[最新]2020-2021学年人教部编版七年级道德与法治下册第四单元《生活需要法律》教案

人教版道德与法治七年级下课时教学设计《生活需要法律》教学设计【教学目标】1.通过学习激发学生对法律的学习兴趣，学法遵法守法用法。

树立法制意识和法律观念。

2.通过相关知识的学习体会法律在社会生活中的作；通过对学习的思考提高对问题的理解和思维能力，提高解决问题能力。

3.了解生活离不开法律，人的一生与法律相伴，认识生活与法律的关系，了解我国法治建设进程，法律的本质和法治的内涵。

【重点】生活与法律息息相关，法治的意义【难点】法律的产生和本质。

【教学方法】案例教学法、合作探究法【课前准备】教师：制作课件，辅助教学学生：搜集中国法律名称，为课堂交流做好准备【教学过程】一、导入新课借用《中国诗词大会》飞花令环节，游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。

点拨：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透在社会生活方方面面。

二、探究新知（一）生活与法律息息相关1.生活需要法律调整。

出示同龄人明明的烦恼，并请6位同学进行请进模拟，让学生为明明出谋划策，帮助明明解决困扰。

与老师之间，与同学之间，父母之间，社会成员之间。

点拨：解决矛盾纠纷不仅要依靠道德，亲情，友情来协调而且还需要法律来调整。

2.法律在渗透到社会方方面面。

小组活动找寻生活中的法律，出示小贴士，从学校，家庭，社会角度考虑。

学生积极参与讨论，教师及时指导。

师生共同总结出法律已经渗透到社会的方方面面。

3.法律伴随我们一生。

引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这一观点吗？”并通过一段视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。

并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。

【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

（二）法治脚步1.法律的起源。

法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。

顺势启发学生思考法律的来源，引导学生从课内，课外结合历史学习思考“法律怎么产生？”学生小组讨论，教师巡视指导，小组代表汇报结果。

通过大量资料展示法律起源（1）法字含义（2）原始社会没有法律，人类用习惯约束自己的行为，这些习惯靠人们的自觉自愿遵守。

（3）随着社会形态的演进，进入到奴隶制社会，国家产生，统治阶级开始有意识的创制法律。

（4）了解中国古代法律制度。

2.法律内涵。

结合刚才资料学习和课前预习，引导学生总结法律内涵：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3.法治。

启发学生思考“中国古代有诸多法律为什么没有实现法治？”教师展示历史资料：封建专制历史，有法律而无法治，君王拥有至高无上的权力，国家权力是君权,而不是民权，大权集于君王，把对盛世的追求寄托在“明君贤臣”上，其本质是人治。

总结：数千年文明演进，兴衰交替，一再诠释，国家治理需要法治。

出示视频“回眸新中国法治历程”引领学生感悟法治变迁。

归纳出①法治含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

②法治要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

③法治意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

让学生谈谈“我期待的法治国家”4。

依法治国。

资料介绍【十八届四中全会】提出全面推进依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

【十九大报告】进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

【建设社会主义法治国家总目标的意义】法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

三.感情升华法治建设，人人受益。

近年来我国推进法治建设的举措有哪些？图片展示，宪法宣誓制度，史上最严环保法，反家庭暴力，修改食品安全法等总结：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

视频播放，用法律来保护自己，做自己的大英雄。

四.课堂小结推进法治中国建设，需要发挥中国精神，汇聚中国力量，需要全民参与。

五.课后作业法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平、正义的不懈追求。

请同学们课下收集秉公执法、惩恶扬善的历史故事。

人教版七下道德与法治《9.1生活需要法律》教案9.1 生活需要法律教案【教学目标】情感态度与价值观目标：初步感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；初步树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力；能够全面、辩证地看待法治建设，看问题追求深刻，彰显理性精神。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的重要性。

教学难点：法律的产生和本质。

【教学过程】一、视频导入播放公益广告视频。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：我们的生活离不开法律（多媒体展示图片）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：未成年人保护法、义务教育法；婚姻法、老年人权益保障法；环境保护法、大气污染防治法；食品安全法、道理交通安全法、治安管理处罚法、商标法、消费者权益保护法等，法律无处不在。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人与人之间的矛盾和冲突无法调整。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。

（3））畅所欲言：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。

你赞成这个观点吗？不赞成。

我们的生活离不开法律。

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的义务。

（二）法律与个人活动二：法律相伴一生（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）活动：学生自主独立完成教材P85连线题。

想一想：个人生活与法律的关系？教师讲述：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。

生活与法律息息相关。

教师小结：为什么生活与法律息息相关呢？我们的生活离不开法律，需要法律来调整；法律已经渗透到我们生活的方方面面；法律与我们相伴一生。

我们一生都享有法律规定的各种权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

教师讲述：运用法律来约束和规范我们的生活，但法律并不是天生存在的，而是随着人类的发展、社会的进步而逐渐占据我们的历史舞台。

下面我们就来探究“法治的脚步。

”目标导学二：法治的脚步活动三：法律的产生（多媒体出示教材p87相关链接，配上图片解释）思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。

（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

用来统治国家、管理社会。

教师归纳：（多媒体出示问题：法律的本质）法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

活动四：探究与分享：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？没有。

因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。

（多媒体出示材料：法治代替人治）看书思考：什么是法治？它有什么重要性?教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

活动五：新中国65年法治历程阅读教材P88相关链接思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？提示：①1954年，通过了新中国第一部宪法。

②1982年，通过了我国现行宪法。

③1999年，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。

⑤2014年，提出全面推进依法治国的总目标。

（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”提示：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。

三、课堂总结，知识回顾通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

同学们，通过本节课的学习，我希望大家能用法律指导自己的行动，自觉学法尊法守法，为依法治国作出自己的贡献。

【板书设计】。