第二部分 词语解释
初一上册语文第七课
初一上册语文第七课
初一上册语文第七课是《秋天的怀念》
一、课文简介
《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生的一篇散文，通过对秋天景色的描绘和对母亲无微不至的照顾的回忆，表达了对母爱的赞美和对生命意义的思考。
二、文章结构
全文共分为三个部分。
第一部分（1-2段），作者通过对秋天景色的描绘，表达了自己内心的孤独和无助。
第二部分（3-6段），作者回忆起母亲对自己的照顾，表现出母爱的伟大和无私。
第三部分（7-8段），作者通过对生命意义的思考，表达了对母爱的感激和怀念。
三、重点词语解释
1. 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
2. 央求：恳求，乞求。
3. 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，来回地说。
4. 诀别：分别，离别。
5. 淡雅：雅致简单，素净雅致。
四、段落大意
第一部分（1-2段）：描述秋天景色的萧瑟和作者的孤独无助，为下文做铺垫。
第二部分（3-6段）：回忆母亲对作者的照顾，展现母爱的伟大和无私。
第三部分（7-8段）：通过对生命意义的思考，表达对母爱的感激和怀念。
五、主旨概括
本文通过描绘秋天景色和回忆母亲的无私照顾，表现了母爱的伟大和无私，以及对生命意义的思考和感悟。
通过展现母亲对“我”的照顾和“我”内心的挣扎，文章表达了对母爱的赞美和对生命的珍惜。
六、艺术手法分析
1. 情景交融：作者将秋天的景色与自己的内心感受相结合，使读者能够更好地理解作者的感受。
2. 细节描写：作者通过对母亲的动作、神态、语言等细节的描写，表现出母爱的伟大和无私。
六年级上册语文第24课京剧趣谈课堂笔记
以下是六年级上册语文第24 课《京剧趣谈》的课堂笔记：
一、作者简介
徐城北，戏曲研究所研究员。
二、词语解释
驰骋：（骑马）奔驰。
尴尬：处境困难，不好处理。
虚拟：不符合或不一定符合事实的。
约定俗成：指事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。
风雨不透：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
三、中心思想
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和作用，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。
四、段落划分
第一部分（第 1 自然段）：写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。
第二部分（第2-3 自然段）：写京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
第三部分（第 4 自然段）：写京剧里的亮相。
第四部分（第5 自然段）：写亮相的作用。
五、马鞭的作用
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，
可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
六、亮相的特点和作用
特点：静态的亮相，越发能显示出京剧的艺术魅力。
作用：此时无声胜有声。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
六年级上册语文笔记第四课
六年级上册语文笔记第四课
以下是人民教育出版社六年级上册语文第四课《花之歌》的笔记：
1. 作者简介：纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。
2. 词语解释：
- 苍穹：天空。
- 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
- 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子，这里指花朵。
- 摇曳：摇荡。
3. 段落解析：
- 第一部分（第1-4 自然段）：这部分以第一人称“我”的视角展开，写出了花的成长、芬芳以及凋谢。
- 第二部分（第5-7 自然段）：这部分主要写了花的日常生活，以及花积极乐观的生活态度。
- 第三部分（第8-10 自然段）：这部分写了花与自然万物的和谐共处，表现了花的精神品质。
4. 主题思想：本文通过对花的描写，展现了花的美丽、高洁和无私
奉献的精神品质，同时也表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
六年级上册语文第19课的笔记
六年级上册语文第19课的笔记以下是六年级上册语文第 19 课《只有一个地球》的笔记：一、主题思想本文介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
