幼儿园教案中班综合活动：有趣的鞋子
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣的鞋子》
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣鞋子》一、教学内容《有趣鞋子》这节课选自幼儿园中班社会领域教材第三章《生活小能手》，详细内容主要围绕认识鞋子、解鞋子用途以及学会穿鞋子等知识点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解鞋子基本结构，知道鞋子重要性。
2. 培养幼儿自己穿鞋子能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识鞋子基本结构，学会自己穿鞋子。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出鞋子特点及用途。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种类型鞋子、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一双不同类型鞋子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会准备一个布袋，里面装有各种类型鞋子。
邀请孩子们来摸一摸、猜一猜，布袋里装是什。
通过这个活动，让孩子们初步感受鞋子形状、质地。
2. 讲解鞋子知识（10分钟）（1）展示各种类型鞋子，让孩子们观察并说出它们特点。
（2）通过PPT课件，讲解鞋子基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
（3）讨论鞋子用途，引导幼儿明白鞋子重要性。
3. 穿鞋子比赛（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一双鞋子，让孩子们比赛谁穿得最快。
这个环节旨在培养幼儿自己穿鞋子能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出图片中鞋子特点。
引导幼儿用语言描述鞋子。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们拿出画纸和画笔，画出一双自己喜欢鞋子。
这个环节旨在培养幼儿观察力和想象力。
邀请部分孩子分享自己画鞋子，并让他们说说画中鞋子有什特点。
对孩子们分享给予积极评价。
六、板书设计1. 鞋子基本结构图。
2. 鞋子用途列表。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起找出家里鞋子，说说它们类型和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对鞋子认知有很大提高，但仍有部分孩子在穿鞋子方面存在困难，需要在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起尝试制作一双简单鞋子，增强他们动手能力和创造力。
中班教案：有趣的鞋子
中班教案：有趣的鞋子中班教案：有趣的鞋子5篇中班教案：有趣的鞋子1—、设计意图：鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等。
四.活动过程：(一)?看大鞋：了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋,体验其乐趣：(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,大鞋小鞋)2、谈话交流穿鞋的作用(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展：分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录。
(四)?印鞋印：大胆创作1、启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹。
幼儿园中班社会活动有趣的鞋子教案
幼儿园中班社会活动有趣的鞋子教案一、活动目标1. 认识不同种类的鞋子，了解鞋子的作用。
2. 学会正确的穿鞋子和脱鞋子的方法。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的自理能力和独立性。
二、活动准备1. 各种类型的鞋子若干双（如运动鞋、皮鞋、拖鞋等）。
2. 鞋盒若干个。
3. 音乐播放设备。
4. 白板或黑板一块。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现不同种类的鞋子。
2. 讲解鞋子的作用：向幼儿讲解鞋子的作用，如保护脚部、防止受伤等。
3. 学习穿鞋子和脱鞋子的方法：示范正确的穿鞋子和脱鞋子的方法，引导幼儿跟着练习。
4. 游戏环节：设置“鞋子配对”游戏，将鞋盒作为游戏场景，让幼儿找出相同类型的鞋子并放在一起。
5. 总结环节：邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到鞋子的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子的方法，培养幼儿的自理能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子展览区”，展示幼儿创作的鞋子手工艺品。
3. 教学活动：开展“鞋子设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计属于自己的鞋子。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和穿脱鞋子的熟练程度。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中穿脱鞋子情况的反馈，了解幼儿的自理能力。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸环节创作的鞋子手工艺品，鼓励创意和动手能力。
注意：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
六、活动步骤1. 引入话题：通过一首关于鞋子的儿歌，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 观察鞋子：让幼儿观察不同种类的鞋子，引导他们说出鞋子的名称。
3. 学习穿鞋子的方法：示范正确穿鞋子的步骤，让幼儿跟着练习。
4. 学习脱鞋子的方法：示范正确脱鞋子的步骤，让幼儿跟着练习。
5. 游戏环节：设置“鞋子障碍赛”，让幼儿穿着鞋子完成一系列障碍任务。
6. 总结环节：邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到鞋子的重要性。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：有趣的鞋子
示例幼儿园中班综合教案教学设计：有趣的鞋子一、教学目标1.让幼儿了解和认识不同的鞋子类型和用途。
2.增强幼儿的手眼协调能力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1.鞋子类型，如篮球鞋、跑步鞋、拖鞋等。
2.鞋子的用途，如运动鞋、休闲鞋、沙滩鞋等。
3.制作有趣的纸鞋和画画板鞋。
三、教学准备1.介绍鞋子类型和用途的图片。
2.制作纸鞋和画画板鞋所需的工具材料。
3.配备足够的颜色笔、胶水等制作工具。
四、教学过程1. 导入（10分钟）为了让幼儿对本次教学有启发性的了解，需通过图片来展示不同的鞋子类型和用途，让幼儿可以从视觉上认知并了解到多样化的鞋子类型和用途。
2. 教学主要内容（70分钟）第一部分：讲解不同鞋子类型及其用途（20分钟）老师通过图片、道具等手段，讲解不同鞋子类型及其用途，引导幼儿进行分类、总结，提高幼儿综合思考和记忆能力。
第二部分：制作纸鞋（25分钟）老师让幼儿们用印有鞋子模板的纸，裁剪出各自喜欢的鞋形，并在鞋面和侧面进行绘画，在制作的过程中让幼儿们了解鞋子的结构，增加他们的创造力和想象力。
第三部分：制作画画板鞋（25分钟）老师为幼儿们准备一个画画板，并让每个幼儿尽情发挥想象和创意在画画板上绘制自己理想中的鞋子，让幼儿们感受到绘画和手工制作的乐趣，同时锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 小结（10分钟）老师引导幼儿对本次活动进行总结，回顾本次活动时的感受及所学到的内容，最后与孩子一起欣赏彼此的鞋子。
