人教版初中化学2011课标版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学教学方案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩示范教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》一、教学目标1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2．引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学重难点教学重点：1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
教学难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
三、教学用具教学课件。
四、相关资源图片。
五、教学过程【课堂引入】【展示】飞天梦和科幻画。
中国梦，我的梦，今天这节课我们从梦说起，从飞天梦说起。
要实现我们普通人的登天必须依靠化学材料科技，这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它。
【新知讲解】一、什么是化学【展示】图片：绚丽多彩的物质世界——蓝天白云，高山流水，草地树木，汽车等。
【总结】我们看到的多彩世界都与化学有关，化学无处不在。
【讲解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
【点拨】物质和物体的区别；物质可以是存在的也可以是不存在的；性质比如说水有什么样的性质？（提问学生，举手回答）水的组成是什么？水的结构又是什么？变化规律——我们生活中有数之不尽的各种物质，我们不可能每个物质都拿来做个试验看看它有什么样的性质，所以我们需要找到同类物质之间有什么相似的规律！【提问】为什么说化学是有用的呢？【总结】我们生活中的衣、食、住、行以及医疗、能源、环保等各方面都与化学密切相关。
化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。
【解释】教师结合图片解释。
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。
（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
初中化学人教版九年级上册2024秋新旧教材差异内容汇总
九年级化学上册新旧教材差异内容绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩P1:文字描述部分做了精简，更换（含C919大飞机）P2-P3:图1保留（增加制作工艺和简介），图2-5全部替换（商代四羊青铜方尊、西汉雁鱼青铜釭灯、东汉酿酒画像砖、天工开物局部图）。
文字介描述中增加：“拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律”，删除道尔顿和阿伏伽德罗的研究结论：“物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础”的表述，保留“先后提出原子论和分子学说”的表述P4: 图7-10 替换为：高强度芳纶复合材料、碳化硅单体反射镜、国产航空发动机P5: 结束语提到：化学与其它学科的相互渗透、融合，已成为现代科学技术的重要基础。
化学研究和应用更加重视绿色循环、低碳发展化学已成为推动社会可持续发展的重要力量（绿色化学的概念未涉及）。
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
第一单元走进化学世界【课题1】物质的性质与变化一、化学变化和物理变化实验1-1 （删除胆矾及相关实验）（结晶水合物相关知识不做要求）图1-1 ：水的沸腾图1-2 ：蜡烛的融化（新增实验及图示）图1-3：氢氧化钠与硫酸铜反应（新增图示）图1-4：大理石与稀盐酸反应（表述“石灰石”改为“大理石”）新增：方法引导实验现象的观察和描述化学变化举例：天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒化学变化的概念表述：生成新物质的变化二、化学性质和物理性质“碳能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热。
”改为“木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热。
”“石灰石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等”改为“大理石可与盐酸反应生成二氧化碳气体等”删除原教材P8最后一段“例如，当温度升高时，——————————”原教材P9 表1-1 数据保留4位有效数据铝的沸点改为：2467；氧气的熔点改为 -218.8，无色无味改为无色无臭练习与应用（题目全部更新）【课题2】化学实验与科学探究（顺序调整：“走进化学实验室”在前，观察及描述蜡烛及其燃烧在后；删除“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”）导入部分图1-6（原教材P11）替换为“中学化学实验室”一、走进化学实验室当我们走进化学实验室时，要仔细阅读实验室规则，了解实验室的基本布局，知道疏散通道、灭火器材的位置。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩-九年级化学人教版上册
碳 氧镁
铝铜 钴
C O Mg Al Cu Co
常见元素符号的书写
原子序数 1 2 3 拼音 qīng hài lǐ
