(完整)体育与健康学科德育渗透教案
体育德育渗透教案
体育德育渗透教案引言：体育活动不仅培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的品德和道德观念。
体育德育渗透教案旨在通过体育活动促进学生的德育发展，培养他们的团队合作精神、自律能力和道德品质。
本文将以“体育德育渗透教案”为题，系统地介绍如何将德育元素融入体育教学中。
一、教学目标1. 培养学生积极参与体育活动的能力和意愿。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的自律能力和良好的体育道德。
4. 培养学生的责任感和公平竞争意识。
二、教学内容1. 体育活动中重要的道德价值观：团队合作、公平竞争、自律等。
2. 体育活动中培养学生品德的方法和技巧。
3. 体育活动中学生个人品德发展的案例分享。
三、教学步骤1. 引导学生了解体育活动中的道德价值观：通过分组讨论和案例分析，引导学生明确体育活动中的团队合作、公平竞争和自律等道德要求。
2. 培养学生的团队合作精神：组织学生进行团队活动，如足球比赛、篮球比赛等，通过分工合作、协调配合等方式培养学生的团队合作能力。
3. 培养学生的自律能力：组织学生进行个人锻炼项目，如长跑、跳远等，引导学生自主安排训练计划和遵守训练规则，培养学生的自律能力。
4. 培养学生的公平竞争意识：组织学生进行竞技项目，如田径比赛、游泳比赛等，引导学生遵守竞赛规则和仁爱精神，培养学生的公平竞争意识。
5. 案例分享：邀请体育明星或校内优秀运动员来校进行分享，讲述他们在体育活动中如何培养自己的品德和道德观念，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估1. 学生参与度评估：通过观察学生在教学活动中的积极参与度，评估学生对体育德育渗透的理解和接受程度。
2. 体育技能评估：针对各项体育技能和项目进行评估，根据学生的表现评价其在团队合作、自律和公平竞争等方面的表现。
3. 反思评估：在教学结束后，组织学生进行反思讨论，评估教学效果和学生的学习体验，为今后的教学改进提供参考。
五、教学资源1. 教材：选取适合年级和课程要求的体育教材，注重德育渗透的内容。
体育渗透德育教案
体育渗透德育教案教案标题：体育渗透德育教案教案目标：1. 了解体育与德育的关系，认识体育对德育的积极影响；2. 掌握体育渗透德育的方法和策略；3. 培养学生的团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养。
教学内容：1. 体育与德育的关系；2. 体育渗透德育的方法和策略；3. 团队合作、公平竞争、自律意识等德育素养的培养。
教学步骤：引入：通过简单的问答或讲解，引导学生思考体育与德育之间的关系，并向学生介绍体育渗透德育的概念。
第一步：体育与德育的关系（15分钟）1. 讲解体育对德育的积极影响，例如培养学生的团队合作精神、公平竞争意识、自律意识等。
2. 引导学生思考和讨论体育活动中存在的道德问题，如体育比赛中的公平性、尊重对手等。
第二步：体育渗透德育的方法和策略（20分钟）1. 介绍体育渗透德育的方法和策略，如通过体育课程设置相关的道德教育内容，组织体育竞赛时注重公平竞争，引导学生在体育活动中培养自律等。
2. 分组讨论，学生自主提出体育渗透德育的具体方法和策略，并向全班进行展示和分享。
第三步：德育素养的培养（25分钟）1. 引导学生思考和讨论团队合作的重要性，并通过小组活动或体育项目让学生实践团队合作。
2. 通过案例分析或讨论，引导学生思考公平竞争的意义，并培养学生遵守比赛规则、尊重对手的意识。
3. 通过讲解和讨论，引导学生认识到自律对于个人成长的重要性，并鼓励学生在体育活动中培养自律意识。
总结：对本节课的内容进行总结，并强调体育渗透德育的重要性和实践意义。
教学评价：通过观察学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的表现等，评价学生对于体育渗透德育的理解和掌握情况。
拓展活动：鼓励学生参与学校或社区举办的体育活动，并要求他们在活动中运用所学的德育素养。
教学资源：PPT、小组讨论材料、案例分析材料等。
教学反思：教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度，通过多种教学方法和资源的运用，提高教学效果。
同时，教师还应根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们更好地理解和应用所学的德育素养。
体育与健康学科德育渗透教案
体育与健康学科德育渗透教案教案主题：体育与健康学科德育渗透一、教学目标：1.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的团队精神和合作意识，培养学生的体育道德意识，提高学生的道德素质。
