智能移动终端在我国的发展与反思
龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端[共五篇]
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龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端[共五篇]第一篇：龙教版信息技术七年级上册教案第二课移动智能终端第二课:移动智能终端【教学目标】 1．知识与技能◆能够描述移动智能终端的概念。
◆准确说出常用的移动终端设备的功能及特点。
◆能够描述可穿戴智能终端的概念。
◆能够说出智能眼镜，智能手表等可穿戴设备的功能及特点。
２．过程和方法◆通过阅读教材，学会总结移动智能终端的功能及特点。
◆通过网络搜索，找到更多的移动智能终端及可穿戴设备，学会利用网络开展学习活动，深入了解更多的智能终端设备。
３，情感态度和价值观◆学会养成合理的利用智能终端设备学习。
解决问题的能力对于手机，平板电脑等科技产品。
不过度沉迷，依赖。
◆在移动互联和智能终端的迅猛发展的大环境下，关注终端产品设计和开发，培养创新意识。
【教学重点】移动智能终端及可穿戴智能终端的概念。
【教学难点】移动智能终端及可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
【教学过程】一，创设情境，引入新课教师活动播放资源光盘中“科技未来改变生活” 视频，提出问题，引入新课。
移动智能终端已经进入我们生活，视频中对于未来，可穿戴设备的功能设想，一部分已经实现。
引入新课，同时出示本节课的学习目标。
学生活动观看并回答问题，了解本课的学习目标二，新知教学，任务驱动教师活动1.指导学生阅读教材中的内容，自主学习移动智能终端的概念。
学生活动1自主学习，研读教材。
教师活动2.你用多媒体教学网络平台下发导学案，学生组内探究第二部分内容：可穿戴智能终端的概念，可穿戴智能终端常用设备的功能及特点。
任务一：什么是可穿戴智能终端。
任务二：常见可穿戴智能终端常用设备的功能及特点，他们为你的学习和生活带来了哪些便利？学生活动2.自主学习研读教材解决任务一和任务二的内容。
教师活动3.在上一环节的基础上，利用网络进行检索，解决学案中任务三的内容。
任务三：除智能眼镜智能手表外，还有哪些可穿戴智能终端？他们主要在哪些领域应用？其功能和特点有哪些？学生活动3.利用互联网进行检索，了解其他的可能穿戴智能终端，他们的主要应用领域及其功能与特点。
移动支付的优势与劣势
移动支付的优劣势分析优势：1.便捷性为移动支付的第一点，在过去支付需要携带钱包，还有货币，特别是在纸币没开始之前，中国的货币种类多种多样，包括贝币，元宝，刀币等等，携带非常不方便。
移动支付改变了这种体验，使用移动支付只需要一部手机即可，更加方便，快捷。
2.很多人都有过经验，钱包丢失，或者钱包被盗。
比如《天下无贼》中傻根辛苦攒下来的6万人民币被盗，如果傻根那个年代可以用移动支付，直接把这笔钱存到微信支付宝，就防止盗窃的发生。
3.在移动支付出现之前，纸币被广泛应用，但是纸币在流通的过程中，会出现纸币损耗，纸币破损现象，过一段时间，银行就需要回收纸币，进行销毁，如果大量的销毁，无疑对会资源跟环境造成破坏，移动支付大大改变了这种现象，起到改革的作用。
4.移动支付让支付信息更加及时反馈给用户，让用户对自己的财产情况有更好的认知。
从而让用户得以合理理财，账目统计，消费统计，以及合理地支配自己的资金。
5.移动支付的几大巨头：微信、支付宝都用自己的理财产品，可以让的账户的资金钱生钱，以前要想钱生钱还需要到银行存定期，存取都麻烦，而且还有时间限制。
6.移动支付偏向年轻化，但是由于移动支付具有传播性，导致现在男女老少都开始应运市场的潮流，开始使用微信、支付宝支付，现在不管是什么行业，擦鞋的，小饭馆，卖包子的都开始使用移动支付来收款，移动支付已经发展成一种社会潮流。
