《有趣的指纹》大班科学教案
大班科学《有趣的指纹》教案
大班科学《有趣的指纹》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解指纹的类型和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解指纹的类型和特点，培养观察、比较和动手操作的能力。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，并能在生活中运用。
三、教学准备1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩泥、白纸、印泥、水彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？指纹有什么特点？”2. 基本环节：A. 教师向幼儿介绍指纹的类型和特点，讲解指纹的独特性。
B. 幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状和特点。
C. 幼儿用彩泥制作指纹模型，加深对指纹特点的理解。
D. 教师组织幼儿进行指纹印泥活动，让幼儿在白纸上留下自己的指纹。
E. 幼儿用水彩笔在指纹周围画出美丽的图案，增加活动趣味性。
3. 延伸环节：教师引导幼儿讨论：“指纹在生活中有什么作用？如何保护自己的指纹？”五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对指纹知识的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿动手操作和创意能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对指纹在生活中应用的理解。
六、教学步骤1. 展示指纹样本：教师向幼儿展示不同类型的指纹样本，引导幼儿观察并说出指纹的名称，如斗纹、箕纹、弓纹。
2. 指纹游戏：教师组织幼儿进行指纹游戏，如指纹捉迷藏，让幼儿在游戏中进一步了解指纹的特点。
3. 制作指纹画：教师引导幼儿使用手指在画纸上按压出不同的指纹图案，并用水彩笔在指纹周围绘制图案，创作出独一无二的指纹画。
4. 指纹识别：教师组织幼儿进行指纹识别游戏，让幼儿尝试根据指纹图案猜测是哪位幼儿的手指，培养幼儿的观察力和记忆力。
5. 保护指纹：教师向幼儿讲解指纹的重要性，教育幼儿要爱护自己的指纹，避免受伤或磨损。
有趣的指纹教案7篇
有趣的指纹教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的指纹教案7篇教案能够帮助教师更好地设计评价方式，准确评估学生的学习成果和进步，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的指纹教案7篇，供大家参考。
大班科学《有趣的指纹》教案
1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性和在不同人群中的分布情况。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作和交流的能力，学会用指纹进行简单图案的设计。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 教学难点：让幼儿学会用指纹进行简单图案的设计。
三、教学准备1. 物质准备：指纹模板、放大镜、颜料、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已有观察和绘画的基本经验。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于指纹的有趣故事，引发幼儿对指纹的好奇心，激发幼儿对本节活动的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状、颜色和特点。
b. 教师讲解指纹的种类和特点，让幼儿了解指纹的独特性。
c. 教师带领幼儿进行指纹绘画活动，让幼儿学会用指纹进行简单图案的设计。
d. 教师组织幼儿相互展示和交流自己的指纹作品，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 结束环节：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和应用价值，引导幼儿关注身边的科学现象。
1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和表现，评价幼儿对指纹知识的理解和运用。
2. 教师可以通过收集幼儿的指纹作品，评价幼儿在创作过程中的想象力和创意。
3. 教师可以询问幼儿对活动的反馈，了解幼儿对指纹活动的兴趣和喜爱程度。
六、教学内容1. 指纹的分类：了解指纹的基本分类，如斗纹、箕纹和弓纹。
2. 指纹的形成：解释指纹是如何在胚胎时期形成的，以及为什么每个人的指纹都是独一无二的。
3. 指纹的用途：探讨指纹在现代科技中的应用，如指纹识别解锁、安全系统等。
七、教学方法1. 观察法：通过观察指纹模板和实际手指指纹，让幼儿学会识别不同类型的指纹。
2. 操作法：通过实际操作，让幼儿用自己的指纹进行图案创作，增强实践能力。
3. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿学会表达和交流自己的观察和发现。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》教学背景和课程目标本课程为大班科学课，主要是介绍指纹的种类和特点，引导幼儿认识和了解指纹的神奇之处，并通过实践活动让幼儿感受指纹的形态和变化，从而提高幼儿的科学素养和动手能力。
课程目标：•认识指纹的种类和特点•能够识别自己和他人的指纹•通过指纹印刷活动，感受指纹的变化和相似之处•提高幼儿的科学素养和动手能力教学流程引入（15分钟）1.教师给幼儿展示指纹的图片，引导幼儿去认为图片中的指纹，让幼儿感觉指纹的形态和丰富多彩的图案2.教师展示指纹的表现在生活中的应用，如用来辨认罪犯、防伪、解读文化和历史等，并与幼儿进行交流操作和实践（25分钟）3.教师介绍指纹的种类和特点，如解剖性指纹线和循环性指纹线，并让幼儿观察自己和同伴的手指，发现自己和别人的指纹特点4.教师给每个幼儿发放指纹印纸和透明胶带，让幼儿将印纸放在桌面上，将自己的手指按在印纸上，然后再把透明胶带贴在指纹纸上，将手指的指纹轻轻印到胶带上5.教师让幼儿将印满指纹的透明胶带贴到纸上，展示每个孩子的指纹图案并让幼儿进行对比，品味指纹的多样性和相似之处思考和总结（20分钟）6.教师给幼儿展示指纹的3D模型，让学生通过观察进行三维感知，从而感受生活中有趣的科学现象7.教师与幼儿进行交流，让幼儿总结本次课程所学的知识和体验，激发幼儿对科学的探究兴趣教学反思本次指纹课程主要分为：引入、操作实践和思考总结三个阶段。
引入教师通过图片和交流的开端引起幼儿对指纹本身的兴趣，激发了幼儿的求知欲和想象力。
操作和实践环节，其中指纹印刷的活动通过让幼儿亲自体验，引导幼儿感受指纹变化和相似之处，增加幼儿对指纹知识的记忆；思考和总结让幼儿通过对话分享整理所学，提高孩子们对科学知识的整体认识。
对于本次课程的教学实践过程，我们也发现了一些短板和不足之处。
教学内容和组织的逻辑关系不够紧密，教学顺序有些混乱，导致学生们的兴趣难以保持，无法真正对科学学习产生兴趣。
大班科学教案：有趣的指纹
大班科学教案：有趣的指纹
教学目的
1.了解指纹是一种独特的生物特征，不同的人的指纹是不同的。
2.探索指纹的奥秘，了解如何通过指纹识别的方式进行身份确认。
3.提高学生对科学探索的兴趣和探索精神。
教学准备
1.大量的白色纸张。
2.墨水盘和印台。
3.放大镜。
教学过程
第一部分：引入
1.把一些不同的物品和图片放在桌子上，并叫学生上来观察和描述它们。
2.让学生自己在纸上印下手指，并观察每个人的指纹独特性。
第二部分：探索指纹的奥秘
