中班综合活动：《跑得快和跑得慢的动物》
幼儿园中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》
幼儿园中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》幼儿园中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》1活动目标：1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。
2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。
活动过程：一．究竟谁快谁慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。
这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。
你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。
1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。
2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。
在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。
教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》2XX年已经过去，回首过去，XX是坚持的一年，所有的一切都已经过去，唯有坚持的心不曾动摇、没有改变，坚持行业、坚持营销、坚持团队……坚持一切需要坚持的。
一直以来，电话营销都是我所坚持在做的，记得年初所有人都已经搬到xx路营业部了，唯有我们团队还在青春坊奋斗，经过一个寒冷的冬天，那时的环境虽然非常刻苦，但是没有任何借口，我们都在一起努力，打陌生的电话收集潜在客户、跟踪客户到约见客户，我们有计划的做到我们该做的，虽然天气寒冷，但是我们的心很火热，新人进来也是和我们一样电话营销，确实在艰苦的条件下，坚持下来的都很了不起，注定能够得到自己想要的，实现心中的目标，随着3月份我们搬进庆春路8楼，不会在冷了，环境也好很多，那时经历着电话营销部门的设立，我从此有了更多的时间，那时电话营销我放下了，新组建的电话营销部门经历着半年多的磨合，虽然成绩不尽如人意，但是确实规模大了，团队的两名成员成为电话营销部门的小组长，也得到了一定的锻炼。
中班主题教案《跑得快、跑得慢》
一、教学目标：1. 了解不同动物的奔跑速度，认知速度的相对性。
2. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认知不同动物的奔跑速度，理解速度的相对性。
难点：能够表达出不同动物的奔跑特点。
三、教学准备：1. 教具：动物图片、速度卡片、跑道模型等。
2. 环境：宽敞的教室，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：教师介绍动物的奔跑速度，如“兔子跑得快，乌龟跑得慢”等，让幼儿理解速度的相对性。
3. 游戏：组织幼儿进行“动物跑步比赛”的游戏，让幼儿亲身体验不同动物的奔跑速度。
4. 总结：教师引导幼儿总结不同动物的奔跑特点，如“兔子跳跃着跑，乌龟慢慢爬”等。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的奔跑速度和特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于动物奔跑速度的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物奔跑速度的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在游戏中的表现，观察他们是否能正确表达不同动物的奔跑特点。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们对动物奔跑速度和特点的认知。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同观察和讨论更多关于动物的奔跑速度和特点。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找校园内的动物，了解它们的奔跑速度和特点。
3. 开展动物运动会，让幼儿亲身参与，体验不同动物的奔跑速度和特点。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和策略，如生动讲解、游戏互动等。
2. 反思教学中的不足之处，如可能导致部分幼儿理解困难的问题，并提出改进措施。
3. 考虑如何更好地联系幼儿的生活实际，让他们在生活中感知和理解动物的奔跑速度。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对该主题教案的评价和建议。
