白公鹅
白公鹅课文原文

白公鹅课文原文白公鹅课文原文《白公鹅》描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。
《白公鹅》要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。
落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。
通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。
就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。
它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。
它过得无忧无虑,自由自在。
青草茂密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。
可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面,也划为自己的地盘。
我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。
有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅膀,互相嬉戏。
要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。
干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。
《白公鹅》教案【教学目标】1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会这只白鹅的特点。
2、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。
3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
白公鹅完整课件

04
白公鹅的经济价值
食用价值
肉质鲜美
白公鹅的肉质细嫩,口感鲜美, 是人们喜爱的食材之一。
营养丰富
白公鹅肉富含蛋白质、维生素和矿 物质等营养成分,对人体健康有益 。
适合多种烹饪方式
白公鹅肉可以用于炖汤、红烧、烤 制等多种烹饪方式,满足不同口味 需求。
观赏价值
美丽的外貌
白公鹅的羽毛洁白如雪,姿态优 美,具有很高的观赏价值。
THANKS
谢谢您的观看
白公鹅完整课件
汇报人: 2024-01-09
目录
• 白公鹅的简介 • 白公鹅的饲养 • 白公鹅的疾病防治 • 白公鹅的经济价值 • 白公鹅的保护与利用
01
白公鹅的简介
白公鹅的起源和分布
起源
白公鹅起源于欧洲,是家禽中的 一种。
分布
白公鹅主要分布在欧洲、亚洲和 非洲的部分地区,也有人工饲养 的品种在全球范围内广泛分布。
合理利用和开发
生态旅游
利用白公鹅栖息地优美的自然环境,开展生态旅游,让人们在欣 赏自然风光的同时,增强对白公鹅保护的关注和参与。
科学研究与教育
通过开展科学研究、学术交流以及教育活动,普及白公鹅知识,提 高公众对其保护重要性的认识。
可持续利用
在保护的前提下,合理利用白公鹅资源,如开发具有地方特色的白 公鹅养殖业、生态食品加工业等,实现可持续发展。
繁殖与孵化
种鹅选择
选择健康、繁殖力强的种鹅,合理配 置公母比例。
繁殖技术
孵化管理
选择健康的种蛋,合理控制孵化温度 和湿度,做好消毒和卫生工作,提高 孵化率。
掌握人工授精、自然交配等技术,提 高繁殖效率。
03
白公鹅的疾病防治
常见疾病及症状
白公鹅课文原文四年级

白公鹅课文原文四年级
“一只白公鹅,长得可真漂亮。
