生物听写
生物作文9篇范文
生物作文9篇范文生物作文9篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是的生物作文9篇，希望能够帮助到大家。
在我们校园有一座美丽的生物园。
翻开铁门沿着用鹅卵石铺成的小路，我们会看到各种动物模型，有蜗牛，寄生虫，鼻涕虫……。
向右转我们会看到一个鱼池，里面有各种颜色的小鱼在欢乐地游着，有黄色的，有红色的，还有彩色的呢。
它们有的在“玩耍”，有的在“做功课”，有的在“看电视”，有趣极了。
在鱼池的旁边有一个乌龟池，小乌龟们好似正在开会一样围成一个大圈。
在墙角那边有一个笼子，原来这笼子里住着一只可爱的白鸽子，但不知什么时候鸽子已飞走了。
左边有一个吊花架，架子上有各种各样的鲜花，有玫瑰花，茉莉花，康乃馨，菊花，三叶梅，再向前走就进入植物园区，我们可以看到竹子，芒果树，棕榈树，云杉树等等。
校园的生物园让我们认识了很多生物界有趣的事，冬去春来，花开花落，我们同它们一起成长，成为祖国的栋梁。
我爱校园，更爱学校美丽的生物园。
第十三届地球生物环保大会如期在20xx年5月5日举行，地点是在仅存一平方公里的珍稀亚马逊丛林里的一个地下洞穴中。
动物议员们表情严肃地坐在椅子上，手中拿着一份份资料。
动物会长39岁的象先生（39岁在动物界算是高龄了，大多数动物在二三岁时就惨遭杀害）首先发话了：“今天，各位议员来到这里参见第十三届地球生物环保大会，要讨论一个严肃的话题——‘恶魔——人类’。
我们的家园曾经很美好，人类和我们和平共处。
但是，自从步入21世纪，生态环境明显越来越恶劣。
”象先生撕开一个档案袋，掏出一张张照片。
成像不是很清楚，照片的主色调是血红色：一头头大象倒在血泊中，一个个猎人一手持枪，一手握着血淋淋的象牙，惨不忍睹。
“我清楚地记得，在我出生不久后，我的父亲就像这样被人类打死，锯下了牙齿；而我的母亲，因为误食重金属而死；我从小就由姑母带大。
济南版七上生物听写背诵资料
七上知识点第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
问题：排便是否属于排出代谢废物的方式？不属于。
2．生长发育，由小长大。
问题：钟乳石的由小长大是否属于生物生长？不属于。
3．繁殖后代。
问题：细菌用芽孢繁殖后代吗？不是，芽孢是细菌用来度过不良环境的。
4．遗传变异，相似和差异。
种瓜得瓜种豆得豆体现了遗传现象；一母生九子，连母十个样体现了变异现象。
5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境。
7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
第二节生物的生活环境1．生物圈的范围生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
即海平面上下10千米的范围。
绝大多数生物生存范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米。
2．生物的生存基本条件生物的生存需要阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给等。
3．栖息地生物圈内生物生存居住的场所称为栖息地。
如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征。
人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
第三节生物学探究方法1．探究过程生物学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
（1）提出问题：例：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：例：光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设。
（3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）①生物学探究实验一定要设计对照实验，其中实验组指的是被处理的一组，而对照组指的是没有处理，用来与实验组作对照的。
生物必修一细胞膜听写学案
3.1细胞膜的结构和功能1、细胞膜有哪些功能？将细胞与外界环境分隔开；控制物质的进出；进行细胞间的信息交流2、细胞间信息交流的有哪三种方式？间接信息交流：内分泌细胞分泌的激素与靶细胞细胞膜表面的受体结合；两个细胞的细胞膜直接接触；两个细胞之间形成通道。
