【9】2020~2021学年七年级下册语文期中考试复习宝典-文言文阅读(含解析)
专题15：文言文阅读-2020-2021学年七年级语文下学期期中专项复习攻略(部编版)(原卷版)
专题15 文言文阅读（一）孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加点的词。
⑴蒙辞．以军中多务。
⑵但．当涉猎，见往事耳。
⑶卿今者才略，非复．．吴下阿蒙！2．用现代汉语说说下面句子的意思。
⑴孤岂欲卿治经为博士耶！⑵士别三日，即更刮目相待。
3．下面句中加点的文言称谓，不属于对他人爱称、敬称的一项是( )A．卿．今当涂掌事，不可不学！B．孤．岂欲卿治经为博士邪！C．大兄．．何见事之晚乎！D．答曰：“待君．久不至，已去。
”（《陈太丘与友期》）4．孙权劝吕蒙学习，感情真挚，心情急切，请从孙权“劝”的语气特点，谈谈你的理解。
4．文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。
5. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
6．《资治通鉴》叙事生动，人物鲜活。
《孙权劝学》中孙权、吕蒙、鲁肃三个人物，个性鲜明，栩栩如生。
他们三个人，你最欣赏谁？请简要说说理由。
（二）唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
【语文】2020-2021学年度七年级期中试卷【含答案解析】
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
试卷第 1 页，总 6 页
二、字词书写(共 4 分) 6．(本题 4 分)字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)浊．流．（________）宛转，/结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺．育．（________）下/发扬滋长！ (3)惊涛澎湃，/掀起万丈 kuáng lán（________）。 (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的 píng zhàng（________）。
第二部分 阅读
四、课内阅读(共 14 分) (本题 14 分)阅读《孙权劝学》，回答下列小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但．当涉猎，见往．事．耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益．。”蒙乃始就学。及．鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿
2020-2021 学年度七年级期中检测试卷
第一部分 积累与运用
一、选择题(共 10 分) 1．(本题 2 分)文化积累——下列对《骆驼祥子》的表述，错误的一项是 ( )
A．《骆驼祥子》的成功在于精心刻画了祥子、虎妞等血肉丰满、性格鲜明的人物形象。
B．刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利。
师久仰了，特别想念您!”
B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老
师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
【9】2020~2021学年七年级下册语文期中考试复习宝典-文言文阅读(含解析)
：文言文阅读本题考查学生文言文综合阅读的能力。
文言文阅读依然以课本篇目为主，还有可能考到课内外对比阅读。
题型难度★★★★第一步：知识点讲解文言文的主要题型有以下几种：（一）字词解释针对文言文阅读的学习，首先要求学生先了解实词和虚词的含义，理解文言文中的实词虚词和现代汉语中的区别和联系。
准确掌握实词虚词包含的内容。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
推断字词含义的四种方法：①组词法；②联系成语；③联系偏旁部首；④联系上下文。
最后记得代入原句，联系上下文检查。
（二）划分停顿断句的核心方法是理解句意，其次要学习句子基本的语法成分。
（三）翻译句子文言文翻译时以直译为主（要字字落实，尤其是重点实词的翻译）、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法。
同时要注意每题都有考点，要注意通假、词性活用、特殊句式（省略句、倒装句）等特殊情况。
翻译时若遇到不会的字词，可借助原文推断词义，也可以运用组词法，不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。
（四）内容理解主观题，包括对人物性格特征的把握、对故事情节的分析以及获得的道理启示等。
考查人物心理补白，需要根据文中人物行为反应来想象。
考查人物形象分析，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
复习小贴士：1.心中有课内（前提是课内文言必须熟悉）。
实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。
2.读懂文章。
只要了解大意，如遇到不懂的句子可以放一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。
人教部编版语文七年级下期中专题文言文复习
七下期中文言文复习《孙权劝学》比较阅读【一】【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
(1)但当涉猎．．( 4)欲书．可耳．．(2)孤岂．欲卿治经为博士邪(3)邴原少孤2.翻译句子。
