最新部编版小学语文三年级上册教案设计(全册)

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2024年度部编版小学语文三年级上册全册完整教案

2024/2/3
《那一定会很好》
通过讲述种子的成长历程，让学生体会生命的价值和意义。组织学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。引导学生思考自己的人生目标，树立正确的价值观。
《一块奶酪》
通过讲述蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生传授团结协作的重要性。组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行团结协作精神。引导学生思考自己在团队中的角色和责任。
28
生字新词教学及拓展
2024/2/3
生字教学
重点讲解本单元的生字，包括读音、写法、意思和用法等方面。通过组词、造句等方式，帮助学生掌握生字的实际运用。
新词拓展
对本单元出现的新词进行拓展，包括近义词、反义词、成语等。通过举例、讲解等方式，帮助学生理解新词的含义和用法，并鼓励学生积极运用新词进行表达。
33
知识点梳理与归纳
梳理单元知识点
按照教材单元顺序，梳理每个单元的知识点，形成知识网络。
2024/2/3
归纳重点难点
针对每个单元的重点、难点进行归纳，方便学生集中突破。
制作复习资料
整理归纳的知识点，制作成复习资料，方便学生查阅和记忆。
单元测试与评估
单元测试
单元测试主要包括对课文内容的理解、生字新词的掌握以及观察与表达能力的考查。可以采用填空、选择、判断等题型进行书面测试；也可以设计一些观察与表达任务进行实践测试。通过单元测试，教师可以了解学生的学习情况和掌握程度，为后续教学提供参考。
评估方法
评估方法应多元化，既要注重结果性评估，也要注重过程性评估。结果性评估可以通过单元测试成绩、作业完成情况等来进行；过程性评估则可以通过观察学生在课堂上的表现、参与活动的积极性等来进行。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养学生的自我评价能力和合作精神。

部编版三年级语文上册-教案(全)

三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)

部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。

2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。

感受童话的语言美、思想美、意境美。

3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2．懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。

1．导入课题；齐读课题。

2．课题质疑。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。

3．默读课文，画出感受最深的句子。

生进行交流。

三、研读课文，训练朗读。

1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。

2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。

3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。

（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。

（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。

1．结合学生发言，师进行小结。

2．根据学情，设计作业。

第二课时一、谈话激趣，复习巩固。

1．谈话激趣。

2．小结上节课情况。

二、分角色表演故事。

1．四人小组自由分角色读。

2．指名一小组上台表演。

3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。

1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。

3．小结书写情况。

三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。

2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。

部编版小学三年级上册语文全册教案教学设计

第一单元1.大青树下的小学教学要求：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

“装”是上下结构，书写要紧凑。

“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。

2024部编版小学三年级语文上册全册教案

花的学校不懂就要问
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像过放程假中，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体
后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们会的作家者的思想感情。
是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活
o
的情景。
第三部分（第4自然段）
：结尾点题，抒发了对民族
小学的热爱之情。
一、插图引入，揭示课题（用时：5 分钟）
察、对比图中学校和自己学校的区别。 2. 导入新课，引出课题：同学们穿着不同的服
1. 学生交流汇报：
1 图中的校园有动物
，我们学校没有。
2
图中学生的穿戴和
饰，是因为他们来自不同我们不一样。
的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。
2.齐读课题。 3.学生质疑：这所学校
1.这所学校的学生都来自哪些民族？
__四__、__课堂小 __结__（__用时：3 2.你知道的还有哪些民分族钟）？ ______
1. 教师引导归类复习本节课学习的生字。 2. 要求学生有感情地朗读课文。
文中的生字、新词。 2. 小组交流识字方法，自学生字、新词。如：采用加一加的方法认识“艳、洁 ”；采用换偏旁的方法认识
顺。
“扮、坝”等。
音。绒毛（rénɡ rónɡ）摔跤（suāi shuāi）
4.比一比，组词。扮（）扬（纷（）杨（
学习目标）
）学习重点
第二课时 1. 了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)

部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。

这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。

教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。

明确课文的特点。

二、学习生字1、生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

4、集体交流，学习生字。

出示课件（1）学生领读生词。

（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

（3）男女生赛读。

（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。

从而加深学生识字。

5、小游戏——找朋友。

（将生字和拼音连起来）6、我能读词。

（1）明确激光和人类之间的联系。

（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。

最后练习用“特殊”说话。

（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

（4）练习用“而且”“所以”说话。

部编版小学语文三年级上册全册完整教案

部编版小学语文三年级上册全册完整教案教案：小学语文三年级上册《秋天的雨》一、教学内容本课教材为人民教育出版社出版的小学语文三年级上册，第二单元第一篇课文《秋天的雨》。

本课主要内容是让学生通过学习课文，了解秋天的雨的特点，感受秋天的美丽，培养学生的观察能力和想象力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。

2. 能够通过课文的学习，培养对秋天的热爱和欣赏能力。

3. 能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会秋天的雨的美。

难点：能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导学生观察秋天的景象，引入对新课的学习。

2. 课文朗读：让学生集体朗读课文，感受秋天的雨的美。

3. 课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主要内容。

4. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，培养学生的语言表达能力。

5. 作文创作：让学生根据对课文的想象，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

六、板书设计板书设计如下：秋天的雨特点：美丽、清凉、丰收作用：带来了秋天的美丽和丰收七、作业设计1. 作业题目：请根据你对课文的想象，画出秋天的美丽画面。

答案：学生根据自己的想象力，画出秋天的美丽画面，如金黄的稻田、丰收的果实、五彩斑斓的树叶等。

2. 作业题目：请用课文中的词语造句。

答案：秋天的雨带来了清凉和丰收。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《秋天的雨》，学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会到秋天的雨的美。

