口语交际：长大以后做什么 优秀教学设计
口语交际：长大以后做什么教案教学设计
口语交际：长大以后做什么教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过口语交际活动，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。
3. 提高学生运用语言进行交际的能力，增进同学之间的了解和友谊。
二、教学重难点1. 学会倾听和理解他人的想法。
2. 清晰、流畅地表达自己的理想和愿望。
三、教学准备1. 准备与主题相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备记录卡，用于学生记录自己和同学的梦想。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论长大后的理想。
如：科学家、医生、教师等。
2. 主题活动一：我的梦想a. 学生分组，每组挑选一张图片，讨论图片中的人物在做什么，他们长大后想做什么。
b. 学生轮流分享自己的梦想，其他同学倾听并给予鼓励。
3. 主题活动二：梦想分享会a. 学生分成小组，每组挑选一位同学作为代表，分享他们的梦想。
b. 其他同学倾听后，提问、了解代表的梦想，并给予建议和支持。
4. 主题活动三：梦想串联a. 教师将学生分成小组，每组同学互相写下自己的梦想，将纸条传递给其他组的同学。
b. 教师邀请同学们分享自己收到的梦想纸条，看看大家的梦想是如何相互影响的。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾本次活动，让学生意识到梦想的重要性，并鼓励他们为实现梦想努力奋斗。
五、教学评价1. 观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生写的梦想纸条，评估他们的梦想内容和表达方式。
3. 学生自评和互评，了解他们在活动中的收获和不足。
六、教学延伸活动1. 开展“我的梦想”主题班会，让学生更深入地分享自己的梦想，并鼓励大家为实现梦想制定计划。
2. 组织一次“梦想实现者”访谈活动，邀请已经实现自己梦想的校友或社会人士来校分享经验，激发学生的追梦热情。
七、作业设计2. 鼓励学生在家与父母交流自己的梦想，了解家人的支持与建议。
八、教学反馈与调整1. 教师应及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课
《口语交际：长大以后做什么…》【4篇】优质课长大以后做什么【教学目标】1．能把自己长大了想干什么说清楚，注意表达时声音响亮，吐字清晰，语句流畅，神态自然大方。
2、倾听后能转述感兴趣的内容，并有礼貌地进行提问。
【教学流程】一、情境导入看图猜职业。
师：同学们，今天老师上课之前想和大家玩个游戏，这个游戏叫做看图猜职业。
（课件出示厨师、清洁工、司机图片，学生集体猜）师：现在老师想请同学起来猜，不过老师有个要求哟，要用一句完整的话把图片上人物的职业大声、清楚地说出来。
教师提示：图片上的叔叔或阿姨是（）课件出示几种职业图片。
（宇航员售货员摄影师歌手运动员）师：同学们，除了刚才了解的这些职业，你们还知道在我们生活的周围还有哪些职业呢？指名学生说。
（注意学生表达，适时评价）社会是个大家庭，由于社会分工的不同，因而出现各种各样不同的职业。
不过，他们都是为了服务于人类，共建美好社会而存在的。
每一种职业都有它存在的价值，都有它的伟大之处。
同学们，你们有没有想过长大以后做什么呢？今天我们就一起来上一节口语交际课。
（板书课题：长大以后做什么）在这节口语交际课中，老师希望大家好好表现，既要坐端正，又要注意说话时声音响亮，说清楚、说完整，还要注意听的时候认真倾听。
在这几方面表现特别棒的同学老师会送给他们表达星和倾听星的奖章，对于拿到奖章的同学老师下课后会有一份神秘大礼物送给他们哟！二、感知话题1．同学们，想好了吗？谁能大声地告诉老师和同学们，你长大以后想做什么？指名学生说。
（简单表达自己的想法）老师适时评价。
2．刚才听了同学们的回答，老师真是太佩服你们了，你们今年只有七、八岁，小小年纪，每个人就这么有想法，有目标。
不过，老师还想知道，你们为什么会有这个想法？其他同学可要注意认真倾听哦，老师这里还有很多倾听星的奖章呢！听完后大家还可学着评一评这位同学说得怎么样？指名学生回答。
（刘诗晨。
3、组织评议：大家听清楚了吗？她说清楚了吗？她是怎么说的？（引导学生从声音、神态、内容三个方面进行评价。
2023年大班语言活动长大了做什么教案(通用10篇)
2023年大班语言活动长大了做什么教案（通用10篇）大班语言活动长大了做什么教案篇1活动目标：1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
活动准备：1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿人手一份。
活动过程：一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。
二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。
1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物图片，引导幼儿观察不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。
三、讨论：如何实现美好的愿望。
1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。
教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？活动反思：可取之处：1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。
2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。
不足及优化后方案：1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。
或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。
2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。
大班语言活动长大了做什么教案篇2活动目标：1．巩固表现不同人物的技能。
二年级下册口语交际 [二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版]
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二年级下册口语交际[二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版]一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 主题：谈谈自己长大后想做什么2. 目标句型：我长大了想当（空格处填职业），因为（空格处填原因）。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够清晰地表达自己长大后的理想和愿望。
2. 难点：引导学生运用恰当的词语和句型来表达自己的理想。
四、教学准备1. 教学材料：PPT课件、黑板、粉笔2. 教学环境：教室五、教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示不同的职业图片，引导学生思考自己长大后想做什么。
