机械设计制造及其自动化(本科)专业

机械设计制造及其自动化（本科）专业

机电接口课程设计教学实施方案

一、课程设计的目的

课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的设置应使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备。

二、对学生要求

1．学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉有关各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。

2．学生均应在教师指导下，按时独立完成规定的内容和工作量。

3．课程设计的计算说明书约一万字。

要求计算说明书计算准确、文字通顺、书写工整。

要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。

三、课程设计的课题

每个课程设计为2学分。课程设计课题如下，可从以下六个课题中任选三个课题：（1）直流电机的主轴或伺服控制系统课程设计

设计使用直流电机的典型电气控制系统。

（2）交流电机的主轴或伺服控制系统课程设计

设计使用交流电机的典型电气控制系统。

（3）步进电机的主轴或伺服控制系统课程设计

设计使用步进电机的典型电气控制系统。

（4）使用变频技术的主轴或伺服控制系统课程设计

设计使用变频技术的典型电气控制系统。

（5）使用PID技术的主轴或伺服控制系统课程设计

设计使用PID技术的典型电气控制系统。

（6）机电接口技术课程设计

设计典型机电装置接口电路。

也可以进行机电系统智能控制方向的课程设计。

要求完成机电系统智能控制技术课程设计。

课题：机电设备智能控制系统的设计与分析。

四、指导教师资格及职责

课程设计应有指导教师，指导教师原则上应由具有中级以上职称的教师或技术人员担任，一般由专业课教师担任。

指导教师职责有：

指导教师负责学生的分组与课题选题；每组学生可安排7～10人，选定一课题。每一教师指导1～2组。教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生课程设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。

五、时间安排及成绩考核

时间安排：课程设计应在相关课程学完后进行，一般可安排在第三学期以后，时间安排四周时间。

成绩考核：课程设计结束后，学生应提供一份约一万字的课程设计的计算说明书和有关的图纸，教师根据学生的设计资料，设计说明书、图纸及质疑进行成绩评定。课程设计成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等，取得及格以上成绩者给予课程设计的学分。

评定标准如下：

（1）优秀（85分以上）：

能全面认真的完成课程设计，能正确综合运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题，方案设计正确，能熟练、正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤清楚，简练正确。图面清楚整洁，能很好地表达设计意图，符合国家制图标准。

（2）良好（75分—84分）：

能全面的完成课程设计，能运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题。方案设计较正确，能较正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤较清楚。图面较清楚整洁，能表达设计意图，符合国家制图标准。

（3）及格（60分—74分）：

基本完成课程设计，在运用基本理论知识解决课程设计中的实际问题时，没有原则性的错误，方案设计基本正确。基本上能掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤较清楚。图面较清楚整洁，有些地方表达不够明确，基本上符合国家制图标准。

（4）不合格（60分以下）：

没有完成课程设计，在方案的设计中和基本计算上有严重错误，图纸不整洁，表达不清楚，不符合国家制图标准。