7.移动支付优惠活动比较多，比如用微信支付、支付宝支付满就减这类活动就非常多而且还频繁，而传统的现金或刷卡这类优惠活动非常少。
劣势：互联网技术进步和应运的普及不但改变着人们的生活方式、生产方式，更重要的是深刻地改变着人们的思维方式和行为方式。
在这样的背景下，许多行业和市场都发生着巨大变革，引起社会广泛关注。
发生在支付领域和支付市场的一系列变革，也是其中很重要的组成部分。
正确认识这一系列变革，以及发展趋势和由此带来的影响，对未来支付市场发展，对更好地发挥支付服务经济金融和社会生活有着积极意义。
互联网应用商店历史与现状反思
互联网应用商店历史与现状反思应用商店，它无疑是软件销售的大革命。
它打破了运营商的限制，并提高了开发者的积极性，成千上万款的精彩应用如雨后春笋般涌现。
另一方面，用户可以随心所欲选择所需软件，支付方便、下载迅速，还能向开发者反应问题。
它开创了全新的时代！故事很久以前有个人想买一款比较专业的软件，于是他来到电脑城寻找专营软件的店铺，但是跑了几次都没找到（图1）。
回家之后他又联上当时还很昂贵的互联网，借助搜索引擎查了一番还是没有结果，最终他放弃这个想法。
（图1）当时，去电脑城购买一套正版软件也许是唯一的选择。
几年之后“塞班”手机开始流行，不论是办公还是娱乐，手机已经能够为人们带来更多的帮助与消遣，于是他也跟风买了一款当时最高端机型想亲自体验一下（图2）。
起初他在网上下载了不少消遣用的小游戏，但是质量可谓参差不齐，有的画面粗糙，有的运行缓慢，有的屏幕不兼容，有的甚至还会乱扣费“看来智能机也就那么回事儿吧！”他不禁有些失望。
（图2）一代机皇——诺基亚N95，采用双向滑盖设计，内置GPS，支持3G＋Wi-Fi，配备500 万像素卡尔蔡司镜头，运行Symbian S60 系统。
过了几年，触摸大屏手机犹如一夜春风般迅速走红。
备受欢迎的“机器人”操作系统内置应用软件商店并拥有上万款应用程序，而且一切都是免费、自由、开放的！众多的第三方软件商店每天还会推荐一些精品应用，甚至还有各种盗版、破解资源，还有什么不好的呢？于是他“喜新厌旧”加入了“机器人”阵营，一股优越感油然而生（图3）。
（图3）这款手机可以运行多种系统，堪称刷机神器。
可惜好景不长，“优越”的系统开始变得不再完美：部分应用不能安装；有些游戏画面粗糙；广告铺天盖地甚至还会盗取个人信息为了保证系统流畅，他每天开机第一件事就是清垃圾、杀进程；为了保证系统安全，每天都要安装更新XX 卫士、XX 助手；为了保证系统不发小脾气，每天都要来来回回反复折腾这究竟是人玩手机，还是手机玩人？！再次失望之余朋友向他介绍了“水果”手机并夸赞了一番其不同寻常的软件商店：应用数量众多，玩上一辈子也不会腻；应用质量整体较高，完全不用担心兼容性问题；最关键的是那些让你大呼惊奇的创意应用与流畅非凡的操作体验尽管它也有不可回避的缺点：看上眼的软件竟然需要付费？发布自己开发的软件竟然还要严格审核？收费软件的盈利竟然还要与别人分成？！“这简直太封闭、太专制、太反人类的！”虽然嘴上这么说，但手里早已把“机器人”换成了“五袋苹果”，毕竟越狱后还能安装各种破解软件，毕竟要是没有“苹果”设备你都不好意思跟人家打招呼（图4）。
移动运维工作总结7篇
移动运维工作总结7篇第1篇示例：移动运维工作总结一、工作概况在过去的一年里，我参与了移动运维工作的诸多方面，包括应用程序的监控、故障排查与处理、性能优化、安全防护等。
通过不懈的努力，我成功地完成了各项任务，并且取得了不少成绩。
二、应用程序监控在监控方面，我负责搭建和维护了一套完整的监控系统，能够监控到各种指标和性能数据，及时发现问题。
我在这方面的成绩是提高了监控系统的自动化水平，减少了人工干预的工作量。
我还融入了一些自动化的报警和预警机制，使得问题能够在还没有出现实质性的负面影响之前得到解决，避免因问题的延迟发现而导致的损失。
