数据库系统综合实训报告
数据库实训总结7篇
数据库实训总结7篇第1篇示例：数据库实训是数据库课程中非常重要的一环，通过实践操作，能够更好地理解数据库的基本原理和操作技巧。
本次数据库实训总结将从实训内容、实训过程和实训收获三个方面进行回顾。
一、实训内容在数据库实训中，我们主要学习了数据库的设计、建表、插入数据、查询数据、更新数据、删除数据等基本操作。
通过实际操作，我们了解了数据库设计的重要性，设计合理的数据库结构可以提高数据的存储效率和检索效率。
我们还学习了SQL语句的编写，掌握了SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等关键字的用法，能够灵活查询和操作数据库中的数据。
我们还学习了索引、视图、触发器等高级技术，进一步提升了数据库操作的水平。
二、实训过程在实训过程中，我们首先完成了数据库设计和建表的工作，根据需求分析确定了数据库的表结构，并创建了相应的表。
接着，我们通过SQL语句插入了大量的测试数据，以便后续的查询和操作。
然后，我们对数据库中的数据进行了各种操作，包括查询特定条件下的数据、更新数据、删除数据等。
在操作过程中，我们遇到了一些问题，如SQL语句的书写错误、查询条件设置不当等，但通过思考和实践，最终都得到了解决。
三、实训收获通过数据库实训，我们积累了丰富的数据库操作经验，掌握了SQL语句的基本用法和高级技术。
我们学会了如何设计合理的数据库结构，如何提高查询效率，如何保证数据的完整性和一致性。
我们还培养了团队合作能力和解决问题的能力，通过与同学一起讨论和思考，共同解决实训中遇到的难题。
通过实践操作，我们真正理解了数据库理论知识的应用，提升了自己的实际操作能力。
数据库实训是一次非常有意义的实践活动，通过实践操作，我们不仅巩固了数据库课程中学到的知识，还培养了实际操作能力和团队合作精神。
希望今后能够继续学习和探索数据库领域的知识，不断提升自己的专业水平。
【内容结束】第2篇示例：数据库实训总结数据库实训是大学生学习数据库课程的重要环节，通过实践操作，学生可以更深入地了解数据库的基本概念和操作技能。
数据库完整性实验总结(必备6篇)
数据库完整性实验总结第1篇时间流水，短短的两周就流逝了，回想在这两周的实训生活，我从单一，片面的学习进入了全面，系统的学习，学好它更是一项大任务。
而对于如何学好它，光靠理论知识是远远不够的，_同志曾经就说过“实践是检验真理的唯一标准”！正如大师傅炒菜，知道炒菜的程序，主料、调料一清二楚，不真正掌勺，永远也成不了“大厨”。
而学校给我们提供了这样一个机会，让我们自己_掌勺_，使我们从实践中，加深了对数据库的理解。
经过这次的实训，我们对数据库有了更深的了解，从书面的明白到实践的理解，接触到了自己以前没有接触到的东西，并让我加深了数据库知识的学习和理解，也使我进一步了解数据库，这次实训可以为我们以后真正的实际数据库系统设计提供很好的借鉴。
更使我明白遇到什么挫折，不气馁，不放弃，勇于探索，才会让自己离成功越来越近！俗话说：知之为知之，不知为不知！不要不懂装懂，有什么不懂的要敢于向_知之者_请教！知识是慢慢积累而成的，我们学习不仅要学习理论知识，而实践也是非常重要的，只有当两者结合，才会获得收获！我们这次实习对我们的认识起到了很大的启发作用，使我们以后在接触数据库的过程中少走点弯路。
也使我们对人生和社会有了更清楚的认识，任何的成功都有艰辛和汗水铺出来的，没有那么多的意外收获。
我们要学的还有很多，要接触的还不知道有多少，以后的路还很漫长，我相信我会更加努力的，把握现在，为自己的未来而奋斗，展开双翅飞向美好的未来！在这里很感谢xxx老师给我们传授了这么多的知识和经验，让我们在毕业之际更好的填补自己的不足。
数据库完整性实验总结第2篇在学习《数据库原理及应用》这门课之前，就和课本上提到的一个观点一样，认为它只是存放数据的仓库而已，但是现在我深深体会到这个观点是多么的片面。
数据库是长期存储在计算机内，有组织、可共享的大量的数据集合，前者只能表达它的一方面而已。
数据库技术发展到今天已经是一门非常成熟的技术，它的技术水平、应用水平多比初始时都有了很大的改变，但是它的最基本的特征却没有变，概括起来有以下几个方面：第一点：数据库是相互关联的的数据集合；即在数据库中不仅要能够表示数据本身，还要能够表示数据与数据之间的关系。
数据库原理综合实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术已成为现代信息管理的重要手段。
为了使同学们更好地掌握数据库原理及应用，提高实际操作能力，本次实训以“数据库原理及应用”课程为基础，通过综合实训，使同学们能够综合运用所学知识，设计、开发一个简单的数据库应用系统。