宽宽的嘴巴,蘸点儿水喝,咕咕地唱着歌儿,像一位小歌手。
”
这段课文来自四年级语文教材中的《白公鹅》。
这篇文章短小精悍,充满童趣。
它把一只白公鹅的形象刻画得真实又生动,使人们仿佛看到了它优美的身姿和饱满的气息。
白公鹅是一种坚强而勇敢的动物。
它在自然界中有着重要的地位,经常被人们用于饲养和繁殖。
同时,白公鹅也是一种非常善良和美丽的飞禽,深受人们的喜爱。
文字的表述往往可以激发人们的好奇心和想象力。
课文手法简单却有着深刻的内涵。
在文字的表述中,白公鹅的形象得到了不断地激发,使其逐渐走向完美的境界。
人们在阅读的过程中会不自觉地陷入虚幻的幻想世界中,仿佛看到了白公鹅在草地上挥洒着自己的翅膀,向天空飞翔的场景。
同时,这篇课文也强调了母爱和亲情之间的纽带。
小鹅依依不舍地缠着母亲,就像人类的孩子靠在母亲的怀里求安慰一样。
母
鹅也很体贴,担心小鹅的安危。
这种深入骨髓的情感交流,让人
们感受到了亲情的温暖。
在孩子的教育过程中,阅读课文一般有很多好处,可以帮助孩
子提高阅读能力、提高语文水平。
同时,阅读也可以扩大孩子的
眼界,让他们获得更多的知识。
此外,好的课文还可以激发孩子
对文学的热爱,甚至对创作有所促进。
总之,《白公鹅》是一篇优秀的教材课文,它简单而富有生命力,充满了童趣和幽默。
它的启示和教育意义也很深远,希望学
生们在阅读的过程中,能够很好地感受到其中所蕴含的种种含义。
白公鹅 说课稿

白公鹅说课稿引言概述:白公鹅是一种特殊的动物,具有独特的外貌和行为习性。
本文将从外貌特征、栖息地、饮食习性、繁殖方式和保护现状五个方面进行详细介绍。
一、外貌特征:1.1 外观特点:白公鹅是一种大型鸟类,体长约1.2-1.4米,体重可达7-9公斤。
它们的羽毛呈纯白色,嘴部呈橙黄色,脚部呈橙红色,翅膀较宽大。
1.2 颈部特征:白公鹅的颈部较长,呈S形弯曲,能够灵便伸缩,这使得它们在觅食和威胁时更加灵敏。
1.3 声音特征:白公鹅的叫声浑厚而响亮,通常是一种深沉的“咯咯”声,用于警示和交流。
二、栖息地:2.1 分布范围:白公鹅主要分布在北半球的寒冷地区,如北美洲、欧洲和亚洲的高纬度地区。
2.2 栖息地选择:白公鹅喜欢栖息在湖泊、河流、海滩和沿海草地等水域附近的开阔区域。
它们通常选择无人干扰的地方,以确保安全。
2.3 迁徙习性:白公鹅是候鸟,每年会进行长途迁徙。
它们会在冬季南迁,寻觅更温暖的地方过冬,而在夏季则北迁,以繁殖和觅食。
三、饮食习性:3.1 食物来源:白公鹅主要以植物为食,喜食水生植物、水草和浮游生物。
在觅食时,它们会用长而灵便的颈部在水中探索食物。
3.2 捕食方式:白公鹅通常是在水中潜水觅食,它们会将头部和颈部彻底浸入水中,用嘴巴捕捉食物。
有时它们也会在陆地上觅食,吃些草类植物。
3.3 饮食习惯:白公鹅是杂食动物,它们会根据季节和环境的变化来调整饮食习惯。
在繁殖季节,它们会增加摄入蛋白质和营养物质的量,以满足繁殖的需要。
四、繁殖方式:4.1 繁殖季节:白公鹅的繁殖季节通常在春季,当气温适宜时,它们会选择合适的地点进行繁殖。
4.2 繁殖行为:白公鹅通常会形成大型的繁殖群体,它们会在地面上筑巢,巢的材料主要由草、枝条和羽毛构成。
雌鸟会在巢中产下2-7枚蛋,然后由雌雄鸟轮流孵化。
4.3 幼鸟抚育:白公鹅的幼鸟出生后,会由雌雄鸟共同照料和抚育。
它们会为幼鸟提供食物和保护,直到幼鸟能够独立觅食为止。
五、保护现状:5.1 栖息地保护:由于人类活动的干扰和栖息地的破坏,白公鹅的栖息地逐渐减少。
白公鹅 说课稿

白公鹅说课稿引言概述:白公鹅是一种独特的鸟类,其外貌特征和生活习性引起了人们的广泛关注。
本文将从外貌特征、栖息环境、食物习性、繁殖行为和保护措施五个方面,详细介绍白公鹅的相关知识。
一、外貌特征:1.1 颜色和体型:白公鹅的羽毛呈纯白色,体型较大,通常体长可达100厘米以上。
1.2 喙和脚掌:其喙呈橙黄色,略带弯曲,适合捕食水生植物。
