线上互动学习YY讲座反思
听yy讲座后的反思
听yy讲座后的反思
柴亚平
上周五晚上，有幸听了陈志红老师的《猜一猜，记得牢（借用字谜教识字）》的yy讲座。
总的来说，收获颇多。
对于学生来说，识字还是有困难的，那么怎么能让学生有效的识字，有学习生字的欲望呢？陈志红老师给了我们很好的答案，那就是字谜。
字谜，一个蕴含知识和趣味的方法。
陈老师讲到用字谜教学生识字，讲到了五个方法，分别是象形法，包含法，加减变合法，排除法和会意法。
每一种方法都一一给我们举了例子，十分详细和具体。
象形法中讲到“面”字用了“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央。
”这个谜语很是形象，也富有趣味，一下子就把学生参与的积极性提高了。
包含法中举了“力”，“也”，“臣”。
加减变合法又有加，减，变和并这几个方法。
排除法和会意法。
这些方法在我们的教学实践中都是可以借鉴和运用的。
听了陈老师的讲座，我感觉自己平时的生字教学太枯燥了，只是简单的讲拼音，结构和字意，组词。
平时的生字教学缺乏趣味性，缺乏学生的参与，只是一味的自己讲，学生读，完全是一种死记硬背的方式。
导致学生和老师都很辛苦，效果还不是很好。
听了陈老师的讲座，我深感自己在教学生字的不足。
以后一定借鉴陈老师的借用字谜教识字的方法，提高教学效果，调动学生的积极性，让学生主动参与进来，
从而认识生字，记住生字。
yy反思
九江市庐山区杨小燕360402008101110049本学期我参加了信息技术能力提升的远程学习，其中模块二的工作室学习要求听yy讲座。
历经一波三折，我终于在12月26日晚上有幸听取了瑞金刘健兰老师的讲座。
刘老师的讲座让我这个虽然已经教了好几年语文的“语文老师”受益匪浅。
低年级的写作教学一直是语文教学里的难点，学生掌握得好，中高年级的作文就水到渠成；反之，学生语言干巴巴，趣味索然，对语文的学习热情必然受到影响。
刘老师讲解的作文训练方法简单、实用、易于学习，现将我的一点心得体会分享如下：通过这次学习，我渐渐明白一个聪慧的语文老师怎么让学生“我手写我心”，“生活即是作文”的道理，也更加清楚地知晓一个教育者的责任。
刘老师提出的“一句话日记本”，教学生从最简单的“四素句”写起，记叙生活中的小事，不但给学生指明了写作的方向，家长也易学易教，这个方法有效地勾起了孩子们的写作欲望。
生活中，我也用这个方法指导自己孩子的学习，效果明显，在此，特别感谢刘老师！让我印象最深刻的当属刘老师的“生活选材总规律”，刘老师认为生活是最好的老师，也是最好的写作素材源泉，一个短短的十五分钟的起床时间，加上老师的提点指导，便可写出诸如《非常起床》、《穿衣那些事》、《刷牙日记》等带有强烈生活气息的好作文，一下子就拉近了孩子们与作文的距离感——原来作文可以这样写的！这也是刘老师教给我们的“领孩子走进课外”的写作方法。
孩子们的课堂学习生活自然也是他们的写作素材库。
关于老师的，关于同学的，课堂上发生的小故事，自己的一点疑问，一点收获等等都可以写成作文，这就是课堂生活即作文的道理。
最后，我想说的是这次的yy讲座给我最大的收获是让我随时随地的想到，作为一个老师要在不断的经验积累中获得提升，我们要时时以学生为主体，与他们平等对话，走进他们的内心，以不同的方式激起学生的写作兴趣，提高他们的语文素养。
YY学习心得体会 赵立波
YY学习心得体会
我参加了这次YY活动，了解了有关这次学习的一些任务，看到了五中老师的晒课计划，还听到了一些老师美妙的歌声，感受到了老师们学习的热情，我很受鼓舞，但愿在以后的YY活动中能够收获更多。
在学习中成长，在成长中实践。
人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。
每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。
我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。
我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。
只知道通过培训自己感悟颇深。
yy活动感想
yy活动感想有幸参加了一次YY活动，这个经历给我留下了深刻的印象。
从活动的策划、组织到参与者的互动，都让我受益匪浅。
下面我将从不同的角度来谈一谈我的感想。
首先，我想谈一下YY活动对我的影响。
作为参与者，我从活动中学到了很多知识和技能。
比如，在活动的策划和组织阶段，我学会了如何收集信息、制定计划、安排时间表等。
在活动的执行阶段，我学会了如何与他人合作、表达自己的意见、处理问题等。
