环境生物学实验
环境实验生物学实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着工业化和城市化进程的加快，环境问题日益突出。
生物作为环境的重要组成部分，其生存状态直接反映了环境的健康状况。
为了探究不同环境因素对生物的影响，我们设计并实施了一系列环境实验。
本实验报告将详细描述实验过程、结果与分析。
二、实验目的1. 了解环境因素对生物生长和繁殖的影响；2. 掌握实验设计、实施和分析的方法；3. 培养环境保护意识。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：水稻、小麦、玉米种子；水生植物（如莲、荷叶）；土壤样品；2. 实验仪器：温室、生长箱、显微镜、pH计、电导率仪、温度计、湿度计等。
四、实验方法1. 实验设计：采用对照实验和重复实验，确保实验结果的可靠性。
2. 实验步骤：（1）种子发芽实验：将水稻、小麦、玉米种子分别播种于不同pH值、电导率、温度和湿度的土壤中，观察发芽率和生长情况；（2）水生植物生长实验：将莲、荷叶分别种植于不同水质、温度和湿度的池塘中，观察生长情况和叶绿素含量；（3）土壤样品分析：测定土壤pH值、电导率、有机质含量等指标，分析土壤环境对植物生长的影响。
五、实验结果与分析1. 种子发芽实验：（1）pH值对种子发芽率的影响：在适宜的pH值范围内，种子发芽率较高；pH值过高或过低时，发芽率明显下降；（2）电导率对种子发芽率的影响：在适宜的电导率范围内，种子发芽率较高；电导率过高或过低时，发芽率明显下降；（3）温度对种子发芽率的影响：在一定温度范围内，种子发芽率较高；温度过高或过低时，发芽率明显下降；（4）湿度对种子发芽率的影响：在一定湿度范围内，种子发芽率较高；湿度过高或过低时，发芽率明显下降。
2. 水生植物生长实验：（1）水质对莲生长的影响：在适宜的水质条件下，莲生长良好；水质较差时，莲生长缓慢，叶绿素含量降低；（2）温度对荷叶生长的影响：在一定温度范围内，荷叶生长良好；温度过高或过低时，荷叶生长缓慢，叶绿素含量降低；（3）湿度对荷叶生长的影响：在一定湿度范围内，荷叶生长良好；湿度过高或过低时，荷叶生长缓慢，叶绿素含量降低。
环境微生物学实验报告
环境微生物学实验报告实验名称：环境微生物学实验一、实验目的1.了解环境中的微生物的种类和数量分布；2.掌握微生物的常规培养和计数方法；3.了解微生物的形态特征。
二、实验原理微生物在自然界广泛分布，其数量和种类取决于环境条件的不同。
环境微生物学研究环境中微生物的种类及数量分布情况，通过微生物培养和计数的方法获取相关数据。
常规培养法是将环境样品通过适当的培养基、培养条件进行培养，利用生物学方法检测微生物生长情况。
然后通过显微镜观察菌落的大小、形状、颜色等形态特征，结合计数结果判断微生物种类。
计数法主要有直接计数法和间接计数法。
直接计数法通过显微镜直接观察菌液中的微生物数量，通常使用带标度的计数室进行计数；间接计数法是通过培养方法将微生物增殖得到可计数范围。
三、实验步骤1.取得环境样品，如泥土、水样等；2.将样品分别取适量于含有富营养物的琼脂平板上进行接种；3.在适宜的温度下，培养所接种的细菌液，一定时间后进行观察；4.观察菌落的大小、形状、颜色等形态特征，并计数样品中的细菌数量；5.将菌落分离培养，制备单菌种；6.通过显微镜观察单菌种的形态特征。
四、实验结果1.根据培养基和培养条件的不同，样品中培养的细菌数量和种类可能不同；2.样品中可能存在不同形态和颜色的菌落，通过计数结果可以初步判断主要菌属；3.单菌种观察结果可以进一步判断细菌种类。
五、实验讨论通过本次实验，我了解了环境微生物学的基本原理和实验方法。
同时也发现了环境样品中的微生物种类和数量的多样性。
由于实验时间较短，只观察了一部分微生物的形态特征，需要进一步研究和分析才能确定微生物的种类。