脚掌呈橙红色,具有较强的适应水生环境的能力。
1.3 翅膀和尾巴:白公鹅的翅膀较长而宽,适合在水中飞行。
尾巴较短,形状呈圆锥状。
二、栖息环境:2.1 水域:白公鹅主要栖息在湖泊、河流、池塘等水域环境中,尤其喜欢水质清澈的地方。
2.2 水草丛生地:白公鹅喜欢栖息在水草丛生的地方,这样可以提供丰富的食物资源。
2.3 适宜气候:白公鹅适应性较强,可以在温带和寒带地区生存,但对于极端寒冷的环境则较为敏感。
三、食物习性:3.1 水生植物:白公鹅主要以水生植物为食,如藻类、水葱等,这些植物富含营养,能够满足其生长和繁殖的需要。
3.2 昆虫和小动物:在水生植物不足时,白公鹅也会捕食昆虫和小动物,如蜻蜓、蚊子等。
3.3 食物获取方式:白公鹅通常是在水中觅食,利用其喙和脚掌来捕捉食物。
四、繁殖行为:4.1 繁殖季节:白公鹅的繁殖季节通常在春季,当气温适宜时,它们会选择合适的繁殖地点。
4.2 繁殖方式:白公鹅一般采取单配对繁殖方式,即一雄一雌组成的家庭群体。
4.3 繁殖周期:白公鹅的繁殖周期较长,通常为30-35天左右,雌鸟会在地面上筑巢,并产下2-6枚蛋。
五、保护措施:5.1 栖息地保护:为了保护白公鹅的栖息地,应加强湖泊和河流的环境治理,减少水污染。
5.2 禁止捕猎:白公鹅是一种受保护的鸟类,应禁止非法捕猎和买卖。
5.3 科普宣传:通过开展科普宣传活动,提高公众对白公鹅的认识和保护意识,促进人与自然和谐共生。
结论:白公鹅作为一种独特的鸟类,其外貌特征和生活习性给我们带来了很多的启示。
我们应该加强对白公鹅的保护,保护其栖息环境,禁止捕猎行为,并通过科普宣传让更多的人了解和关注这一珍稀物种。
《白公鹅》课文

本文表达了作者对童年生活的怀念和对乡村 美景的赞美,同时也呼吁人们要珍惜童年、
珍惜生命中的美好时光。
05
艺术特色鉴赏
语言艺术特色鉴赏
运用拟人化手法
作者将白公鹅人格化,通过赋予它人的动作、语言等特征 ,使读者更易产生情感共鸣。
形象生动的描写
文章运用了丰富的形容词和比喻、拟人等修辞手法,将白 公鹅的形象描绘得栩栩如生,使读者仿佛亲眼看到了一只 傲慢、自信、踌躇满志的大白鹅。
教学手段
利用多媒体课件、实物展示、小组合作等多种手段辅助 教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
教学反思与总结
反思
在教学过程中,要注重引导学生进行思考和分析,培 养他们的阅读能力和思维能力。同时也要注重教学策 略的调整,根据学生的实际情况进行针对性的教学。
总结
通过本次教学,帮助学生更好地理解了《白公鹅》这 篇课文,掌握了相关的生词和句式,同时也引导学生 通过对比阅读的方式理解了两篇文章的异同点,培养 了他们的阅读和分析能力。
《白公鹅》是叶·诺索夫的代表作之一,该作品以一只白公鹅 为描写对象,通过生动细腻的描写,展现了这只鹅的生动画 卷。
写作背景介绍
叶·诺索夫在创作《白公鹅》时,灵感来源于他对大自然和动物的爱,特 别是对家禽的观察和体验。
叶·诺索夫在描写白公鹅时,不仅捕捉到了这只鹅的神态、动作等细节, 还通过拟人化的手法赋予了它丰富的情感和性格特点,使得这只鹅栩栩
幽默风趣的语言风格
作者在描写中穿插了许多幽默风趣的语言,使得色鉴赏
重点突出,层次分明
文章重点描写了白公鹅的走路姿势和游泳姿态,并通过与其它家禽的比较,展现了其独特之处。同时,作者还通 过对白公鹅日常生活细节的描写,使文章更加生动有趣。
白公鹅课文

《白公鹅课文》
小朋友们,今天咱们来讲讲《白公鹅》这篇课文。
课文里的白公鹅可神气啦!它走路的样子,就像一个大将军,昂首挺胸的。
我想象着它大摇大摆地走在小路上,旁边的小动物们都好奇地看着它。
它游水的时候也特别有趣,两只脚掌像船桨一样划来划去。
就好像我在公园里看到的小船,在水面上自由自在地飘着。
小朋友们,你们喜欢这样的白公鹅吗?