2.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的自我管理能力和自主学习能力，提高学生的学习效果和学习习惯。
3.通过体育与健康学科的德育渗透，培养学生的身心健康意识，促进学生身心健康发展。
二、教学内容：1.了解和理解体育与健康学科与德育的关系。
2.掌握体育与健康学科德育渗透的方法和途径。
3.通过实践活动，培养学生的团队精神和合作意识。
4.通过游戏体验，培养学生的体育道德意识。
5.通过自主学习，提高学生的自我管理能力和学习效果。
6.通过健康知识学习，培养学生的身心健康意识。
三、教学过程：1.体育与健康学科与德育的关系：（1）导入：根据学生的实际情况，引导学生思考体育与健康学科与德育的关系，并进行讨论。
（2）讲解：教师简要讲解体育与健康学科与德育的关系，强调德育渗透的重要性和作用。
（3）总结：学生自主总结体育与健康学科与德育的关系，归纳总结重点。
2.体育与健康学科德育渗透的方法和途径：（1）导入：教师带领学生回顾体育与健康学科德育渗透的方法和途径，并进行讨论。
（2）探究：学生小组合作，探究体育与健康学科德育渗透的方法和途径。
学生通过讨论和研究，获取相关的知识和经验。
（3）呈现：学生小组向全班展示他们对体育与健康学科德育渗透的方法和途径的研究成果。
（4）总结：教师带领学生总结体育与健康学科德育渗透的方法和途径，并进行概念解释。
3.团队精神和合作意识的培养：（1）导入：教师通过一个团队合作的游戏，培养学生的团队精神和合作意识。
（2）实施：学生分成小组进行游戏，通过团队合作完成任务，并体验团队合作的重要性和乐趣。
（3）讨论：学生小组进行讨论，分享他们在游戏中的体验和感受，归纳总结团队合作的好处和要素。
（4）反思：学生个人思考并反思自己在团队合作中的表现，提出改进的建议。
体育德育渗透教案
体育德育渗透教案一、教案概述本教案旨在通过体育活动，渗透德育教育，培养学生的品德修养和道德观念，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 通过体育活动，使学生了解并尊重规则，培养学生的纪律性；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 培养学生的坚持不懈和困难克服能力；4. 培养学生的积极参与和领导能力；5. 培养学生的公平竞争观念和友谊意识；6. 培养学生的诚实守信和克服诱惑能力。
三、教学内容1. 体育规则教学：介绍不同体育项目的规则和要求，通过规则的遵守培养学生的纪律性；2. 团队合作训练：组织学生进行项目合作训练，培养学生的合作精神和团队意识；3. 困难克服训练：设置一些挑战性的训练项目，引导学生坚持不懈，克服困难；4. 领导力培养：通过组织学生担任队长或组长等角色，锻炼学生的领导能力；5. 公平竞争活动：组织公平竞争的体育活动，培养学生的公平竞争观念和友谊意识；6. 诚实守信教育：通过体育活动中的诚实守信要求，培养学生的诚实守信和克服诱惑能力。
四、教学方法1. 示范教学法：通过示范不同的体育动作和技巧，引导学生正确掌握和运用；2. 互动讨论法：组织学生进行讨论，提出问题，激发学生思考和主动研究；3. 小组合作法：组织学生分小组进行合作训练和竞争活动，培养学生团队合作意识；4. 角色扮演法：安排学生扮演不同角色，锻炼学生的领导能力和团队协作能力；5. 实地教学法：利用体育场地和设备进行实地教学，提供真实的体验和锻炼机会。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的参与程度、表现和表达，对学生进行评价；2. 体能测试：进行身体素质测试，评价学生的身体素质和进步情况；3. 项目比赛：组织体育比赛，评价学生在比赛中的表现和成绩；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和素质评价，对学生进行全面评价。
六、教学资源1. 体育场地和设备2. 教具和示范材料3. 多媒体设备和教学软件七、教学计划根据教学内容和学校安排，制定详细的教学计划，包括每堂课的内容安排、时间分配和教学方法选择。
德育渗透体育中教案范文汇总四篇
德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。
因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。
那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。
在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。