2. 新课导入：教师讲解本节课的主题，即谈论自己长大后的理想。
3. 实例展示：教师给出一个例子，如：“我长大了想当一名教师，因为我想传授知识，帮助学长。
”4. 学生练习：学生分组讨论，每个学生用目标句型表达自己长大后的理想。
5. 互动环节：学生上台展示自己的理想，其他学生倾听并给予反馈。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。
7. 课后作业：学生回家后，与家长一起讨论自己的理想，并尝试用目标句型表达。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度和口语表达能力的提升，评价他们对于本节课内容的理解和掌握程度。
六、教学拓展1. 活动名称：职业角色扮演2. 活动目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演。
b. 每组学生通过目标句型，扮演不同角色，表达自己长大后的理想。
c. 各组轮流上台展示，其他学生倾听并给予反馈。
七、教学策略1. 情境教学：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中练习口语交际。
3. 激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，适当调整教学内容和教学方式。
《口语交际：长大以后做什么》教学设计
《口语交际：长大以后做什么》教学设计一、教学目标1、鼓励学生用普通话大胆、清楚地说出自己长大以后想做什么，为什么。
2、引导学生认真倾听他人发言，对感兴趣的内容提出疑问。
3、培养学生初步的职业意识，激发学生对未来的美好憧憬。
二、教学重难点1、重点引导学生清晰、有条理地表达自己的想法，并能简单说明理由。
2、难点让学生在交流中了解不同职业的特点和价值，树立正确的职业观。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作法四、教学准备1、教师准备相关职业的图片、视频等资料。
2、学生提前了解一些常见职业。
五、教学过程（一）导入1、播放歌曲《种太阳》，引导学生思考歌曲中小朋友的愿望。
2、提问：同学们，你们有没有想过长大以后做什么呢？（二）新授1、说一说（1）教师先示范，讲述自己长大以后想做什么以及原因。
（2）让学生同桌之间互相说一说自己长大以后的理想职业。
（3）请几位同学上台分享，其他同学认真倾听。
2、看一看（1）展示不同职业的图片或视频，如医生、教师、警察、消防员等。
（2）简单介绍这些职业的工作内容和特点。
3、想一想（1）组织学生小组讨论：选择职业时需要考虑哪些因素？（2）每组派代表发言，教师总结。
4、问一问（1）鼓励学生对其他同学的理想职业提出疑问，互相交流。
（2）教师在学生交流过程中进行引导和补充。
（三）巩固拓展1、角色扮演让学生选择自己喜欢的职业，进行角色扮演，体验职业的工作场景。
2、创意绘画让学生画出自己长大以后从事理想职业的样子，并在旁边写上简单的介绍。
（四）课堂总结1、请学生回顾本节课的内容，说一说自己的收获。
2、教师总结：同学们，每个人都有自己的梦想和理想职业，无论将来做什么，只要我们努力学习，不断进步，都能实现自己的价值。
（五）作业布置1、回家和父母说一说自己长大以后想做什么，并听听他们的意见。
2、收集关于自己理想职业的更多信息。
六、教学反思在本次口语交际教学中，通过多种形式激发了学生的兴趣，让他们积极参与到交流中来。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的职业观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
2. 通过课文学习，使学生能够表达自己长大后的理想和愿望。
3. 进行小组讨论，让学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达自己长大后的理想和愿望，提高口语交际能力。
2. 难点：引导学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关素材。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生谈论自己的理想，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生自读课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
3. 交流讨论：分组进行讨论，让学生表达自己长大后的理想和愿望，学会倾听、理解他人的想法。
4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确不同职业的特点和意义，引导学生树立正确的职业观念。
5. 课后作业：让学生根据自己的理想，制作一份手抄报，展示自己的职业梦想。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 通过学生的小组讨论，评估学生的口语交际能力和合作精神。
3. 检查课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
2. 运用情景教学法，创设相关情境，引导学生更好地理解课文内容。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和倾听理解能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步讨论自己的职业理想，并分享彼此的梦想。
口语交际：长大以后做什么教案教学设计
口语交际：长大以后做什么教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过口语交际活动，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确努力方向。
二、教学内容1. 话题引入：讨论长大后想做什么，引导学生思考自己的理想和目标。
2. 口语交际活动：分组进行角色扮演，模拟不同职业的工作场景，锻炼表达能力。
3. 案例分享：介绍一些成功人士的故事，引导学生学习他们的优点，树立远大目标。
4. 总结与反思：让学生分享自己的收获，明确努力方向。
三、教学过程1. 热身活动：邀请学生分享他们长大后想做什么，引导其他学生认真倾听并给予回应。
2. 口语交际活动：将学生分成小组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟工作场景，要求学生在扮演过程中注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 案例分享：向学生介绍一些成功人士的故事，引导学生学习他们的优点，激发学生的奋斗动力。
4. 总结与反思：让学生分享自己在活动中的收获，明确自己的努力方向。
四、教学评价1. 观察学生在口语交际活动中的表现，评价他们的表达能力、倾听能力和交流能力。
2. 关注学生在案例分享中的感悟，评价他们的价值观和人生观。
3. 收集学生对教学活动的反馈意见，以提高教学效果。
五、教学资源1. 成功人士的故事材料。
2. 角色扮演道具。
3. 教学课件。
六、教学步骤1. 话题引入：教师通过提问方式引导学生思考长大后想做什么，例如：“你长大后想做什么工作？”“你的理想是什么？”等。
