教师怎样写科研论文
教师科研论文写作指引
教师科研论文写作指引一、引言科研工作在教师职业中占据重要地位，撰写科研论文是展示研究成果、推动教育发展的重要途径。
本文旨在为教师们提供科研论文写作的指引，帮助他们提高论文质量和学术水平。
二、确定研究领域和问题在开始一篇科研论文之前，教师应当明确自己的研究领域和感兴趣的问题。
了解最新的研究动态和趋势，选择一个研究领域具有一定的前瞻性和发展潜力。
同时，确定一个具体的研究问题是非常关键的，要确保问题的研究价值和现实意义，并且有足够的深度和广度。
三、文献综述在进行研究之前，教师需要对相关领域的文献进行综述。
通过文献综述，可以了解到研究领域的发展历程、学术观点和研究方法。
同时，可以从中找到与自己问题相关的已有研究，为后续的研究做好铺垫。
四、研究方法和数据采集研究方法是科研论文的重要组成部分，它直接关系到研究结果的准确性和可靠性。
教师应根据自己的研究问题选择合适的研究方法，可以是实证研究、问卷调查、案例分析等。
同时，选择合适的数据采集方法和工具，确保数据的有效性和可比性。
五、数据分析和结果展示研究过程中所得到的数据需要进行相应的分析和处理，以得出科学和客观的结论。
教师可以使用统计软件、数据分析方法等进行数据的处理和分析。
同时，展示结果时要选择合适的图表和表格，用直观的方式呈现研究结果，提高读者的理解程度。
六、讨论和解释在分析结果的基础上，教师需要进行进一步的讨论和解释，探讨研究结果的意义和影响。
可以与已有的理论观点进行对比，寻找共性和差异。
同时，可以通过案例、实证等方式来支持自己的观点，提出创新性的见解。
七、结论和启示科研论文的结论是对整个研究工作的总结和归纳，教师需要明确表达自己的研究成果和发现，同时对未来的研究提出一些建议和启示。
结论要简明扼要，突出重点，并且要符合研究问题和目的。
八、参考文献科研论文需要充分引用和参考相关的文献资料，确保研究的可信度和学术的严谨性。
教师需要根据论文的规范要求，准确地列出参考文献，遵循相应的格式和标准。
教师教育科研论文撰写与投稿指南
教师教育科研论文撰写与投稿指南开展教育科研是教师提升教学能力和专业素养的有效途径。
然而，对于许多教师来说，如何撰写一篇优秀的科研论文并投稿成为了一道难题。
本文将介绍教师教育科研论文撰写与投稿的指南，帮助广大教师更好地开展科研工作。
一、确定研究主题教育科研的研究主题可以是教学策略、学生学习方法、教育政策等诸多方面。
在选择研究主题时，教师需兼顾自身的兴趣与实际问题，确保主题的研究价值和实用性。
二、文献综述在开始撰写论文前，教师应该做一定的文献综述工作。
通过查阅相关文献，了解国内外学术研究的进展和研究现状，形成对所选研究主题的深入理解，并引用相关文献作为理论依据。
三、研究设计在研究设计中，教师需要明确研究的目的、问题、样本选择、数据收集和分析方法等。
科学合理的研究设计是科研论文撰写的基础，应充分考虑研究目的和可操作性。
四、数据收集与分析数据的收集和分析是教育科研论文的重要环节。
教师可以采用问卷调查、观察、实验等方法收集数据，并运用统计分析方法进行数据处理和验证研究假设。
五、结果呈现在结果呈现部分，教师应清晰地展示研究结果，并结合图表和描述性文字对结果进行解释。
结果呈现应言简意赅、重点突出，以便读者快速了解研究成果。
六、讨论与分析在讨论与分析部分，教师应对研究结果进行深入解读，分析研究的意义和影响，探讨研究结果与研究问题的一致性和差异性，并引用相关文献加以支持。