二、实训目的1. 理解数据库的基本概念和原理，掌握数据库设计的基本方法；2. 掌握SQL语言的基本语法和应用，能够编写简单的SQL查询语句；3. 学会使用数据库开发工具，如Visual Studio、MySQL等；4. 培养同学们的团队协作能力和创新意识。
三、实训内容1. 数据库设计（1）需求分析：根据实训要求，设计一个学生信息管理系统，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等。
（2）概念设计：根据需求分析，绘制E-R图，确定实体、属性和关系。
（3）逻辑设计：将E-R图转换为关系模型，确定关系模式。
（4）物理设计：选择合适的数据库管理系统，如MySQL，设计数据库表结构。
2. 数据库实现（1）创建数据库：使用MySQL创建学生信息管理系统数据库。
（2）创建表：根据关系模型，在数据库中创建学生信息表、课程信息表、成绩信息表等。
（3）插入数据：向表中插入示例数据。
（4）查询数据：使用SQL查询语句，查询学生信息、课程信息、成绩信息等。
3. 数据库应用系统开发（1）选择开发工具：使用Visual Studio作为开发工具。
（2）创建项目：创建一个WinForms项目。
（3）设计界面：设计学生信息管理系统界面，包括菜单栏、工具栏、数据展示区域等。
（4）编写代码：编写事件处理程序，实现用户操作与数据库的交互。
（5）调试与优化：对系统进行调试，优化性能。
四、实训过程1. 小组讨论：在实训过程中，同学们积极讨论，分享各自的经验和见解，共同解决问题。
2. 分工合作：根据个人特长，同学们分工合作，完成各自的任务。
3. 定期汇报：实训期间，每个小组定期向指导教师汇报进度，及时调整方案。
数据库实训总结7篇
数据库实训总结7篇篇1在本次数据库实训中，我们通过系统的学习和实践，深入了解了数据库的基本原理、基本操作和优化方法。
本次实训旨在提高我们的动手能力和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
一、实训内容与收获在本次实训中，我们首先学习了数据库的基本概念和原理，包括数据库的定义、作用、类型以及数据库系统的基本结构。
这些知识为我们后续的学习和实践提供了理论基础。
接着，我们学习了数据库的基本操作，如数据的增删改查等，这些操作是数据库的核心内容之一。
通过反复练习和巩固，我们逐渐掌握了这些基本操作，并能够熟练地应用它们解决实际问题。
此外，我们还学习了数据库的性能优化方法。
通过学习，我们了解到数据库性能优化的重要性，以及优化数据库性能的方法和技巧。
这些知识对于提高数据库的运行效率和响应速度具有重要意义。
在本次实训中，我们还锻炼了我们的团队协作能力和沟通能力。
通过与小组成员的共同学习和实践，我们学会了如何分工合作、如何共同解决问题以及如何进行有效的沟通。
这些能力对于我们未来的学习和工作都具有重要的意义。
二、存在的问题与改进措施在本次实训中，我们也存在一些问题。
首先，我们在学习过程中有时会出现理解不够深入、掌握不够牢固的情况。
这主要是因为我们在学习过程中没有充分理解知识的本质和内涵，只是机械地记忆了一些表面的概念和操作。
为了解决这个问题，我们应该在学习过程中注重理解知识的本质和内涵，多思考、多总结，形成自己的知识体系和思维框架。
其次，我们在实践过程中有时会出现操作不规范、不严谨的情况。
这主要是因为我们在实践过程中没有严格按照规定的操作流程和标准进行操作，存在一些随意性和盲目性。
为了解决这个问题，我们应该在实践过程中严格按照规定的操作流程和标准进行操作，注重操作的规范性和严谨性，避免出现不必要的错误和损失。
最后，我们在团队协作过程中有时会出现沟通不畅、协作不默契的情况。
这主要是因为我们在团队协作过程中没有充分了解每个成员的特点和优势，没有形成有效的团队协作机制。
数据库实训总结报告
一、前言随着信息技术的飞速发展，数据库技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
为了提高自身的专业素养，我参加了为期两周的数据库实训课程。
通过本次实训，我对数据库技术有了更加深入的了解，掌握了数据库的基本原理、操作方法和实际应用。
以下是我对本次实训的总结。
二、实训目的1. 掌握数据库的基本概念、原理和操作方法。
2. 熟悉常用的数据库管理系统，如MySQL、Oracle等。
3. 能够根据实际需求设计、创建、维护和优化数据库。
4. 提高自己的动手能力和团队协作能力。
三、实训内容1. 数据库基本概念实训课程首先介绍了数据库的基本概念，包括数据库、数据库管理系统（DBMS）、数据库系统（DBS）等。
通过学习，我对数据库的基本组成和功能有了清晰的认识。
2. 关系数据库理论实训课程重点讲解了关系数据库理论，包括关系模型、关系代数、SQL语言等。
通过学习，我掌握了关系数据库的基本操作，如创建、查询、更新、删除等。