二、段落大意第一部分（1-2）：说明地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它的可爱与美丽。
第二部分（3-4）：说明地球上的自然资源是有限的。
第三部分（5-7）：说明地球是美丽而渺小的，人类应该保护地球。
第四部分（8-9）：呼吁人类保护地球，保护生态环境。
三、词语解释和蔼可亲：态度温和，容易接近。
晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
映入眼帘：某物进入视线之内。
别无去处：没有其他的地方可以去。
子孙后代：一个祖先的直到最远一代的后裔。
四、句子解析1. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作母亲和摇篮，形象生动地说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
2. 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
这句话运用了作比较、列数字的说明方法，形象地说明了地球在宇宙中是渺小的，人类活动的范围是非常有限的，从而说明了地球对于人类而言是多么珍贵。
五、读后感通过学习这篇文章，我们了解到地球是人类和其他生物共同的家园，我们应该珍惜和保护地球的生态环境。
同时，我们也意识到地球的资源是有限的，我们需要节约资源，合理利用资源，以确保地球的可持续发展。
此外，这篇文章也让我们认识到人类的活动对地球的影响是巨大的，我们应该尽自己的一份力量，减少对地球的破坏和污染，共同创造一个美好的家园。
人教版四年级下册词语解释 (2)
人教版四年级下册词语解释第2课：荡漾----水波一起一伏地动。
波澜壮阔----比喻声势雄壮浩大。
拔地而起----从地面高出。
危峰兀立----指高峰耸立。
危，高。
兀立，直立。
怪石嶙峋----奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
连绵不断----指山脉河流接连不断。
“舟行碧波上，人在画中游”----小船在碧绿的水波上划行，人坐在船上如同在画卷中游赏风光。
第3课：盘曲而上----盘绕着，弯弯曲曲地上去。
明艳----指色彩上明亮鲜艳。
突兀森郁----山高耸着，山上树木繁密。
蜿蜒----原指蛇爬行的样子。
本文是用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
第4课：斑斓----灿烂多彩。
幽静----幽雅寂静。
矫健----强壮有力。
山涧----山间的水沟。
第5课：维持----使继续存在下去；保持。
生计----维持生活的办法；生活。
拮据----缺少钱，境况窘迫。
安慰----使心情安逸。
信用----能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛----精深。
梦寐以求----睡梦中都想着，形容迫切地希望着。
馈赠----赠送。
迷惑----辨不清是非，摸不清头脑。
教诲----教训；教导。
第6课：走街串巷----大街小巷到处走动。
受益----得到好处；受到利益。
第7课：疲惫不堪----形容非常疲乏。
款待----亲切优厚的招待。
狼吞虎咽----形容吃东西又猛又急。
骨瘦如柴----形容非常瘦。
赞赏----称赞佩服。
惬意----舒服；满意。
尊严----尊贵庄严。
第8课：沉重----形容分量很大。
抱怨----对所怨恨的人作出反应。
第9课：向导----带路的人。
争先恐后----争着向前，唯恐落后。
欲出又止----想要出去又停下来。
踌躇不前----犹豫不敢向前。
若无其事----好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
颓丧----情绪低落，精神不振。
鱼贯而出----像游鱼一样一个挨一个地走出来。
贯，连贯。
愚不可及----原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
二年级语文上册第二单元知识点总结
xiě zì cóng lín shēn chù zhú lín
（写字） （丛林 ） （深处 ） （竹林 )
xióng māo péng yǒu huān xiào
（熊猫）（朋友 ） （ 欢笑）
sì jì nóng shì yuè guāng xīn kǔ
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活 动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。
有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。
•3《拍手歌》
•1.根据课文插图和自己的经验说说，“天空 雁群”为什么“会写字”？
•大雁在飞行时，会有一个“领头雁”带领， 它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人” 字，就像在天空中写字一样。
•2.为什么说保护动物是一件大事？