2. 根据反馈意见，对教案进行修改和完善，提高教学效果。
中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》
中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》教案标题：《跑得快、跑得慢》中班主题活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和速度感知能力；2. 培养幼儿的观察和思考能力；3. 培养幼儿的合作精神。
二、教材、教具准备：1. 教材：相应教学软件或其他教学媒体；2. 教具：小球若干、绳子若干。
三、活动过程：1. 游戏1：快慢组合跑（1）活动准备：将幼儿分为两组，每组站在起点线上，将小球放在绳子的中间位置。
（2）活动目标：培养幼儿的合作精神和观察力。
（3）活动步骤：a. 教师宣布“准备好，跑！”两组幼儿同时开始跑向绳子，看谁先到达绳子。
b. 完成后，教师询问：“谁先到达绳子？”请第一名幼儿回答：“是我”或“我先到了”，然后请其他幼儿观察、思考：“你们觉得是谁跑得快？为什么？”c. 教师引导幼儿们一起讨论，然后记录他们的回答。
d. 继续游戏，幼儿们互换角色，再次比赛跑步。
e. 比赛结束后，教师引导幼儿总结：“谁跑得快、谁跑得慢？我们怎么知道谁跑得快、谁跑得慢？”引导幼儿关注速度快慢与自己的表现有关的因素。
2. 游戏2：追逐小球（1）活动准备：将幼儿分为两组，每组站在不同的起点线上，散落一些小球在场地上。
（2）活动目标：培养幼儿的追逐和速度感知能力。
（3）活动步骤：a. 教师宣布“准备好，追逐小球！”幼儿们开始追逐小球，看谁能追到更多的小球。
b. 完成后，教师询问：“谁追到了最多的小球？”请幼儿回答。
c. 教师引导幼儿关注：“你们追到小球的方法是什么？你们觉得追到小球和跑得快、跑得慢有关系吗？”d. 继续游戏，幼儿们互换角色，再次追逐小球。
e. 游戏结束后，教师引导幼儿总结：“谁追到小球最多？我们怎么知道谁追到小球最多？”引导幼儿关注速度快慢与追逐的技巧有关。
3. 游戏3：拔河比赛（1）活动准备：将幼儿分为两组，每组站在绳子两端，开始进行拔河比赛。
（2）活动目标：培养幼儿的力量感知能力和合作精神。
（3）活动步骤：a. 教师宣布“准备好，拔河比赛！”幼儿们开始用力向后拉绳子。
中班主题教案《跑得快、跑得慢》
中班主题教案《跑得快、跑得慢》第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对主题《跑得快、跑得慢》产生兴趣，激发他们的好奇心。
1.2 准备：教室内布置一些有关跑得快和跑得慢的图片，如兔子、乌龟等。
1.3 教学活动：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物是跑得快还是跑得慢。
让幼儿思考为什么这些动物跑得快或慢。
1.4 教学评价：观察幼儿对课程的兴趣和参与程度。
第二章：跑得快和跑得慢的特点2.1 目的：让幼儿了解跑得快和跑得慢的动物的特点。
2.2 准备：准备一些有关跑得快和跑得慢的动物的图片或实物，如兔子、乌龟等。
2.3 教学活动：教师向幼儿展示图片或实物，让幼儿观察并说出这些动物的特点，如兔子的长耳朵、乌龟的硬壳等。
2.4 教学评价：观察幼儿对跑得快和跑得慢动物特点的理解程度。
第三章：跑得快和跑得慢的比较3.1 目的：让幼儿比较跑得快和跑得慢的动物的不同。
3.2 准备：准备一些有关跑得快和跑得慢的动物的图片，如兔子、乌龟等。
3.3 教学活动：教师向幼儿展示图片，让幼儿比较这些动物的跑步速度，并说出哪个动物跑得快，哪个动物跑得慢。
3.4 教学评价：观察幼儿对跑得快和跑得慢动物的比较能力。
第四章：跑得快和跑得慢的例子4.1 目的：让幼儿给出跑得快和跑得慢的动物的例子。
4.2 准备：准备一些有关跑得快和跑得慢的动物的图片，如兔子、乌龟等。
4.3 教学活动：教师向幼儿展示图片，让幼儿说出他们知道的跑得快和跑得慢的动物的例子。
4.4 教学评价：观察幼儿对跑得快和跑得慢动物的知识程度。
第五章：总结与扩展5.1 目的：让幼儿对主题《跑得快、跑得慢》进行总结，并激发他们进一步探索的兴趣。
5.2 准备：准备一些有关跑得快和跑得慢的动物的图片，如兔子、乌龟等。
5.3 教学活动：教师引导幼儿总结今天学到的关于跑得快和跑得慢的动物的知识，并让幼儿思考还可以进一步探索哪些方面。
5.4 教学评价：观察幼儿对主题的理解程度和对进一步探索的兴趣。
中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》
幼儿教育：________ 中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班主题活动教案《跑得快、跑得慢》幼儿园中班主题教案：跑得快、跑得慢活动目标：1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3.产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。