因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。
一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。
在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。
从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。
这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。
例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。
德育渗透体育中教学设计
德育渗透体育中教学设计引言德育是学校教育的重要组成部分，旨在通过培养学生的道德品质和价值观，提高他们的自律能力和社会责任感。
体育教育在培养学生身体素质的同时，也可以为德育提供有力支持。
本文将围绕着德育渗透体育中的教学设计展开讨论。
德育在体育教育中的重要性体育教育不仅仅是培养学生身体素质的课程，它还能通过培养学生团队合作精神、培养学生的竞争意识和培养学生的坚韧毅力等方式，为德育提供有力的支持。
通过体育教育，可以培养学生的德育品质，如：诚实守信、友善互助、尊重他人等。
体育教育中的各种活动和竞赛能够让学生学会尊重他人的权益、尊重规则，培养他们的公平竞争意识和团队协作能力，这些都是德育教育的重要内容。
德育渗透体育中的教学设计针对德育渗透体育中的教学设计，我们可以从以下几个方面着手：1. 设计有意义的体育任务在体育课程中，教师可以设计一些有意义的任务，让学生通过实际体验和参与，感受道德质量的重要性。
例如，在团队体育活动中，教师可以设定合作目标，要求学生通过团队合作完成任务。
这样的设计可以培养学生的团队合作能力和对他人的尊重。
2. 强化规则与公平竞争体育活动中的规则和公平竞争是德育渗透的重要手段。
教师可以通过明确规则，明确竞争的目标和规则，引导学生尊重规则、尊重他人，学会公平竞争。
例如，教师可以在体育比赛中，通过设置裁判、明确评分标准等方式，指导学生学会公平竞争，不可使用欺骗、舞弊等手段。
3. 培养学生的反思意识体育教育过程中，教师可以引导学生对自己的行为进行反思，从而培养他们的自我认知和责任感。
例如，当学生在体育活动中犯规或有不当行为时，教师可以引导他们进行反思，思考他们的行为对他人和集体的影响，从而引导他们认识到自己的错误，并尝试改正。
4. 举办德育主题体育活动为了更好地渗透德育教育，学校可以在体育教育中举办一些德育主题的体育活动。
例如，学校可以组织道德品质大赛、友谊比赛等，通过这些活动，提高学生的德育意识和道德品质。
小学体育德育渗透教案
小学体育德育渗透教案教案标题：小学体育德育渗透教案教案目标：1. 了解德育在小学体育课程中的重要性和作用；2. 掌握如何将德育概念融入小学体育教学中；3. 培养学生的团队合作、友谊、公平竞争等德育素养。
教学内容：1. 德育概念介绍：团队合作、友谊、公平竞争等；2. 德育与体育的关系：体育活动中培养德育素养的重要性；3. 德育渗透教学策略：如何将德育概念融入体育教学中；4. 实践活动：设计体育活动，培养学生的德育素养。
教学步骤：1. 引入：通过引发学生对团队合作、友谊和公平竞争的思考，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲解：介绍德育概念，解释团队合作、友谊和公平竞争的含义及其在体育活动中的重要性。
3. 德育渗透策略讲解：介绍如何将德育概念融入体育教学中，例如通过团队活动、友谊赛和公平竞争的规则制定等方式。
4. 实践活动设计：根据学生年级和兴趣爱好设计适合的体育活动，让学生在实践中体验团队合作、友谊和公平竞争的重要性。
5. 活动总结：引导学生总结体育活动中所体验到的团队合作、友谊和公平竞争，并思考如何将这些德育素养应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的团队合作、友谊和公平竞争表现；2. 学生课后写一份反思日记，记录自己在体育活动中的德育体验和收获；3. 学生之间互相评价，给予对方在团队合作、友谊和公平竞争方面的建议。
教学拓展：1. 鼓励学生参与学校体育团队或俱乐部，进一步培养团队合作和友谊的意识；2. 组织班级友谊赛或校内小型运动会，让学生在公平竞争中提升德育素养；3. 邀请专业体育教练或运动员来校进行讲座，分享他们在体育活动中的德育体验和心得。
以上是一份针对小学体育德育渗透的教案，希望能对您有所帮助。
体育课德育渗透教案
体育课德育渗透教案教案标题：体育课德育渗透教案教案目标：1. 了解体育课程对德育的重要性；2. 掌握如何在体育课中渗透德育内容；3. 培养学生的团队合作、公平竞争和自律等德育素养。