此外，不同培养条件下微生物的生长情况也会有所差异，需要进一步优化培养条件。
六、实验总结通过本次环境微生物学实验，我对环境中微生物的种类和数量分布有了初步了解。
实验中掌握了微生物的常规培养和计数方法，并通过观察微生物的形态特征进行初步鉴定。
但由于实验时间有限，只观察到了部分菌落的形态特征，需要进一步深入研究和分析。
环境生物学实验报告
环境生物学实验报告摘要：本实验旨在通过对环境中的生物群落进行调查和研究，了解生物群落间的相互关系及其对环境的影响。
通过采集实地样本并进行数据分析，我们能够得出关于生物多样性、生态位和生态系统稳定性等方面的重要信息。
引言：环境生物学是生物学的一个重要分支，研究生物与其所处环境之间的相互关系。
生物群落是指同一环境中不同物种的集合，它们之间相互依存，相互作用。
了解生物群落的结构和功能对于保护环境、维护生物多样性具有重要意义。
因此，本实验选择一定范围内的生物群落进行调查，并对所得数据进行分析，以全面了解生物群落的特点。
材料与方法：1. 实地调查：选择一个生物多样性较为丰富的自然环境，如森林、湿地等，进行实地调查。
在调查过程中，应遵循采样原则，包括随机采样、割取样本等操作。
2. 数据记录：对于每个采样点，应准确记录物种数量、物种多样性指数、生态位的分布等相关数据。
3. 数据统计与分析：通过计算各个指标的平均值、标准差和相关系数等，得出关于生物群落的统计结果，并进行数据分析。
结果与讨论：我们选取的生物群落调查区域为一片森林，共设立了10个样方。
通过对各个样方的调查和数据记录，我们得到了以下结果：1. 物种数量：在10个样方中，我们共发现了50种不同的物种。
其中包括10种鸟类、20种昆虫、15种植物和5种哺乳动物。
2. 物种多样性指数：根据Shannon-Wiener指数计算结果，我们发现物种多样性指数的平均值为3.5。
这说明了该生物群落的物种多样性较为丰富。
3. 生态位分布：通过对各物种的生态位宽度进行测定，我们发现不同物种之间在资源利用上存在较大的差异。
这表明了各个物种对于环境资源的利用具有一定的特异性。
4. 相关性分析：通过计算不同物种之间的相关系数，我们得出了一些物种之间的相互关系。
例如，鸟类和昆虫之间呈现正相关关系，而昆虫和植物之间呈现负相关关系。
综上所述，通过本次实验，我们对于所调查生物群落的结构和功能有了初步的了解。
环境生物学实验-20200901-邹立
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：本课程配合环境科学专业本科学生的专业基础课《环境生物学》设置，通过一系列4个实验，由浅入深地学习和掌握环境生物学实验方法，深化对概念和理论的理解，锻炼实验操作技能。
包括污染物对酶、器官和细胞等不同生物水平的影响，掌握环境生物学实验的基本操作，学习受损生物体的观察和检测方法，运用不同生物水平指标监测和检测污染物的生物学效应。
Experiment on Environmental Biology is associated on the basic curriculum of environmental biology in environmental sciences. It is assigned 4 practical projects from lower to higher levels, in order to practice and promote the professional and operational skills in environmental biology. These 4 projects not only assist the understanding on concepts, theories and technology in the