(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.甲乙两文的内容都与学习有关。
甲文侧重：乙文侧重：【二】【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
1.解释加点词。
(1)但．当涉猎(2)非复．吴下阿蒙(3)是．使为善者惧(4)相寿流涕而去．2.翻译句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
【三】【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1. 解释加点的词。
(1)卿言多务，孰若．孤(2)大兄何见事．．经史，兼有才干．．之晚乎(3)寻．复南奔(4)涉猎2. 翻译句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)有友人与之书而不能答。
【10】2020~2021学年七年级下册语文期中考试复习宝典-古诗与文言文阅读综合训练(含解析)
【复习要点总结】【拓展强化练习】（一）【2020南师江宁附中期中】阅读下面古诗文，完成7-12题。
（16分）【甲】蝉【唐】虞世南垂緌①饮清露，流响出疏桐②。
居高声自远，非是藉③秋风。
【注】①垂緌：古时系冠的缨带，这里借喻蝉的口须下垂。
②流：发出。
疏桐：高大的梧桐。
③藉：凭借。
7.三四句中，“”与“”两字一正一反，相互呼应，表现了蝉的高洁品性。
（2分）8.请展开联想和想象，描写诗句“流响出疏桐”所表现的画面。
（2分）【答案】7.自，非【解析】本题考查诗歌字词理解。
三四两句的意思是：蝉因为在高处它的声音自然能传得远，并非是凭借秋风的力量。
这是以蝉自况，说明“立身品格高洁的人，并不需要凭借外在的力量（例如权势地位或者有力者的帮助），自然能声名远播”，所以一正一反即“靠自己”和“不需靠别人”对应诗中“自”“非”两字，得出答案。
8.蝉鸣声清脆响亮，不断地从稀疏的梧桐树枝间传出，像悦耳的音乐，一直在树林间回荡，振奋精神。
【解析】本题考查诗歌画面描绘。
做这类题目首先需要找到要描绘的景物及其特点，此处为：响、疏桐。
第二步通过语言的修饰，如修饰词和修辞手法，使画面更加生动。
最后需要加入想象和联想来完善整个画面。
此类题型强调语言的优美性，同学应多进行语言的修饰。
【乙】楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。
余官长洲以事至娄东宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。
余问故，阍③童答曰：“老虫”．余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。
”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。
嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。
然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。
——（节选自《雪涛小说》）【注释】①邮馆：驿站旅馆。
②砉（huā）然：象声词。
③阍（hūn）：守门的人。
④良：很。
9.解释加点字词。
（4分）（1）城中安．得有此兽（2）童谓吴俗相传尔耳．（3）至使余惊错欲走．（4）徐．而思之10.用“/”为下面句子断句，标两处。
七年级语文(下)期中复习专题《文言文阅读》包含答案
七年级语文(下)期中复习专题《文言文阅读》(一)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
” 蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》【乙】夫君子之行①，静以修身，俭以养德。
非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》【注释】① 行：操守，品德。
② 淡泊：内心恬淡，不慕名利。
③淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
④ 险躁：轻薄浮躁。
⑤ 治性：修养性情。
1．解释下列加点的词语。
(1) ____________________________________ 孤岂欲卿治．经．为博士邪治经：(2) __________________________________________ 士别三日，即更刮目．相．待．．刮目相待：(3) _________________________________ 静以修身，俭以养德．．养德：(4) _________________________________ 淫慢则不能励精．．励精：2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
(2) 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
3．仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的。
《诫子书》一文，诸葛亮写这封家信的用意是什么？4．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈自己的认识。
(二)甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
2020-2021学年七年级语文下学期期中考试重点(部编版)-专题05 文言文阅读(学生版)
专题05 文言文阅读★知识划重点★文言文文常见考点如下：1.作者作品、文学常识。
2.能正确解释文言实词、虚词。
3.准确翻译句子，把握关键句。
4.能准确断句（划分朗读节奏）。
5.能准确理解内容并筛选概括信息。