3. 常用数据库管理系统实训课程介绍了常用的数据库管理系统，如MySQL、Oracle、SQL Server等。
通过实际操作，我熟悉了这些数据库管理系统的安装、配置和使用方法。
4. 数据库设计实训课程讲解了数据库设计的基本方法和步骤，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
通过实际案例，我学会了如何根据实际需求设计合理的数据库结构。
5. 数据库应用开发实训课程介绍了数据库应用开发的基本流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试部署等。
通过实际操作，我掌握了使用数据库进行应用开发的技能。
四、实训收获1. 理论知识方面：通过本次实训，我对数据库的基本原理、操作方法和实际应用有了更加深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 实践能力方面：在实训过程中，我学会了使用数据库管理系统进行实际操作，提高了自己的动手能力。
同时，通过团队合作，我学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
3. 解决问题能力方面：在实训过程中，我遇到了许多问题，通过查阅资料、请教老师和同学，我学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的问题解决能力。
数据库应用综合实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术已成为现代社会信息管理的基础。
为了提高学生的数据库应用能力，我们班级开展了数据库应用综合实训。
本次实训旨在让学生掌握数据库的基本原理、设计方法、操作技能以及在实际项目中应用数据库的能力。
二、实训目标1. 熟悉数据库的基本概念、原理和结构；2. 掌握数据库设计方法，能够根据实际需求设计数据库；3. 掌握SQL语言，能够进行数据库的操作和查询；4. 熟悉常用的数据库管理工具，如SQL Server、MySQL等；5. 能够将数据库技术应用于实际项目中，解决实际问题。
三、实训内容1. 数据库基本概念和原理本次实训首先介绍了数据库的基本概念，如数据库、数据库管理系统、数据模型等。
随后，讲解了关系数据库的原理，包括关系模型、关系代数、SQL语言等。
2. 数据库设计方法数据库设计是数据库应用的关键环节。
本次实训重点讲解了数据库设计方法，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等。
通过实际案例，让学生掌握数据库设计的基本流程。
3. SQL语言SQL（Structured Query Language）是一种用于数据库管理的标准语言，具有数据查询、数据定义、数据操作等功能。
本次实训讲解了SQL语言的基本语法，包括数据查询、数据定义、数据操作等，并通过实例让学生熟练掌握SQL语言的使用。
4. 数据库管理工具本次实训介绍了常用的数据库管理工具，如SQL Server Management Studio、MySQL Workbench等。
通过实际操作，让学生熟悉数据库管理工具的使用方法。
5. 实际项目应用为了让学生将数据库技术应用于实际项目中，本次实训选取了一个实际项目案例——在线书店系统。
要求学生根据需求分析，设计数据库结构，实现数据查询、添加、修改、删除等操作，并通过Web界面展示系统功能。
四、实训过程1. 需求分析在线书店系统主要包括以下功能模块：（1）用户模块：包括用户注册、登录、修改个人信息等功能；（2）图书模块：包括图书分类、图书查询、图书信息展示等功能；（3）购物车模块：包括添加购物车、修改购物车信息、结算等功能；（4）订单模块：包括订单查询、订单详情查看等功能。
数据库总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，数据库技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了提高自身综合素质，适应时代发展需求，我参加了本次数据库实训课程。
通过两个月的系统学习与实践操作，我对数据库技术有了更加深入的了解，现将实训总结如下。
一、实训目标与内容1. 实训目标（1）掌握数据库的基本概念、原理和方法；（2）熟悉常用数据库管理系统的使用；（3）具备数据库设计、开发、维护与管理的能力；（4）提高团队协作和沟通能力。
2. 实训内容（1）数据库基础知识：数据库的基本概念、关系模型、SQL语言等；（2）数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等；（3）数据库开发：数据库的创建、数据表的操作、视图、存储过程、触发器等；（4）数据库维护与管理：数据库备份、恢复、性能优化、安全性管理等。