这一举措也得到了领导和同事的好评。
三、故障排查与处理在故障排查与处理方面，我充分发挥自己的技术水平和丰富的经验，先后成功解决了多起应用程序故障事故，避免了一定的损失。
在这方面，我深入分析了每一起故障事件，总结了导致故障的原因，并对故障进行了分类。
通过我的努力，不仅缩短了故障处理的时间，提高了工作效率，还积累了大量的解决问题的经验和技巧。
四、性能优化在性能优化方面，我对应用程序进行了仔细的分析和调优，提高了程序的稳定性和性能。
与此我还制定了一系列的性能测试标准，并且制定了详细的测试方案和测试用例。
我在性能优化方面的努力使得应用程序在运行过程中更加稳定，大大提高了用户体验。
五、安全防护在安全防护方面，我加强了对应用程序和系统的安全监控和维护，保证了运维系统的安全稳定。
我重点加强了安全漏洞的修复和安全策略的执行，并加强了对系统的访问权限的控制管理。
这样一来，不仅可以保证系统的正常运行，还能够避免各种潜在的安全风险。
六、工作总结通过这一年多的移动运维工作，我深化了对工作的理解，提高了自己的技术水平和业务水平。
通过努力学习和实践，我掌握了一系列的运维工作技巧和方法，使得自己在工作中能够更加得心应手。
在未来的工作中，我将继续加强自己的学习和实践，不断提高自己的专业水平，为企业的发展贡献自己的力量。
移动智能终端在高职院校课堂教学中的应用研究——以蓝墨云班课为例
职业教育与培训现代商贸工业２０１８年第３４期１６０㊀㊀作者简介:赵曜(１９８９－),女,江苏南京人,无锡城市职业技术学院讲师,英国东安格利亚大学经济学硕士,研究方向为教育教改.[７]J ．A r d ．&T．H o m b u r g ．V e r i f i c a t i o no fL a n g u a ge T r a n sf e r [J ]．N e w b u r y Ho u s e ,１９８３．[８]J e s s n e r ,U．T h eD y n a m i so fT h i r dL a n g u a ge A c Ｇq u i s i t i o n [A ]．E n g l i s hi nE u r o p e :T h eA c qu i s i t i o n o f aT h i r dL a n g u a g e ．C l e v e d o n :M u l t i l i n gu a lM a t Ｇt e r s ,２０００．[９]J ．O l l e r ．&E ．R e d d i n g ．A r t i c l e y U s a gea n d O t h e r L a n g u a g e S k i l l s [J ]．L a n g u a g e L e a r n i n g,１９７１,(２１):８５Ｇ９５．[１０]P a v l e n k o ,A．L ２i n f l u e n c eo nL １i n l a t eb i l i n gu a l Ｇi s m [J ]．I s s u e si n A p p l i e d L i n gu i s t i c s ,２０００,１１(２):７５Ｇ２０５．[１１]R i n g b o m ,H．T h eR o l eo f t h eF i r s tL a n g u a ge i n F o r e i g nL a n g u a g eL e a r n i n g[M ]．C l e v e d o n :M u l t i Ｇl i n gu a lM a t t e r s ,１９８７．[１２]R．S c h o l e s ．P h o n e m i c I n t e r f e r e n c ea saP e r c e pt u a l P h e n o m e n o n [J ]．