3、根据磷脂分子的特点解释，为什么磷脂在空气-水界面上铺展成单分子层？磷脂分子头部亲水，尾部疏水，所以在空气-水界面上是头部和水接触，尾部朝向空气一面。
4、流感是由流感病毒侵入人体细胞引起的，流感病毒对细胞是有害的。
从细胞膜角度解释流感的原因？细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质，病毒、病菌会侵入细胞，使生物体患病。
5、细胞膜的出现对生命起源的作用是什么？细胞膜将生命物质与外界环境分隔开，使细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。
6、细胞膜是由那些成分组成的？细胞膜功能复杂程度取决于什么？主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。
脂质中，磷脂最丰富，动物细胞膜还有少量胆固醇。
取决于细胞膜上蛋白质的种类和数量。
7、流动镶嵌模型的主要内容有哪些？总：细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
第一，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子和离子不能自由通过，因此具有屏障作用。
第二，蛋白质分子以不同方式镶嵌在磷脂双分子层中，有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。
8、什么叫做糖被？具有什么作用？分布在哪？定义：细胞膜外表面的糖类分子与蛋白质分子结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子被称为糖被。
作用：与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。
分布：细胞膜的外表面9、如何区分细胞膜的内外？糖被（或糖蛋白），因为糖被（或糖蛋白）分布在细胞膜的外侧。
10、既然膜内部分是疏水的，水分子为什么能跨膜运输？水分子极小，可以通过由于磷脂分子运动而产生的间隙；因为膜上存在水通道蛋白，水分子可以通过通道蛋白通过膜。
部编(人教版)一下生物生字扩词听写
部编(人教版)一下生物生字扩词听写
本文档旨在提供部编(人教版)一下生物生字扩词听写的内容和指导。
概述
这个听写内容主要针对部编(人教版)一下生物教材中的生字和扩展词汇进行听写训练。
通过听写这些生字和扩展词汇，可以帮助学生巩固词汇记忆和提高听写能力。
听写须知
- 在听写之前，学生应提前准备部编(人教版)一下生物教材
- 学生可以选择逐章进行听写，或者根据自己的研究进度进行选择
- 在每个听写单元中，列出生字和扩展词汇，并提供其拼音和释义
- 学生可以先试听每个生字和扩展词汇的发音，然后进行听写- 听写完毕后，学生可以自己核对答案，并进行纠错
示例听写内容
以下是部分示例听写内容，供学生参考：
第一章生物的世界
1. 生物（shēng wù）- 指所有具有生命的事物的总称。
2. 科学（kē xué）- 揭示客观事物的本质及其规律的一种认识方法。
第二章智慧的单细胞生物－细菌
1. 细胞（xì bāo）- 构成生物体的最基本的结构与功能单位。
2. 细菌（xì jūn）- 是一类微生物，是现存生物中数量最多的一类。
总结
通过部编(人教版)一下生物生字扩词听写，学生能够加深对生字和扩展词汇的理解和记忆，提高自己的听写能力。
这将有助于学生更好地研究和掌握生物知识。
以上是本文档的内容和指导，请学生根据自己的研究情况进行听写训练。
祝愿学生们取得好成绩！。
生物学教学应注重“听、说、读、写”的培养
１ 导 学 生 阅读 教 科 书 《 物 》 科 书是 学 生 获 得 知识 ． 指 生 教
的效 率 势 必就 会 大 打 折 扣 。 生 学 习 生物 学 知 识 时 ， 学 既有 有 意 与技 能 的基 本 源 泉 ， 理 论性 强 、 统 性强 、 字规 范 简 明。因 其 系 文 注意 ， 又有 无 意 注 意 。 为 了让 学 生 专 注 听 讲 ， 生物 学 教 师在 教 此 ， 养学 生 的 阅读 能 力 ， 该 把 指 导 学 生 阅读 教科 书作 为培 培 应
采 众 长 ， 补 自己 考 虑 问题 时 的 不 足 ： 为 倾 听 ， 生 才 能 萌 弥 因 学 四、 写 ” 培 养 “ 的
“ ” 培 养 ， 是 要 培 养 学 生 “ 笔 ” 能 力 ， 养 学 生 用 写 的 就 动 的 培
概 括 能 力 、 断 能 力 、 象能 力 的综 合 体 现 。 生 物 学 教 学 中培 判 想 养“ ” 写 的能 力 ， 者认 为 应 加 强 以 下训 练 ： 笔 １ 好 实验 ， 好 实验报 告 。每 学 期 生 物课 都 会 安 排 一些 ． 做 写