二、实训过程1. 阶段一：理论学习在实训初期，我们重点学习了数据库基础知识，包括数据库的基本概念、关系模型、SQL语言等。
通过学习，我对数据库有了初步的认识，为后续的实践操作打下了基础。
2. 阶段二：实践操作在理论学习的基础上，我们开始进行实践操作。
首先，我们以小组为单位，选择一个实际项目进行数据库设计。
在项目设计过程中，我们学习了需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等知识。
随后，我们使用SQL语句对数据库进行创建、数据表操作、视图、存储过程、触发器等操作。
3. 阶段三：项目实施在项目实施阶段，我们针对项目需求，进行数据库的优化、备份、恢复、性能调优、安全性管理等操作。
通过实践，我们掌握了数据库的维护与管理技能。
4. 阶段四：总结与反思在实训结束后，我们对项目进行总结与反思，分析项目中的优点与不足，为今后的工作积累经验。
三、实训成果1. 理论知识：掌握了数据库的基本概念、原理和方法，熟悉常用数据库管理系统的使用。
2. 实践能力：具备数据库设计、开发、维护与管理的能力。
3. 团队协作：在项目实施过程中，培养了团队协作和沟通能力。
数据库系统综合实训报告
一、实训目的本次数据库系统综合实训旨在使学生通过实际操作，掌握数据库系统的基本原理、设计方法以及数据库管理系统的使用技巧。
通过实训，学生能够提高数据库系统的设计、开发、调试和维护能力，为今后从事数据库相关的工作打下坚实基础。
二、实训环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：Visual Studio Code三、实训原理1. 数据库系统的基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库设计、数据库安全等。
2. 数据库设计方法：E-R图、关系模式设计、范式理论等。
3. SQL语言：数据定义语言（DDL）、数据操作语言（DML）、数据控制语言（DCL）等。
四、实训过程1. 数据库系统基本概念的学习在实训过程中，我们首先学习了数据库系统的基本概念，包括数据库、数据库管理系统、数据库设计、数据库安全等。
通过学习，我们对数据库系统的组成和功能有了初步的认识。
2. 数据库设计方法的学习接下来，我们学习了数据库设计方法，包括E-R图、关系模式设计、范式理论等。
通过学习，我们掌握了数据库设计的基本流程和规范。
3. 数据库管理系统的使用在实训过程中，我们使用MySQL数据库管理系统进行数据库的创建、修改、删除等操作。
通过实际操作，我们熟悉了MySQL数据库管理系统的界面和功能。
4. 数据库设计实践根据实训要求，我们以“学生管理系统”为例，进行数据库设计实践。
首先，我们分析了系统需求，确定了数据表结构，然后使用E-R图表示实体之间的关系。
接着，我们使用SQL语言创建数据库、表和视图，并进行数据插入、查询、更新和删除等操作。
5. 数据库安全与优化在实训过程中，我们还学习了数据库安全与优化方面的知识，包括用户权限管理、SQL注入防范、索引优化等。
通过实际操作，我们掌握了数据库安全与优化的方法。
五、实训结果1. 成功创建了一个“学生管理系统”数据库，包含学生信息、课程信息、成绩信息等数据表。
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v1.0 可编辑可修改课程设计报告课程名称：数据库系统综合实训学号：**********姓名：**班级：15计科G班专业：计算机科学与技术任课教师：胡艳慧目录1. 选题说明 (1)2. 需求分析 (2)功能需求分析 (2)数据库需求分析 (3)顶层数据流图 (3)一层数据流图 (3)三层数据流图 (7)3. 概念结构设计 (7)E-R图 (7)用POWERDESIGNER软件画概念结构模型 (8)4.逻辑结构设计 (8)E-R图转换成的逻辑结构模式 (8)用POWERDESIGNER软件画逻辑结构模型 (8)5 物理结构设计 (9)数据库中的表结构 (9)用POWERDESIGNER软件画物理结构模型 (11)6. 数据库实施 (11)创建数据库 (11)创建数据表 (12)创建视图 (16)创建索引 (17)7 数据库维护 (17)修改表结构 (17)修改表数据 (18)8 数据库使用 (18)通过学号查询性别、年龄(单表查询) (18)程序设计 (18)参考文献 (19)2学生成绩管理系统数据库的设计学生姓名：** 指导教师：胡艳慧内容提要：以管理信息系统技术和J AVA语言程序设计理论为基础,结合W INDOWS A CCESS数据库服务器的相关技术,阐述构建一个普遍适用于学校、班级的学生成绩管理系统的全过程,建立一套在现有W INDOWS操作系统下的单机版学生成绩管理系统。
