国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案(试卷号：2071)

国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案（试卷号：2071）国家开放大学电大专科《美学与美育》简答综合论述题题库及答案（试卷号：2071）盗传必究一、简答题1．简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。

答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。

（4分）造型艺术是一种静态艺术，难以再现事物的运动发展过程，（4分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。

“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。

（4分）这个特性在再现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。

（3分）共15分2．简答自然的美育效应主要体现在哪些方面。

答：自然所具有的独特美育效应主要体现在以下几方面：第一，自然的美内涵丰富，在陶冶青少年情感方面具有巨大影响力；（4分）第二，自然的美可以全面启迪人的感性；（4分）第三，对自然的深切体验可以唤起人的爱心；（4分）第四，对自然的体验引发对人类自身的深切关注。

（3分）共15分3．自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段？答：自然在人类符号实践中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的符号。

（5分）第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。

（5分）第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。

（5分）共15分。

4．如何理解美育这一概念？答；美育，又可以称为审美教育或美感教育。

从具体过程来看，美育是一种以情动人的美的教育。

它利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。

（4分）从实施效用看，美育是一种作用于知情意的能力教育。

（3分）从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面塑造。

通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。

（4分）综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。

（4分）共15分。

5．为什么说符号实践是美得以显现的场所？答：第一，创造何使用符号是人类与动物的根本区别；（3分）第二，创造和使用符号是人类实践的基本内容；(4分)第三，人类通过符号表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性；(4分)第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号系统中。

（4分）共15分。

6．如何理解美育的具体特征？答：美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。

这三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。

（6分）美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。

（3分）美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。

（3分）美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自由，在个体针对性上显现差异的特性。

（3分）共15分。

7．审美移情有哪几种类型？答：审美移情有四种具体类型：一是统觉移情，即主体赋予对象以自己的生命，对象在主体的统一感受之中成为活的形象；（3分）二是经验移情，即主体把对象拟人化，把自己的感受经验投射在对象上，使难以言传的感受呈现为可感的形象；(3分)三是气氛移情，即主体将自己的一种整体气氛的感受渗透在客观景象中，从而铺展情感流动的空间；（3分）四是表现移情，即主体把自己的价值理想寄托于客观事物。

（3分）四种移情现象都是把生命与世界统一，把情感与景象相联。

（3分）共15分。

8．简述青少年审美活动的差异性特征。

答：青少年的审美态度、审美趣味变化很大，他们的审美活动具有明显的差异性特征。

（5分）这种差异主要表现为个性人格的差异、性别差异和不同年龄段的差异。

（10分）共15分。

9．简述美学在现代人文学科中的地位和意义。

答：在现代人文学科中，美学的地位在于它是一门基础性和指导性的学科。

（7分）它的意义在于将其它各门人文学科（哲学、历史学、语言学、心理学、文献学等）在人类审美过程的基础上融会贯通，形成对人的整体的探讨。

（8分）共15分。

10．如何理解审美体验的过程？答：审美体验是生命整体瞬间的体验，但可以看作是一个层层推进、环环相扣的逐渐深化的完整过程，（7分）包括虚静、感物、会心、畅神四个层面。

（8分）共15分。

11．什么是美的感受能力？答：美的感受能力，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐能力。

（9分）它是审美素养的核心，培养美的感受能力是美育的基础。

（6分）共15分。

12．青少年美育目标包含哪些内容？答：青少年美育目标包括五个方面，即青春形象的塑造，（3分）想像力的激发，（3分）理性能力的培养，（3分）价值取向的引导（3分）和健康人格的生成。

（3分）共15分。

二、综合论述题1．如何理解“美是人类符号实践的产物”的观点？答：“符号”通常有两个含义：一是指一件事物可以表达一定的意义，二是指一件事物暗示着另一件事物或某种意义。

德国哲学家卡西尔认为，人的特点在于通过劳作制造“符号”，形成人类文化的世界，这就是“符号的宇宙”。

正是符号提示了人的本质，符号化思维和行为构成人类生活中最富代表性的特征。

（5分）按照马克思主义观点，人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态，因而应当理解为符号实践，而美正是这种人类符号实践的产物。