4 5 6 7 8 9 10 pí péng tàn dàn yǎng fú nǎi
元素名称 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖
元素符号 H He Li Be B C N O F Ne
氢
氧
氮
磷
硫
铜
铅
碳
铁
锌
银
铂
铝
钠
钾
元素周期表简介
1869年 2 月，俄国化学家门捷列 夫编制了他的第一张元素周期表， 表中除收入了当时已知的63种元 素外，还给尚未发现的元素留下 了27个空位，并大胆地预言了11 种未知的新元素和它们在元素周 期表的位置，同时根据它们的性 质取了名字，如类铝、类硼、类 硅等，后来都得到了验证。
1. 下列不属于化学研究范畴的是（ ）
A. 物质的组成和结构 B. 物质的性质
C. 物质的变化规律
D. 物体的运动状态
2. 化学成为一门独立学科的标志是（ ）
A .人类发现和合成的物质超过3000万种
B . 纳米技术的应用
C. 原子论和分子学说的创立
D. 绿色化学的提出
题型一：对化学科学的认识
【例1】化学这门科学伴随着人类社会的发展而产生并不断进步。以下关于化学的说法不正确的是 A．化学这门科学除了研究世界上已经存在的物质，还创造了很多新物质，丰富人们的物质生活 B．化学的发展离不开一些伟大科学家，比如拉瓦锡、门捷列夫等都作出了重要贡献 C．虽然我们的生活需要很多化工产品，但我们不应该使用化学合成的食品添加剂，这些添加剂不 利于人体健康 D．我们应该注意在生产、生活中，有计划地、合理利用资源，并注意保护环境
化学人教版九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
人教版化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》
教学目标
1．知识与技能
（1）知道化学的研究内容；（2）知道化学的发展史。
2．过程与方法
通过阅读、交流、实验，培养学生良好的学习习惯和实验方法。
3．情感态度与价值观
体验化学的有用性和有趣性，激发学生对化学的学习兴趣。
教学重点及难点
重点：1、化学的研究内容；2、体验化学是有趣的、有用的以及化学的发展史。
难点：激发学生对化学的学习兴趣。
教具准备
碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化钡溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩埚钳、酒精灯、烧杯、试管、火柴、课件
教学课时：一课时
教学方法：实验探究、教师讲解与学生阅读结合
教学过程：
【教学反思】。
初中化学人教版九年级上册绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
1、衣服的面料有哪些？
棉、麻、丝绸、毛、皮 涤纶、氨纶、锦纶、晴纶等
2、衣服形形色色的颜色怎么形成的？
染料
食物与 生抽、老抽、实用香精、香料
茅草屋
“零碳馆”建筑，实现 了二氧化碳零的排放
空气变得更清新
人类生活离不开化学，化学 无处不在，无时不在。
化学在保证人类的生存并不断 提高人类的生活质量方面起着重要 的作用。
人类研究化学经历了一个漫长的过程
三、化学的发展史 1、古代
——火（改善了人类生存的条件）
北京猿人用火图
利用物质的变化制得了对人类生存具有实用 价值的产品。
陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等， 为人类提供了更多的生活和生产资料
高分子材料
隔水、透气 的鸟笼子
结实新、 型材隔热料的使用使人类的
强度大、
不易生断 活变得更加方便、快捷
直径6mm尼龙绳 小猫在高温 能吊起2t的汽车 的火焰上
鸟观鱼游
四、化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大 的影响，极大地丰富了人们的物 质生活，但是，对自然环境也产 生了很大的破坏，甚至威胁着人 类的生存。
九年级 化学 人教2011课标版
一切从零开始 一切皆有可能
九台市第四中学 夏金铭
欢迎同学们进入化学课堂！
化学 --- 另一门自然科学
他能呼风唤雨； 还能给人类丰衣足食，健康长寿； 也能保家卫国； 造福人类
绪言
化学生活馆
老式棉袄
合成纤维的校服
色彩鲜艳的少数民族服饰
世博志愿者服
功能更加奇特的航天服
农业
利用化学合成药物，以抑制细菌 和病毒，保障人体健康；
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩课件
2024.9.2
课前一问
提起“化学” 你会想到什么？
化学实验 各种仪器
神奇、有趣的化学实验现象
化学实验
化学用语
各种仪器
生活用品
……
化学就在我们身边 衣
化学方法合成的纤维和染料
食
化肥和农药
住
各种建筑材料
行
各种燃料
一、化学的作用
化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。
二、化学的发展史
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程
古代化学
近代化学
现代化学
古代化学
人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，同时也开启了人类最早期 的“化学活动”。
古代化学
陕西半坡出土的人面鱼 纹彩陶盆
商代四羊青铜方尊
西汉彩绘雁鱼青铜鈺灯
古代化学
我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染等较早的国家。
练习
1.请用线段分别将以下研究内容与对应的学科燃烧的条件
物理
汽车行驶中的加速
铁制品生锈的原因
生物
风力发电机的原理
蝙蝠是否属于哺乳类