七、结论结论部分是对研究内容的总结和归纳，要突出研究的价值和对教育实践的意义。
在结论中可以提出进一步研究的建议，指出研究的局限性，为后续研究提供参考。
八、参考文献撰写科研论文时，必须注重参考文献的引用和标注。
教师应使用规范的文献引用格式，确保论文的学术性和可信度。
同时，要注重国内外学术论文的引用，提高论文的权威性和学术水平。
九、论文撰写格式在论文撰写格式上，教师应遵循学术刊物的要求，包括字数、页眉页脚、图表标注等方面的规定。
撰写过程中应注意逻辑性和条理性，语言要准确、简练、清晰。
如何写教育科研论文
如何写教育科研论文写教育科研论文是一项具有挑战性的任务，因为它要求高度的专业知识和严谨的研究方法。
在进行教育科研论文写作之前，以下是一些必须考虑的步骤和技巧，以确保写出优质的教育科研论文。
1.选择合适的主题：选择一个合适的主题是研究论文写作的第一步。
主题应该是研究价值高、相关性强，并与你的兴趣和专业领域相关。
仔细评估你所研究的主题的背景和前沿，确保你有足够的资源和数据来支持你的研究。
2.制定研究问题：在选择主题后，需要明确定义研究问题。
研究问题应该是具体而明确的，不应过于宽泛或笼统。
构建一个可操作的研究问题将为你的研究提供明确的方向，并帮助你收集和分析数据。
3.文献综述：进行文献综述是为了确定和评估已有的相关研究，并确定你的研究的独特之处。
在文献综述中，要确保包括最新的出版物，并提及与你的研究有关的理论和观点。
这将有助于支持你的研究问题，表明你的研究填补了现有研究中的空白。
4.研究设计：在开始数据收集之前，需要设计你的研究。
该设计应包括研究的目的、研究方法和数据分析方法。
你应该选择用于收集数据的合适方法，并详细描述你将如何分析你所收集到的数据。
5.数据收集和分析：在你的研究中，你将需要收集和分析数据。
收集数据的方法可以是问卷调查、访谈、实地观察等等。
无论你选择哪种方法，都要确保你的数据收集方法具有可靠性和有效性。
在分析数据时，你应使用适当的统计工具和方法来解释你的结果，并根据研究问题提出合理的结论。
6.结果和讨论：在论文的结果和讨论部分，你应该说明你的研究结果，并解释这些结果与你的研究问题的关系。
你也可以比较你的结果与其他研究的结果，并讨论可能的解释和贡献。
7.结论：在结论部分，总结你的研究，强调你的研究的重要性和贡献，并提出建议和未来的研究方向。
除了上述步骤外，在撰写教育科研论文时还需要注意以下几点：-使用简明的语言和正确的语法：避免使用复杂的句子结构和专业术语，确保使用流畅和易于理解的语言来表达你的观点。
如何撰写教科研论文
如何撰写教科研论文撰写教科研论文是一项复杂而具有挑战性的任务。
以下是一些建议，可以帮助你撰写一篇1200字以上的教科研论文。
1.研究题目与目的：选择一个切实可行的研究题目，并清晰地阐明你的研究目的。
确保研究题目与你感兴趣的领域相关，并对该领域的发展有所贡献。
2.文献综述：在撰写论文之前，进行充分的文献综述是至关重要的。
仔细阅读相关文献，并清晰地了解先前研究在该领域的贡献，以及你的研究将如何填补其中的空白。
3.研究设计与方法论：详尽地描述你的研究设计与方法论。
确保描述清楚你的研究对象、样本、数据收集方法、数据分析方法等。
还要说明为什么选择这些方法，并说明它们与你的研究目的的关联。
4.结果与分析：描述你的研究结果，并进行详细的分析。
使用图表、表格或其他视觉工具来呈现结果，以增强读者对结果的理解。
在分析结果时，要提供足够的解释，并与先前的研究结果进行比较。