活动准备：1. 收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。
2. 请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。
活动过程：一．究竟谁快谁慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。
这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。
你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）二．进一步了解动物的行动速度。
1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。
2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？第 2 页共 6 页放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。
在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。
中班主题活动教案《长大的我》幼儿园中班主题教案：长大的我主题目标：1、知道自己长大了，是中班小朋友了，学习自己的事情自己做；同伴之间要互相关心，互相帮助，学会分享。
2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系；知道中秋节、国庆节的由来和意义，激发幼儿爱祖国的情感。
3、学做小小值日生，体验为班级、为同伴服务的快乐。
教学活动：数学：认识数字1、2、3、4、5，看数字拍手，给小动物排队，给实物印点子和数字，做比5少的数字卡。
中班主题活动：跑得快和跑得慢的动物
中班主题活动：跑得快和跑得慢的动物活动简介及目的这是一个以动物为主题的游戏活动，旨在通过互动游戏，帮助中班幼儿认识身边的动物，理解它们的特征和生活习性，同时培养幼儿的协作能力，增强身体协调性。
活动流程及规则活动准备：•准备小贴纸，上面标有几种动物的图片，例如：兔子、乌龟、小鸟、蜗牛等，约5-6种不同速度的动物。
•准备跑道，长度约20-30米，宽度2-3米，可以用石灰粉、绳子或环卡标出。
•召集幼儿，分成4-5组，每组6-7人左右。
•清空跑道，让幼儿在开始前认真观察、了解不同速度的动物。
活动方式：1.游戏一：“快跑动物组队接力赛”将6-7人的每个小组分成2队，一队代表小动物中的快跑组，另一队代表慢跑组。
快跑组以较快的速度跑完距离后，用双手传递“棒子”（也可以用小球或者手绢）给下一位队友，慢跑组则用较慢的速度完成同样距离，同时也将棒子顺次传递，最终，一组成员完成所有距离的接力比赛。
快跑组与慢跑组交替比赛，看哪一组更能掌握自己的步伐，顺利地完成比赛。
2.游戏二：“快与慢的对拍”幼儿以两人一组的形式，面对面站在跑道上，一人拍打身体腹部表示跑快的动物，另一人用下蹲姿势表示跑慢的动物，两人进行对拍，例如：“小兔子和慢慢爬行的小蜗牛，哪个更快一些呢？”幼儿做出相应的表情和动作，以互动方式学习动物习性的特点。
3.游戏三：“模拟动物慢跑追赶”一名幼儿扮演小白兔，另一名幼儿扮演乌龟，在跑道上进行模拟比赛。
乌龟先走出一段距离，然后再让白兔追赶，看看白兔是否可以“赢”过乌龟。
整个过程中，幼儿们可以观察、比较不同动物的速度优势，体验慢跑和快跑的感觉。
活动心得及意义1.活动让幼儿通过亲身体验和观察，了解不同动物的生存特点，认识不同速度的跑步模式，培养了探究、发现和动手实践的能力。
2.活动在小组互动中，寓教于乐，提高幼儿的团队协作意识与能力，增强对使命和责任的认识，为进一步提高幼儿的综合素养奠定基础。
3.活动是孩子们快乐健康成长的良好途径之一，通过锻炼身体，增强身体协整性，促进人际互动能力的提升，引导幼儿形成团结、友爱、积极、进取的健康成长态度，为他们小学生活的顺利开展打下坚实的基础。
中班科学教案《跑得快跑得慢的动物》
身体结构
猎豹的身体结构非常适合高速奔 跑，它们拥有长而强壮的后腿和 灵活的脊椎，能够在奔跑时保持
身体平衡。
狩猎技巧
猎豹通常会在猎物不注意时突然 袭击，利用它们的速度和敏捷性
迅速靠近猎物并将其捕获。
旗鱼：水中最快动物
高速游动
旗鱼是水中游动速度最快的动物之一，能够以每小时60英里以上 的速度在水中穿梭。
海龟的背甲非常坚硬，可以保护它们不受天敌的攻击， 但同时也限制了它们的移动速度。
海龟的四肢已经演变成鳍，并且没有足以支持其行走的 腿，因此它们在水中或陆地上移动时都非常缓慢。
海龟是长寿动物之一，有些种类的海龟可以活到100岁 以上。
蜗牛：慢吞吞的陆地生物
蜗牛是一种生活在陆地上的软 体动物，它们的移动速度非常
目的