《白公鹅课文》
小朋友们,咱们接着说。
这只白公鹅吃饭的时候也很有派头。
它非得有人伺候着,要吃最鲜美的食物。
我就想到我家的小猫,吃饭的时候也挑挑拣拣的。
白公鹅有时候还会捣乱,把池塘里的水弄得浑浊不堪。
可是呀,就算它捣乱,也让人觉得它可爱极了。
小朋友们,你们有没有这样调皮又可爱的小伙伴呢?
《白公鹅课文》
小朋友们,我再给你们讲讲。
白公鹅休息的时候,就趴在那里一动不动,像在思考着什么重要的事情。
有一次我看到一只小狗,也是这样安静地趴着,眼睛半眯着,可悠闲啦。
它有时候还会和别的动物抢地盘,谁也不让谁。
就像咱们小朋友玩游戏,都想争个第一。
小朋友们,这篇课文里的白公鹅是不是很有意思呀?。
白公鹅(完整)PPT课件

美洲
在美洲,白公鹅主要分布 在加拿大和美国的部分地 区。
白公鹅的外形特征
01
02
03
04
羽毛
白公鹅的羽毛为白色,通常较 为细密,具有较好的保暖性能
。
头部
白公鹅的头部较大,呈圆形, 通常为灰黑色。
喙和脚
白公鹅的喙和脚都是橙黄色, 较为粗壮。
眼睛
白公鹅的眼睛较大,呈黑色, 看起来十分有神。
白公鹅的生活习性
定期进行鹅的免疫接种和疾病检测, 及时采取防治措施,确保鹅群健康。
03 白公鹅的繁殖与孵化
繁殖技术
自然繁殖
白公鹅在自然环境中通过交配繁 殖,繁殖季节通常在春季或秋季 。
人工繁殖
人工繁殖技术包括人工授精和人 工孵化,可以提高繁殖效率和种 群品质。
孵化技术
自然孵化
母鹅在产蛋后,通过体温孵化蛋,大 约需要30-40天。
感谢您的观看
饲养密度
合理控制养殖密度,保持 适宜的养殖密度,有利于 鹅的生长和健康。
饮水管理
保证水源清洁、充足,定 期清洗饮水器具,确保鹅 饮水安全。
日常管理
卫生清洁
定期清理鹅舍、运动场和周边环 境,保持养殖区域整洁、卫生。
观察鹅群
密切关注鹅的生长情况、健康状况 和行为变化,及时发现并处理异常 情况。
防疫检测
3
市场需求持续增长
随着人们生活水平的提高和消费结构的升级,对 白公鹅的需求量不断增加,市场前景广阔。
05 白公鹅的文化意义白公鹅通常被赋予了纯洁、高贵、勇敢等象征意义,常常被描 绘为一种精神力量的象征,激励人们追求美好和真理。
白公鹅在文学作品中的意义
人工孵化
人工孵化技术通过控制温度、湿度和 通风等条件,提高孵化效率和雏鹅品 质。
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抢占地盘
主宰一切 引人注目
你有什么收获?
品读词句,体会感情
1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 2、两位作者对白鹅有什么样的感情?
表达了作者对鹅的喜爱之情。
积累:
慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容
不紧不慢
给下列多音字组词:
当: dāng ( ) dàng ( )
作者怎样写白公鹅的走路?
• 1、每一步动作 • 2、过的结果
高傲
• 3、被狗追赶时的缓慢行走
从哪几方面写出白公鹅平时的活动? 划出相关的句子或点出关键词。
• 1、戏水 • 2、抢占地盘 • 3、公然吞食鱼饵
无忧无虑 自由自在
当白鹅在浅水滩里挺直身子、
扇起两只长长的有力的翅膀时朗,水读感悟自 面也上会便沙泛沙起作层响层。涟漪,岸己边喜的芦欢苇的段落。
高傲
丰子恺笔下 的那只白鹅有什 么特点?
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
有什么不同之处?
自由读课文,读准字音,看看
两只鹅有什么异同,作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点?