5.讨论与结论：在讨论部分，解释你的研究结果，并将其与先前的研究进行对比。
探讨你的研究发现可能的解释，并提出未来研究建议。
结论部分应简洁明了，概括你的研究主要发现，并强调其重要性。
7.修改与润饰：在撰写完初稿后，进行反复的修改和润饰。
仔细审查论文中的语法错误、标点符号使用、段落结构等方面的问题。
确保你的论文整体组织清晰，思路连贯，并符合学术写作的要求。
8.与他人合作：与其他同行讨论你的研究想法，并请他人审查和提供反馈。
通过与他人合作，你可以获得一些建设性的意见和建议，以提高论文的质量。
9.设定时间表：为撰写论文设定一个时间表，并按计划逐步完成各个部分。
这将有助于提高你的写作效率，并确保在截止日期前完成论文。
10.检查抄袭：在完成论文之前，使用合适的软件检查可能的抄袭问题。
确保你的论文是原创的，并注明引用的内容。
总之，撰写一篇1200字以上的教科研论文需要你具备系统性和逻辑性的思考能力，并熟悉学术写作的规范。
通过遵循以上建议，并注重细节和反复修改，你将能够撰写一篇高质量的教科研论文。
教育科研论文写作模板
教育科研论文写作模板第一节：引言在引言部分，你需要明确论文的目的和研究问题。
你可以在这部分介绍你的研究背景、动机和论文的目标。
第二节：文献综述在文献综述部分，你需要回顾当前已有的相关研究和文献。
你可以列举和解释前人的观点和发现，并分析他们的方法和结果。
确保你的文献综述有逻辑顺序，并能清晰地展示当前研究的研究空白。
第三节：研究方法在研究方法部分，你需要详细阐述你的研究设计和方法。
你可以提供关于样本选取、数据收集和分析的细节。
确保你的研究方法清晰易懂，可以被其他研究人员重复。
第四节：研究结果在研究结果部分，你需要展示你的研究发现。
你可以使用文字、表格、图形等方式呈现你的结果，但请确保这些结果能够清晰地表达你的观点。
第五节：讨论与分析在讨论与分析部分，你需要对你的研究结果进行解释和分析。
你可以与之前的研究结果进行比较，评估你的研究对当前领域的贡献，并讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。
第六节：结论在结论部分，你需要总结你的研究并阐述你的结论。
确保你的结论简洁明了，能够回答你在引言部分提出的研究问题。
参考文献在参考文献部分，你需要列出你在文献综述和其他地方引用的所有文献。
请使用合适的引用格式，例如APA、MLA等。
附录如果你有额外的信息、数据和支持材料，可以将它们放在附录部分。
确保附录部分的内容与论文主体相关，并能提供更多的详细信息。
以上是教育科研论文的一般写作模板，在实际写作时，你可以根据你的研究内容和需要进行适当的调整和修改。
重要的是确保你的论文结构合理，逻辑清晰，并能充分表达你的研究成果和观点。
祝你写作顺利！。
教师科研论文写作规范
教师科研论文写作规范一、引言科研论文是教师进行学术研究的重要成果，也是推进学科发展的重要手段。
然而，随着科研工作的不断深入，对于科研论文写作规范的要求也越来越高。
本文将从题目的选择、写作结构、引言、方法、结果和讨论、引用文献等多个方面详细介绍教师科研论文写作的规范。
二、题目的选择好的题目可以引起读者的兴趣，概括研究内容并具有独特性。
在选择题目时，要确保将研究领域、对象和目的充分表达，同时要简洁明了，不要使用过于复杂的术语或缩写。
三、写作结构科研论文要求有清晰的结构，包括引言、方法、结果和讨论、结论等几个基本部分。
