英语仁爱版七年级上unit3-4学案(英语)
Unit 3 Getting togetherTopic 1 Does he speak Chinese ？Section A学习目标：1．知识1）学习关于请求和喜好的功能用语。
2）继续学习一般现在时。
2．方法：问答法3．情感：教育学生要互相帮助学习重点：掌握表示请求及喜好的功能用语。
学习难点及突破策略：学习难点：新单词could 和problem 的用法突破策略：比较法学习流程【阅读质疑，自主探究】一.走入新课1.播放flash动画part4 Let’s chant2.与学生做类似的互动练习：T：Do you have a good friend？S1：Yes，Ido.T: Do you have a pen pal ? S1：Yes，Ido.T:Could you tell me his name? S1:No problem.Ask and answer in pairs with the drill.----Could you please…? ----No problem/sure.二.阅读提示11.阅读教材55—56页的内容找出下列词汇.could ,tell , sure, pen pal ,speak, some , with , help sb with sth , problem , well , often 2.找出你不懂的其他词汇.____________________________________________________________________________________________________________________________________三.阅读提示2：1.读对话1a，回答下面的问题。
1）Where does Jane come from？2）Whose Chinese is not very good？2.读对话1a 找出下面的重要句型并找出你不懂的其他问题。
--Excuse me ,could you please tell me your name?--Sure.--Do you like Chinese?---Yes,I do.--Could you help me with it?---No problem.__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.两两对话，大声朗读1a，并运用所学编造一段新的对话。
5.完成1d，并操练1d。
【多元互动，合作探究】1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨，然后把有价值的记录下来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________2.听录音完成part2。
3.大声朗读3b，注意每局中的连读部分，听录音后重复。
4.音标初学：3a。
学会观察，找出读音规律及拼写规则；听录音并跟读，老师讲解特点及读法，发音技巧，拼写规则。
【启发引导，精讲点拨】预计学生会提出的问题：______________________________________________【小结】今天我们学习了______________________________________________________【训练检测，目标探究】1.根据首字母和句意补全单词1）--Could you help me to study English?-- No p_____.2）--Could you t_____me youy phine number?-- S_____2.单项选择.1) --Could you help me____my English?---Sure.A. in B.with C.study D.B or C2).--Do you want to study Chinese? -Yes.___. A.you do B.he does C.I do.D.she does3).-____you want a pen pal? A.Are B.Do C. Does D.Have【迁移应用,拓展探究】一．学习链接1：小组活动,调查你的组员下面的问题.然后写一篇报道.How many of them like English?How many of them have a pen pal?Do they often help each other?_________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________学后反思:_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________Section B学习目标：1. 知识: 学习一般现在在时第三人称单数的疑问句极其答语。
2 方法: 对比法学习第三人称单数动词形式的变化。
3..情感: 培养学生热爱祖国的思想意识。
学习重点：掌握第三人称单数的疑问句极其答语。
学习难点及突破策略：学习难点：一般现在在时；第三人称单数动词形式的变化。
突破策略：通过一般现在时的动词原形和第三人称单数的对比来学习。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一．走入新课请找出sectionB1a中一般现在在时的句子并写在下面_________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读提示1：1.阅读材料57页内容找出下列词汇:lot, a lot, about, live, say, visit2.找出你不懂的其他词汇:_______________________________________________________________________________________________________________________________三.阅读提示2:1. 听1a 回答下列问题:1) Does Sam speak Chinese ?2)Does he live in England?3)Does he want to visit Beijing?2 .读对话1a 找出句中的动词的第三人称单数和动词原形对比,总结其构成规则.___________________________________________________________________-_________________________________________________________________________________________________________________________________________3.再听1a录音完成1b的表格。
4.根据1b完成1d，然后向全班同学进行汇报。
5.学生两人一组表演对话1a，并根据1a仿编一段新的对话。
6.听录音完成2a，根据2a提供的信息及相关关键词完成2b。
【多元互动合作探究】1.请你将自己不理解的问题与周边的同学进行角落探讨,注意听取他人的意见,并将你认为有价值的记录下来.__________________________________________________________________________________________________________________________________________【启发引导，精讲点拨】预计学生会提出的问题：______________________________________________【小结】今天我们学习了______________________________________________________【训练检测目标探究】1.单项选择1)--Where does he _____?--She lives in England. A. Lives B. live C. live in D. lives in2---Does he speak Chinese?--____.He speaks English.A.Yes, he doesB. No,he doesn'tC.Yes,he doesn'tD.No,he does3).--____is the letter from?---From my pen pal in Canada.A.WhereB.WhichC.What .D.Who4). He ___any friends here,but I have some. A.have B.has C.doesn't have D.have no Where ____Lily come from? A.Do B. is C. does D. are2.句型转换1).The letter is from my pen pal . ______ ____ the letter____?2. Juanjuan has some friends. ____Juanjuan ____ ____ friends?（变为一般疑问句）【迁移应用拓展探究】一．学习链接1：做一次调查，写一篇作文谈谈你好朋友的基本情况，向同学们汇报。