在活动的总结阶段，我学会了如何总结经验、总结成果、总结失误等。
这些知识和技能对我的人生都有着重要的影响。
不仅如此，参加YY活动还让我结识了很多志同道合的朋友，开阔了我的视野，增强了我的人际交往能力。
总的来说，YY活动对我有着深远的影响。
其次，我觉得YY活动给了我一个新的体验。
在平时的生活中，我们总是在重复着相同的活动，很难找到新的乐趣。
而参加YY活动，就像是打开了一扇新的窗户，让我看到了新的世界。
无论是活动的主题、活动的方式，还是活动的内容，都给了我一次全新的体验。
我发现，只要我们愿意尝试，就能找到很多新的乐趣。
所以，我想以后会更多地参加这样的活动，享受新的体验。
再次，我想说说YY活动的意义。
YY活动不仅是一次集体行动，更是一次对自我和他人的挑战。
参与者在活动中要面对种种困难和挑战，要克服自己的惰性和固执，要尊重他人的意见和习惯，要合作他人实现共同的目标。
这些挑战都对我们的成长有着深远的意义。
在活动中，我们会发现自己的不足和缺点，懂得如何改进和完善自己。
我们也会发现他人的优点和长处，懂得如何尊重和包容他人。
这样，我们就在活动中得到了一次全面的提升。
而这种提升对我们的未来有着不可估量的意义。
最后，我想谈一下YY活动的未来。
我相信YY活动会有更加美好的未来。
因为YY活动本身就是一种价值，是一种对人们心灵的滋养。
无论是对于参与者，还是对于组织者，都有着深刻的意义。
所以，我相信越来越多的人会加入到YY活动中，享受其中的乐趣和意义。
关于YY频道的学习的一点体会
关于YY频道的学习的一点体会
11月7日晚上7点30分，江西省教师YY频道培训开始讲课了。
我选择的是分宜中学胡芬兰老师的课。
因为是第一次进YY频道，所以迟到了几分钟，连课题都没听到，只了解到是讲“几何画板”的应用。
她讲的第二个内容：让几何画板走进教室，做数学的实验室。
所有的新知识，只有通过学生再创造的“活动”使其纳入原知识结构等等。
简介了“几何画板”所具备的突出特点。
“为课堂注入活力”；“让学生参与教学过程促进素质教育”。
第三讲的内容是“几何画板”在教学中的应用：简介了“几何画板”可以绘制精确的几何、函数图形；动态展示或数学问题，把抽象的数学教学变得形象、直观，体现“数形结合”。
以及进行数学虚拟实验，提高数学素养等等。
第四讲的内容是“几何画板”在教学应用中注意事项：她说用时要找准教学切入点；要与学生思维同步，让学生参与过程；制作课件时，要重解题思路，轻文本处理。
等等。
第五、六讲分别讲了在“几何画板”的使用中存在的误区和弊端，谈了在“几何画板”的使用过程的感想。
尽管我是教语文的，但通过这次学习，对我触动好大。
我感觉到我们教师要积极地去进修，去学习，才能跟上形势！谢谢！
芦溪县银河二中
周斌秀。
听yy讲座有感
听yy讲座有感
今天我听了杨杏元老师的yy讲座《青年教师如何学习、教研和反思》，感觉受益匪浅。
这篇讲座告诉我们：作为一个青年教师，首先要有上进的心态，要不断学习；然后要积极教研，捕捉收货；并且要注意多写反思，记录自己成长的足迹。
文中引用了许多教育专家的名言名录，有魏书生的，李希贵的，有李镇西的，还有朱永新的------还列举了许多案例，真是深入浅出，引人入胜。
这样的讲座来源于教学一线，实用性很强。
听完讲座，感觉自己在教学上还有很多不足之处，得努力向专家前辈多多学习，认真做好自己的教研和反思。
国培yy讲座有感
姓名
周小兰
编号
单位
标题：
观刘晓燕高效课堂学习小组及评价
时间
12月19日
主讲人
刘晓燕
场次
第八批
主持人
刘晓燕
构建高效课堂，最基本的学习模式是小组学习。在此次yy讲座学习中我深刻体会到：充分发挥学习小组的积极性和创造性，是构建高效课堂的构建所在。下面我将自己在yy讲座学习中的几点体会汇报如下：
一、科学的组建学习小组
二、加强小组的文化建设，突出文化氛围。
小组都有名称、目标、口号、组徽。组名都是两字和四字组成，比如：卓越、唯我独尊等。在教室明显位置张贴，小组个人目标用胶带纸粘贴在课桌上。
三、加强小组学习中学习行为习惯的培养。
（1）、思考的习惯。培养学生明确思考什么、怎样思考、思考答案的印证等习惯独立思考、善于思考的习惯。
（5）善于总结、积极实践的习惯。合作学习的目的是让我们在参与中增强独立思考的能力，获得生活的体验。合作是一种生活方式，更是一种生命的过程，为了使合作学习更好地凸显生命的灵动，合作学习后，我们应注意总结、体会、体验。如写成小论文或专题报告，在同学间进行交流，也可以“小组”为单位参加实践活动，体验合作的乐趣。
（2勇于质疑和善于探究习惯
（3）、发言和讨论的习惯。培养学生敢于发表观点积极讨论、如何发表观点参与讨论、发表观点参与讨论中应该注意的细节等良好习惯。