L a n g u a g e a n d S pe e c h ,１９６８,(１１):８６Ｇ１０３．[１３]S a b o u r i n ,L ．,L ．A．S t o w w e ,&G．J ．d e H a a n ．T r a n s f e r e f f e c t si n l e a r n i n g a s e c o n d l a n g u a ge g r a m m a t i c a l g e n d e rs y s t e m [J ]．S e c o n d L a n g u a ge R e s e a r c h ,２００６,２２(１):１Ｇ２９．[１４]S c h a c h t e r ,J ．A nE r r o r i nE r r o rA n a l ys i s [J ]．L a n Ｇg u a g eL e a r n i n g,１９７４,(２４):１３Ｇ２０５．[１５]W e i n r e i c h ,U．L a n g u a g e i nC o n t a c t [M ]．H a gu e :M o u t o n ,１９５３．[１６]曹敏．英语被动语态的学习对汉语被字句使用的影响 以河南理工大学一年学生为例[D ]．焦作:河南理工大学,２００９．[１７]黄怀飞．第二语言习得中的逆向迁移研究[J ]．青海师范大学学报:哲学社会科学版,２０１１,(６):１１７Ｇ１２０．[１８]王东志．语言迁移研究的新视角:二语对母语的迁移[J ]．北京第二外国语学院学报,２００９,(１２):１４Ｇ２１．[１９]谢玉杰．英语学习对中国儿童拼音拼写及辨认的干扰[D ]．２００３．[２０]徐庆利,蔡金亭,刘振前．语言迁移研究近２０年的新发展:回顾与思考[J ]．外语学刊,２０１３,(１):１０３Ｇ１０９．移动智能终端在高职院校课堂教学中的应用研究以蓝墨云班课为例赵㊀曜(无锡城市职业技术学院贸易金融学院,江苏无锡２１４１５３)摘㊀要:随着信息技术的快速发展,基于移动智能终端实施教学已成为高职院校一种新兴的教学模式.以蓝墨云班课为例,介绍了该款A P P 的功能与其在课堂中的应用情况,并对应用效果进行总结与反思,旨在提高课堂教学有效性,让教学效果达到最优化.关键词:蓝墨云班课;移动智能终端;教学有效性中图分类号:G ４㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１８．３４．０９０１㊀蓝墨云班课的介绍蓝墨云班课是一款基于移动智能终端的教学助手A P P ,提供I O S 和A n d r o i d 两个版本,是在互联网环境下利用手机和平板电脑等移动设备开展教学活动㊁即时反馈教学互动信息的云服务平台.平台以教师在云端创建的班课为基础,教师在班课中可以发布课程相关资源㊁开展作业/小组任务㊁投票/问卷㊁头脑风暴㊁答疑/讨论和测试等活动;学生通过邀请码加入班课,在班课中完成订阅课程㊁接收消息㊁下载课件㊁完成作业和浏览视频等任务.２㊀蓝墨云班课在课堂教学中的应用当前高职课堂中学生上课玩手机现象屡禁不止,虽然学校出台多项措施整顿课堂纪律却收效甚微,蓝墨云班课在此方面给我们提供了一条新的思路将课堂中学生的手机从 游戏机 变为 学习机.平台中的丰富的资源和教学功能对提高课堂教学有效性大有助益.２．１㊀课前准备任课教师与学生课前先将蓝墨云班课A P P 下载至手机,教师在A P P 中创建班课并让学生加入班课,教师将课程学习要求㊁教学进度㊁考试安排等资料上传至班课,便于学生对该门课程有初步的了解.每节课之前,教师将相关教学资源如图片㊁音频㊁视频㊁网址链接㊁课件和作业案例等上传至资源库内,供学生课前预习,并通过发送课程通知告知学生完成课前学习任务;教师还可以根据预习内容的难易程度给出相应的经验值,提高学生的学习积极性,引导学生自主学习.