course of Environmental Biology, but also improve the students’ practical skills and abilities. The projects cover the pollutant influences on biological levels of enzyme, organ and cell, by which grasp the basic practical methods in environmental biology, learn the observation and determination methods on poisoned organisms, and apply the parameters in different biological levels on monitoring and detecting the biological effects of pollutants.2.设计思路：《环境生物学实验》的实验内容包括污染物对种子萌发的影响，污染物对藻类细胞形态和结构的影响，重金属污染对藻类初级生产力的影响，过氧化氢酶对有机污染的- 1 -响应。
生物环境实验报告
实验名称：环境对种子萌发的影响研究实验日期：2023年4月10日实验地点：生物实验室实验指导老师：[指导老师姓名]实验报告撰写人：[你的姓名]一、实验目的1. 探究不同环境条件对种子萌发的影响。
2. 了解种子萌发所需的基本环境条件。
3. 学习实验设计、实施和数据分析的基本方法。
二、实验原理种子萌发是植物生长的起始阶段，其过程受到多种环境因素的影响，包括光照、水分、温度和空气流通等。
通过本实验，我们可以了解这些环境因素对种子萌发的影响，为植物栽培提供理论依据。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：- 种子：绿豆100粒- 瓶子：5个（可密封）- 餐巾纸：10张- 标签纸：5张- 保鲜膜：1卷2. 实验仪器：- 电子秤- 温度计- 计时器- 滴管- 镊子- 移液器- 显微镜四、实验步骤1. 准备实验材料：将绿豆洗净，晾干，分成5份。
2. 设置实验组：- A组：光照组，将绿豆放在有光照的环境中。
- B组：水分组，将绿豆放在湿润的餐巾纸上，用保鲜膜密封。
- C组：温度组，将绿豆放在恒温培养箱中，温度设置为25℃。
- D组：空气流通组，将绿豆放在通风环境中。
- E组：对照组，将绿豆放在正常环境中。
3. 观察记录：每天观察并记录各组绿豆的萌发情况，包括发芽率、发芽时间、发芽高度等。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较各组之间的差异。
五、实验结果与分析1. 实验结果：- A组：光照组，发芽率为80%，发芽时间为3天，发芽高度为2cm。
- B组：水分组，发芽率为70%，发芽时间为4天，发芽高度为1.5cm。
- C组：温度组，发芽率为60%，发芽时间为5天，发芽高度为1.2cm。
- D组：空气流通组，发芽率为65%，发芽时间为4天，发芽高度为1.8cm。
- E组：对照组，发芽率为50%，发芽时间为6天，发芽高度为1.5cm。
2. 结果分析：- 光照对种子萌发有促进作用，发芽率和发芽高度均高于对照组。
- 水分对种子萌发有重要影响，水分适宜时发芽率和发芽高度较高。
环境生物学实验
（3）向1、2、3、4、5号培养皿加入5ml的不同浓度醋酸 铅污染液（浸湿滤纸即可），6号培养皿加入等体积的蒸 馏水作为对照。作3次重复。
（4）在每只培养皿的滤纸上，均匀放置50粒水稻种子。
（5）将6只培养皿置于25℃、相对湿度75%、光照条件下 的恒温培养箱中培养；每天各实验组、对照组补充适量蒸 馏水，以保持滤纸的湿润。