6.能准确分析人物形象，整体把握文章思想。
7.能准确评析人物、语言、写法并结合选文谈感悟、启示。
文言文阅读答题策略1. 作者作品、文学常识。
可结合课本加强对作者作品基础知识的识记。
2. 解释文言词语题。
这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。
而这些文言实词虚词基本上都是书上的课下注释。
因此需要把书上的字词注释掌握好。
3.句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
4.内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5.人物形象分析题：人物形象分析题可以从以下几方面着手:A从正面描写分析人物形象。
七年级下册(语文)期中复习必刷题 13文言文 试卷(含答案解析)
26．请结合下面情境谈谈你对“志同道合”的理解。
学校最近在举办“科技节”活动，小锦非常感兴趣，通过科技节的活动结交了一位朋友。他们共同研究科学实验、尝试进行科学发明。小锦认为这位朋友和自己志趣相投，是“志同道合”的朋友。
荀巨伯探友
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视④，子令吾去，败义⑤以求生，岂荀巨伯所行邪⑥？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①鄙：边境。②钵：泛指僧人所用的食器。
6．解释加点的词语
①吾欲之南海( )②子何恃而往( )
7．翻译句子
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
8．你认为文中僧贫者成功的原因是什么？
阅读下面文言文，完成后面小题。
荀灌
荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守为杜曾所围力弱食尽。崧欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
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：文言文阅读本题考查学生文言文综合阅读的能力。
文言文阅读依然以课本篇目为主，还有可能考到课内外对比阅读。
题型难度★★★★第一步：知识点讲解文言文的主要题型有以下几种：（一）字词解释针对文言文阅读的学习，首先要求学生先了解实词和虚词的含义，理解文言文中的实词虚词和现代汉语中的区别和联系。
准确掌握实词虚词包含的内容。
古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识，要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。
推断字词含义的四种方法：①组词法；②联系成语；③联系偏旁部首；④联系上下文。
最后记得代入原句，联系上下文检查。
（二）划分停顿断句的核心方法是理解句意，其次要学习句子基本的语法成分。
（三）翻译句子文言文翻译时以直译为主（要字字落实，尤其是重点实词的翻译）、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法。
同时要注意每题都有考点，要注意通假、词性活用、特殊句式（省略句、倒装句）等特殊情况。
翻译时若遇到不会的字词，可借助原文推断词义，也可以运用组词法，不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。
（四）内容理解主观题，包括对人物性格特征的把握、对故事情节的分析以及获得的道理启示等。
考查人物心理补白，需要根据文中人物行为反应来想象。
考查人物形象分析，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
复习小贴士：1.心中有课内（前提是课内文言必须熟悉）。
实词、虚词，文言现象（通假、特殊句式）要看得出。
2.读懂文章。
只要了解大意，如遇到不懂的句子可以放一放，猜测大体意思，或根据后面的意思去推测。
3.针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。
接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
★第二步：经典例题讲解例题1：【2020金陵中学河西分校期中】阅读下面文言文，完成10~14题。
（13分）【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡①而入胡②。
人皆吊③之，其父曰：“此何遽④不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑤而战。
近塞之人，死者十九⑥。
此独以跛⑦之故，父子相保。
【注释】①亡：逃跑。
②胡：古代对北方和西方的民族的称呼。
③吊：对其不幸表示安慰。
④何遽：怎么就。
⑤引弦：拉开弓弦。
⑥十九：十分之九。
⑦跛：瘸腿。
10.解释下列句中加点词意思。
（1）近塞上之人有善．术者（）（2）汝．亦知射乎（）（3）但微颔．之（）（4）其子好．骑（）【答案】(1)擅长(2)你(3)点头(4)喜欢【解析】“近塞上之人有善术者”翻译为“靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人”，“善”意思是“擅长”。
“汝亦知射乎”翻译为“你也懂得射箭吗”，“汝”意思是“你”。
“但微颔之”翻译为“只是微微地点点头”，“但”意思是“只是”。
“其子好骑”翻译为“他的儿子喜欢骑马”，“好”意思是“喜欢”。
11. 用“/”划分句子停顿（限划一处）。
丁壮者引弦而战【答案】丁壮者/引弦而战【解析】此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