•动物是人类的好朋友，人类和动物之 间是相互依存的，所以保护动物是一 件大事。
欢笑——抽泣
•处 chù （到处） chǔ（相处）
•间 jiān（中间） jiàn（间隔）
•场 chǎng（操场） cháng（一场） 了 le（倒了） liǎo（了解）
六、词语解释
•沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆 地。
•稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
•帆船：利用风力张帆行驶的船。
•耐寒：经得起寒冷。
•新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。
•锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨 大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。 •飞翔：盘旋地飞，泛指飞。 •丛林：茂密的树林。 •朋友：彼此有交情的人。 •插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。
课文理解
识字1《场景歌》 1.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什 么不同？ 前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描 写的活动场景。
部编版五年级语文上册第二单元知识点
部编版五年级语文上册第二单元知识点5 搭石一、生字组词汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访．鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力二、形近字汛（汛期）讯（喜讯）访（访问）仿（仿佛）懒（偷懒）赖（依赖）三、词语解释1.理所当然：从道理上说应当这样。
2.绾裤：“绾”指把长条形的东西盘绕起来打成结。
“绾裤”就是把裤子挽起来的意思。
3.汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
4.暴发：突然发作。
5.间隔：事物在空间或时间上的距离。
6.谴责：责备；严正申斥。
7.懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
8.协调：配合得适当。
9.人影绰绰：形容人影多，姿态美。
10.联结：结合（在一起)。
四、多音字处：chǔ(处置) chù(四处)背：bēi(背枪) bèi(背面)涨：zhǎng(涨价) zhàng(头昏脑涨) 当：dāng(当心) dàng(当作)间：jiàn（间隔）jiān（夜间）五、反义词谴责——赞扬懒惰——勤劳平稳——摇晃满意——不满容易——困难轻快——沉重六、近义词平整——平坦唯独——唯一谴责——指责懒惰——懒散难免——未免平衡——均衡协调——和谐大概——也许七、句子解析一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
八、俗语1得饶人处且饶人。
2捡了芝麻，丢了西瓜。
九、课文主题本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。
四年级上册第二单元词语解释
5、古诗两首
岭：山峰，山脉。
峰：高而尖的山头。
缘：因为
题：书写
豚：猪
疑：以为，怀疑
浑：不清澈
6、爬山虎的脚
均匀：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等：今年的雨水很～ㄧ钟摆发出～的声音ㄧ把马料拌得均均匀匀的。
牢固：结实；坚固：基础～ㄧ～的大坝挡住了洪水。
休想：别想;不要妄想。
7、蟋蟀的住宅
毫不可惜：一点也不可惜。
随遇而安：随：顺从；遇：遭遇。
指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
8、世界地图引出的发现
静谧：安静：～的园林。
坐卧不安：坐着躺着都不安宁。
形容因忧愁恐惧而不安的样子。
不可思议：原有神秘奥妙的意思。
现多指无法想象，难以理解。
吻合：像双唇闭合。
比喻两相符合：裂缝的缺口吻合｜实地调查与文献记录吻合。
端详：[动词]仔细地看：端详了半天，也没认出他是谁。
[名词]详细情况。
[形容词]端庄而又安详
枉费心机：枉：白白地，徒然。
白费心思。
浩如烟海：浩：广大；烟海：茫茫大海。
形容典籍、图书等极为丰富。
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第二部分第一章词语解释
针锋相对：比喻双方在策略、论点以及行动方式等方面尖锐对立，多用于辩论。
纷繁复杂：侧重于多而复杂。
南辕北辙：强调行动和目的相反。
步月登云：形容志向远大。
坚定不移：形容毫不动摇。
石沉大海：比喻从此没有消息。
如石投水：比喻互相合得来。
泥牛入海：比喻一去不复返。
屡见不鲜：指多次见到，并不新鲜。