（6）发芽势与发芽率的计算，分别与第3天和第7天测定 记录水稻种子发芽情况，将感染霉菌的种子要及时除去。
从1962年起,法国国立研究院的G·克雷曼博士进一 步对螺旋藻的成分、生态、培养方法、食用安全
性、保健功效进行了十余年的专题研究，并在 1973年于美国麻省理工学院召开的第二届国际微 生物蛋白质会议及1974年联合国粮农组织会议将 他的研究结果公开发表,从而受到全世界的关注。 螺旋藻被现代营养学家称之为“人类营养的微型 宝库”，被联合国粮食与农业组织（FAO）誉之 为“二十一世纪最理想和最完美的食品”
螺旋藻是生长在热带地区碱水湖中的一种原始微生物，属 于蓝藻门,颤藻科。它在那个星球上已生存了35亿多年，是 地球是最早出现的自养光合生物。1940年，法国药物学家 克莱（Creach）博士到非洲深险,来到中非乍得湖畔，发现 湖面上漂着一种绿色植物，当地土著佳尼姆人用最传统的 方式从湖面捞取它们，直截了当拌以辣椒及香料作酱食用， 或置于沙滩上晒成干品食用。这种绿色漂浮物确实是一种 螺旋形状的藻类--螺旋藻（Spirulina）。在地理位置上， 螺旋藻要紧分布在南北纬35度的亚洲、非洲和南北美洲的 碱性水体中，螺旋藻的品种很多，其中得到广泛重视和研 究的只有两种：钝顶螺旋藻（S.Platensis）、极大螺旋藻 （S.Maxim）。这两个种分别原产于中非的乍得湖和中美 洲的墨西哥，并已被国内外应用于工厂化生产。
《环境生物学及实验实验》课程教学大纲
环境生物学及实验实验Environmental Biology and Experiment一、课程基本情况课程总学时：48学时实验总学时：16学时学分：3学分开课学期：第3学期课程性质：必修对应理论课程：环境生物学适用专业：环境科学教材：自编讲义开课单位：环境科学与工程学院环境科学系二、实验课程的教学目标和任务《环境生物学实验》是配合环境生物学而设置的实践课程，是培养学生科研素质、提升创新能力的重要环节。
现代环境生物学实验多种多样，本实验课程涉及环境微生物实验、环境生态学实验和生物有效性实验，主要包括（1）培养基的制备与灭菌；（2）土壤及空气中微生物的检测；（3）污染物对鱼乙酰胆碱酯酶活性的影响；（4）种子发芽毒性实验；（5）过氧化氢酶活性的测定；（6）空气中尘埃污染的简易测定方法；（7）观察二氧化硫对植物叶片的影响；（8）环境中有机物新醇-水分配系数的测定等。
着重指导学生如何设计实验，记录实验中的数据和问题，并进行数据分析及怎样写作实验报告，培养学生独立思考的能力，为以后从事科研及实际工作打下良好基础。
三、实验课程的内容和要求四、课程考核（1）实验报告的撰写要求：书面报告，含实验目的、实验原理、数据记录与处理、思考等；（2）实验报告： 5次（3）考核及成绩评定：根据学生实验课堂表现及课后后所完成的实验报告，评定成绩。
课程最终成绩由各次实验的成绩和闭卷考试成绩按一定比例组成，建议侧重于平时成绩。
五、参考书目1．《环境生物学实验技术》，化学工业出版社，张清敏，20052．《环境中的分子生物学诊断技术》，化学工业出版社，王爱杰，20043．《环境生物技术》，科学出版社，周少奇，20034．《环境生物技术实验指导》，南京大学出版社，程树培，1995。
环境生物学实验报告
珍稀濒危植物及其易地保护一．实验目的1.认识一些常见的珍稀濒危植物及其保护级别2.认识易地保护在珍稀濒危植物保育中的作用3.学习各种重要易地保护措施二．实验内容了解一些珍稀濒危植物的产地，习性以及保护等级以下是此次实验中认识的珍稀植物。
1中文名:夏腊梅，又被称为牡丹木、黄枇杷等，属于“正宗”腊梅科拉丁文名：Sinocalycanthus chinensis产地：为中国特有的一种落叶观赏花木，产于浙江的临安、天台等地。
南京、杭州有少量栽培作观赏习性：自然分布在海拔600－1000m的山地、沟谷两旁林荫下或东北向北坡。
