲁奇科夫妻子的两句简短对白，着重展现了斯特鲁奇科夫妻子厚颜无耻的嘴脸。
E．从叙述视角看，作者使用第三人称，站在旁观者的角度来叙述、描写，使小说更显得真实、客观、冷峻、幽默。
【答案】BC【解析】A.“这表现出他们担心私下的聚会被上司发现的恐惧心理”理解错误。
这个细节旨在通过小官员们的畏惧，从侧面表现上司的粗暴蛮横、专横跋扈。
D.“着重展现了斯特鲁奇科夫妻子厚颜无耻的嘴脸”理解不准确。
这个细节重点在于刻画斯特鲁奇科夫的庸俗、麻木和以普罗卡契洛夫为代表的上层官僚的荒淫、无耻以及仗势欺人的丑恶嘴脸。
E.第三人称的叙述视角与“幽默”并无必要联系。
2．小说中的斯特鲁奇科夫是一个什么样的形象？请简要分析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】斯特鲁奇科夫是一个通过不正当的手段来换取官运的沙俄下级官吏；他愚昧猥琐、虚荣怯弱、逆来顺受；他是一个在沙俄等级制度压迫下扭曲变形、丧失了人格的奴才。
【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。
答题时，要结合小说中人物的行为、语言和故事情节来分析概括人物形象。
本文塑造斯特鲁奇科夫的形象，主要是通过描述他准备在家宴请同事却遇到上司和自己的妻子幽会的尴尬事，以及在这件事中他的言行来完成的。
考生只要抓住斯特鲁奇科夫的言行来分析概括即可。
3．揣摩文中画线部分的文字，回答问题。
①这段文字表达了几层意思？答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________②主人公这样说的目的是什么？答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】①表达了三层意思：极力说明家宴准备充分，食物丰盛，突出诚意；诉说妻子的无奈和无辜，为她开脱；强调上司的到来纯属意外，表达对上司的不满。
②目的在于掩饰自己的尴尬、难堪和心虚。
【解析】本题考查体会文中重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
斯特鲁奇科夫的这段话应包含三层意思：一是自己为这次晚宴准备充分；二是给自己的妻子的表现开脱；三是强调上司闯进来纯属意外。
其说话的目的是给自己的尴尬、难堪作掩饰。
考生一定要结合上下文的语境来分析，切不可只看字面意思，而不深入地分析。
4．“钉子上的帽子”是这篇小说构思的关键，有主题提炼、人物塑造、结构情节等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】观点一：使小说的主题深刻、内涵丰厚。
①选取生活中含有深意的小事件，截取生活中富有深意的横断面，对当时的俄国社会进行了一次深刻的剖析。
②从侧面表现了当时俄国社会的畸形状态，彻底暴露了在等级制度压迫下扭曲病态、丧失人格、丑陋不堪的灵魂。
③其中蕴含着作家复杂的思想：既有对下层人民的同情，又有对世事炎凉的感叹；既有对惨淡社会的愤怒，又有对时事弊端的针砭；既有对官僚的批判，又有对人性的鞭挞。
观点二：使小说的人物形象鲜明、个性突出。
①钉子上的帽子是权势的象征，使小官吏们望而却步、狼狈不堪、心惊胆战乃至落荒而逃，这种漫画式的夸张更有助于揭示人物思想性格的内涵。
②重点刻画了斯特鲁奇科夫屈辱、辛酸、庸俗与麻木的奴才形象，揭露了以普罗卡契洛夫为代表的上层官僚仗势欺人、厚颜无耻的贪婪嘴脸。
③粗线条地勾画了一群小官吏的群像，表明当时那种没有尊严，屈服于权势的像奴隶一样生活着的“小人物”比比皆是。
观点三：使小说的结构紧凑、情节曲折。
①围绕钉子上的帽子安排明暗两条叙事(赴宴)线索，使结构集中紧凑。
②以钉子上的帽子为矛盾冲突的交汇点，展示各种矛盾，推动情节发展。
③围绕钉子上的帽子，安排三次赴宴三次撤退，使情节跌宕起伏。
【解析】本题考查了对文章情感主旨、艺术手法、情节结构进行探究的能力。
解答这类题目，要在梳理文意的基础上，明确作者在作品中表达的情感主旨，以及情节的安排技巧、艺术手法的巧妙运用。
题干中明确要求“选择一个方面，结合全文”来分析，这就给了考生一个选择空间，考生可选择自己最擅长的、最有话可说的一个方面来分析。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
失踪的戒指周海亮老太太的戒指丢了，她伤心欲绝。
戒指是老伴当初送她的礼物，老人说，天啊，他送给我一轮太阳。
可是太阳丢了，世界变得单调并且灰暗。
老太太寻遍每一个角落，翻遍每一个抽屉，仍然不见她的戒指。
老人坐在沙发上抹起眼泪，她说，那戒指陪伴了我整整四十年……四十年啊，怎么说丢就丢了呢！老太太喃喃自语，泪光盈满皱纹。
小保姆站在老人面前，陪她伤心落泪。
她感到不安和惶恐，老太太的戒指莫名其妙地失踪了，别人怎么看她呢？第二天，第三天，第四天，第五天，仍然不见戒指的踪影。
老太太把所有的屋子扎扎实实地翻了两遍，然后陷入深深的痛苦和绝望之中。
她瞅着小保姆说，我弄丢了一轮太阳。
从老太太多次的描述中，小保姆知道那不过是一枚银戒。
很小巧，很纤细，戒面雕了淡淡的百合花纹。
小保姆知道那枚戒指不值钱，可是她知道它对于老人的意义。
后来老先生从沙发缝里翻出一枚戒指。
银质，小巧，纤细，戒面雕了淡淡的百合花纹。
老先生兴高采烈地把戒指拿给老太太看，老太太只看了一眼，目光就黯淡下来。
你在骗我，这不是原来的那枚。
然后她狠狠地盯住小保姆。
这样的事情，几天以后再一次发生。
老先生从鞋柜里翻出另一枚戒指，老太太只看一眼就识破了他的伎俩，然后她再次盯住小保姆，嘴中念叨不休。
似乎，她确信戒指是小保姆偷走的，只是小保姆不肯交出来罢了。