在作文创作环节，大部分学生能够运用想象力，创作出关于秋天的美丽画面的作文。

但在课文解析环节，部分学生对课文中的词语和句子的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

拓展延伸：让学生观察身边的秋天景象，拍摄照片或绘制画作，与同学分享，提高学生的观察能力和表达能力。

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1大青树下的小学导学案设计
2花的学校导学案设计
3*不懂就要问导学案设计
4古诗三首导学案设计
5铺满金色巴掌的水泥道
导学案设计
6秋天的雨导学案设计
7*听听，秋的声音导学案设计
8
去年的树导学案设计
9*那一定会很好导学案设计
10在牛肚子里旅行导学案设计
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、朗读课题，解题质疑(用时：4分钟) 1.板书课题，引导学生朗读课
题，抓住课题中的关键词说一说
题目的意思。

2．引导学生针对题目，提出有
价值的问题。

1.齐读课题，说一说“旅行”的意思：远
行；去外地办事或游览。

2．再次朗读课题，质疑：牛肚子里是什
么样的？谁在旅行？为什么能在牛肚子
里旅行呢？最后结果怎么样？
学生可以联系生活实际
中的经历体会“旅行”的意
思，也可以采用近义词替换
法理解词义，在理解词义的
同时，教给学生理解词语的
具体方法。

二、初读课文，集中识字(用时：16分钟) 1.引导学生自由朗读课文，一边
朗读一边圈画生字，巩固课前预
习成果。

2．组织学生展开小组互学，集
中识记本课生字。

(1)引导小组长检测学生认读情
况，巡视过程中将学生认读困难
的字板书在黑板上。

(2)组织学生针对黑板上的生字
展开集体认读活动，共同巩固字
音。

(3)引导学生展开识字方法的交
流活动，针对识记困难的字交流
识字方法。

3．组织学生再次朗读课文，巩
固字音，读通句子。

4．组织学生分段朗读课文。

1.大声地、自由地朗读课文，遇到读不准
的生字圈出来，借助识字表读准字音。

2．展开小组互学生字活动：
(1)组长利用字卡逐一检查小组成员识字
情况，将识记不准的生字单独列出来。

(2)学生读准字音，注意“怜”是三拼音
节；“嚼”比较拗口，要反复多读几次；
“应”“骨”“答”“几”是多音字。

(3)利用形声字的特点识记“咱”“救”“拼”
“刚”，运用对比识字的方法比较“旅”
和“派”，运用字理识字的方法识记
“流”“泪”。

3．自由朗读课文，要求读准每一个生字
的字音，读通每一个句子。

4．分自然段轮读课文，注意语气。

1.本课要求认读的生字略
难，是本课的重点、难点。

教师可以借助词语和句子反
复再现，强化字音。

2．教师要努力引导学生抓住
形声字部首表义的特点强化
识记。

“眯”在动作体验中知
道是“闭眼”的意思，与
“咪”区分开。

3．教师要注重培养学生认真
倾听的能力，在倾听中巩固
字音。

三、再读课文，整体感知(用时：8分钟) 1.组织学生默读课文，思考课前
质疑提出的问题：牛肚子里是什
么样的？谁在旅行？最后结果
怎么样？
2．组织学生围绕“课文讲的是
谁和谁的什么事”展开交流，并
尝试着概括全文主要内容。

1.默读课文，交流：牛肚子里一共有四个
胃。

红头在牛肚子里旅行，最后侥幸逃脱。

2．交流明确：课文讲的是两只小蟋蟀玩
捉迷藏，其中一只叫红头的蟋蟀不幸误入
牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的
“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历。

引导学生抓住红头在牛
肚子里旅行进行充分交流，
了解抓人物、抓事件概括文
章主要内容的方法。

四、示范讲解，指导书写(用时：10分钟) 1.指导学生观察写字表中的前6
个生字，找出容易写错的笔画。

2．组织学生针对容易写错的笔
画进行书空练写，并针对书写难
点进行交流。

3．利用课件逐一展示“旅、咱、
怜、救、命、拼”的书写，引导
学生观察。

4．组织学生练写生字，教师巡
视予以个别指导。

1.逐一观察生字，找出容易写错的笔画，
并圈出来。

2．注意：“旅”的右半部分是“”；“怜”
的右半部分是“令”，不是“今”；
“救”左半部分最后一笔是点。

3．仔细观察每个生字在田字格中的占位
和笔画书写特点。

4．逐一练写，针对老师的建议进行修改。

生字的书写要以学生自
主练写为主，教师范写强调
重点。

11*一块奶酪导学案设计
12总也倒不了的老屋
导学案设计
13*胡萝(luó)卜(bo)先生的长胡子
导学案设计
14*不会叫的狗导学案设计
15 搭船的鸟导学案设计
16 金色的草地导学案设计
17 古诗三首导学案设计
18 富（fù）饶（ráo）的西沙群岛导学案设计
19 海滨（bīn）小城导学案设计
20 美丽的小兴（xīnɡ）安岭导学案设计。