喜温暖湿润环境。
适应性强，在江南、江淮之间均能正常越冬越夏，夏季能耐40℃的短暂高温，冬季能抗－15℃严寒。
忌水湿，在排水良好的湿润砂壤中生长旺盛。
叶色浓绿，能结实。
在全光照下叶色变黄，生长不良。
萌蘖力强。
保护等级：中国特有的珍稀野生花卉，被列为国家二级保护植物，为第三纪孑遗物种。
2中文名：长柄双花木拉丁文名：Disanthus cercidifolius产地：分布于湖南、江西、浙江习性：分布区的气候特点是温凉多雨，云雾重，湿度大。
成土母质多为花岗岩，土壤为山地黄壤，土层浅薄多岩块，酸性，PH值5.6左右。
耐阴树种，长在林下的植株可形成主干，位于山脊陡坡的，因大风日照强，易受日灼，树干多弯曲，丛生。
保护等级：国家二级保护濒危种3中文名：海南椴拉丁文名：Hainaniatrichosperma Merr.产地：中国特有，分布在海南省、广西自治区。
习性：非人工引种栽培，生长于中海拔山地疏林中，花期秋季，果期冬季保护等级：国家Ⅱ级重点保护野生植物（国务院1999年8月4日批准）。
4中文名：巴东木莲拉丁文名：Manglietia patungensis Hu产地：为鄂西特有树种，仅发现于神龙架、巴东、利川习性：分布于湖南、湖北、四川，巴东木莲分布区气候较温暖、湿润，年平均温约13℃，极端最低温-7℃，极端最高温35.4℃，年降水量1256毫米，多集中在春夏季，相对湿度约80%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验一复合污染对种子发芽毒性实验1、实验目的和要求通过本实验把握环境生物学实验操作的基本规程及要求，通过本实验掌握测定环境污染对植物有效性的方法，掌握复合污染的概念及其效应，理解测定污染物对种子发芽产生毒性的基本原理，掌握实验操作程序和步骤，能够独立进行实验数据计算和处理，并对结果进行分析。
2、原理植物种子在适宜的条件下，吸水膨胀萌发，在各种酶的催化作用下，发生一系列的生理、生化反应。
但是，当有污染物存在时，污染物会抑制一些酶的活性，从而使种子萌发受到影响，破坏发芽过程，因此，通过测定种子发芽情况，就可以预测和评价环境污染物对植物的潜在毒性和生物有效性。
3、材料与方法（1）材料：选择发育正常、无霉、无蛀、完整而没有任何损坏的小麦种子或其他种子。
（2）在一定温度、湿度和光照条件下，用滤纸作发芽床，分别在第3天和第7天测定发芽势和发芽率。
4、实验内容（1）设计复合污染处理：配制一定浓度的复合污染物，每种污染物试液设2个平行实验，以纯水为对照组。
（2）给发芽的种子施加污染物分析测定其对种子产生的毒性。
5、实验步骤（1）在培养皿（9cm）内放入等径滤纸两张做发芽床。
在发芽床上加入10mL试液，加入时避免滤纸下面产生气泡。
然后用镊子将种子腹沟朝下，整齐地排列在发芽床上，粒与粒之间的距离要均匀，避免相互接触，以防发霉种子感染健康种子。
每个发芽床上摆放100粒小麦，盖上培养皿盖。
置于20-25℃恒温箱中培养。
为了保证种子发芽条件的适宜，在发芽期需要每天观察发芽情况及发芽床的湿润情况，必要时适当补充水分。
（2）发芽势和发芽率的测定，分别在第3天和第7天测定。
（3）种子发芽后应具备的特征：主根长度不短于种子长度，幼芽长度不短于种子长度的1/2。
6、计算发芽势（%）=规定天数内已发芽的种子粒数/供作发芽的种子总粒数×100发芽率（%）=全部发芽的种子粒数/供作发芽的种子总粒数×1007、思考复合污染的毒性效应如何？实验二植物抗逆性的测定（电导仪法）1、实验目的和要求（1）了解Cu2+污染对高等植物的影响（2）掌握电导仪的使用和电导率的测定方法2、实验仪器电导仪、电子天平、电炉3、原理细胞膜不仅是分隔细胞质和胞外成分的屏障，也是细胞与环境发生物质交换的主要通道，是细胞感受环境胁迫最敏感的部位。