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic3教案
Topic 3What time is it now?.Section AThe main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. (1)Learn some words about animals:panda, monkey, lion, tiger, elephant(2)Learn other useful words:zoo, past, quarter, half, show，o’clock，a.m..2. Learn how to make appointments:(1)—Do you have time tomorrow?—Yes.(2)—Let’s meet at 9 o’clock at my home.—OK.3. Talk about time:—What time is it, please?/What’s the time, please?—It’s one o’clock./It’s five past one.Ⅱ. Teaching aids教具图片/课件/小黑板/录音机/塑料锤/钟表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1Review第一步复习(时间:8分钟)1. (1)(检查学生上节课作业的完成情况。
)T: Hello, boys and girls. Did you do the homework? Who can tell us the answers? The first one will get two points.…(老师总结学生上节课归纳的关于邀请、应答及打电话用语，并板书。
)Would you like to…?How about…?/What about…?Yes, I’d love to./I’d like to./I’d like that.That would be very nice.I’d like that, but I’m afraid I have no time.I’m sorry I can’t. I have no time.Hello.Hello. May I speak to…?Yes, this is…. Who’s this?This is….He/She isn’t at home/in now.(2)(教师要求学生用黑板上的这些句子自由交谈。
仁爱版英语七年级上册Unit4Topic3SectionD教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）完成课后练习册中与本节课相关的练习题，加深对一般将来时态和一般现在时态的理解。
（2）根据课堂所学，写一篇小短文，描述自己的兴趣爱好和未来的计划，要求使用一般将来时态和一般现在时态。
4.引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感，如：在讨论兴趣爱好时，关注环保、公益活动等。
5.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异，提高学生的国际素养。
二、学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在英语学习方面具备一定的听说读写基础，但对一般将来时态和一般现在时态的掌握还不够熟练，需要在本节课中进行巩固和拓展。此外，学生对本节课的核心词汇和短语掌握程度不同，部分学生对新词汇的接受能力较强，但部分学生可能在词汇记忆和运用方面存在困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
3.引导学生回顾已学过的一般现在时态，为新学的一般将来时态做好过渡。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现新课的词汇和短语，如：excited, interesting, boring, fun, activity, look forward to等，通过图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆。
2.介绍一般将来时态（will+动词原形），用生动的例子和情景，引导学生学会用将来时态描述将要发生的事情。
（4）巩固练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.教学策略：
（1）分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
仁爱版七年级上册英语第三单元学案
Unit3 Topic2 SectionA 精品学案课型：新授课课时：1-2课时主备人：一、学习目标：知识与技能：（1）能正确拼读含/ɪə/, /eə/, /ʊə/, /ɔɪ/, /aʊ/, /tr/, /dr/发音的单词。
（2）能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
（3）能运用本课所学询问职业并作出相应回答。
（4）能熟练模拟section A 的对话。
二、过程与方法：课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。
三、情感态度价值观：热情好客，诚恳待人。
四、学习重难点：（1）能正确拼读，拼写Section A重点单词及短语并学会运用。
（2）能运用本课所学询问职业并作出相应回答。
（3）能熟练模拟section A 的对话。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语、语法关（一）大声朗读Section A的单词（包括音标）。
（二）在家听写Section A单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习section A 的课文。
翻译下面句子并在文中勾出来。
1. I’m home．_____________________2. Glad to meet you．__________________3. Glad to meet you, too．______________4. What does your mother do? ___________________5. She is a teacher．_________________6. What do your parents do?__________________________7. They are office workers．____________________________二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