1.提问：指纹是什么？指纹的作用是什么？
2.给学生看一些趣味性的图片来展示指纹纹路的不同种类。
3.和学生讨论每个人的指纹为什么是独特的？引导学生理解指纹是由天然的纹路组成，每个人的指纹是独特的。
4.使用放大镜观察每个人的指纹，并让学生自己感受指纹的纹路和质感。
第三部分：指纹识别
1.向学生介绍指纹识别的技术，并展示一些实际应用场景。
2.让学生选择两个手指印出指纹，并写下自己的名字。
3.把所有学生的指纹放在一起，让学生互相猜测谁的指纹是谁的，并讨论如何通过指纹识别认出别人的身份。
第四部分：总结
1.回顾今天学到的东西，让学生总结自己的学习体验。
2.让每个学生将自己分别的指纹贴在自己的名卡上，以便以后使用。
教学反思
通过这堂有趣的科学课，学生们了解到了指纹的独特性以及指纹识别的原理。
同时，此课程也调动了学生的兴趣，让他们更好地理解和探索科学世界，体现出探究的精神和好奇心。
大班科学《有趣的指纹》教案(10篇)
大班科学《有趣的指纹》教案（10篇）大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培育幼儿探究自身的爱好。
2.培育幼儿细致的观测技能。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动预备：1.红色印泥假设干盒:白纸，抹布假设干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观测指纹的爱好。
二、开展：〔一〕印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。
〔二〕观测指纹1.引导幼儿用放大镜观测自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿相互观测指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观测它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永久不会变，因此可以用来辨别人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有援助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观测以及与同伴的争论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观测、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹详细形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培育积极主动的科学探究精神，体验探究发觉的乐趣。
教学预备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小伙伴，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小伙伴利用放大镜观测指纹，发觉指纹里的奥秘。
孩子呈现自己指纹的外形。
观测自己及同伴指纹的外形，通过争论进一步了解指纹的特点。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.了解指纹的形成和分类；2.探究指纹在实际应用中的价值；3.提高学生的观察能力和分析能力；4.引导学生发现现象、形成观点及进行推理。
二、教学准备1.教师：具备学科知识和指导技能，熟悉学生情况，掌握本次教学的重点和难点，精心策划教学过程；2.学生：掌握基本的观察、归纳、分类、推理方法；3.教学材料：教学课件、实验器材、用于指纹识别的材料、录制好的指纹分析相关视频等。
三、教学过程（一）导入（10分钟）•利用幻灯片展示指纹，并引导学生谈谈自己的看法：指纹的形状和颜色，有些指纹是相同的，而有些又是不同的，你们是否注意到了这些不同之处？•接着，让学生参考经典著作《宋书》中对指纹最早的记载，反思指纹在古代的应用，并预告本节课我们将会探索指纹的更多奥秘。
•接下来，让学生接受一项简单的指纹测试。
选取10名学生，使用婴儿粉，按压他们的拇指，收集指纹，并将指纹用放大镜观察。
（二）呈现（20分钟）•利用互动式科学板书，呈现 3 种常见的指纹，即拱形、环形和弓形，并通过幻灯片播放视频，让学生通过观察视频深入了解指纹类型，听取其他同学、老师对指纹的认识，并添加自己的注释。
•随后，引导学生按照指纹分类的规则，将自己与其他同学的指纹进行分类归纳。
利用幻灯片上的动画效果，帮助学生更好地理解。
（三）探究（30分钟）•利用幻灯片播放由指纹专家示范如何收集和检测指纹的视频，然后让孩子们亲身尝试。
在课堂上准备收集指纹的工具，并邀请学生自由创作几幅指纹图案，以便体验不同指纹类型的测试。
•指导学生观察自己和其他同学的指纹图案，并从中发现不同和相同的地方。
通过自我学习的方式，探讨指纹的学问，为后续扩展体验做好准备。
（四）体验（20分钟）•细致观察一个真实的罪犯案件视频，给学生提示信息问，认为此案是否有陌生人的指纹留下？1分钟思考，让学生在片段播放后出声道出自己的答案并写在作业纸上。
•在师生合作下，学生将自己印好的指纹与“嫌疑人”的实际指纹进行比对，并在其中找到指纹的相同和差异，并进一步探究指纹的分类和特征。
有趣的指纹大班教案6篇
有趣的指纹大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
（17分）（重点）（1）认识指纹。
（9分）过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦！嗯、、、那我们的指纹在哪呢？（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示课件，清楚展示指纹的所在地。
）（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。
）你的指纹在哪里啊？伸出来看看。
提问：请你看看你的指纹长得一样吗？（请一个小朋友说“看不清楚”。
）引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这个问题。
提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家？（如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒！”）提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。
好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：开始。
（幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。
）操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗？（不一样）你来说说，你的指纹有什么样子得？斗形纹——幼：一圈一圈的。
师操作电脑，出示“斗形纹”。
提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么？（小朋友们的想象力可真丰富）小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。
请跟我说一遍。
箕形纹——幼：像滑梯。
师操作电脑，出示“箕形纹”。
提问：小朋友看一看，这个指纹像什么？小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。
请跟我说一遍。
请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗？（老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”图片。