细胞膜的选择透性是其最重要的功能之一，各种逆境伤害都会造成质膜选择透性的改变或丧失，因此，质膜透性的测定常作为植物抗性研究中的一个生理指标。
当质膜的选择透性因逆境伤害而明显改变或丧失时，细胞内的物质（尤其是电解质）大量外渗，从而引起组织浸泡液的电导率发生变化，通过测定外渗液电导率的变化，就可反映出质膜的伤害程度和所测材料抗逆性的大小。
4、实验内容（1）配制铜离子浓度：10、50、100、200mg/L，培养植株一周。
（2）取样与浸泡：剪取植株叶龄叶位、长势一致的叶片，用剪刀剪成直径为0.5cm左右的小片，称取一定量（0.5-1.0g）放入试管中，用玻璃棒压住，加入30mL纯水浸泡1h，浸泡过程中需晃动试管。
（3）测定电导率：将试管中的浸泡液倒入50mL烧杯，测定。
再将浸泡液倒回试管，将试管放入沸水中煮沸10min，冷却至室温后再测一次电导率值。
5、计算每g材料电导率值：测定值/质量电解质渗出率（%）=浸泡液电导率值/煮沸后电导率值*100伤害率（%）=（处理电导率值-对照电导率值）/（处理煮沸后电导率值-对照电导率值）*100 6、思考铜离子对叶片细胞膜有什么损伤？实验三二氧化硫对植物叶片气孔影响的比较观察1、实验目的和要求通过本实验验证植物对污染物的反应机制，通过本实验熟悉自行设计实验来验证问题或理论的方法，理解相关植物生理学的原理。
掌握测定实验操作的步骤，根据观察结果比较分析细微的差别。
2、原理Na2SO3+H2SO4 Na2SO4+H2O+SO23、步骤（1）实验前，实验用的植物应浇足水分，并在光下放置0.5h，使其气孔全部张开。
实验过程中也应放在阳光下。
（2）测量容积：用注水法测出放入叶片玻璃罩的容积。
容器体积为3.67L。
（3）计算和称取亚硫酸钠：根据化学反应式和玻璃罩容积，计算配制不同浓度二氧化硫所需的亚硫酸钠的量并称量。
SO2浓度（mg/L）0.5 1.0 2.0 5.0NaSO3（g）0.003 0.006 0.012 0.03（4）将植物叶片放入烧杯中，小培养皿中放入稀硫酸和相应数量的亚硫酸钠，装置放在阳光处。
（5）每隔5分钟观察一次，直到有叶片出现漂白现象。
（6）在显微镜下观察植物叶片气孔的状态。
2、实验仪器显微镜3、实验内容（1）植物的培养（2）二氧化硫的准备（3）植物叶片气孔的检测4、作业二氧化硫对植物叶片气孔产生什么影响？SO2浓度为0.5、1.0、2.0、5.0mg/L，质量分别为1.835、3.67、7.34、18.35mg，NaSO3质量分别为3.61、7.22、14.45、36.13mg，分别溶解在10mL纯水中，取0.5mLH2SO4配成250mLH2SO4溶液。
分别取10mLNaSO3溶液和10mLH2SO4溶液至小培养皿中。
二氧化硫对植物生长的影响二氧化硫是一种无色，具有强烈刺激性气味的气体，主要来源于煤和石油的燃烧，对人体健康、对植物、对生态环境等很多方面都有很大的危害。
1、实验方法对照实验法，通过设计不同浓度的二氧化硫进行对照，探究二氧化硫对植物生长的影响。
2、准备实验材料、仪器：盆栽植物（杜鹃花）四盆，硫磺10g，塑料袋4个，燃烧匙，微量天平、酒精灯，剪刀，火柴，滤纸标签若干，准备好材料仪器摆放在试验台上。
3、实验方法与步骤：（1）将四盆杜鹃花分为4组A、B、C、D（2）将四盆杜鹃花的枯黄叶片摘去，适量浇水和喷水（3）分别称取硫磺2g、0.2g、0.02g（4）套袋：将装塑料袋打开，充入适量空气，用手挤压检查是否漏气，如果发现塑料袋漏气需要跟换，检测完毕，用塑料袋套住植物茎叶（5）植物的处理：分别在ABC盆植物中燃烧2g、0.2g、0.02g硫磺产生二氧化硫气体。
方法先将塑料袋打开，将硫磺倒入燃烧匙，在酒精灯上点燃硫磺，迅速将燃烧的硫磺伸入塑料袋中，待硫磺燃烧产生二氧化硫气体，燃烧完毕后迅速取出燃烧匙，将塑料袋重新扎好。
（6）将操作完成的四盆植物放在向阳的地方，每天观察两盆植物的生长情况并记录。