化学
2.生活处处离不开化学，下列措施能保障人类生存并不断
提高生活质量的是（ D ）
①生成化肥和农药
②合成药物
③开发新能源
④开发新材料
A.①③④
世界最大口径碳化硅单体反 射镜
国产航空发动机使用了耐高 温、高强度的合金材料
21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳发展
三、什么是化学？
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科， 其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 1.化学的研究对象是什么？
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
1. 观看视频、图片及趣味实验，推测某物质的性质。
主动积极参与化学课堂学习活动。
2. 回忆、复述常见的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展简史、化学与人类的关系。
3.讨论交流，感知化学的基本学法。
教学重点：了解化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。
教学难点：了解化学学习的基本方法。
教法：实验演示，媒体传递，引导指导。
学法：自主学习，讨论交流。
【教学用品】
白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。
教学过程：
【新课引入】（约5分钟）
课前播放“欢迎走进化学世界”
导语：同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科：化学。
（板书：化学）虽然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身边。
出示团体操表演的图片。
出示玻璃杯、锥形瓶。
出示课题。
活动一：观察实验，领略化学的神奇（约5分钟）
1．感受化学的有趣。
教师演示实验：“石头生气，棉花起火”。
学生实验：调配“酒水”和“饮料”。
2．领略化学的神奇。
录像：神奇的液态氮。
图片：神奇的隔板。
图片：神奇的绳索。
师：和玻璃一样，这种特殊的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。
当你真正走进了化学世界，你感受到的将不仅是化学的有趣和神奇，你会对身边的物质有更深入的了解。
当然，任何知识的获得，关键靠同学们的主动汲取，化学学习也不会例外。
师：接下来请同学们阅读课文，了解化学及其作用。
活动二：阅读交流，了解化学及其作用。
自读课文P1-4，尝试回答下列问题：
1.化学在哪些方面发挥着重要的作用？
2.化学这门学科是如何发展起来的？
3.什么是化学？化学的研究对象是什么？
4.化学的前景如何？（化学的“功”与“过”及未来的发展）
阅读后，小组讨论交流，回答问题，提出新的问题。
师：你知道化学在哪些方面发挥着重要作用呢？
生：略。
师：化学与人类的衣、食、住、行关系密切，与工农业生产、科技发展和社会进步息息相关。
（板书：化学---生产生活科技社会）
师：化学如此重要，如此奇妙，但是化学成为一门独立的学科，却经过了漫长的历程。
请同学们用自己的语言描述一下化学的发展史。
生：略。
师：现在，你知道什么是化学？化学研究的对象是什么了吗？
生：化学是在分子原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
师：如果你面对着一块石头，让你测量出这块石头的长、宽、高，算出它的表面积、体积，再根据密度求出它的质量，这是数学；还是这块石头，如果你想知道把它从我们所在的五楼窗口扔下去，再去计算它落地时的速度和到达地面的时间等，这就是物理学；如果你想象它从远古走来，历经磨难，充满沧桑，并写出了一个个动人的故事，或那是文学；如果你对这块石头的组成、结构、性质、变化有兴趣，提出了无数的问题，迷恋于对这些问题的研究，这就是化学。
（返回“阅读思考题PPT”复述什么是化学？化学研究的对象是什么？）过渡：前段时间，老师收到一则短信（PPT展示），似乎说环境污染都是化学惹的祸。
同学们觉得该如何理解化学的“功”与“过”？
辩论赛：正方观点：化学是人类进步的关键（美国核化学家西博格语）。
反方观点：污染都是化学惹的祸。
（根据学生的回答针对性点评）
师：化学是人类进步的关键，但污染不是化学惹的祸，是因为人们没有用好化学。
我相信各位同学，当你们成为厂长、总经理时，不会因片面追求眼前的经济利益而忽视可持续发展；当你们成为县长、省长时能加大保护环境的力度，当你们成为普通建设者时，能用独有的化学视角理性服务于社会！
为了让化学更好地造福人类，近年来提出了“绿色化学”的理念，以使化学向环境友好方向发展。
同学们知道什么是绿色化学吗？（生表达……教师出示PPT）简言之，就是利用化学原理从源头上减少或消除污染。
目前，化学已渗透到诸多领域，并派生出不少边缘学科。
请同学们自读一则小资料（PPT）……不难看出，化学确实已成为一门中心学科。
请同学们观看一段视频，了解一下未来材料石墨烯，这是目前世界上最薄最硬的纳米材料。
（视频）
如果我们用好化学，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
（喷雾显字，课题）
师：要想用好化学，首先要学好化学。
同学们准备怎样学好化学呢？
活动三：讨论交流，感悟化学的学法。
动脑：观察、思考动口：提问、交流动手：实验、探究
【课堂小结】本节课，同学们学到了哪些知识，知道了哪些学法？还有新的问题吗？
结束语：今天，化学这扇科学的大门已为你徐徐打开，明天，这个世界会因为你对化学的合理应用而变得更加绚丽多彩。
【布置作业】
板书设计：
教学反思：。