教学内容：1. 德育与体育的关系；2. 渗透德育内容的方法；3. 培养学生的团队合作、公平竞争和自律等德育素养的具体活动。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍德育与体育的关系，强调体育课对培养学生的德育素养的重要性。
主体：2. 解释渗透德育内容的方法：a. 利用体育课中的团队活动培养学生的团队合作精神。
例如，组织学生进行体育项目的团队比赛，鼓励他们相互合作、互相支持。
b. 强调公平竞争的重要性。
在体育课中，通过组织公平竞赛和公正评判来培养学生的公平意识和公正判断能力。
c. 培养学生的自律能力。
在体育课中，要求学生按时参加训练、遵守规则，并对不当行为进行纠正，培养学生的自我约束和自律能力。
3. 设计具体的德育活动：a. 小组合作训练：将学生分成小组，让他们合作完成一项体育活动，如接力赛。
鼓励他们相互配合、互相帮助，培养团队合作精神。
b. 公平竞赛：组织学生进行公平的竞赛，确保评判公正，倡导公平竞争的价值观。
c. 规则训练：对学生进行规则训练，要求他们遵守体育项目的规则，培养自律能力。
总结：4. 总结本节课的教学内容，强调体育课德育渗透的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学的德育素养。
评估：5. 设计评估活动，检查学生对德育渗透内容的理解和应用能力。
例如，让学生写一篇关于体育课德育渗透的心得体会。
拓展活动：6. 提供拓展活动，鼓励学生参与社会公益体育活动，进一步培养德育素养。
教学资源：- 投影仪或白板- 学生手册或笔记本- 体育器材（根据具体活动需求）教学时长：1课时（根据实际情况可适当延长）备注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生特点进行调整和适应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育与健康学科德育渗透教案
——篮球教学
朱娟花 2017年10月
一直以来，体育教师在教学的过程中更多地是关注技术技能，往往忽略了德育的培养。
品德教育是学生教育的基础,所有学科的教育都离不开德育，它不是孤立的学科,应该渗透的每一个学科之中，才能使学生在学好文化，锻炼身体的同时提高自己的道德修养,成为一个真正对社会有责任心,有道德感的人。
教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作
要领,领会运动的节奏感;
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的
同时基本能跟上音乐节奏，50％左右的学生能在教师指导下完成
双手胸前传接球动作，80％以上的学生能熟练地掌握原地双手胸
前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、
自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，
体验成功感。
教学重点
在训练的过程中培养学生的球感,熟练迎、接、收的动作要领和腕动指压技巧。
教学难点
通过训练达到动作协调;接球后的后引缓冲动作；把握运球节奏。
教学方式
舞蹈热身、讲解示范、自主练习。
教学对象
一年级
德育渗透点
通过热身舞蹈“兔子舞”培养学生人际协调能力和团队合作能力;通过双手胸前传接球和进间运球训练发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力,培养集体荣誉感,体验成功感。
教学内容
本课以双手胸前传接球和进间运球为教学目标，通过舞蹈、练习、比赛的形式，训练学生传、接、运球的技巧。
通过行进间运球接力赛，提高学生的身体协调性及与他人配合的能力。
通过自创造型舞蹈练习培养学生创造力和富有表现力。
每位同学能根据自己能力体验到了成功，课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会。
教学反思
1、“德育渗透点”较给力、道出了重点。
做到了体育教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。
2、充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
新课程体育教学理念非常注重学生的本位意识,关注每一位学生的发展,即把学生看作学习的主体、学习的主人。
在教学过程中，充分体现了以人为本的理念，注重学生的是学习主体。
3、以组为单位，尽力为自己.每位同学能根据自己能力体验到了成功。
课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会。