（4分）符号实践是指人类创造和运用符号以便彼此沟通、共同生活、认识和改造世界的过程，它是美得以生成和显现的场所。

（4分）这可以从如下四方面去理解：第一，创造和使用符号，是人类区别于动物的一个基本标志。

（2分）第二，创造和使用符号也是人类实践的一个基本内容。

（2分）第三，人类实践的“有意识”和“自由自觉”特点，总要通过符号表现出来。

（2分）第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号实践之中。

（2分）论述具体3分。

2．结合实例具体论述自然美的特征。

答：自然美具有自然性、形式性、变易性特征。

（4分）自然美的自然性，是指自然物的美具有非人为的天然属性。

它的属性和形式是天然呈现着的，而不是人类主观意志所改造成的。

同时，自然美的存在是一种现实的自然性存在，其本身不构成人类的社会关系。

（5分）自然美的形式性，是指与社会美、艺术美和科技美相比较而言，自然物的形式因素在自然美中具有主导作用。

自然物作为审美对象而呈现，首先是以赏心悦目的直观形式吸引人的注意力、想象力和情感，而不是它们的内在意蕴。

而且，对人类来说，在特定的对自然的审美体验状态中，自然物的形式本身似乎就意味着意义。

（5分）自然美的变易性。

这是指自然物的美具有变动特性。

理解这个特征有一定难度，可以从三方面来把握：第一，自然事物本身充满活力。

第二，自然事物唤起人的不确定联想。

第三，人赋予自然事物以不同的意义。

（5分）举例论述5分。

共24分。

3．艺术创作过程包括哪些主要环节？举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。

答：艺术创造过程一般分为互相关联、渐层推进的三个主要环节：兴发阶段、构思阶段和物化阶段。

审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。

（5分）第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。

艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。

“为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人艾青的诗句生动地表明是对祖国眷念的情感体验、深沉的忧患意识的长期积聚和酝酿，激活了诗人诗歌创作的欲望和激情。

（5分）第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。

艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。

艺术家深刻的丰富体验给艺术构思所带来的不仅是丰富的材料，最重要的是赋予艺术构思以内在的逻辑。

这种艺术创造的特定逻辑就是审美体验的逻辑，或者说情感的逻辑、想像的逻辑，它们在根本上都是人的生命活动的内在律动。

（5分）第三，审美体验是艺术物化的终极根据。

艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美体验创造性地转化为生动可感的艺术形象的过程。

《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹“十年辛苦不寻常”，把人生的凄凉和辛酸、历史的没落与哀宛，化为贾史王薛四大家族的苍茫命运和众多的人物形象。

那是主体的审美体验在心灵中生成的审美意象的物化，它们的最后根据就在审美体验之中。

（5分）举例论述4分。

共24分。

4．如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。

答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。

语言修辞性包括语音美、文法美和辞格美。

（5分）语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。

节奏和音律是语音美的基本形态。

如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。

现代新诗虽然格律解放，但仍然视节奏为创作要素。

（5分）文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。

体现为词（字）法、句法与篇法。

（5分）辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。

辞格有多种种类，常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。

这些方式各具特别的表现力和美感，在文学中强化了审美感染力。

（5分）举例论述4分。

共24分。

5．如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。

答：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。

（4分）从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。

这主客体的交互作用造就了生动感人的美。

（4分）具体来说，首先，美必须呈现为形象。

形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。

人的丰富情绪遭过形象而获得实在的质感。

形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起o(3分)第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。

美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。

(3分)第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。

（3分）第四，美的形象以音乐为最高境界。

按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。

（3分）举例论述4分。

共24分。

6．艺术美有哪些基本特征？请结合实例加以论述。

答：艺术美的基本特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接受中的个体与社会的统一这三个方面。

（5分）首先，艺术作品是形式与意蕴的统一。

这是艺术美的首要特征。

艺术符号是有意蕴的，但它必须通过一定形式表现出来，二者是有机融合的整体，而不是简单相加或彼此分离。

（5分）第二，艺术创作又是创造和规范的统一。

创造性是艺术的重要特征，作为艺术家生命的个性表现，艺术美既必须接受艺术创作规范的制约，又应充分体现艺术家的独特创造精神，它应是对传统规范的挑战，这两方面的辨证统一方能形成艺术美。