该系统适合一般学校和班级使用。
管理系统具有简单实用、操作方便,可靠性强等特点。
可供一般学生登陆查询,管理员则拥有查询、添加、修改、删除学生成绩的功能。
该成绩信息管理不仅可以实现传统管理应用中的属性数据的管理,而且可以针对不同的用户需求建立对空间数据的管理机制,因而可以得到广泛的应用。
关键词：M ICROSOFT V ISIO P OWER D ESIGNER SQL S ERVER 2008R2引言在我国高等教育全面推行素质教育和个性化教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力成为了重中之重。
我国进入21世纪后,高等教育得到了进一步的发展,同时对教学管理工作方法及手段提出了更高的要求,因此合理运用现代化手段进行科学化管理是当今高校学生管理的一个重要趋势。
高校学生成绩管理作为高校管理工作中衡量一个学校教学水平及教学质量的重要指标,也进入了自动化管理。
学生成绩管理系统不再是单纯的一个学生成绩的存储系统,同时也是一个实时性的信息管理决策系统,要求对信息管理的准确性和时间性。
如何开发一个适用于新型时代背景下的新型学生成绩管理系统也成为一个热门的研究方向,它是实现高校教务管理工作现代化、科学化的必然要求。
1. 选题说明学生成绩管理系统是一个学校不可缺少的部分,学生成绩管理系统能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件学生成绩，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新1v1.0 可编辑可修改2 和维护都带来了不少的困难。
围绕这个定义，学生成绩管理系统的主要功能有如下：1.教师可以预先查看，修改所教课程平时分和总评分的规则。
2.教师添加所教班级学生的平时成绩和期末考试成绩。
3.根据教师提供的平时和期末成绩，按照相应的规则，系统自动计算出该学生这门课程的总评成绩。
4.教师可以单独查询所带班级学生的平时和期末成绩。
5.教师可以修改自己的登陆密码。
2. 需求分析 功能需求分析 如图1所示。
图1 功能模块图学生成绩管理系统可将用户分为四类，即教务管理人员、辅导员、授课教师、学生。
根据系统要求，四类用户需实现基础信息管理、学生管理、教师管理、课程管理、授课管理、成绩管理六个功能。
基础信息管理包括院系管理、专业管理、班级管理三个部分。
学生系统管理包括学生信息维护、学生异动维护、学生信息查询三个部分，其中，学生信息维护包括学生信息录入、学生信息导入、学生信息修改；学生信息查询包括个人信息查询、学生信息统计、班级学生列表。
教师管理包括职称信息维护、教师信息维护、教师信息查询三个部分。
课程管理包括课程信息维护、课程信息查询两个部分。
授课管理包括授课任务安排、任课变更、授课任务查询（教师任课列表、班级任课列表）。
成绩管理包括成绩录入、成绩查询统计两个部分。
其中成绩信息管理包括增加成绩、修改成绩、删除成绩，为实现成绩的增加操作，还需要班级学生名单子处理。
为实现删除和修改成绩操作，还需设计成绩查询子处理。
成绩查询统计包括个人成绩查询、个人学期成绩单、班级成绩查询、成绩查询统计。
数据库需求分析顶层数据流图根据上述初步需求，教务管理员、授课教师、辅导员、学生是数据输入的源点和数据输出的汇点。
涉及到数据存储包括院系信息、专业信息、班级信息、学生基本信息、学生异动信息、教师信息、职称信息、课程信息、授课信息和成绩信息。
图2 顶层数据流图一层数据流图3将数据处理“学生成绩管理系统”细化为基本数据管理、学生管理、教师管理、课程管理、授课管理、成绩管理等子处理。
图3 一层数据流图二层数据流图进一步细化各处理流程，直到数据流图中出现的每个数据处理都不能再分解为止。
图4 二层数据流图(基础信息管理)4图5 二层数据流图(学生管理)5图6 二层数据流图（教师管理）图7 二层数据流图(授课管理)6v1.0 可编辑可修改7 图8 二层数据流图(成绩管理)三层数据流图成绩录入子系统还可以继续细化为增加成绩、修改成绩、删除成绩等子处理，为了方便成绩录入，还需要班级学生名单查询子过程。
图9 三层数据流图(成绩录入子处理)3. 概念结构设计 E-R 图确定基础数据管理应用各实体间的联系、学生管理应用中各实体间的联系、教师管理和授课管理应用中各实体间的联系、学生成绩管理应用中各实体间的联系。
考虑建立院系与学生、专业班级学生名单查询6.1.1班级学生名单显示6.1.6增加成绩6.12查询成绩6.1.5删除成绩6.1.4学生名单学生信息学生信息授课教师学生班级添加成绩成绩信息新增的成绩修改成绩6.1.3修改后的成绩待修改的成绩变更成绩要求删除成绩要求学生学号原成绩8 与学生、班级与学生之间的联系，以课程、学生、班级为结点合并生成E-R 图。