实验结果实验一周后打开塑料袋，观察植物的生长状况。
A组：个别杜鹃花叶片表面出现若干黑色斑点，多数芽尖已发黑死亡，所有叶均出现严重枯黄现象，有些叶片已经掉落B组：对杜鹃老叶片没有太大影响，而新叶出现顶端发黑死亡现象C组：对杜鹃没有太大影响，生长正常D组：杜鹃花没有明显变化，生长正常二氧化硫对不同植物的影响作者：杨杰等文章来源：《生物学教学》，2005年第30卷第11期点击数： 1959 更新时间：2006-6-8二氧化硫是我国当前最主要的大气污染物，排放量大，对植物的危害也比较严重。
005～10mg·L-1的二氧化硫浓度就有可能危害植物，当然以其持续时间而定。
实验根据亚硫酸纳与稀硫酸反应生成二氧化硫的原理，现场制备二氧化硫。
将同种植物长势相同的幼苗分别放在同样大小的玻璃罩内，并在玻璃罩内生成不同浓度的二氧化硫，以观察二氧化硫对植物的影响。
本文对实验植物材料的种类和二氧化硫浓度进行了探讨和选定，可以在60min内明显观察到二氧化硫对植物的影响。
实验用品：实验材料：分别选用长势相同的黄瓜和蚕豆幼苗，实验前浇足水，放在光下。
二氧化硫浓度：14mg·m-3、28mg·m-3、50mg·m-3、100mg·m-3、200mg·m-3。
（注：可根据容器的体积、二氧化硫的浓度计算硫酸和亚硫酸钠的用量）实验结果：结果分析(1)从表1结果可知，蚕豆幼苗属于对二氧化硫敏感的植物(同类型的还有大豆、菠菜、胡萝卜、小麦、月季等)。
而黄瓜是对二氧化硫抗性中等的植物，故对低浓度的二氧化硫反应不明显。
(2)结果表明，二氧化硫的浓度越大，对植株的危害越严重。
当二氧化硫浓度很高时，可在很短时间内整棵植株很快失绿严重萎蔫，死亡，说明二氧化硫对植物的危害严重。
本文摘编自：对“二氧化硫对植物的影响”实验的一点改进，生物学教学，2005年(第30卷)第11期实验四温度对鱼类呼吸速率的影响1、实验目的和要求通过对变温动物呼吸速率随温度变化规律的观察，验证范霍夫定律。
了解鱼类的呼吸与水温的关系。
2、原理动物的代谢（生化反应）速率（包括呼吸反应），随温度上升而加快。
这种温度与反应速度的关系，可以用温度系数来表示，或称为范霍夫定律。
可以用下式来表示：Q10=（V2/V1）10/(t2-t1)式中，Q10为温度系数，表示温度每升高10℃，反应速度增加的倍数，通常是2-3倍；V1，V2为反应速度；t1，t2为相对温度。
3、实验步骤（1）提前一天在水族箱内放入自来水（曝气一天）。
（2）向恒温水浴锅中加水至2/3，挑选健康的试验鱼一条，放入1000mL的烧杯中。
加入曝气水600-700mL,将烧杯放入水浴锅，使烧杯中水的液面与水浴锅的水面平行。
将温度计插入烧杯中，读出初始温度。
经过15分钟，让鱼在水中有一个短时间的适应，然后观察鱼的鳃盖活动（呼吸运动），记录下鱼的呼吸次数（次/min），重复计数10次。
并且用溶氧仪测试水中的初始DO值，记录。
（3）水浴锅开始逐渐升温，1h升高10℃，即平均每6min左右升高1℃（以烧杯内温度计的温度示数为准）。
温度每升高1℃，用溶氧仪测定水中的DO一次，记录。
当温度升高了10℃之后，保持升温后的水温不变，开始观察鱼的鳃盖活动，并记录下鱼的呼吸次数。
重复计数10次。
4、计算Q10=（V2/V1）10/(t2-t1)式中，Q10为温度系数，表示温度每升高10℃，反应速度增加的倍数，通常是2-3倍；V1，V2为反应速度；t1，t2为相对温度。
5、注意事项（1）计数时应尽量避免或远离外界对鱼的干扰，包括说话等声音。
（2）每组应尽量选择大小相等健康的实验鱼。
6、结果与讨论（1）实验验证，温度上升10℃后呼吸速度增加了多少倍？是否符合范霍夫定律？（2）为什么范霍夫定律只有在一定温度范围内才适用？（3）温度系数只适用于变温动物，为什么？（4）耗氧速率与水温有什么关系？这种关系与范霍夫定律是否吻合？。