在蓝墨云班课平台中,教师可以看到每位同学课前学习任务的完成情况,对没有完成学习任务的同学还可以通过提醒功能督促他们.学生在课前学习过程中遇到问题可以将其发送至答疑讨论区,师生可以在线对问题进行讨论,节约课堂教学时间;此外,教师可以根据学生课前预习情况发现学生普遍存在的困惑并针对这些问题在课堂中进行重点讲解,提高课堂教学效率.２．２㊀课中应用２．２．１㊀点名签到点名签到环节一直是任课老师课堂教学中的 痛点 ,常上演教师与学生 猫捉老鼠 的现象,不仅耗时现代商贸工业２０１８年第３４期１６１㊀长更难以掌握真实的考勤情况.而蓝墨云班课中的签到功能轻松化解了这一难题.运用 一键签到 与 手势签到 功能可以迅速发现学生迟到㊁早退㊁缺勤情况,大大缩短点名时间的同时也提高了考勤的准确性;并且,蓝墨云班课A P P 有自动统计与管理考勤数据的功能,可以通过趋势图表反映一段时间内考勤情况,便于任课老师及时㊁全面掌握学情.２．２．２㊀课堂提问传统课堂中学生对教师提问参与的积极性不高,常常出现教师一个问题抛出来,学生立马将头低低埋下的冷场情况.利用蓝墨云班课中的 举手 ㊁ 抢答㊁ 选人 等功能极大的提高了课堂提问的趣味性,教师可以根据学生回答的方式与内容给予相应的经验值奖励,提高了学生在课堂问答中的参与度.２．２．３㊀头脑风暴在课堂教学中,教师可以针对课前学习答疑讨论区中的问题与教学重难点设计讨论题干在蓝墨云班课的 头脑风暴 功能中发布,学生可以就题目在平台上畅所欲言,教师针对学生的讨论内容作出反馈与评价,学生也可以相互点赞与评价,这不仅增添了课堂学习的趣味性,更加深了学生对知识点的掌握与理解.２．２．４㊀投票问卷投票问卷 功能可以自行统计投票结果,操作简单㊁便捷,便于教师快速掌握学生对课程知识点的掌握程度并通过反馈结果有针对性的调整授课内容.此外, 投票问卷 功能还能运用于评教环节,教师可以通过投票结果总结经验在下一轮教学中改进教学设计与教学方法,提高教学质量.２．３㊀课后评价课堂教学结束后,教师可以通过蓝墨云班课中的 创建作业 功能布置作业并指定学生独立或组队完成;作业的形式也多种多样,可以是文字㊁图片㊁音频㊁视频等等,完成作业可以获得相应经验值,提高了学生做作业的积极性;教师可以设置最晚提交时间,解决了传统课后作业不交㊁迟交的难题.作业提交后,教师可以在A P P 中随时㊁随地批改作业;且批改作业也不再只是教师一个人的工作,学生可以通过分组评价和学生互评的方式参与作业批改,实现了评价方式多元化.蓝墨云班课还提供了 测试 功能,教师可以通过P C 端在试题库中导入判断㊁选择类的客观题并根据每道题的难易程度设定相应的分值,测试时每位学生所见题目顺序是随机的杜绝了同学间相互抄袭;测试完成后系统将自动批改试题并向教师反馈学生的答题情况㊁分数㊁班级平均分以及分数分布,让老师及时了解学生对知识点的掌握情况;同时,测试的结果也可以作为学生平时成绩的参考,形成学习过程评价.学生也可以根据测试结果查缺补漏,巩固课堂中所学的知识点.３㊀蓝墨云班课在课堂教学中的应用效果３．１㊀调动了学生的好奇心在传统课堂中,手机是被绝对禁止的,而在蓝墨云班课的课堂中,智能手机作为非常重要的教学工具来完成相关教学任务,上课 玩手机 是被允许甚至鼓励的,这对学生来说是一种完全没有过得体验,让学生觉得新鲜有趣㊁充满了吸引力.３．２㊀提高学生学习积极性在蓝墨云班课中完成任务可以获得相应经验值,经验值的数值和排名不仅对全班同学可见也是任课教师给出平时成绩的参考依据,积极的同学会为取得较高的经验值努力完成教师布置的教学任务;而懒惰的同学不参加任何一项活动都会 记录在案 ,经验值也会排在班级末尾,这对他们有一定监督作用,有助于改变这些学生的学习惰性.３．３㊀促进师生、生生的良性互动传统课堂中,师生交流少,老师的提问很少有同学主动回答,更鲜少有学生主动向老师提问.