在文章中使用标题和小标题，并合理安排各部分的内容，以帮助读者理解和阅读。
同时，还需注意避免重复和冗长的叙述，确保文章紧凑而有逻辑。
四、引言引言应简明扼要地介绍研究背景和意义，吸引读者的注意力并阐述研究的目的。
在引言中要引用前人的研究成果，指出本研究的创新点，并提出明确的研究问题。
通过引言，读者能够快速了解研究的背景和意义，对于后续的阅读和理解具有重要作用。
五、方法方法部分应当详细描述研究所采用的方法和实验设计，使读者能够重现研究过程以验证结果的可靠性。
同时，应注意写作顺序的合理性，将方法按照逻辑顺序进行描述，确保读者能够清晰地了解整个研究过程。
六、结果和讨论结果和讨论是科研论文的核心部分，要准确、客观地呈现研究结果，并对结果进行分析和解释。
在结果部分，可以使用图表和数据等形式进行展示，同时要注明结果的统计学意义。
在讨论部分，则应对结果进行解释，指出研究的局限性和不足之处，并提出可能的改进方向。
七、引用文献科研论文要求引用文献丰富且准确，能够援引前人的研究成果，并体现作者对前人研究的尊重和承认。
在引用文献时，应遵循学术规范，确保引用格式的一致性，并标注清楚引用的具体出处。
同时，应注意避免盲目引用和滥用引文，确保引文与论文内容之间有密切的联系。
八、写作风格科研论文要求使用正式的、学术性的语言，避免使用口语化的表达方式和个人色彩过重的描述。
教师科研论文撰写技巧分享
教师科研论文撰写技巧分享科研论文撰写是每位教师都需要具备的重要能力，它不仅是展示教师个人研究能力的重要方式，还可以提升教师自身学术能力，增强教师对教学内容的理解和掌握，进而提高教育教学质量。
为了帮助广大教师更好地撰写科研论文，本文将分享一些科研论文撰写的技巧和经验。
一、确定研究问题在撰写科研论文之前，首先需要明确研究问题。
研究问题应该具有实际意义，并与教师所从事的教学工作密切相关。
研究问题的确定需要关注教育教学实践中存在的问题或挑战，以及教育教学改革的需求。
通过深入思考和和同行交流，教师可以确定一个具有实际意义和科学性的研究问题。
二、收集文献资料在进行科研工作之前，教师需要进行大量的文献查阅，并整理所得到的相关文献资料。
文献资料的收集可以从图书馆、互联网、学术期刊等渠道获取，同时还可以通过与同行交流和参加学术研讨会等方式了解最新的研究动态。
通过收集和整理文献资料，教师可以更好地了解已有的研究成果，并为自己的科研论文提供理论支持和实证依据。
三、确定研究方法研究方法的选择是科研论文撰写的关键步骤之一。
根据研究问题的性质和研究目标，教师需要选择合适的研究方法和技术。
研究方法可以分为定性研究方法和定量研究方法两类，具体选择哪种方法要根据研究对象和研究目标来决定。
选择合适的研究方法可以确保研究的可靠性和有效性。
四、进行实证研究在确定研究方法之后，教师需要进行实证研究，收集和分析实证数据。
实证研究的过程需要遵循科学的研究流程和方法。
收集到的数据需要进行整理和统计，对数据进行合理的处理和分析。
通过实证研究，可以验证研究假设，提供客观的证据和结论，并为教育实践提供理论和实证依据。
五、撰写研究框架在进行实证研究的同时，教师还需要撰写研究框架，明确论文的结构和内容安排。
研究框架应该包括引言、文献综述、研究方法、实证研究和结论等部分。
撰写研究框架可以帮助教师对研究进行合理的组织和安排，使研究论文具有清晰、连贯和有序的逻辑结构。
中小学教师教科研论文写作的方法与路径