帮助幼儿了解动物奔跑速度的差 异及其原因，培养幼儿的观察、 比较和分类能力，同时激发幼儿 对自然科学的兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够了解不同动物 的奔跑速度，理解速度的 概念和比较方法。
能力目标
培养幼儿的观察能力、比 较能力和分类能力，鼓励 幼儿运用所学知识进行实 际操作和表达。
评价标准
成果展示评价包括内容完整性、准确性、创意性和表达能力等方面。教师将根 据每组的表现给予评分和建议。
活动反思与总结
活动反思
在实践活动和成果展示结束后，组织学生进行反思，讨论活 动中的收获、不足和改进措施。同时，教师可以针对学生的 表现和反馈进行点评和指导。
活动总结
对整个活动过程进行总结，强调学生在实践中的表现和成果 ，同时提出改进意见和建议，为今后的教学活动提供参考。
有不同的特点和优势。
中班综合优秀教案《跑得快、跑得慢的动物》
中班综合优秀教案《跑得快、跑得慢的动物》课题：跑得快、跑得慢的动物班级：中班教材：幼儿园小班综合活动教材教学目标：1. 认识一些跑得快的动物和跑得慢的动物；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的思维逻辑和语言表达能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 动物图片或卡片；2. 跑步小游戏所需的准备物品；3. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师与幼儿一起回忆一些跑得快的动物的名字，如：兔子、小鸟等。
2. 告诉幼儿今天的活动是关于“跑得快、跑得慢的动物”的。
Step 2：认识跑得快的动物（10分钟）1. 教师出示图片或卡片，引导幼儿认识并说出动物的名字。
2. 通过观察动物的特征，引导幼儿思考动物是怎样跑的，快还是慢。
3. 教师鼓励幼儿说出自己的观察和感受，激发幼儿的兴趣。
Step 3：制作动物卡片（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿根据自己的喜好，选择一个跑得快的动物进行剪切和拼贴，制作自己喜欢的动物卡片。
3. 教师在制作过程中引导幼儿观察动物的形态和特征。
Step 4：跑步小游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿扮演一个跑得快的动物。
2. 其他幼儿选择一个跑得慢的动物。
3. 教师设定一个起点和终点，引导幼儿根据自己扮演的动物特性，运用不同的动作和速度进行比赛。
4. 比赛结束后，教师与幼儿一起总结不同动物的特点和速度。
Step 5：小结活动（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天的活动内容，总结认识和感受。
2. 教师对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以利用绘本讲解不同动物的特点和生活习性，进一步扩展幼儿的知识面。
2. 教师可以邀请家长参与，组织一次小小马拉松活动，让幼儿亲身体验不同动物的跑步速度。
评估与反思：1. 教师通过观察幼儿的参与程度、表达能力和制作卡片的成果，对教学效果进行评估。
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中班综合活动：《跑得快和跑得慢的动物》
活动目标：1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3．产生对动物运动的兴趣，并模仿动物运动的速度。
活动准备：1.收集各种动物的图片、头饰、字卡，音乐带。
2.请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目，丰富经验。
活动过程：
一．究竟谁快谁慢。
1．森林里有一只小羊在喝水。
这时来了一只老虎，它先悄悄地靠近小羊，然后突然冲向小羊，小羊吓得奔跑起来，老虎能捉住小羊吗？
2．有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。
你还知道哪些动物跑得快？哪些动物跑得慢吗？（教师根据幼儿说出的动物名称，用多媒体进行引导或出示各种动物的图片）
3．你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快，哪只动物跑得慢吗？（幼儿自己先看图说一说，再和同伴交换讨论）
二．进一步了解动物的行动速度。
1．集中讨论、判断那些动物行动很快，那些动物行动较快，那些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。
2．动物什么时候跑得快，什么时候跑得慢？
放音乐，启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛，狮子和斑马。
在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。