图10 ER-图用Powerdesigner 软件画概念结构模型 字顶向下：先定义全局概念结构，逐步细化。
自底向下：先定义局部概念结构，然后集成。
逐步扩张：先定义核心概念结构，然后扩充。
混合策略：将自顶向下和自底向上相结合。
图11 概念模型4.逻辑结构设计逻辑模型是概念模型的延伸，表示概念之间的逻辑次序，是一个属于方法层次的模型。
具体来说，逻辑模型中一方面显示了实体、实体的属性和实体之间的关系，另一方面又将继承、实体关系中的引用等在实体的属性中进行展示。
E-R 图转换成的逻辑结构模式关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合，E-R 图则是有实体、实体属性和实体之间的联系3个要素组成。
所以将E-R 抓换成关系模型实际上就是将实体、实体属性和实体之间的联系转化关系模式，并确定关系模式的属性和码。
用Powerdesigner 软件画逻辑结构模型就职聘任开设所学隶属异动所属所在1,n1,n1,n1,n学生学号姓名性别年龄籍贯是否党员录取渠道年级<pi>Characters (12)Characters (10)Characters (1)Integer Variable characters (20)Characters (1)Characters (1)Characters (4)<M>主标识符...<pi>院系院系代码院系名称院系简称成立时间cheng 院系规模院系特色院系说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Variable characters (20)Date & Time Integer Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>教师教师代码j 教师姓名加入时间所学专业研究方向教师简介教师说明<pi>Characters (12)Variable characters (10)Date & Time Variable characters (50)Variable characters (50)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>职称职称编码职称名称<pi>Characters (12)Variable characters (20)<M>主标识符...<pi>专业专业代码专业名称专业简称成立时间cheng 专业规模专业特色专业简介专业说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Variable characters (20)Date & Time Integer Variable characters (200)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>课程课程编号课程名称课程类型课程学分课程学时课程简介开课时间考核方式<pi>Characters (12)Variable characters (50)Characters (2)Float (8)Integer Variable characters (200)Date & Time Variable characters (12)<M>主标识符...<pi>班级班级代码班级名称班级简称成立时间2班级规模班级特色班级简介班级说明<pi>Characters (12)Variable characters (50)Characters (12)Date & Time Integer Variable characters (200)Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>学生异动异动编号异动类型异动时间异动原因异动说明<pi>Characters (12)Variable characters (8)Date & Time Variable characters (200)Text <M>主标识符...<pi>授课单周授课时间双周授课时间授课地点授课说明Date & Time Date & TimeVariable characters (2Text成绩录入时间平时成绩卷面成绩总分备注Date & TimeVariable characters Date & TimeVariable characters Textv1.0 可编辑可修改9 新建CDM 模型，创建实体，双击实体，出现实体属性General 选择卡设置通用属性，Attributes 选择卡设置实体包含的属性，Identifiers 设置实体的码，Notes 记录备注信息，Rules 设置规则，其中前两个必须设置，其余的选择设置。