2. 小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的理想和愿望，并倾听其他成员的观点。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，选择一个职业进行模拟，注意语言表达的准确性和流畅性。
4. 案例分享：教师向学生分享成功人士的故事，引导学生学习他们的优点，激发学生的奋斗动力。
5. 总结与反思：学生分享自己在活动中的收获，明确自己的努力方向。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语交际能力。
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口语交际：长大以后做什么
【教学目标】
1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。
2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3．让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【教学重难点】
重点：学会清楚地表述自己的想法。
难点：学会把自己的想法说清楚。
【教学准备】
师：多媒体课件
生：准备家人的照片
【教学过程】
一、谈话导入
1．介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？(出示照片)对，他是咱们班XXX 同学的妈妈。
咱们请他来介绍介绍他的她，好不好？
生：我妈妈是一名糕点师，她工作的地点就是家里。
她经常会在家里做出各种各样的糕点，然后通过微信、淘宝的渠道来销售她制作的糕点，她的手艺可棒了，很多人吃过之后都会成为她的粉丝啦！我觉得我妈妈做出的糕点是世界上最好吃的！
1 / 4
师：你觉得他的妈妈怎么样？咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母？昨天老师让大家回去找父母的照片，你们带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
(同桌间交流)
2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，同学们觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？
小结：是呀，(相机出示图片）咱们的爸爸妈妈有的是售货员，有的是医生，有的是消防员……，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们的工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，也是值得我们尊敬的人。
3．师：同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么工作呢？这节课，我们就来说说：长大以后做……(板书题目：口语交际：长大以后做什么)
二、尝试交流，明确要求
1．谁想好了，先来说说：长大以后做什么？(指名交流)
2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
(板书：理想)一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？(播放录音)
录音材料一：我想成为一名音乐家。
因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。
因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。
我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的，它们吃些什么；去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。
我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？
(点拨、相机出示课件)他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。
用上了这样的句
式：我长大了想做(当)……因为……所以我想做(当)……
2 / 4
4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。
老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好!
现在请大家也用上这样的句式，在座位上先自己试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。
(师个别指导)
5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？此时好朋友不在身边，那就请你们将朝夕相处的同桌当成你的好朋友，说一说你的理想吧。
（出示要求）注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话牢牢记在心里，好吗？(自由交流)
6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？
(出示点拨)先说“我的好朋友是……”，
再说她(他)的理想是……，
最后说她(他)为什么有这个理想。
三、记者采访：谈理想
1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。
（出示图片）今天咱们二年一班要办一期主题为“理想飞扬”的谈话节目(在“理想”后板书：飞扬)，你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？那首先得接受记者的采访。
现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？
师：你好!欢迎你!请坐。
(握手)
生：记者，你好!
师：请你先自我介绍一下，好吗？
生：……
师：很高兴认识你，XXX。
请问你长大了想做什么？
生：我长大了之后想做一名……
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师：噢，想……，请问你为什么会有这样的理想呢？生：……
师：谢谢你接受我的采访，再见!(握手)
2．刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。
(把掌声送给他)
3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。
4．师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？
四、总结
1．这节口语交际课，我们谈了自己的理想。
其实呀，理想光靠说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。
老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
2．当然，人生的每个阶段，也许会出现不同的理想，将来你们所从事的工作也许会与现在的理想完全不一样，不如，回家之后，用笔记录下你此时的想法，将来回过头来读一读，会觉得也是珍贵的回忆。
（出示课件）
3．请把在课堂上了解到的职业以及自己的愿望说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！（出示要求）
4 / 4。