YY学习心得体会
YY学习心得体会农安三中地理李少楠感谢这次培训给我这次宝贵的学习机会，在这里我不仅结实了很多志同道合的朋友还学到了很多知识，在这里我收获了喜悦、收获了友谊、收获了快乐、收获了知识。
在这次学习中，我明白如何去做一名好老师，好老师不仅要具备一定的道德水准，还要有一定的知识水平，给学生一碗水之前先要自己有一桶水，如何让自己不断的进步，那就是学习，在这次YY学习中，我丰富了自己的知识和内涵，这更有助于自己在教学上的进步。
这次我最大的感悟在于信息技术，人类进入一个文明的时代，科技在进步，教学也在时代的潮流中不断变换自己的的角色，从应用到教学，从PPT到白板，从班级管理化到系统网络化，只有在教学中融入了信息技术，不仅能是课堂更为精彩，还能让学生学习知识中融会贯通。
这次YY学习，我受益匪浅，人所站的高度决定眼界的宽度，这次学习我站在了一个全新的高度，我的思想，我的观念都发生了很大的改变，以前我认为教学就是教师传道授业解惑，现在我觉得教师才真正是人类灵魂的工程师，一个国家是否富强，是否能够进步，都与教师息息相关，教师是牵一发而动全身，是大西洋彼岸那个振翅的蝴蝶。
在这里，收获了友谊。
孔子说：“三人行必有我师”，他们每个人身上的有点都深深吸引了我。
在这里我们共同交流，共同讨论。
孔子说：“有朋自远方来不亦悦乎？”我们分部在城市的个个角落，但是在同一个时间，同时相聚在网上，同时学习，同时进步，相知相遇都是缘分，我们更珍惜这来之不易的友谊，我们彼此奋斗在教学的前沿，我们做着最平凡而又不平凡的事业，我们过着最普通而又不普通的生活，我们有很多的共同语言，我们畅所欲言。
在这里我收获了快乐，学习之余，有人讲小品的，有人唱歌的，让我劳累了一天的身心有很大的放松，听着这慷慨激情的音乐，我仿佛重新找回了自信的生活，生活原来可以这样美妙，可以这样多姿多彩。
总之，这次学习我受益匪浅，学到的东西太多太多，对我的一生都有很大的影响，千言万语汇成一句话，我真想对所有的人说一句：谢谢！。
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参与《作文轻松写策略》YY互动反思
此次有幸聆听的是刘建兰老师主讲的《作文轻松写策略》。
通过学习及参与YY互动，我对轻松作文这个课题，又有了更为深刻的认识。
作文，是语文教学撇不开的永恒话题。
学生谈作文而“色变”，老师们谈起作文教学也是感悟良多，头头是道，但这绝对和“轻松”这个词没关系，没有哪个语文老师能淡定地说句“so easy”的。
因此，此次学习我选择了“轻松作文”这个主题，就是希冀能通过此次学习交流有所得，有所悟。
果然，此次的学习没有让我失望。
从刘建兰校长的怎样创编童话故事，其他老师们指导写“人”、详略写、看图写话等一系列的微课，到刘建兰老师在YY上深入浅出谈轻松作文策略，整合成了一个完整的轻松作文的链条。
刘老师和她的成员们指导轻松作文的理念和关键，指导每个环节的注意事项，说理透彻、举例生动，这些都是对“轻松作文”的“动作要领”的科学分解，让作为学习者的我们得以像观看“舞蹈视频”一样，直观生动地理解和掌握了轻松作文的“全过程”。
如此全面的指导，如此直观的示范，如此贴心的交流，团队的老师们就像来到我们身边手把手地指导教授，当然使我们获益良多。
我想，或许作文教学根本并没有想象中的那么难吧。
作文教学时的“不轻松”，其实体现的是在作文教学中的理念不够新、方式不科学、形式不多样、内容不丰富，没有掌握关键和诀窍的缘故。
参与轻松作文YY讲座后，我又与老师和学员们深入交流，进一步加深了体悟。
我想，接下来，我要把在此次培训中得到的启发和感悟，把老师们细心教导的“一招一式”，拿到作文教学的课堂中去实践，去体悟，用理论指导作文教学实践，在实践中提高作文教学技能，真正推动实现作文轻松教、作文轻松写。
在整个学习培训的过程中，参与YY交流互动是花费时间最多，也是感悟最多的一个流程和部分。
主要是从了解安装到熟悉使用这个过程比较纠结，花费了不少时间，有时是打不开指导安装的视频，有时是找不到参与学习频道，有时是不知道什么时候组织YY讲座活动，有时是不知道怎么发言，怎么抢麦等，遇到了比较多的问题。
后来随着加入学习频道，收听收看老师专题讲座，与其他同仁们交流互动等，逐渐步入佳境后，我仿佛发现了一片新天地，深切地有一种“找到了组织，找到了家”的切身感受。
当每周一次的YY讲座结束，有时我还经常意犹未尽地登入我们的YY频道，感觉到这样的一周一讲的“网络盛会”还是少了一点，还是组织得不够多，频道里的课程视频，专业资料还是少了一点，类别也不是太多。
进修培训结束之后，我们的YY频道是否还能固化下来，在网络上给老师们安一个“家”呢。