中小学教师教科研论文写作的方法与路径作为一名中小学教师，深入研究教育方面的问题并发表科研论文，可以提高自身的教学水平，推动教育的进步。
然而，对于大部分教师来说，科研论文写作可能是一个新颖且具有挑战性的任务。
下面将介绍教师在教科研论文写作方面的方法与路径。
1.选择研究主题：教师可以根据自己的教学实践经验和需求，选择一个研究主题。
这个主题应该是教育领域中有待解决的问题，或者是一个教学方法、教学资源或课程设计的改进方案。
2.文献综述：在确定研究主题后，教师需要对该主题进行文献综述。
这意味着查阅相关领域的学术论文、教育期刊、国家和地方教育规划等，了解目前学界关于这个主题的研究成果和教育政策。
这一步骤帮助教师了解该主题的研究现状，找到一个有待研究的角度。
3.制定研究目标：根据文献综述的结果，教师应该明确自己的研究目标。
这个目标应该是具有挑战性但有可行性的，可以通过采集数据来验证或者实施实地观察。
4.研究设计：在确定研究目标之后，教师需要制定研究设计。
这意味着教师应该清楚自己的研究问题是什么，采用哪种研究方法（例如问卷调查、实验研究、教学观察等），研究样本是谁，如何收集和分析数据。
5.数据采集和分析：教师需要根据研究设计的要求，收集相关的数据。
这可能包括问卷调查、学生成绩和纪录、教学观察等。
采集到数据后，教师需要进行数据的整理、清洗和分析。
根据自己的研究问题，选择合适的统计方法（例如描述性统计、相关性统计、方差分析等），对数据进行分析和解释。
7.修改和投稿：完成初稿后，教师需要进行论文的修改和润色。
这包括检查论文的逻辑性、表达的清晰性和语法的准确性。
然后，教师可以将论文提交给学术期刊或教育研究机构进行投稿。
投稿过程可能需要一些时间，教师需要耐心等待审稿意见，并根据意见进行修改和补充。
8.学术交流与分享：如果有幸论文被接收发表，教师可以将自己的研究成果与其他教师或学者分享。
可以在学术会议上进行口头报告，或者通过教育研究网站、学术期刊等进行发表。
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教师怎样写科研论文（根据上海市教育科学研究院普教所张肇丰教授讲课内容整理，未经作者同意不得转载）首先明确：什么是教育科研论文：以议论的方式，对教育领域中的现象、问题和规律进行阐述、揭示和探讨的一种文体。
科研论文与工作总结的区别：本质上都是对教育教学工作的反映。
工作总结——数量的记录（说明做了什么，有什么成绩或不足；重在事实叙述）。
科研论文——质量的分析（说明怎样才能做好工作；是教育科学规律的反映，有比较严密的逻辑表述形式）。
第一部分：论文的主要类型主要包括：经验总结、学术论文、研究报告、（教育案例）1、经验总结的特点：基本经验 + 典型事例，有一定的理论色彩。
如：下面是一位班主任老师撰写的经验总结的基本框架：《我是怎样带“差班”的》一、客观地分析和评价“差班”学生1、“差班”时的学生并非都是差生2、成绩差不等于智力差3、不能简单地把纪律性不强看成是品德差二、坚持深入细致的思想工作（节选文本）高三时一些学生心不在焉、学习成绩直线下降。
原来他们家所在地已被外高桥保税区征用，就业问题实际已经解决，因此学习动力不足了。
如何解决这个问题呢？我要求全班同学都去看看近来报刊上刊载的各种招聘广告，了解一下现在各类企事业单位，特别是“三资”企业对人才的要求标准是什么，同学们发现大专以上文化程度，有一定特长已成为招工的普遍要求。