______________________________________________________________________II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
仁爱版七年级英语上册Unit4____Topic3__Section__B__精品导学案
Unit4 Topic3 Section B 精品导学案学习目标1、知识巩固时间表达法，学一些新的词组：go home have breakfast It`s time to ~~2、方法把钟表到不同时刻，让学生反复训练，教师帮助学生回答进而引出新句型It`s time to ~3、情感学会认读时间，体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴，刻苦学习。
学习重点：熟练掌握时间的两种表达方法，灵活运用what are you favorite animals, piease? 新句型。
学习难点及突破策略：学习难点：能够把握不同的时间段，复述一天的主要活动。
突破策略：熟读课文，结合自己实际复述。
学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1、请找出Section B ／1a部分中自己不理解的词语或句子写在下面：2、同学之间互相解决，仍有不懂得问题再提出来，师生共同解决。
3、听录音，模仿跟读对话二至三遍后，打开课本自己朗读，同时边看图边背诵。
4、独自完成1b二、阅读提示1：1、看96页上的六副图画，注意六个时间段，分别应该如何表达：2、找出本对话中的重点句型：3、要点解析It`s time to／for 后跟的词性不同，意思相同：It`s time to + V 意为“该做某事了”eg: It`s time to go to schoolIt`s time for + N／Ving eg: It`s time for watching TVIt`s time for sb to do sth 意为“某人该做什么事了”4、根据图片上的短语。
反复抄练“It`s time to do sth”句型【多元互动合作探究】1、请你将你自己不理解的问题与周边同学交流探讨，注意听取他人意见并将你认为有价值的记录下来。
2、同桌之间互相提问、练习。
【训练检测目标探究】1、单选：（1）、what`s your favorite animals ?A. TigersB.ZooC.Apples（2）、? It`s six o`clock .A. What time is itB.What clock is itC.How long is it（3）、a quarter to eleven 应该写为：A. 10:45B.11:15C.10:552、句型转换：（1）、what`s the time ? (同义句)（2）、It`s eleven thirty . (同义句)（3）、He often goes to school at 7:30 . 对划线部分提问。
新仁爱版七年级英语上册Unit 4 Topic 3 SectionD 学案
Unit 4 Topic 3 SectionD 学案课题：Unit 4 Topic 3 What can I do for you? Section D主备人: 审核人:学习目标：1.复习时间的表达法。
2.复习谈论日常的活动。
学习重点：1.复习时间的表达法。
2.复习谈论日常的活动。
学习难点：1.复习时间的表达法。
2.复习谈论日常的活动。
学习过程：一.温故导新复习时间的表达法。
二．学习探究1．根据音标，自己拼读单词。
2．听录音并跟读。
3.小组内讨论拼读规则。
三．巩固训练练习3a 和3b 。
四．达标测评I. 用所给单词的适当形式填空。
1. It’s time for us _______(have) a meeting(会议).2. It’s time ______(fly) a kite.3. I can’t _______(do) it now.4. Let me _____( find) it for you.5. He likes _______(they) very much.6. How about ______( ask) her about it?7. Why not _______( do ) it for me?8. Can you ask her ______( call ) me?II. 同义句转换1. He often goes to school at seven fifteen.He often goes to school at ________ ________ ________ ______.2. I can’t write this letter, I have not a pen.I can’t write this letter, I have ________ pen3. I have no erasers.I have _______ _______erasers.4. What an imal do you like best?What is your _______ animal?5. What time is it? What is _______ time?III. 单项选择1. The monkey is very _______. I like it very much.A. goodB. cuteC. niceD. tired2. What’s wrong ______you? You look very bad.A. atB. ofC. withD. for3. ___, let’s get of f the bus.A. He re you areB. Here we areC. Here it isD. Here are we4. Can you find the way ________?A. homeB. to homeC. go homeD. going home5. ---Do you have _______apples?---Yes, I have _________.A. any; anyB. some; someC. any; someD. some; anyt6.It’s time now.A. go to schoolB. go homeC. to go the homeD.to go to the zoo7.---Excuse me. What is the English f or “11:45” ? ---It’s .A.a quarter past twelveB.a quarter to twelveC.eleven past forty-fiveD.twelve to fifteen8.It’s a quarter t hree.A. pastB. atC. toD.A and CIV. 补全对话A: I see a boy crying.B: ___1____?A: Over ___2____.B: What’s ____3____ with him?A: He can’t ___4____ his home.B: Do you help him find his ___5____?A: Yes, I do.B: Oh, it’s very ____6____ of you.A: What do his parents say to you?B: They say “Thank you for your __7_____. 五．拓展延伸师生反思：。
仁爱英语初一上册unit4 topic 3 sectionA 导学案
七年级英语问题导学案编号：班级：姓名：设计人：包萨初仁贵审核：赛音那木拉黎明苏日古格双风课题：Unit4 Having fun Topic 1 What time is it now? Section A 学习目标: 1. 能掌握字母和字母组合a+th/n/f, w+a, ch, tch, b, mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；2. 能正确使用表示时间的方式，如：past, to, half等；3. 能就询问时间、时间表达、提建议等表达法进行交流与对话操练。