将蓝墨云班课平台引入课堂教学后,师生可以在平台上进行各种互动,学生积极回答㊁讨论教师的问题,教师也可以从学生的回答中得到教学反馈以便及时调整教学方案,真正做到教学相长.３．４㊀实现学习过程的多元评价在评价长度方面,蓝墨云班课平台实现了全程评价学生学习过程.通过课前准备检测学生预习情况;在课堂教学中,平台详细的记录了学生在各个功能中的参与情况以反映学生的课堂表现;在课后又通过作业与任务完成情况体现本阶段的学习效果.在评价维度方面,蓝墨云班课从考勤签到㊁回答问题㊁测试成绩㊁小组任务等多个方面对学生的学习进行评价.４㊀蓝墨云班课在课堂教学应用的反思４．１㊀教师方面蓝墨云班课的使用对任课老师提出了更高的要求,与传统教学不同,教师除了要备课,还要搜集大量的资源与信息,运用蓝墨云班课合理巧妙的设计课堂中的各个环节,并在课余时间实现师生互动.教师在教书育人的同时自身也要不断学习,与时俱进,利用先进的信息化教学手段和互联网资源,积极投身到新一轮的教学改革浪潮中来.４．２㊀学生方面虽然使用蓝墨云班课进行教学后,学生的学习积极性普遍提高,但仍需加强对学生实际学习效果的把控.因为在蓝墨云班课的课堂中允许学生使用手机,这会导致部分自控力较差的同学顶着学习的名义在课堂中明目张胆的玩手机.此外,一些同学将学习重点放在经验值的获取上,投机取巧 刷 经验值,忽视了真正的学习内容,使得实际学习效果不理想.这些行为都需要任课教师仔细甄别,督促学生及时改正.５㊀总结在信息化教育的大背景下,教师运用蓝墨云班课开展教学活动,将移动智能终端与教学进行有机结合,不仅可以改变传统课堂模式,促进师生间的互动交流,寓教于乐,更能优化课堂教学效果,提高教学有效性.智能移动终端在课堂中的运用可以推动教育的改革与创新,是时代发展的必然趋势.参考文献[１]袁纳新．基于蓝墨云班课平台的翻转课堂的实践研究 以«N A T 技术的应用»教学为例[J ]．电脑知识与技术,２０１７,１３(１０):１７９Ｇ１８２．[２]田巧娣,王艺臻,赵丽粉．基于蓝墨云班课的翻转课堂教学设计与实践[J ]．教育教学论坛,２０１８,(１３):１９７Ｇ２００．[３]邢伟．手机移动终端下高职课堂教学研究与实践 以蓝墨云班课为例[J ]．职教通讯,２０１７,(０３):７０Ｇ７３．[４]谭春兰．基于蓝墨云班课的翻转课堂教学改革实践[J ]．物流工程与理,２０１６,３８(０６):２１９Ｇ２２０＋２４０．[５]孟婷婷．关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考[J ]．亚太教育,２０１６,(１５):１１４．。
我国智慧教育的研究现状与发展趋势
我国智慧教育的研究现状与发展趋势作者：王鹏飞来源：《中国电化教育》2021年第05期一、问题的提出与相关研究的热点前沿近年来，教育现代化的发展需求，加速教育信息化建设工作的全面推进，教育技术对教育教学变革产生了前所未有的影响。
特别是在2012年教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》以来，在国家出台的一系列与教育相关的重要文件政策中，教育信息化逐步成为推动教育现代化、建设教育强国的重要举措，智慧教育逐步上升为国家层面的战略决策。
随着新一代信息技术的迭代更新和人工智能技术的迅速崛起，智慧教育在引领教育创新变革、推进教育现代化中的作用更加凸显，智慧教育已然被视为教育现代化的必由路径。
我国智慧教育的现状如何、未来发展的趋势如何、如何以深入研究有效支撑我国智慧教育的改革发展，仍是有待进一步探讨的问题。
为此，本文选取与智慧教育密切相关的教育技术学科领域且集中发表关键文献的核心期刊，即《中国电化教育》《电化教育研究》《开放教育研究》《中国远程教育》《远程教育杂志》《现代教育技术》和《现代远距离教育》等七种CSSCI期刊，运用Citespace工具对中国学术期刊网络出版总库（CNKI）近十年公开发表的学术论文进行计量分析发现，“人工智能”“智慧教育”“智慧教室”“精准教育”“深度学习”等是该领域中心度较高的关键词。