五、教学效果评估1.观察幼儿在活动中是否积极参与，是否表现出对不同鞋子类型和用途的了解和认知。
2.检查幼儿绘制的纸鞋和画画板鞋是否符合要求，是否展现了想象和创意。
3.收集幼儿活动的作品记录，留作家长和老师对幼儿学习发展的评估。
六、教学拓展教学完成后，老师可以带领幼儿到了解鞋子的历史、鞋子的养护等相关知识，让幼儿的学习更加系统、全面。
七、教学注意事项1.制作过程需要有老师在旁边指导和帮助幼儿。
中班主题活动有趣的鞋子教案
一、主题活动：有趣的鞋子1. 活动目标：（1）让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
（2）培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
（3）培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
2. 活动准备：（1）各种鞋子实物若干双，图片若干张。
（2）画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
（3）音乐CD、《小鞋子》故事课件。
3. 活动过程：（1）实物观察：展示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观、颜色、大小、鞋底花纹等特征，鼓励幼儿用词语描述。
（2）图片展示：出示鞋子图片，让幼儿观察，加深对鞋子特征的认识。
（3）手工制作：分发绘画和手工材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的鞋子画作。
（4）故事分享：《小鞋子》故事课件播放，引导幼儿了解鞋子的来历和重要性。
二、主题活动：鞋子的家族1. 活动目标：（1）让幼儿了解鞋子的发展历程，认识不同年代的鞋子。
（2）培养幼儿的思辨能力和历史观念。
（3）培养幼儿的口语表达能力。
2. 活动准备：（1）收集不同年代、不同材料的鞋子实物或图片。
（2）制作时间轴课件。
（3）音乐CD、《鞋子的家族》故事课件。
3. 活动过程：（1）实物观察：展示不同年代、不同材料的鞋子，让幼儿观察并发表自己的看法。
（2）图片展示：出示鞋子图片，让幼儿按照时间顺序排列，了解鞋子的发展历程。
（3）故事分享：《鞋子的家族》故事课件播放，引导幼儿了解鞋子在不同年代的特点和意义。
（4）时间轴制作：引导幼儿合作制作时间轴，标注不同年代的鞋子特点。
三、主题活动：鞋子的分类与用途1. 活动目标：（1）让幼儿了解鞋子的分类，知道不同鞋子适用的场合。
（2）培养幼儿的分类能力和实际应用能力。
（3）培养幼儿的生活自理能力。
2. 活动准备：（1）各种鞋子实物若干双，标签若干张。
（2）分类卡片、场景图片。
（3）音乐CD、《鞋子的好朋友》故事课件。
3. 活动过程：（1）实物观察：展示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，尝试自己分类。
（2）标签贴贴：分发标签，让幼儿为鞋子贴上对应的分类标签。
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子一、教学目标1.让学生了解不同种类的鞋子，增强对鞋子的认知。
2.培养学生关注生活，发现生活中的趣味。
3.培养学生动手操作、表达分享的能力。
二、教学重点1.让学生认识不同种类的鞋子。
2.培养学生动手操作、表达分享的能力。
三、教学难点1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处。
2.培养学生主动参与、积极互动的意识。
四、教学准备1.教具：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.其他：音乐、投影仪等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双有趣的鞋子，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么鞋子吗？这双鞋子有什么特别的地方？”2.认知鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的名称。
（2）教师引导学生关注鞋子的颜色、形状、大小等特点。
（3）教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么喜欢？”3.制作有趣的鞋子（1）教师出示制作鞋子的材料，讲解制作方法。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行展示和分享。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“猜鞋子”游戏，学生根据教师的描述猜出鞋子的名称。
（2）教师组织学生进行“鞋子接力”比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些有趣的鞋子？下次活动我们可以一起来分享。
”六、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了鞋子的种类、特点等方面，有利于学生对鞋子的全面认知。
2.制作鞋子的环节，让学生动手操作，培养了学生的动手能力和创造力。
3.游戏环节，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。
4.教师在活动中注重引导，让学生主动参与、积极互动，提高了教学效果。
5.本次活动结束后，可以进一步延伸，让学生回家后与家长一起寻找更多有趣的鞋子，进行分享。
6.教师在活动中要注意观察每个学生的表现，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
重难点补充：1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处（1）教师展示一双带有特别图案的鞋子，如带有动物图案的童鞋。
幼儿园中班社会活动有趣的鞋子教案
幼儿园中班社会活动有趣的鞋子教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的兴趣，培养幼儿的审美观念和爱护鞋子的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程：1. 引入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 观察：教师引导幼儿观察鞋子的外观、颜色、大小等特征，并让幼儿用自己的语言描述。
3. 操作：教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手画出自己喜欢的鞋子，并剪下来粘贴在纸上。
4. 分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，并讲述创作过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室中，营造温馨的氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿用自己的语言表达鞋子的特征。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察、表达和创作。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力，如画图、剪贴等。
3. 评价幼儿在分享环节中的表达能力，是否能清晰地讲述自己的创作思路。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括认知、技能和情感等方面。
七、家长沟通：1. 教师通过群、家访等方式与家长保持联系，分享幼儿在活动中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的创作过程，给予幼儿更多的关爱和支持。
3. 向家长宣传幼儿教育理念，让家长了解幼儿园的教学目标和内容。
2024年幼儿园中班社会优秀教案《有趣的鞋子》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，第三章《生活中的科学》，第一节《有趣的鞋子》。
详细内容主要包括鞋子的结构、不同类型的鞋子及其功能，以及鞋子在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道不同类型的鞋子有不同的功能。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿珍惜物品、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：鞋子的结构、功能及在日常生活中的重要性。