３听 同 学 发 言 。 要 善 于 倾 听和 接 受 他 人 的 学 习思 想 和 方 几 点 ： ． 减数 分 裂 的 个 体 （ 行 有 性 生 殖 的 生 物 ） 时 间 （ 始 生 进 ， 原 法 不仅 是 听 老 师 上 课 ， 包 括 听 同学 的 发 言。 同 学 问 的 思 想 殖 细胞 一 成 熟 生 殖 细 胞 ） 特 点 （ 色体 复 制 一 次 ， 还 ， 染 细胞 分 裂 两
苏 霍姻 林 斯 基 说 过 ，学会 学 习首 先 要学 会 阅 读， 个 阅读 ～ 能 力 不 好 的学 生 ， 是 一 个 潜 在 的 差 生 。在 生物 学 教 学 中 ， 就 提
endangered animals- extinction is forever听写
endangered animals- extinction is
forever听写
“Endangered animals - extinction is forever”听写如下：
濒危动物——灭绝是永远的。
这句话提醒我们，许多动物正面临着严重的生存威胁，它们的种群数量正在急剧减少，甚至濒临灭绝。
我们生活的地球是一个丰富多彩的生态系统，各种动物在其中扮演着重要的角色。
然而，由于人类活动的影响，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等，许多动物物种正处于危险之中。
灭绝是一个不可逆转的过程，一旦一个物种消失，它将永远从地球上消失。
这不仅对生物多样性造成了巨大的损失，也对生态平衡产生了深远的影响。
为了保护濒危动物，我们需要采取积极的行动。
这包括保护它们的栖息地，制定和执行严格的保护法律，打击非法狩猎和走私活动，推广可持续利用的理念等。
此外，教育也是保护濒危动物的关键。
我们需要提高公众对动物保护的意识，让更多人了解濒危动物的现状和保护的重要性。
只有通过共同努力，我们才能确保这些珍贵的动物能够在地球上继续生存和繁衍。
让我们牢记“濒危动物——灭绝是永远的”这句话，积极行动起来，为保护我们的地球家园和生物多样性做出贡献。
场景分类训练(上)-生物
生物听写内容
12月21日观察动、植物细胞观察植物细胞实验1 擦：擦拭_______和_________目的：_______________________2 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_______,目的：_______________________3 撕：用镊子从洋葱鳞片_______叶上撕取一块4 展：展平放于水滴中央，目的：_____________________5 盖：__________________________________________________; 目的：_______________6 染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧，目的是可使________看的更清楚7 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本观察人的口腔上皮细胞实验滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_______,目的：_____________________刮：用消毒牙签在漱净的口腔_________上轻刮几下，把有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中______几下。
注：如何区分气泡与细胞？气泡：_________________________________________观察人的口腔上皮细胞时用的____ 光圈，___ 面镜动植物细胞的结构动物细胞和植物细胞共有的基本结构：______、____ 、_____,细胞质中都有____ 。
植物细胞还具有____ 、_____ 、____，填写下列结构的功能细胞壁：___________________细胞膜：__________________________________细胞核：______________________________叶绿体：__________________________________ 线粒体：_________________________________液泡：_____________________________12月22日细胞的生活细胞中的物质分为两大类：一类是_______，如：_____、_______、_______,另一类是_____,如：______ 、________、___________、________________、细胞的能量转换器是_______和___________,植物特有的的能量转换器是______，将____转换为_______，并将化学能储存在它所制造的糖类等_______细胞构成生物体1.生物体由小长大，是与细胞的______和_______分不开的。
