“工业4.0”时代：德国职业教育新动向及启示

“工业4.0”时代：德国职业教育新动向及启示

随着工业4.0时代的到来，德国作为世界工业强国之一，其职业教育体系也在不断调

整和创新。德国的职业教育一直以来被世界视为典范，其与企业零距离结合的特点，使得

学生在校期间就可以接触实际工作，培养具备实践能力的专业技工。在工业4.0时代，德

国的职业教育也出现了一些新的动向和趋势，这些动向和趋势对其他国家的职业教育体系

也有一定启示作用。

一、技术科学更新

在工业4.0时代，技术科学的更新和变革是不可避免的。德国的职业教育体系也在不

断更新和调整课程设置，引入更多新的技术科学知识，以适应新的工业模式和需求。德国

的职业教育体系已经开始引入3D打印、人工智能、物联网等新兴技术的课程，培养学生运用新技术解决实际问题的能力。这为学生提供了更为广阔的就业机会，也让德国的劳动力

更加适应工业4.0时代的发展。

二、跨学科融合

工业4.0时代要求工程技术与信息技术的深度融合，而德国的职业教育体系正在与此

保持同步。在德国的职业教育中，工程技术、信息技术、管理学等专业正在加强跨学科融合，学生将接受更为全面的知识技能培训。在德国的双元制教育体系中，学生在学习专业

知识的也接受通识教育和语言文化等方面的培训，提高其综合能力和跨学科应用能力。这

种跨学科的融合不仅有利于学生的综合发展，也更符合工业4.0时代对于复合型人才的需求。

三、实践教学强化

工业4.0时代对于实践能力的要求更为突出，而德国的职业教育一直以来就以其强调

实践教学而著称。在工业4.0时代，德国的职业教育体系更加强化了实践教学的环节，学

生将更多地参与到企业的实际生产中，进行实地操作和项目实践。在德国的双元制教育中，学生不仅在学校进行理论学习，还要在企业进行实习，将所学的理论知识应用到实际生产中。这种强化的实践教学模式有利于学生培养实际操作能力和解决问题的能力，也更加符

合工业4.0时代对于实践型人才的需求。

四、软实力培养

工业4.0时代的职业教育不仅需要硬实力的培养，更需要软实力的提升。德国的职业

教育体系也在加强对学生软实力的培养，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。在

德国的职业学校，学生在学习专业知识的也要参与到各种团队项目中，培养团队协作和沟

通能力。德国的职业教育体系还注重对学生的创新意识培养，鼓励学生挖掘问题、提出解

决方案，培养学生的创新精神和实践能力。这些软实力的培养有利于提高学生的综合素质，使他们更加适应工业4.0时代的发展。

工业4.0时代：德国职业教育的新动向给全世界的职业教育体系带来很多启示。在新

时代的背景下，职业教育需要紧跟时代的脚步，加强对技术科学的更新，加强跨学科融合，强化实践教学环节，加强对软实力的培养，使学生更加适应新时代的需求。通过吸取德国

职业教育的新动向和经验，其他国家的职业教育体系也将更好地适应工业4.0时代的发

展。