学习重点: 能就询问时间、时间表达、提建议等表达法进行交流与对话操练学习难点：1.能掌握字母和字母组合a+th/n/f, w+a, ch, tch, b, mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则。
2.能学会用wh-questions来询问时间，能用顺读法和逆读法表达时间，能用“Let’s ...”等来提建议，并在情景对话中进行操练学习过程1.学习新单词，并用其造句。
2.独立读并翻译1a，组长组织组内读几遍。
熟读1a。
3.仔细读并完成问题导读单“预习指导”，并在文章画出重点用法。
4.再读1a完成1b。
5.听对话完成2。
6.仔细读3a，学习时间的表达法，模仿例子与对伴做对话。
7.看3b的zoo shows，根据example，做新的对话上台表演。
8.完成学案第一二题。
9.完成学案第三题。
记一记，写一写1.根据汉语意思写出单词(P136)1.动物园____2.熊猫______3.猴子________4.狮子_____5.老虎_____6.大象________7.点钟_______8.一刻钟_______9.一半_____10.在……之后_____11.上午______2.完成下列句子：（1）你明天有空吗？Do you______ ______ tomorrow（2）What time is it now?(同义句)______________________________(3) 怎么了？____________________？(3)Would you like to go with us? (翻译)_________________________(4)那我们九点在家见面吧______ meet at 9 o’clock ______ my home.3.读1a 回答问题。
unit4topic3仁爱英语七年级上教学案
课题Unit4 Topic 3 Section A课型新课课时安排 1 备课时间执笔人审核人上课时间教学目标知识目标The words, the expressions and the sentences and expressions of time能力目标how to express the time情感态度价值观To help students develop the concept of time教学重点The words, the expressions and the sentences and expressions of time教学难点The use of the expressions of time.Learn how to make appointments.教学准备教师：The teaching and learning paper, cards, and the courseware.学生：Preview the lessons.教学方法Practicing, listening, pair work, group work.教学过程教学内容教学活动笔记[预习模块]1.加油！争取完成B项。
（A: 从课本中找出下列词汇。
B：默写出下列词汇）熊猫______, 猴子_______, 狮子_______, 老虎_______, 象_______, 点钟_________ 超过，经过 _____________, 一刻钟；四分之一 ________, 半，一半__________,上午___________，2.你会开始用英语与他人交流吗？（A:从课本中找出下列句型。
B：默写出下列句型。
）(1) 明天你有时间吗？__________________________________________________?(2) 你愿意跟我们去吗？___________________________________________________?(3)让我们定在我家9点吧！_________________________________________________！(4)请问现在几点？____________________________________________？[教学模块]【导入新课】1.Please use these sentence patterns to talk freely. Then I’ll ask several pairs to act out theirconversations in the front.2. Now let’s go over the names of animals we have learned. Please tell me one by one.【找找写写】P97 2 写出图中动物的英语单词。
【仁爱英语 七年级上册】unit4_topic3_sectiond_教学设计
Unit4 Topic3 SectionD 教学设计I. Material analysis本课是话题三的第四课时，主要活动是Grammar和Functions。
Grammar 部分通过教师引导学生自主总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式；Functions旨在引导学生总结Sections A-C所学的表达提议做某事、表达焦虑、动物特征描述、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法。
另外，通过听音、填空的活动，巩固关于时间的表达法，并能在时间的不同表达方式进行转换；还将通过听英文歌曲选择标题，理解歌曲的大意。
培养学生通过标题获取文章大意的能力，并在此基础上让学生学唱歌曲，享受学习英语的快乐。
综合探究活动中，通过画出加菲猫的日常安排并用此描述它的日常活动，巩固本话题所学的表达时间和描述日常活动安排的词语与句型，培养学生在真实情景中综合运用本话题所学知识的能力。
II. Teaching aims1. Knowledge aims引导学生巩固和总结由what引导的询问时间的特殊疑问句和时间的不同表达方式；能就表达提议做某事、表达焦虑、动物特征描述、寻求帮助、感谢他人帮助等功能的表达法进行交流与对话操练，如：1Do you have any time tomorrow?Let’s meet at 9 o’clock at my home.They are cute/strong/clever.They are so kind and they have long noses.What’s up, Baby Monkey?I can’t find my way home.It’s very kind of you.Thank you for your help.2. Skill aims能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能听懂描述及询问时间的表达；能使用问答时间的句型进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演、仿编对话等；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；能大声、准确地朗读课文、演唱歌曲等；2能理解并执行有关学习活动的简单书面指令；能正确书写单词，并能正确使用单词造句；能够运用本话题的句型进行日常活动时间安排的短文写作。
仁爱版七年级英语上册Unit4Topic3教案
Topic 3What time is it now?.Section AThe main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. (1)Learn some words about animals:panda, monkey, lion, tiger, elephant(2)Learn other useful words:zoo, past, quarter, half, show，o’clock，a.m..2. Learn how to make appointments:(1)—Do you have time tomorrow?—Yes.(2)—Let’s meet at 9 o’clock at my home.—OK.3. Talk about time:—What time is it, please?/What’s the time, please?—It’s one o’clock./It’s five past one.Ⅱ. Teaching aids教具图片/课件/小黑板/录音机/塑料锤/钟表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1Review第一步复习(时间:8分钟)1. (1)(检查学生上节课作业的完成情况。