）这样的指纹叫做弓形纹。
小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。
斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得；箕形纹像一个滑梯歪向了一边；弓形纹像有一个起伏的小山丘。
一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多，而弓形纹很少，一般只占2、5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹！（2）游戏巩固。
（3分）过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。
”游戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。
如：小朋友们准备好，看谁反应最最快！（斗形纹）分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。
（3）认识自己的指纹。
（渗透数学）（5分）过渡语：刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错！那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊？那让我们仔细的观察一下，数一数吧！好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹？一定要仔细、耐心的观察哦！加油吧！（幼数，师巡回指导）提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有几个斗形纹？（7个）呀，数量还真不少呢！那让我们一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个？（大屏幕出示提前准备好的指纹照片。
）请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。
（约请三名幼儿，分别让找三种指纹。
）小结：刚才通过小朋友们的观察，我们都认识了自己的指纹，真棒！那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗？（提出预设问题）2、对比指纹、了解独特性。
（3分）提问：谁想来说一说你的看法？（快速多请几个幼儿说，师不做评价。
）引导语：小朋友们的意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗？再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗？提问：谁有结果了？谁想来说一说一对比的结果？小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的！小朋友，你们知道了吗？3、扩展知识、了解指纹的运用。
（5分）过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么？（幼儿自由答。
师：恩，你真聪明，会学以运用，知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙；呀，你知道的可真不少；你是怎样知道的？）对于小小的“指纹”，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想，让我们一起来看看吧！（播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案、、、）小结：这些是人们通过自己的智慧，运用科学制造的一些方便与人们生活的科技产品，厉不厉害？那你们知道吗？指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特别有效，例如：指纹颜色变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开始营养不良；如果指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热、咳嗽等病的初期；如果指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。
神不神奇啊！如果你想了解更多的关于小小指纹的奥秘，那等有机会让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”去看看吧！三、结束：（2分）过渡语：咦，老师又要提问了。
人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗？幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹、、、师：老师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不相信啊？那好，就让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧！师印唇纹（增加快乐气氛。
）小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是我们每个人身体的独特密码，希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家，去探索更多的人体奥秘！那今天回家以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比较一下是不是这些纹路都是不一样的呢！好吗？活动反思：本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1、活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。
如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。
）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2、幼儿操作“印指纹”部分。
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。
不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3、忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。
结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！《有趣的指纹》大班科学教案篇2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。
孩子展现自己指纹的形状。
观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。
3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。
（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。
2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。
4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。
5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。
《有趣的指纹》大班科学教案篇3学前知识梳理：1、指纹的类型2、指纹的作用增强摩擦，可以帮助破案，广泛用于高科技如：指纹锁，也可用在艺术上如：指纹画。