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1.将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是？____
2.用黑纸片将叶片的一部分遮盖形成____，变量是____。
3.光下照射几小时后摘掉叶片，去掉黑纸片，把叶片放入到盛有____的小烧杯中，____加热使叶片由绿色变为____色。
4.叶片脱色实际上是叶片中的____溶解到酒精中去了，脱色漂洗过后，滴加碘液发现___部分变成蓝色，___部位不变蓝，这说明了绿叶在光下制造的有机物是____。
5.有一种天竺葵叫银边天竺葵，它的叶片边缘是白色的，这是因为白色部分的细胞里没有____，如果用银边天竺葵的叶片来做对照实验，这时探究的变量是____。
6.韭黄生长过程中始终不见光，所以叶片是黄色的，这说明叶片中的____产生需要____。
1.新疆的昼夜温差大，所以瓜果比较甜，因为在白天光照强____比较旺盛，植物体内存储的___较多，而晚上温度低___较弱，分解有机物较少。
2.呼吸作用是指植物在___的参与下，分解___，产生___和___并且释放出___的过程，它以光合作用的___为原料，在温度低时呼吸作用会___。
3.光合作用实际上是绿色植物通过___，利用___能，把___和___转化成存储能量的___，并且释放___的过程。
4.光合作用只在含有___的细胞中进行，而且必须有___的条件，光合
作用过程中物质变化有：吸收___,放出___。
实质是:___有机物,___能量。
5.为光合作用提供动力的是___。
6.呼吸作用在所有___细胞中都能进行，而且无论___和___条件都可以，在此过程中物质变化有吸收___释放___，实质是：___有机物___能量。
7.农民在温室大棚里种植蔬菜是，往往会向大棚中添加二氧化碳提高产量，这是利用了___作用原理
8.农民及时给田地实时松土，遇涝排水，都是为了保证植物的___正常进行，植物体内水分从地向高处运输，动力来自于植物的___。
9.呼吸作用的反应式是？___
光合作用的反应式是？___
1.将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是？_使叶片原有的淀粉全部运走或耗尽_
2.用黑纸片将叶片的一部分遮盖形成_对照_，变量是_光照_。
3.光下照射几小时后摘掉叶片，去掉黑纸片，把叶片放入到盛有_酒精_的小烧杯中，_水浴或隔水_加热使叶片由绿色变为_黄白_色。
4.叶片脱色实际上是叶片中的_叶绿素_溶解到酒精中去了，脱色漂洗过后，滴加碘液发现_见光_部分变成蓝色，_遮光_部位不变蓝，这说明了绿叶在光下制造的有机物是_淀粉_。
5.有一种天竺葵叫银边天竺葵，它的叶片边缘是白色的，这是因为白色部分的细胞里没有_叶绿体_，如果用银边天竺葵的叶片来做对照实验，这时探究的变量是_叶绿体_。
6.韭黄生长过程中始终不见光，所以叶片是黄色的，这说明叶片中的_叶绿素_产生需要_阳光或光照_。
1.新疆的昼夜温差大，所以瓜果比较甜，因为在白天光照强_光合作用_比较旺盛，植物体内存储的_有机物_较多，而晚上温度低_呼吸作用_较弱，分解有机物较少。
2.呼吸作用是指植物在_氧气_的参与下，分解_有机物_，产生_二氧化碳_和_水_并且释放出_能量_的过程，它以光合作用的_产物_为原料，在温度低时呼吸作用会_减弱_。
3.光合作用实际上是绿色植物通过_叶绿体_，利用_光_能，把_水_和_二氧化碳_转化成存储能量的_有机物_，并且释放_氧气_的过程。
4.光合作用只在含有_叶绿体_的细胞中进行，而且必须有_光_的条件，光合作用过程中物质变化有：吸收_二氧化碳_放出_氧气_。
实质是_合成或制造_有机物_储存_能量
5.为光合作用提供动力是_光_
5.呼吸作用在所有_活_细胞中都能进行，而且无论_有光_和_无光_条件都可以，在此过程中物质变化有吸收_氧气_释放_二氧化碳_，实质是：_分解_有机物_释放_能量。
6.农民在温室大棚里种植蔬菜是，往往会向大棚中添加二氧化碳提高产量，这是利用了_光合作用_作用原理
7.农民及时给田地实时松土，遇涝排水，都是为了保证植物的_呼吸正常进行，植物体内水分从地向高处运输，动力来自于植物的_蒸腾作用_。
8.呼吸作用的反应式是？_见课本_
光合作用的反应式是？_见课本_。