于是，我‥‥‥三、坚持严格的班级常规管理1、抓教室的清洁卫生2、抓学生的出勤四、争取全体科任老师的支持、配合和帮助文章共分四大部分，四个标题概括了作者带差班的四条经验，每一部分作者都通过一些具体事例来加以说明。
文章要是单独阐发思想工作的重要性，意义并不大，因为这个道理大家都懂，但通过具体事例，就不仅告诉别人要做什么，而且还说明了自己是怎么做的。
基本经验加上典型事例，使文章具有了更多启发和借鉴意义。
2、学术论文的特点：中心论点 + 论据（理论、事实）思辨性、理论性强从心理学、教育学等角度提炼观点、找出依据如：《对转化后进学生工作的几点思考》第一分论点：了解学生心理，是转化后进学生的基础。
分析心理矛盾：1.重感情与感情投入枯竭的矛盾；2.自尊心强与得不到尊重的矛盾；3.好胜与不能取胜的矛盾；4.上进心与被动个性的矛盾。
3、研究报告的特点：假设 + 验证实证性的研究或行动研究（有别于思辨性研究）如：《学习困难学生教育的研究》什么是“差生”产生的主要原因？一项大规模的调查研究：13个区县、3000多名初中学生、100多万个数据按学业成绩分为好（75%以上）、中（75—25%）、差（25%以下）三类对“差生”进行聚类分析聚类分析的结果学习困难学生的四种类型：1.暂时性（18.4%）2.能力型（5.7%）3.整体型（12.2%）4.动力型（57.8%）选择恰当的论文类型：经验总结：提炼有效的教育行为学术论文：给予足够的理论解释研究报告：具备必要的控制条件第二部分：论文的写作要素义理——观点、立意考据——材料、论据辞章——方法、语言好文章：新观点、新材料、新方法选题是成功的一半论文选题的来源：受到广泛关注的热点问题用以引导实践的理论观念来自教改实践的成功经验查阅文献资料后整理归纳丰台区右安门第一小学科研工作培训资料选题来源之一：受到广泛关注的热点问题学术争鸣（理论层面）素质教育、应试教育、全面发展、创新教育、教育市场化、公平与效率社会影响（政策层面）招生制度、就近入学、均衡化、奥数、双语教改难点（学校层面）“研究性学习”、三维目标、预设与生成、发展性评价、校本研究与专业引领示例：研究性学习的探索：上海市实验学校“综合课程”——模块式七宝中学“开放性主题活动”——研究的阶段性晋元中学“走进学科教学”——课内外结合杨浦高中“课题型研究”——高校教育资源华师大一附中“跨学科研究活动辅导”——思维方法训练上海中学——个人独立研究进才中学——学生科学院选题来源之二：用以引导实践的理论观念哲学观念层面人文精神、和谐理念、建构主义、多元智能关怀伦理学方法论层面品德发展阶段理论、问题解决心理学、支架式与抛锚式教学模式、有效教学理论应用方法层面行动研究、案例研究、心理测量、调查统计示例：用理论指导和解释实践《道德教育的关心模式》《诠释学视角下教材文本的解读》《知识管理及其在教学领域中的应用》《建构主义教学模式在电工学科中的应用》《隐性知识对学前双语习得模式的制约》《学生前概念的特点及对理科教学的启示》《格式塔心理对小学低年级线条写生作品形式美感生成之作用》选题来源之三：来自教改实践的成功经验良好效果与成功经验直接经验与间接经验个体经验与群体经验示例：教师实践经验的总结《上博客做教研---海南省网络教研新探索》《杜郎口中学小组合作学习初探》《平民班长制的实施与思考》《班级学生座位人本编排的实践与思考》《对一堂好课标准的调查研究》《话题作文对学生思辨能力的培养》《任务型英语教学评价的试题设计》选题来源之四：查阅文献资料后整理归纳。