“丁壮者引弦而战”翻译为“壮年男子都拿起弓箭去作战”，其中“丁壮者”是主语，所以停顿为：丁壮者/引弦而战。
12.下列句中的“而”和例句用法相同的一项（）例句：堕而折其髀。
A.而钱不湿B.康肃笑而遣之C.马无故亡而入胡D.睨之，久而不去【答案】C【解析】例句中的“而”表承接关系。
A．表转折；B．表修饰；C．表承接；D．表修饰；13.用现代汉语翻译下面句子。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”（2）此独以跛之故，父子相保。
【答案】（1）陈康肃公生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”（2）唯独这个人因为腿瘸的缘故（免于征战），父子得以相互保全生命。
【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）“忿然”是“气愤的样子”，“尔”是“你”，“安”是“怎么”，“轻”是“轻视”“射”是动词活用作名词，指射箭的本领。
（2）“此独以跛之故，父子相保”一句中，“独”意思是“唯独”，“以”意思是“因为”，“故”意思是“缘故”。
14.甲乙两文在简短的故事中分别蕴含了怎样的生活哲理？【答案】甲文：熟能生巧；做人需要谦虚低调。
乙文：祸福相依，好事和坏事可能会相互转化，要时常保持一颗乐观豁达的心。
【解析】《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。
《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。
如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辨证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。
译文：靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。
人们都前来慰问他。
那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺他们一家。
那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
人们都前来安慰他们一家。
那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。
靠近边境一带的人，绝大部分都死了。
唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。
例题2：【2019南京江北新区期中】阅读古诗文，完成7－9题。
（14 分）【甲】朱熹《偶成》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）【丙】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。
（荀子《劝学》）【注释】①跬步：一步半步。
跬：半步。
②驽马：资质较差、不出众的马。
7.解释下列句中加点词的意思。
（4 分）（1）权谓．吕蒙曰（）（2）见往事．．耳（）（3）故．不积跬步（）（4）功在不舍．（）8.用现代汉语翻译下面句子。
（4 分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
9.以上诗文都有劝学之意。
请分别谈谈劝说的方法和目的有何不同？（6 分）【答案】7.（1）说，对……说（2）历史（3）所以，因此（4）舍弃，放弃8.（1）你现在的才华和谋略，不再是吴下阿蒙了！（2）堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生。
（焉应当翻译成兼词，相当于“于之”）【解析】本题考查古文翻译，第一句为课内语句，第二句关键词为焉。
9.①劝说方法：《偶成》用“池塘春草梦未觉，阶前梧桐已秋声”来比喻时光飞逝，借季节变换劝说，十分贴切；《孙权劝学》以自身类比，用“但当涉猎，见往事耳”劝说；《劝学》用对比论证和比喻论证的方法劝说。
②劝说目的：《偶成》劝说年轻人珍惜光阴，努力学习并自警；《孙权劝学》劝说吕蒙多读书，了解历史，以便更好地掌管事务；《劝学》劝说人要有刻苦钻研、埋头苦干、坚持不懈的学习精神。
【解析】本题考查课内外文言理解，本题难度较高，根据题干加点字，需要明确分点作答，同时要去分析文章的写作方法，需要一定的功底积累。
例题3：【2020玄武区十三中集团校科利华中学期中统考】阅读文言文，完成问题。
（14分）【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】烈豆煮绿豆中往往有煮之不烂者，人皆名为烈豆亦曰铁豆其名甚佳。
夫以猛火沸汤之中，诸豆尽皆糜烂，而此豆独能坚挺如铁，完好自若，毫不为损，真可谓入水不濡①，入火不焚者矣。
称之曰烈，宜哉！每谓世道虽大坏极敝②时，定有不敝不坏处，正赖却寻常耳目赫奕③外，当自有一辈血性汉在。
（节选自《明人小品选》，有删改）【注释】①濡：濡湿。
②敝：衰败。
③赫奕：明显。
9.解释下列画线的词语。
（4 分）（1）陶后鲜．有闻（）（2）亭亭净植．（）（3）其名甚．佳（）（4）毫不为损．（）10.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
（标两处）（2 分）人皆名为烈豆亦曰铁豆其名甚佳11.用现代汉语翻译下面的句子。
（4 分）①莲，花之君子者也。
②诸豆尽皆糜烂，而此豆独能坚挺如铁。
12.《爱莲说》以莲喻，表现了作者的高尚品质；《烈豆》以烈豆喻，表达了作者的美好愿望。
（4 分）【答案】9.（1）少；（2）竖立；（3）很；（4）伤，损害【解析】本题是对文言字词的考查，（1）（2）两题出自《爱莲说》，（3）（4）两题出自课外文言文《烈豆》，其中“甚”字亦是源自《爱莲说》“水陆草木之花，可爱者甚蕃”一句。