同时，关键词和聚类时间线图呈现出“教育信息化2.0”“智慧教室”“大数据”“通用人工智能”“深度学习”等5个关键词聚类，进一步反映出2015年来智慧教育研究的前沿性（如下页图1所示）。
二、相关研究的主题分析通过对关键词共现知识图谱和指标数据的分析，结合二次文献检索，近十年来智慧教育研究大致可分为四个层面的主题，即“秉持何种教育理念”“教师如何教”“学生如何学”“环境如何营造”。
（一）从“秉持何种教育理念”层面探讨智慧教育如何引领教育变革智慧教育是一个未定性程度较大的概念，其内涵和外延都处于不断发展之中。
移动支付的优势与劣势
移动支付的优劣势分析优势：1.便捷性为移动支付的第一点，在过去支付需要携带钱包，还有货币，特别是在纸币没开始之前，中国的货币种类多种多样，包括贝币，元宝，刀币等等，携带非常不方便。
移动支付改变了这种体验，使用移动支付只需要一部手机即可，更加方便，快捷。
2.很多人都有过经验，钱包丢失，或者钱包被盗。
比如《天下无贼》中傻根辛苦攒下来的6万人民币被盗，如果傻根那个年代可以用移动支付，直接把这笔钱存到微信支付宝，就防止盗窃的发生。
3.在移动支付出现之前，纸币被广泛应用，但是纸币在流通的过程中，会出现纸币损耗，纸币破损现象，过一段时间，银行就需要回收纸币，进行销毁，如果大量的销毁，无疑对会资源跟环境造成破坏，移动支付大大改变了这种现象，起到改革的作用。
4.移动支付让支付信息更加及时反馈给用户，让用户对自己的财产情况有更好的认知。
从而让用户得以合理理财，账目统计，消费统计，以及合理地支配自己的资金。
5.移动支付的几大巨头：微信、支付宝都用自己的理财产品，可以让的账户的资金钱生钱，以前要想钱生钱还需要到银行存定期，存取都麻烦，而且还有时间限制。
6.移动支付偏向年轻化，但是由于移动支付具有传播性，导致现在男女老少都开始应运市场的潮流，开始使用微信、支付宝支付，现在不管是什么行业，擦鞋的，小饭馆，卖包子的都开始使用移动支付来收款，移动支付已经发展成一种社会潮流。
7.移动支付优惠活动比较多，比如用微信支付、支付宝支付满就减这类活动就非常多而且还频繁，而传统的现金或刷卡这类优惠活动非常少。
劣势：互联网技术进步和应运的普及不但改变着人们的生活方式、生产方式，更重要的是深刻地改变着人们的思维方式和行为方式。
在这样的背景下，许多行业和市场都发生着巨大变革，引起社会广泛关注。
发生在支付领域和支付市场的一系列变革，也是其中很重要的组成部分。
正确认识这一系列变革，以及发展趋势和由此带来的影响，对未来支付市场发展，对更好地发挥支付服务经济金融和社会生活有着积极意义。
信息安全技术的国内外发展现状_概述及解释说明
信息安全技术的国内外发展现状概述及解释说明1. 引言1.1 概述：信息安全技术是在当今数字化时代中保障信息系统和网络安全的关键领域。
随着信息技术的迅猛发展，信息安全问题也日益凸显。
国内外都对信息安全技术的研究和应用给予了高度重视。
本文将从国内外两个维度来概述和解释信息安全技术的发展现状。
1.2 文章结构：本文分为五个部分。
引言部分主要介绍了本篇文章的概述、文章结构以及目的。
接下来将详细阐述国内和国外信息安全技术发展的现状，包括政策与法规推动、关键领域发展概况，以及存在的问题与挑战。
然后，我们会介绍主要国家和地区的情况、先进技术研究与应用实例，并探讨国际合作与交流情况。
在第四部分中，我们将对信息安全技术发展趋势进行分析，包括人工智能与大数据驱动下的创新、增强网络防御能力的新方法和技术，以及用户教育和意识提升的重要性认识。
最后，在结论与展望部分，我们会总结已有的成就并进行问题反思，并提出发展策略建议和未来预期方向。