)T: Hello, boys and girls. Did you do the homework? Who can tell us the answers? The first one will get two points.…(老师总结学生上节课归纳的关于邀请、应答及打电话用语，并板书。
)Would you like to…?How about…?/What about…?Yes, I’d love to./I’d like to./I’d like that.That would be very nice.I’d like that, but I’m afraid I have no time.I’m sorry I can’t. I have no time.Hello.Hello. May I speak to…?Yes, this is…. Who’s this?This is….He/She isn’t at home/in now.(2)(教师要求学生用黑板上的这些句子自由交谈。
仁爱版7年级上 Unit 4 Topic 3 Section D学案
仁爱版7年级上Unit 4 Topic 3 Section D学案一.学习内容1.复习时间的询问和表达。
2．复习提供帮助和动物的表达。
二、学习要求1．Review how to talk about the point of time:(1)—Excuse me , what time is it , please?—It’s one o’clock.(2)—Excuse me, what’s the time, please?—It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)2. Review some useful expressions.①It’s time to go home.②See you next time.③Kangkang meets Baby Monkey on his way home.④What’s wrong with you, Baby Monkey?I can’t find my way home.⑤Here we are.⑥It’s very kind of you.⑦Thank you for your help.三、学习过程（一）课前预习1.课前预习课本P99—100.2. .课前预习同步练习与测试Unit 4 Topic 3 Section D练习（二）. 提高拓展的练习Ⅱ. 句型转换1. The boy likes swimming.（改为否定句）The boy swimming.2. What do you want?（改为同义句）What you ?3. The meat is eleven yuan.（对画线部分提问）is the meat?4. I like elephants best.（对画线部分提问）do you like best?Ⅲ. 阅读理解AThere is a big shop near my home. It sells many things. There are many people in this shop every day. There are many people in this shop every day.They are men and women, old and young. They all want to buy something there.It’s Saturday afternoon. Mother and I are in the shop. Mother wants to buy some food for supper this evening. And I want a pen and a ruler. Mother buys half a kilo of meat, a kilo of fish and two kilos of eggs. They are all very cheap. The people in the shop are very friendly. The shop opens early in the morning and close at 8:00 in the evening. People can buy things after work.( )1. People can buy in this big shop.A. only school thingsB. only foodC. a lot of thingsD. only clothes( )2. Meat fish and eggs in this shop .A. not cheapB. aren’t dearC. not cheap at allD. very dear( )3. The shop is open .A. all dayB. only in the morningC. from 8:00 to 2:00D. very dear( )4. Many students can buy school things home.A. on their way toB. in wayC. in the way toD. on their wayBThis is a special class. The students come from different countries.Some come American, others come from Canada, Japan, Australia and England. They speak different languages. But all of them can speak English.They are good friends. They study together, play together and live together.They help each other.All the teachers of this class are Chinese, but they can speak English.They teach their students in English. They are very kind and friendly. They work hard.The students in this class study Chinese cooking and Chinese Gongfu （功夫）. All the students like China. They say China is great country and the Chinese people are friendly. And they are happy in China.根据短文判断正误，对的用“T”表示，错的用“F”表示( )5. The students all come from English.( )6. All of them speak the same language.( )7. The teachers of this class teach the students in English.( )8. The students in this class only study Chinese cooking.( )9. The teachers of this class can speak Chinese and English.（三）课后复习1、复习课本P99—100.2、完成同步练习与测试Unit 4 Topic 3 Section D练习（四）自学问题记录：。