难点：让幼儿理解不同类型的鞋子为什么具有不同的功能。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解鞋子的结构、不同类型的鞋子及其功能，让幼儿了解鞋子在我们日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组找出一种他们认为最有趣的鞋子，并说明理由。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享自己的发现，鼓励他们用语言描述自己组的鞋子。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔等材料，为自己设计一双有趣的鞋子。
六、板书设计1. 鞋子的结构鞋面鞋底鞋带鞋跟2. 不同类型的鞋子及其功能运动鞋：适合运动，舒适透气皮鞋：适合正式场合，美观大方拖鞋：方便穿脱，适合家居七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一双有趣的鞋子，并描述它的功能。
2. 答案示例：我设计了一双超级运动鞋，它有红色的鞋面，蓝色的鞋底，鞋底上有防滑颗粒，适合户外运动，穿起来既舒适又安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对鞋子的兴趣较高，能积极参与讨论和创作。
但在讲解鞋子的功能时，部分幼儿理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人的鞋子，了解它们的用途，并尝试为家人设计一双合适的鞋子。
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活动背景：天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。
午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。
所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。
而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。
我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了有趣的鞋子这个活动。
活动名称：有趣的鞋子活动目标：1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
3、能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
活动准备：硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干活动过程1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
（1）“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。
有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。
在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。
）（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。
基本上所有的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。
看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。
而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述）小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。
在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。
2、按特征进行分类（1）“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。
请男小朋友把鞋放在左边、女小朋友把鞋放在右边”（所有的孩子都十分迅速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。
女小朋友的鞋放的特别整齐，而男小朋友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们观察后自己来进行调整。
孩子马上争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。
我就把这个问题提了出来，请小朋友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。
）（2）“请小朋友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特别了解。
我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。
不一会所有小朋友的鞋就放好了。
）（3）“请小朋友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，许多幼儿就跑来告诉我，他的鞋子上有许多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。
正当我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发现，孩子们都会互相检查，一发现其他幼儿放错的，就马上提醒他，并告诉他该放在哪）小结：这个活动都以幼儿操作为主，它改变了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活
用品进行分类，达到了一个很好的效果。
在活动中，教师也改变了教导者的位置，完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法，但是如果在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的兴趣更浓，也为平时的整理游戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。
教师也要告诉他们在平时生活中要学会按特征整理物品。
3、制作、装饰鞋面（1）教师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。
（2）提出要求：要求每个小朋友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。
幼儿操作（在操作活动中，我发现有个别幼儿能够做到两个两个的互相合作。
我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。
有了一个孩子这么做，许多孩子也就跟着这样做起来，速度显然快了很多。
在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，十分好看。
许多幼儿都利用了辅助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿索性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平时生活中观察的还是比较细致的。
最后在粘贴鞋面时，有的幼儿没有注意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清楚。
最后我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。
）小结：活动前我根据中班幼儿动作发展的情况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。
但在活动中产生的一系列问题也提醒了我，在讲解要领前一定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清楚，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。