例如：《我国教师人格研究述评》《我国双语教学研究新进展》《近10年提问研究审视》《中学数学研究性学习的几种类型》《从文体角度看中小学语文教学》《关于化学课程“三维目标”的思考》《近年政治高考的特点及趋势述评》《思维地图及其在美国的应用》论文选题三原则：新（独创性）——避免人云亦云小（可行性）——避免大而无当实（实践性）——避免故弄玄虚要寻找适合教师研究的突破口。
例如：《说错——对高中数学练习教学的一个改变》《专用作业纸制度——一项减负增效的好举措》《插图涂改：一种有待开发的课程资源》《小学英语有声作业的应用》《论吹塑纸版画的创作教学》选题与立意的关系⏹范围：学校教育科研的八大问题⏹ 1. 转变观念 2.领导重视3.学习理论4. ……⏹主题：⏹“教师学习理论的必要性和重要性”⏹“教师开展理论学习的特点和途径”⏹“中小学教师需要什么样的理论”⏹“促进理论学习的有效形式和方法”⏹“当前教研活动中理论学习的误区及原因分析”等立意：提炼文章的中心和主题⏹明确：立意的基础和起点⏹集中：思想的梳理和提炼⏹境界：精神的提升和追求90%的时间在准备论文撰写的基本过程丰台区右安门第一小学科研工作培训资料⏹ 1.确定题目——价值、角度、范围⏹ 2.收集资料——查阅、观察、访谈、调查⏹ 3.分析资料——比较、归类⏹ 4.提炼主题——抽象、概括考据：收集论文材料⏹理论论据——引经据典理论学说、名人名言、前人研究结论⏹事实论据——实际事例情境描述、书面材料、有关各方反映收集论文资料的方法⏹观察：感受氛围，了解细节，注意重点⏹ 2.访谈：了解不同侧面，从中发现问题⏹ 3.问卷调查：面广量大，效率高，可量化⏹ 4.查阅文献资料：⏹理论文献⏹实践资料观察法⏹全面观察与重点观察⏹描述性记录与说明性记录访谈法⏹个别访谈与集体访谈⏹封闭式访谈与开放式访谈⏹直接访谈与间接访谈问卷调查法⏹调查要有一定的理论假设⏹ 2. 问卷编制要符合调查目的⏹ 3. 有效利用和挖掘调查所得信息文献资料法⏹（1）理论文献的查阅有关研究背景重要理论依据同类研究成果具体事实材料⏹（2）实践资料的收集⏹学生资料（作业、周记、成绩）⏹教参材料（教学文件、笔记、教案）⏹外部评价（督导、检查、评奖、新闻报道）教师反思日志设计与应用⏹到离校时间的累计百分比柱状图⏹个人上课情况统计累计柱状图⏹每次作业量时间的折线图⏹作业批阅情况的累计情况表⏹个别辅导情况统计图⏹给予学生的鼓励与期望图⏹每天工作感受百分图用自己的语言，讲述自己的实践教师论文的语言风格⏹平实⏹流畅⏹生动第三部分：论文的文本结构⏹结构：总——分——总⏹（1）绪论：提出问题、目的、意义，说明论述的范围和特点⏹（2）本论：并列式递进式混合式⏹（3）总论：结论、思考、问题及发展凤头猪肚豹尾：论文的结构特点⏹开头引人入胜⏹中间内容充实⏹结尾简洁有力开头引人入胜交代研究的背景⏹从阐明概念导入⏹从提出问题导入⏹从讲述事例导入中间内容充实论证研究的主题⏹逻辑严密：层层推进，论证有力⏹举例精当：贴切，独特，精彩结尾简洁有力概括研究的结论⏹提炼经验⏹说明效果⏹分析利弊论文的撰写格式(中华人民共和国标准)⏹（1）标题：正、副、引⏹（2）署名：独立、合作、参与、单位⏹（3）摘要：200字以内，关键词3-5个⏹（4）注释：①夹注②脚注③尾注⏹（5）参考文献：作者：《书名》（《文章题目》），出版社（《杂志名》），出版年月，页码。
⏹例：张肇丰.研究性学习的社会学意义[J]教育研究.2004(2).丰台区右安门第一小学科研工作培训资料说到底，好文章不是写出来的，而是做出来的。
⏹三点体会：⏹ 1.小题大做（义理）⏹ 2.实践第一（考据）⏹ 3.切磋琢磨（辞章）。