读书时有了新发现呢,?可请以你推在测书一上
写一写。
下。
qiānɡ
diān
lián
yī
腔
调 diào ( ) tiáo ( )
奔 bēn ( ) bèn ( )
扇 shān ( ) shàn ( )
根据意思写词语:
1. 形容动作缓慢,不慌不
忙。
(慢条斯理 )
2. 直接进行某件事,不在事前费周
折。
( 径直 )
3. 掌握、支配人或事物的力 量。 ( 主宰 )
在括号里填上合适的词语。
• 一、在括号里填上合适的词语。
lài sī béng 依赖 厮打 甭 想
āo
xián pān
熬汤 军 衔 攀 谈
nìng wū ní ào 泥 泞 污 泥 高傲
zāo gāo l ú wěi 糟 糕 芦苇
tān 沙滩
qiāng diān lián yī
腔调 掂量 涟漪
lǜ shǔ
无忧无虑 属于
zǎi
主宰 慢条斯理
词语:
慢条丝理:形容动作缓慢,不慌不忙。
掂量:斟酌。在课文中指白公鹅走路不 紧不慢,好像每一步都要想好才落脚。
举步:迈步。
官司:诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。
• 径直:直接进行某件事,不在事前费周折。 文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌。
• 勾当:读gòu dàng,常指坏事情。文中指 白公鹅吃鱼饵的事情。
• 主宰:掌握、支配人或事物的力量。在文 中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
( 耀武扬威)的白公鹅 (威风凛凛 )的白公鹅 (派头十足 )的白公鹅
读课文,比较:
两篇课文重点各写什么?
白鹅
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
戏水
• 就是狗在后面追赶,也决不举步奔跑。
(13、白鹅)
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速, 有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着,看见有人走来也毫不相让;有时非但 不让,竟伸过颈子来咬你一口。
(14、白公鹅)
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要 先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然 后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙 凌乱而又泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都 不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好象头上顶着一罐 水。
你体会到什么?
这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无 忧无虑,自由自在。青草 茂密的河岸属于它,水边 最洁净的沙滩也属于它。
你又想到什么?
可最糟糕的是,白鹅把我下了鱼饵的一片水面, 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那 里;有时它们在河对岸洗澡,大声叫唤,拍打翅 膀,相互嬉戏。要不,它就与邻近的鹅群来上一 场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想 有鱼咬钩了。
说说你读后的感受?
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,
用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅, 作者虽然无可奈何,却不憎恨它,之所以这样说, 是出于一种喜爱。因为喜爱,才留心鹅的一举一动, 做种种的遐想,用人的心理去推测鹅的心理,更突出 了鹅的行为的放肆,增加了幽默的效果,使人觉得很 好笑,很有趣。
思考: 1.这只白公鹅有什么特点?
白公鹅拥有海军上将的派头。
2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点?
走路的姿态和平时的活动。
1、走路的姿态是怎样的?划出相关 的句子。
• 它走起路来慢条斯理。
• 落步之前,他总要先把脚掌往上抬抬,再 合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然 后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚 掌放到地上。
• 在这句话中,出现了两个破折号。破折号 主要有三种作用:一是表示注释说明,二 是表示声音延长,三是表示话题转移。
• 这句话中的两个破折号都有突然转移 话题的作用:
• 刚开始叙述的主体是“它”,后来 突然改变了角度说“他”,接着又说 “它”,因此用破折号。
1.这究竟是只什么样的白鹅?请 大家再次默读课文,概括一下。
掂涟漪
lǜ
shú
zǎi
虑 属宰
qín
yīng tài qiāng
禽 类 荣膺 步 态 腔 调
pǔ
掌蹼
diān
掂量
zhé 车辙
líng
líng tǐng
凌 乱 细翎 挺 拔
lián yī
lǜ
涟漪
无忧无虑
[生字词]
shǔ
ěr
属于 鱼 饵
shuài 率领
tǒng dàng zǎi 竹 筒 勾当 主 宰
( 板正 )的姿势 ( 有力 )的翅膀
( 长长 )的脖子 (耀武扬威)的白公鹅
照样子,写词语。
例:不慌不忙
不_________不_________
不_________不_________