1.3 目的：本文旨在全面梳理和介绍信息安全技术的国内外发展现状，既包括政策层面的推动和支持，也包括关键领域的发展情况。
同时，本文还将探讨目前所存在的问题和挑战，并从先进技术、网络防御能力以及用户教育等方面分析信息安全技术的未来趋势。
最后，根据实际情况提出相关建议和展望未来发展方向，为信息安全技术的进一步研究和应用提供参考依据。
2. 国内信息安全技术发展现状：2.1 政策与法规推动在国内，信息安全技术发展得到了政府的高度重视和支持，并制定了一系列政策和法规以促进其发展。
其中，2017年颁布的《网络安全法》是国内信息安全领域的重要里程碑。
该法规定了网络基础设施的保护、网络数据的安全、网络运营者的责任等方面内容，为信息安全提供了有力的法律保障。
2.2 关键领域发展概况在关键领域中，国内信息安全技术取得了长足进步。
首先，在网络攻防技术领域，国内专家团队通过不断研究攻击手段和防御方法，提高了网站和系统的安全性能。
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智能移动终端在我国的发展与反思
智能移动终端是指具备智能化功能的移动终端设备，如智能手机、平板电脑等。
随着
科技的不断进步和社会的发展，智能移动终端在我国的应用已经成为人们生活中必不可少
的一部分。
智能移动终端的发展不仅带来了无限便利，也引发了一系列的问题和反思。
在
这篇文章中，我们将从我国智能移动终端的发展现状、影响及反思等方面进行探讨。
一、我国智能移动终端的发展现状
随着我国经济的快速发展和科技的进步，智能移动终端在我国的普及率不断提高。
据
统计，截止2019年，我国的智能手机用户数量已经超过8亿，智能手机普及率已经超过70%。
而平板电脑、智能手表、智能音箱等智能移动终端设备也得到了广泛应用。
智能移
动终端的发展，给人们的生活带来了极大的便利，可以随时随地获取信息、进行社交、娱
乐消遣等功能，极大地改变了人们的生活方式和生活习惯。
1. 社交方式的改变
随着智能移动终端的普及，人们的社交方式也发生了改变。
传统的面对面交流被网络
社交所取代，人们更倾向于在社交软件上聊天、分享生活，而不是通过面对面的交流来维
系人际关系。
这样的社交方式也带来了一些问题，比如网络欺凌、信息泄露等。
2. 生活方式的改变
智能移动终端的普及也改变了人们的生活方式。
人们可以通过手机完成许多事情，比
如支付、购物、预约等，这极大地方便了人们的生活。
但与此人们也更多地花费在手机上，很多人已经养成了过度使用手机的习惯，忽略了现实世界中的人际交往和沟通。
3. 教育模式的改变
智能移动终端的发展也带来了教育模式的改变。
通过智能移动终端可以获取各种优质
教育资源，学习方式变得更加自主和灵活。
但与此也带来了学生沉迷网络、孤立自闭等问题。
1. 加强信息保护
随着智能移动终端的普及，信息泄露、隐私泄露等问题也日益严重。
在智能移动终端
的发展过程中，需要加强对信息和隐私的保护，建立健全的信息安全保护体系，保障用户
的信息安全。
2. 强化网络素养教育
智能移动终端的发展也带来了网络侵权、网络欺凌等问题，需要加强网络素养教育，
引导人们正确使用智能移动终端，学会理性看待网络信息，防止上当受骗。
3. 拓展智能移动终端的应用场景
智能移动终端的应用场景不仅仅是生活、娱乐、社交领域，还可以应用于医疗、交通、农业等各个领域，为各行各业的发展带来更多的便利。
需要进一步拓展智能移动终端的应
用场景，提高其在社会生产、生活等各领域的应用水平。
4. 倡导绿色使用
随着智能移动终端的普及和使用，电子废弃物也逐渐增多。
需要倡导绿色使用理念，
加强对电子产品的回收和循环利用，降低对环境的污染。
在智能移动终端的发展过程中，社会各界需要共同努力，充分发挥各自的作用，引导
和规范智能移动终端的使用，促进其健康发展，让智能移动终端成为人们生活中的好帮手，为社会的发展进步提供更多的便利。
【2000字】。