如箭在弦：强调势在必行。
如临大敌：强调非常紧张。
如履薄冰：比喻行事极为谨慎。
三心二意：指不安心，不专心。
畏葸不前：畏惧退缩不敢前进。
立竿见影：比喻行事能马上看到效果或付出能马上获得收获。
激励：一般激励的对象是人。
阳春白雪：比喻高深的不同俗的文学艺术。
曲高和寡：比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
孤芳自赏：比喻自认为很告诫而觉得满意。
凄风苦雨：比喻处境悲惨凄凉。
秘而不宣：指对事情保密。
不谋而合：形容动作、想法一致。
一成不变：形容一点变化都没有。
不言而喻：形容道理很明显。
第二部分第二章词语解释
懦弱：适用对象只能是人。
脆弱：既可以用于人，也可以用于物。
老气横秋：多指年轻人没有朝气。
老态龙钟：指老年人行动不灵便。
学习：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
只适用于好的方面。
借鉴：指跟别的人或事相对照，以便于取长补短或吸取教训。
适用于经验和教训两个方面。
鱼龙混杂：指好人坏人混在在一起，只适用于人。
鱼目混珠：比喻用假的冒充真的，只适用于物。
纵观：意为纵览、博览。
横贯：意为横着通过去，适用对象为山脉。
河流、道路。
雄伟：通常形容气势。
壮观：通常形容场面、景象。
滔滔不竭：适用对象为流水或人说话的状态。
简洁：侧重说话、行文简明扼要，不罗嗦。
简捷：侧重简单、快捷，直截了当。
另眼相看：侧重于横向上与其他事物比。
刮目相看：侧重于纵向上与过去比。
品味：侧重于味道。
品位：侧重于品质。
泛指人或事物的品质、水平。
刻不容缓：片刻也不能够拖延，侧重于形势紧迫。
迫不及待：指急迫的不能再等待，侧重于心情急迫。
一丝不苟：形容做事认真。
描述人的态度。
不遗余力：形容做事卖力。
描述人的态度。
分毫不差：侧重于没有一点差错。
滴水不漏：侧重于严密，没有漏洞。
筛选：侧重于挑出有用的。
过滤：侧重于排除无用的。
准确：指结果完全符合实际或预期，程度较轻。
精确：指极准确，非常正确，程度较重。
无可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处应予谅解，程度较轻。
无可非议：指没有什么可以批评职责的，强调一切都合情合理，程度较重。
调侃：多指用言语和他人开玩笑或用言语嘲弄，语义较轻。
讥讽：指用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
语义较重。
妄自菲薄：指过分看清自己，形容自卑。
程度较轻。
自暴自弃：指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
程度较重。
猖狂：指肆无忌惮。
泛滥：指坏事情不受限制的流行、扩散。
牟取：指以不正当的或非法的手段取得金钱，贬义词。
谋取：意为设法取得，中性词。
弹冠相庆：比喻一个人做了官，其他让人互相庆贺，将有官可做。
贬义词。
额手相庆：表示庆幸。
褒义词。
促进：一般指事情向好的方面发展，褒义词。
集聚：侧重于集中、聚集，既有分散到集中。
累积：侧重于积累、聚积，即由小到大，由少到多。
洋洋洒洒：助于一般是为文章或谈话。
危在旦夕：形容危险就在眼前，为书面语。
小命不保：指生命面临非常危险的局面，为口头语。
担负：常与“责任”“义务”“任务”“使命”等搭配。
担任：常与某种具体职务搭配。
众说纷纭：常与“莫衷一是”搭配。
｛莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。
｝侵袭：“袭”指袭击，侧重于过程。
侵蚀：“蚀”指损伤，侧重于结果。
体验：侧重于在实践中认识事物。
体味：侧重于仔细辨别体会，对象多位抽象事物。
轻视：含有一定的感情倾向，表示小看，瞧不起。
广阔：一般适用于“视野”“空间”。
广泛：一般适用于“范围”。
广博：一般适用于“知识”。
广袤：适用于“土地”。
侧目：侧目的对象多为不好的事物。
炫目：侧重于光彩夺目，成都比较重。
注目：引起别人的注意。
瞩目：侧重于关注的非常多，影响的范围很广。
轻盈：多用于与动作相关的语境。
清莹：应用于与水相关的语境。
安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。
怡然自得：形容高兴而满足的样子。
第二部分第三章词语解释
微言大义：指精微的言辞，深刻的道理。
以管窥天：比喻见闻狭隘或看事片面。
激励：指激发鼓励，为管理学术语。
门槛：为经济学常用术语。
杀鸡取卵：表达忽视长远利益，急功近利的做法。
推脱：推卸，推辞，主要指摆脱、开脱责任等。
推托：借故拒绝，既不直接加以拒绝，而是委婉拒绝。
扬汤止沸：比喻不从根本上解决问题。
釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。
舍本逐末：比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
破釜沉舟：比喻下定决心，不顾一切干到底。
抽钉拔楔：比喻解决疑难。
赴汤蹈火：形容不避艰险，奋不顾身。